第2课丝绸之路

五年级下册第2课《丝绸之路》教学目标与内容

教学目标与内容：

一、日积月累

（一）重点字词。

1.应会读字：古朴典雅、矗立、戎装、守候、鸵鸟、匕首、商贸、芝麻、精神饱满、美轮美奂、栩栩如生

（1）易读错字：匕首（易读成四声）

（2）多音字：满载货物（两个声调）

2.需要重点积累的词语：精神饱满、美轮美奂栩栩如生

（二）重点读背内容：能用普通话正确流利有感情地朗读课文

二、理解运用

（一）共性目标

1.练习概括主要内容

（1）课文主要内容：这篇课文以独特的视角，生动描绘了两千多年前中国与安息古国交流的一幕，再现了西部灿烂辉煌的历史文化，说明了丝绸之路不仅是古代亚欧各国互通有无的商贸大道还是促进亚欧各国和中国往来、沟通东西方文化的友谊之路。

（2）概括方法：段意联接法

2.体会整篇文章的表达顺序

课文先描写了矗立在陕西西安市的“丝绸之路”巨型石雕，然后由点及面、由情入理地阐明了丝绸之路的历史意义。由群雕遐想到两千多年前的情形，重点描写了汉代张骞的副使与安息国将军在边境上互赠礼品的场面，展现了两国不同的礼节、文化及经济发展。课文描写细腻生动，人物的动作、语言、表情栩栩如生。作者接着概述了丝绸之路对中西方国家经济、贸易、文化的促进与繁荣所起的重大作用。最后一段与开头相照应。

3.文章基本的表达方法

（1）文章写法：前后呼应

（2）体会方法：通读全文

（二）本课重点问题：（教学重点）

引导学生独立阅读课文，了解主要内容，体会丝绸之路的重大作用和作者的表达方法。

三、情感体验：激发了解丝绸之路和西部历史的兴趣。

教学重难点：

教学准备：

一、教师：

（一）设计预习提纲（或学案）（从二年级开始设计）。

五年级下册第 2 课《丝绸之路》预习提纲（或学案）

学校：班级：姓名：

一、日积月累

（一）朗读课文，达到正确流利。有感情地朗读自己喜欢的部分。

自我评价：家长评价：小组评价：

（二）生字：识记、书写本课生字，做到正确美观，并能正确听写。

1.易写错的字：

2.易读错的字（写出并注上拼音）：

3.典型多音字（写出一两个，注音、组词）：

4.趣味识字：

（二）词语

1.运用查字典、结合上下文、联系生活实际理解本课词语栩栩如生、浩浩

荡荡、美轮美奂、遐想，把你的理解写在文中词语的旁边。

2.你觉得课文中哪些词语值得积累，请分类写在下面。

二、理解运用

（一）整体感知

1.主要内容：

2.文章的表达顺序：

（二）文本细读

细读课文，想一想：

（1）丝绸之路是一条什么样的路？在文中标画出有关语句。先根据语句想象一下，再和文中的插图对照，看看作者的描写是否准确恰当。

（2）“没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路呀！”中国使者为什么称它为“伟大的路呢”？伟大体现在哪里？

（3）从写法上，认真读一读课文的开头和结尾，说说你体会到了什么？

（4）学生质疑：课文有哪些难懂的地方？在文中做好标记。

三、迁移运用

运用课文首尾呼应的方法，简单介绍丝绸之路。

四、拓展延伸

推荐书目《张骞通西域》，尝试谈感受

（二）制作多媒体教学课件。

（三）课前检查预习，收集、分析预习信息，进行二次备课。

二、学生：

（一）根据预习提纲认真预习。

（二）其它准备：

（1）通过上网，了解我国古代丝路的线路、交流的内容，及其在古代经济、文化交流中所起的巨大作用；

（2）对照古代丝路，了解当代亚欧大陆桥在各国交流中的优势。

教学时间：1课时

教学过程：

一、课堂导入：

1、介绍丝绸之路：有一条路，东起我国的汉唐古都长安，向西一直延伸到罗马（出示地图，教师根据地图讲述）。这条路，承载了无数的驼队与商旅；这条路，传播了东西方的古老文化；这条路，传承了东西方的友谊与文明。它是东西方文明交流的通道。这就是著名的“丝绸之路”。今天，让我们随着一座古朴典雅的巨型石雕，穿越时空一起去认识丝绸之路。板书：【丝绸之路】

2、了解丝绸之路：张骞出使西域，开通了促成东西方经济交流的交通线——丝绸之路。这条横贯欧亚大陆的交通线上运输最多的商品是丝绸，因此被称为“丝绸之路”。

二.预习评价

检查预习效果，及时表扬，对学生及时肯定。课件出示课文主要内容。

三. 成果展示、精讲点拨：

１、感受“友谊之路”：

⑴自由读课文描写大汉国和安息国使节见面的部分，找出两国人民友谊体现在什么地方？安息国与中国在进行交流的时候，两国人民都是怎样的心情呢？小组内进行分角色朗读，注意模仿一些动作与表情，体会一下两国人民的心情。

2．通过分角色朗读，你体会到了两国人民怎样的心情？学生充分交流。出示课件

⑵交流：

安息国臣民等待时的“浩浩荡荡的大军在边境迎候”，刚出现骆驼队时人们的“欢呼”“奏乐”“欢腾”。中国使臣的”大跨步上前”“满面笑容”；安息国将军的“翻身下马”“高兴得连连点头”等地方可以看出两国的友好与融洽。

⑶教师点拨：安息国（今伊朗）方面：迎候之远──边境线上；迎候之众──感受“浩浩荡荡”的意思，读出浩荡的气势，然后引史实以佐证：２００００多人；迎候之热──表情、语言、动作、礼物、节目。大汉国方面：谦逊有礼──没有盛气凌人的傲慢；薄礼不薄──史料记载：西方宫廷皇族和贵族以穿丝绸服装为时尚，丝绸与黄金在当时几乎等价；罗马国和安息国交战，见安息帝国士兵身上穿的丝绸服装在阳光下闪闪发光，宛如天神，吓得不知所措，结果溃不成军。板书：【友谊之路】

3．引读：这一场景的实现，多亏了一条道路呀！──一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路。出示课件

２、感受经济（科技）之路：