学校教育与家庭教育协调案例ppt
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了31%。
中学生使用手机时的状态
结论
结论：作为新世纪的接班人，作为未来的“ 四有”新人，作为一名中学生，到底应不 应该使用手机甚至拥用手机？对此，我们 将展开辩论！
到底中学生使用手机有利还是有弊？
正方
1、学生可以及时与家长联系，方便老师向家 长汇报学生情况
2、里面的闹钟设置，可以随时使用 3、增进同学友谊 4、遇到危险时，可以利用手机及时求助
“远离手机” 主题班会
不要让手机绑架了我们
学校基本情况
以125班为例
• 125班班级誓词 • 我是125班一员，我将严守校规校纪， • 尊敬师长，团结同学 • 自强不息，奋勇拼搏 • 以我全面素质，夯实“四有”新人基石， • 以我聪明才智， 奉献祖国建设伟业
125班手机使用调查报告
• 抽样调查显示：125班拥有手机达到 11%，目前没有手机当准备买的超过
谁Hale Waihona Puke Baidu描述一下这幅漫画的情景？
结束语
同学们： 想想劳碌的父母，为了自己的未来，
让我们共同携起手来，在校园里倡导禁 止使用手机，共创一个健康和谐的校园！
反方
1、手机为考试作弊提供了条件 2、额外增加了父母的经济负担 3、助长了学生的攀比成风 4、不良信息，玷污心灵
不要成为手机的奴隶
• 手机的功能正在变得越来越强大，它早已不仅仅只是一个接电话、打 电话的工具，而逐渐成为集通讯、工作、娱乐、交际等等功能于一体 的“超级个人终端”。科技的发展给我们的工作和生活提供了极大的 便利，但是手机的“双刃剑效应”，也让越来越多的现代人沦为“机 奴”。 37％的成年人和60％的青少年承认他们对智能手机高度上瘾。 81％的智能手机用户每天拨打电话，而普通用户只占53％。 23％的青少年声称很少看电视，15％的人承认他们由于使用智能 手机而很少读书。 51％的成年人和65％的青少年说，他们经常在参加其他社交活动 时使用他们的智能手机， 23％的成年人和34％的青少年有用餐过程中使用他们的智能手机 。 22％的成年人和47％的青少年承认他们经常在洗手间使用智能手机 或者打电话。
中学生使用手机时的状态
结论
结论：作为新世纪的接班人，作为未来的“ 四有”新人，作为一名中学生，到底应不 应该使用手机甚至拥用手机？对此，我们 将展开辩论！
到底中学生使用手机有利还是有弊？
正方
1、学生可以及时与家长联系，方便老师向家 长汇报学生情况
2、里面的闹钟设置，可以随时使用 3、增进同学友谊 4、遇到危险时，可以利用手机及时求助
“远离手机” 主题班会
不要让手机绑架了我们
学校基本情况
以125班为例
• 125班班级誓词 • 我是125班一员，我将严守校规校纪， • 尊敬师长，团结同学 • 自强不息，奋勇拼搏 • 以我全面素质，夯实“四有”新人基石， • 以我聪明才智， 奉献祖国建设伟业
125班手机使用调查报告
• 抽样调查显示：125班拥有手机达到 11%，目前没有手机当准备买的超过
谁Hale Waihona Puke Baidu描述一下这幅漫画的情景？
结束语
同学们： 想想劳碌的父母，为了自己的未来，
让我们共同携起手来，在校园里倡导禁 止使用手机，共创一个健康和谐的校园！
反方
1、手机为考试作弊提供了条件 2、额外增加了父母的经济负担 3、助长了学生的攀比成风 4、不良信息，玷污心灵
不要成为手机的奴隶
• 手机的功能正在变得越来越强大，它早已不仅仅只是一个接电话、打 电话的工具，而逐渐成为集通讯、工作、娱乐、交际等等功能于一体 的“超级个人终端”。科技的发展给我们的工作和生活提供了极大的 便利，但是手机的“双刃剑效应”，也让越来越多的现代人沦为“机 奴”。 37％的成年人和60％的青少年承认他们对智能手机高度上瘾。 81％的智能手机用户每天拨打电话，而普通用户只占53％。 23％的青少年声称很少看电视，15％的人承认他们由于使用智能 手机而很少读书。 51％的成年人和65％的青少年说，他们经常在参加其他社交活动 时使用他们的智能手机， 23％的成年人和34％的青少年有用餐过程中使用他们的智能手机 。 22％的成年人和47％的青少年承认他们经常在洗手间使用智能手机 或者打电话。