作文指导突出中心ppt课件
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意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。 —【清】王夫之
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1
作文指导
城伯镇中心学校 张小青
.
2
[学习目标]
1、借助课文，明白“何为中心” 2、从读到写，学习“突出中心” 3、围绕中心立意，写一篇作文。
.
3
• 回顾课文，明白“中心”。
1、《紫藤萝瀑布》： 2、《走一步，再走一步》： 3、《蝉》、《贝壳》： 4、《在山的那边》：
从前的我很不起眼，也不善言谈。学校组织活动，我要么 不参与，要么只是做个小小的配角，给主角们帮帮忙，打打下手。 因为，那时的我没有自信心，我觉得那令人眩目的舞台、让人瞩 目的主角只是属于别人。
直到有一天中午，我吃完午饭和同学逗着玩读了《读者》上 的一段话，意外地被语文老师听到了。他说我读得很好，可以去 参加学校下个月举行的演讲比赛。起初我以为老师是说着玩的， 没想到他真为我报了名。我尽管有些不情愿，但还是硬着头皮去 参加了。
我又一次站在了曾经“逃离”的舞台。这一次，我没再害怕，
我用自信的表演征服了每一位观众。演讲结束，台下一片掌声，
这掌声让我知道我成功了，我也是生活的主角了。
“下面请获得一等奖的同学谈谈感受。”主持人的话把我
从思绪中拉回了现实。我走到台上，那起话筒说：“嘲讽好比
砖头，懦弱的人会用它砌成一堵墙；自信的人会用它填平成功
人会用它填平成功的路。相信自己，只要你有自信，有
目标，并能为之不懈努力，你也会是生活的主角！”
台下一片掌声…… .
16
2 .议论抒情，揭示中心： 结尾要有议论抒情
.
17
（修改3）“这次演讲比赛一等奖的获得者是XXX同学。”
台下一片掌声……哇，我激动地几乎要跳了起来。对，是我，我 终于，我终于做到了。我也是生活的主角了！那一刻，无数往事 夹杂着几许辛酸涌上了我的心头……
起眼的配角吗？不，我不要，我也要做主角。有朝一日，我要
重新征服这舞台，一雪前耻，我要让他们看看，我，也是生活
的主角。想到这儿，我信心倍增。
从那以后，我积极参加学校组织的各项活动，不放过任何
一个锻炼自己的机会。渐渐地我的自信心有了提高。随着自信
心的提高，当我再面对大家讲话时，就自然多了，而且说话也
很流畅，很有感情。终于。我等到了学校的又一次演讲比赛。
只见那是一辆婚礼的摄像车，它的后面是一列长长的迎亲车队，
行驶得很缓慢，乘客开始抱怨上班要迟到了，公交车司机静静地
坐在位子上，不时地按着喇叭。
有人对司机说：“你光按喇叭不行，他们不可能给你让道的，
倒不如从车队的空隙中冲过去。”司机回过头来笑着说：“我按
喇叭不是催他们给我让道，我是在为他们祝福呢！”顿了顿。他
最后只讲到一半，我便“逃离”了舞台。在我“逃离”舞台的瞬
间，我清楚地听到了从台下传来的刺耳的嘲笑声：“就说她不行
吧，真不知道老师是怎么想的，她只能当个小配角！”
从那以后，我积极参加学校组织的各项活动，不放过任何一
个锻炼自己的机会。渐渐地，当我再面对大家讲话时，就自然多
了，而且说话也很流畅，很有感情。终于。我等到了学校的又一
5、《虽有嘉肴》：
.
4
• 回顾课文，明白“中心”。
明确： 1、《紫藤萝瀑布》：
花和人都会遇到各种各样的不幸，但是 生命的长河是无止境的。
2、《走一步，再走一步》： 在人生道路上，艰难险阻并不可怕，只要
把大困难分解为小困难，一个一个地去解决， 定能战胜一切困难。
.
5
3、《蝉》、《贝壳》： 蝉：不管生命长或者短，都应该好
.
12
虽然我练习了好几次，但当我真正登上舞台，面对台 下几百双眼睛的时候，却提不起半点勇气。演讲中我不 是忘词就是结巴，最后只讲到一半，我便“逃离”了舞 台。在我“逃离”舞台的瞬间，我清楚地听到了从台下 传来的刺耳的嘲笑声：“就说她不行吧，真不知道老师 是怎么想的，她只能当个小配角！”
从那以后，我积极参加学校组织的各项活动，不放 过任何一个锻炼自己的机会。渐渐地，当我再面对大家 讲话时，就自然多了，而且说话也很流畅，很有感情。 终于，我等到了学校的又一次演讲比赛。我又一次站在 了曾经“逃离”的舞台。这一次，我没再害怕，我的表 演征服了每一位观众。演讲结束，台下一片掌声，这掌 声让我知道我成功了，我也是生活的主角了。
.
11
我也是生活的主角 （修改1）
“这次演讲比赛一等奖的获得者是XXX同学。”台下 一片掌声……哇，我激动地几乎要跳了起来。对，是 我，我终于，我终于做到了。我也是生活的主角了！ 那一刻，无数往事夹杂着几许辛酸涌上了我的心 头……
从前的我很不起眼，也不善言谈。学校组织活动， 我要么不参与，要么只是做个小小的配角，给主角们 帮帮忙，打打下手，我从未想过自己当主角。 直到有一天中午，我吃完午饭和同学逗着玩读了《读 者》上的一段话，意外地被语文老师听到了。他说我 读得很好，可以去参加学校下个月举行的演讲比赛。 起初我以为老师是说着玩的，没想到他真为我报了名。 我尽管有些不情愿，但还是硬着头皮去参加了。
.
13
1.紧扣题目，初显中心： 首尾（文中）点题
.
14
我也是生活的主角 （修改2）
“这次演讲比赛一等奖的获得者是XXX同学。”台下一 片掌声……哇，我激动地几乎要跳了起来。对，是我，我 终于，我终于做到了。我也是生活的主角了！那一刻，无 数往事夹杂着几许辛酸涌上了我的心头……
从前的我很不起眼，也不善言谈。学校组织活动，我 要么不参与，要么只是做个小小的配角，给主角们帮帮忙， 打打下手。从未想过当主角。
直到有一天中午，我吃完午饭和同学逗着玩读了《读 者》上的一段话，意外地被语文老师听到了。他说我读得 很好，可以去参加学校下个月举行的演讲比赛。起初我以 为老师是说着玩的，没想到他真为我报了名。我尽管有些 不情愿，但还是硬着头皮去参加了。
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15
虽然我练习了好几次，但当我真正登上舞台，面对台下几百
双眼睛的时候，却提不起半点勇气。演讲中我不是忘词就是结巴，
让中心扮靓我们的文章
.
21
[学以致用]
一件幸福的事
那天早上，一辆公交车正在行驶着，车上都是去上班的人。 忽然从一旁的马路上冲出一辆车，公交车一个急刹车后停住了。 只见那是一辆婚礼的摄像车，它的后面是一列长长的迎亲车队， 行驶得很缓慢，乘客开始抱怨上班要迟到了，公交车司机静静地 坐在位子上，不时地按着喇叭。
好地活着。
贝壳：认真对待生命，把事情做的 更精致、更仔细，更加的一丝不 苟，以此来回馈生命，打动后人。
.
6
4、《在山的那边》： 奔向理想的路是漫长的，但是，只
要百折不挠地坚持奋斗，理想终将实现。
5、《虽有嘉肴》： “教学相长”，教和学是相互
促进的。
.
7
中心：
就是写作文、说话时最核心的内容 或话题。
“那声音在我耳边回响”为题，写一篇作
文。
要求：认真审题，言之有序，中心突出， 表达真情实感。
(请把今天所学的写作技巧用到你的作文 中，并用曲线标注)
.
25
次演讲朗诵比赛。我又一次站在了曾经“逃离”的舞台。这一次，
我没再害怕，我的表演征服了每一位观众。演讲结束，台下一片
掌声，这掌声让我知道我成功了，我也是生活的主角了。
“下面请获得一等奖的同学谈谈感受。”主持人的
话把我从思绪中拉回了现实。我走到台上，拿起话筒说：
“嘲讽好比砖头，懦弱的人会用它砌成一堵墙；自信的
有了中心，文章也就有了主心骨。
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8
怎样才能让我们的 文章中心突出呢？
.
9
我也是生活的主角（原文）
“这次演讲比赛一等奖的获得者是XXX同学。”
台下一片掌声……哇，我激动地几乎要跳杂着几许辛酸涌上了我的心头……
从前的我很不起眼，也不善言谈。学校组织活
动，我基本都不参与。直到有一天中午，我吃完午
饭和同学逗着玩读了《读者》上的一段话，意外地
被语文老师听到了。他说我读得很好，可以去参加
学校下个月举行的演讲比赛。起初我以为老师是说
着玩的，没想到他真为我报了名。我尽管有些不情
愿，但还是硬着头皮去参加了。
。
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10
虽然我练习了好几次，但当我真正登上舞台，面 对台下几百双眼睛的时候，却提不起半点勇气。演讲 中我不是忘词就是结巴，最后只讲到一半，我便“逃 离”了舞台。在我“逃离”舞台的瞬间，我清楚地听 到了从台下传来的刺耳的嘲笑声：“就说她不行吧， 真不知道老师是怎么想的。”
虽然我练习了好几次，但当我真正登上舞台，面对台下几百 双眼睛的时候，却提不起半点勇气。演讲中我不是忘词就是结巴， 最后只讲到一半，我便“逃离”了舞台。在我“逃离”舞台的瞬 间，我清楚地听到了从台下传来的. 刺耳的嘲笑声：“就说她不18行 吧，真不知道老师是怎么想的，她只能当个小配角！”
配角！配角？我真的不行吗？难道我这一生都只能做个不
从那以后，我积极参加学校组织的各项活动，不 放过任何一个锻炼自己的机会。渐渐地当我再面对大 家讲话时，就自然多了，而且说话也很流畅，很有感 情。终于，我等到了学校的又一次演讲比赛。我又一 次站在了曾经“逃离”的舞台。这一次，我没再害怕， 我的表演征服了每一位观众。演讲结束，台下一片掌 声，这掌声让我知道我成功了。
有人对司机说：“你光按喇叭不行，他们不可能给你让道的， 倒不如从车队的空隙中冲过去。”
司机回过头来，笑着说：
请你用所学到的写作技巧修改文章，让文章的中心更
加突出。
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22
一件幸福的事
事情已过好久，但那人、那景，却在我的心中留下了幸福
的痕迹……
那天早上，一辆公交车正在行驶着，车上都是去上班的人。
忽然从一旁的马路上冲出一辆车，公交车一个急刹车后停住了。
又说：“别人结婚是件幸福的事，我们有机会为别人的幸福让一
次道，不也是一件幸福的事吗？”满车的乘客霎时安静下来。
给别人的幸福让道，是一件幸福的事，有这种心情的人，必
定也是一个幸福的人。
这让人心生幸福的风景，从此便深深镌刻在我心底……
.
23
点题、描写、议论抒情
.
24
习作
• 课堂上，讲解情韵深长，诵读激越铿锵。 生活中，嘱咐温暖亲切，告诫严肃真诚。天地 间，雨声淅淅沥沥，笛声宛转悠扬。请你以
的路。相信自己，只要你有自信，有目标，并能为之不懈努力，
你也会是生活的主角！”
台下一片掌声……
.
19
3.主体描写，深化中心：
文章主体部分要有指向 中心的描写
.
20
突出中心的方法小结：
1.紧扣题目，初显中心：首尾（文中）点题 2.议论抒情，揭示中心：结尾要有议论抒情 3.主体描写，深化中心：文章主体部分要有 指向中心的描写
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作文指导
城伯镇中心学校 张小青
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[学习目标]
1、借助课文，明白“何为中心” 2、从读到写，学习“突出中心” 3、围绕中心立意，写一篇作文。
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3
• 回顾课文，明白“中心”。
1、《紫藤萝瀑布》： 2、《走一步，再走一步》： 3、《蝉》、《贝壳》： 4、《在山的那边》：
从前的我很不起眼，也不善言谈。学校组织活动，我要么 不参与，要么只是做个小小的配角，给主角们帮帮忙，打打下手。 因为，那时的我没有自信心，我觉得那令人眩目的舞台、让人瞩 目的主角只是属于别人。
直到有一天中午，我吃完午饭和同学逗着玩读了《读者》上 的一段话，意外地被语文老师听到了。他说我读得很好，可以去 参加学校下个月举行的演讲比赛。起初我以为老师是说着玩的， 没想到他真为我报了名。我尽管有些不情愿，但还是硬着头皮去 参加了。
我又一次站在了曾经“逃离”的舞台。这一次，我没再害怕，
我用自信的表演征服了每一位观众。演讲结束，台下一片掌声，
这掌声让我知道我成功了，我也是生活的主角了。
“下面请获得一等奖的同学谈谈感受。”主持人的话把我
从思绪中拉回了现实。我走到台上，那起话筒说：“嘲讽好比
砖头，懦弱的人会用它砌成一堵墙；自信的人会用它填平成功
人会用它填平成功的路。相信自己，只要你有自信，有
目标，并能为之不懈努力，你也会是生活的主角！”
台下一片掌声…… .
16
2 .议论抒情，揭示中心： 结尾要有议论抒情
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17
（修改3）“这次演讲比赛一等奖的获得者是XXX同学。”
台下一片掌声……哇，我激动地几乎要跳了起来。对，是我，我 终于，我终于做到了。我也是生活的主角了！那一刻，无数往事 夹杂着几许辛酸涌上了我的心头……
起眼的配角吗？不，我不要，我也要做主角。有朝一日，我要
重新征服这舞台，一雪前耻，我要让他们看看，我，也是生活
的主角。想到这儿，我信心倍增。
从那以后，我积极参加学校组织的各项活动，不放过任何
一个锻炼自己的机会。渐渐地我的自信心有了提高。随着自信
心的提高，当我再面对大家讲话时，就自然多了，而且说话也
很流畅，很有感情。终于。我等到了学校的又一次演讲比赛。
只见那是一辆婚礼的摄像车，它的后面是一列长长的迎亲车队，
行驶得很缓慢，乘客开始抱怨上班要迟到了，公交车司机静静地
坐在位子上，不时地按着喇叭。
有人对司机说：“你光按喇叭不行，他们不可能给你让道的，
倒不如从车队的空隙中冲过去。”司机回过头来笑着说：“我按
喇叭不是催他们给我让道，我是在为他们祝福呢！”顿了顿。他
最后只讲到一半，我便“逃离”了舞台。在我“逃离”舞台的瞬
间，我清楚地听到了从台下传来的刺耳的嘲笑声：“就说她不行
吧，真不知道老师是怎么想的，她只能当个小配角！”
从那以后，我积极参加学校组织的各项活动，不放过任何一
个锻炼自己的机会。渐渐地，当我再面对大家讲话时，就自然多
了，而且说话也很流畅，很有感情。终于。我等到了学校的又一
5、《虽有嘉肴》：
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4
• 回顾课文，明白“中心”。
明确： 1、《紫藤萝瀑布》：
花和人都会遇到各种各样的不幸，但是 生命的长河是无止境的。
2、《走一步，再走一步》： 在人生道路上，艰难险阻并不可怕，只要
把大困难分解为小困难，一个一个地去解决， 定能战胜一切困难。
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5
3、《蝉》、《贝壳》： 蝉：不管生命长或者短，都应该好
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虽然我练习了好几次，但当我真正登上舞台，面对台 下几百双眼睛的时候，却提不起半点勇气。演讲中我不 是忘词就是结巴，最后只讲到一半，我便“逃离”了舞 台。在我“逃离”舞台的瞬间，我清楚地听到了从台下 传来的刺耳的嘲笑声：“就说她不行吧，真不知道老师 是怎么想的，她只能当个小配角！”
从那以后，我积极参加学校组织的各项活动，不放 过任何一个锻炼自己的机会。渐渐地，当我再面对大家 讲话时，就自然多了，而且说话也很流畅，很有感情。 终于，我等到了学校的又一次演讲比赛。我又一次站在 了曾经“逃离”的舞台。这一次，我没再害怕，我的表 演征服了每一位观众。演讲结束，台下一片掌声，这掌 声让我知道我成功了，我也是生活的主角了。
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11
我也是生活的主角 （修改1）
“这次演讲比赛一等奖的获得者是XXX同学。”台下 一片掌声……哇，我激动地几乎要跳了起来。对，是 我，我终于，我终于做到了。我也是生活的主角了！ 那一刻，无数往事夹杂着几许辛酸涌上了我的心 头……
从前的我很不起眼，也不善言谈。学校组织活动， 我要么不参与，要么只是做个小小的配角，给主角们 帮帮忙，打打下手，我从未想过自己当主角。 直到有一天中午，我吃完午饭和同学逗着玩读了《读 者》上的一段话，意外地被语文老师听到了。他说我 读得很好，可以去参加学校下个月举行的演讲比赛。 起初我以为老师是说着玩的，没想到他真为我报了名。 我尽管有些不情愿，但还是硬着头皮去参加了。
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1.紧扣题目，初显中心： 首尾（文中）点题
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14
我也是生活的主角 （修改2）
“这次演讲比赛一等奖的获得者是XXX同学。”台下一 片掌声……哇，我激动地几乎要跳了起来。对，是我，我 终于，我终于做到了。我也是生活的主角了！那一刻，无 数往事夹杂着几许辛酸涌上了我的心头……
从前的我很不起眼，也不善言谈。学校组织活动，我 要么不参与，要么只是做个小小的配角，给主角们帮帮忙， 打打下手。从未想过当主角。
直到有一天中午，我吃完午饭和同学逗着玩读了《读 者》上的一段话，意外地被语文老师听到了。他说我读得 很好，可以去参加学校下个月举行的演讲比赛。起初我以 为老师是说着玩的，没想到他真为我报了名。我尽管有些 不情愿，但还是硬着头皮去参加了。
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15
虽然我练习了好几次，但当我真正登上舞台，面对台下几百
双眼睛的时候，却提不起半点勇气。演讲中我不是忘词就是结巴，
让中心扮靓我们的文章
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21
[学以致用]
一件幸福的事
那天早上，一辆公交车正在行驶着，车上都是去上班的人。 忽然从一旁的马路上冲出一辆车，公交车一个急刹车后停住了。 只见那是一辆婚礼的摄像车，它的后面是一列长长的迎亲车队， 行驶得很缓慢，乘客开始抱怨上班要迟到了，公交车司机静静地 坐在位子上，不时地按着喇叭。
好地活着。
贝壳：认真对待生命，把事情做的 更精致、更仔细，更加的一丝不 苟，以此来回馈生命，打动后人。
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6
4、《在山的那边》： 奔向理想的路是漫长的，但是，只
要百折不挠地坚持奋斗，理想终将实现。
5、《虽有嘉肴》： “教学相长”，教和学是相互
促进的。
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中心：
就是写作文、说话时最核心的内容 或话题。
“那声音在我耳边回响”为题，写一篇作
文。
要求：认真审题，言之有序，中心突出， 表达真情实感。
(请把今天所学的写作技巧用到你的作文 中，并用曲线标注)
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25
次演讲朗诵比赛。我又一次站在了曾经“逃离”的舞台。这一次，
我没再害怕，我的表演征服了每一位观众。演讲结束，台下一片
掌声，这掌声让我知道我成功了，我也是生活的主角了。
“下面请获得一等奖的同学谈谈感受。”主持人的
话把我从思绪中拉回了现实。我走到台上，拿起话筒说：
“嘲讽好比砖头，懦弱的人会用它砌成一堵墙；自信的
有了中心，文章也就有了主心骨。
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怎样才能让我们的 文章中心突出呢？
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我也是生活的主角（原文）
“这次演讲比赛一等奖的获得者是XXX同学。”
台下一片掌声……哇，我激动地几乎要跳杂着几许辛酸涌上了我的心头……
从前的我很不起眼，也不善言谈。学校组织活
动，我基本都不参与。直到有一天中午，我吃完午
饭和同学逗着玩读了《读者》上的一段话，意外地
被语文老师听到了。他说我读得很好，可以去参加
学校下个月举行的演讲比赛。起初我以为老师是说
着玩的，没想到他真为我报了名。我尽管有些不情
愿，但还是硬着头皮去参加了。
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10
虽然我练习了好几次，但当我真正登上舞台，面 对台下几百双眼睛的时候，却提不起半点勇气。演讲 中我不是忘词就是结巴，最后只讲到一半，我便“逃 离”了舞台。在我“逃离”舞台的瞬间，我清楚地听 到了从台下传来的刺耳的嘲笑声：“就说她不行吧， 真不知道老师是怎么想的。”
虽然我练习了好几次，但当我真正登上舞台，面对台下几百 双眼睛的时候，却提不起半点勇气。演讲中我不是忘词就是结巴， 最后只讲到一半，我便“逃离”了舞台。在我“逃离”舞台的瞬 间，我清楚地听到了从台下传来的. 刺耳的嘲笑声：“就说她不18行 吧，真不知道老师是怎么想的，她只能当个小配角！”
配角！配角？我真的不行吗？难道我这一生都只能做个不
从那以后，我积极参加学校组织的各项活动，不 放过任何一个锻炼自己的机会。渐渐地当我再面对大 家讲话时，就自然多了，而且说话也很流畅，很有感 情。终于，我等到了学校的又一次演讲比赛。我又一 次站在了曾经“逃离”的舞台。这一次，我没再害怕， 我的表演征服了每一位观众。演讲结束，台下一片掌 声，这掌声让我知道我成功了。
有人对司机说：“你光按喇叭不行，他们不可能给你让道的， 倒不如从车队的空隙中冲过去。”
司机回过头来，笑着说：
请你用所学到的写作技巧修改文章，让文章的中心更
加突出。
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一件幸福的事
事情已过好久，但那人、那景，却在我的心中留下了幸福
的痕迹……
那天早上，一辆公交车正在行驶着，车上都是去上班的人。
忽然从一旁的马路上冲出一辆车，公交车一个急刹车后停住了。
又说：“别人结婚是件幸福的事，我们有机会为别人的幸福让一
次道，不也是一件幸福的事吗？”满车的乘客霎时安静下来。
给别人的幸福让道，是一件幸福的事，有这种心情的人，必
定也是一个幸福的人。
这让人心生幸福的风景，从此便深深镌刻在我心底……
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点题、描写、议论抒情
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习作
• 课堂上，讲解情韵深长，诵读激越铿锵。 生活中，嘱咐温暖亲切，告诫严肃真诚。天地 间，雨声淅淅沥沥，笛声宛转悠扬。请你以
的路。相信自己，只要你有自信，有目标，并能为之不懈努力，
你也会是生活的主角！”
台下一片掌声……
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19
3.主体描写，深化中心：
文章主体部分要有指向 中心的描写
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20
突出中心的方法小结：
1.紧扣题目，初显中心：首尾（文中）点题 2.议论抒情，揭示中心：结尾要有议论抒情 3.主体描写，深化中心：文章主体部分要有 指向中心的描写