pep小学三年级英语导学案1
pep三年级下册英语导学案
pep三年级下册英语导学案Unit 1 My family一、教学目标1. 能够听、说、读、写掌握本单元新增的单词：family, grandfather, grandmother, father, mother, brother, sister, uncle, aunt, cousin。
2. 能够听懂、会说并背诵 Let's talk 部分的对话内容，并能够进行模仿。
3. 能够听、说唱 Let's learn 部分的歌谣，并能理解和运用其中的语言点。
4. 能够听、说、读、用并默写句型：This is my family.5. 能够利用所学知识进行交际，如：问候他人的亲戚，并能够简单地介绍自己的家庭成员。
二、教学重点难点1. 重点：本单元生词的掌握及句型 This is my family 的运用。
2. 难点：家庭成员的介绍及其关系的表达。
三、教学准备1. 教学课件、教材、单词卡片、图片等教学辅助材料。
2. 录音机、幻灯片等教学利器。
3. 学生练习册和家庭作业四、教学过程Step 1：Warm-up （热身）1. 引导学生谈论自己的家庭成员，并用图片、卡片等直观教具进行介绍。
2. 通过问答的方式，激发学生对家庭话题的兴趣。
Step 2：Presentation （呈现新知）1. 呈现本单元新的生词：family, grandfather, father, mother, brother 等，并让学生跟读。
2. 通过图片、视频等方式来展示家庭成员的关系，让学生更直观地理解。
Step 3：Practice （练习）1. 同学之间模拟对话，介绍自己的家庭成员。
2. 听录音，跟读 Let's talk 部分的对话，模仿语音语调。
Step 4：Consolidation （巩固）1. 学生自行完成练习册上的相关练习，巩固本课所学内容。
2. 教师布置家庭作业，要求学生向家人介绍课上所学内容。
PEP人教版小学三年级上册英语全册导学案(课前预习)
PEP人教版小学三年级上册英语全册导学案(课前预习)PEP人教版小学三年级上册英语全册导学案班级：教师：时间：2018班级课题Unit1Hello课时1课时教学思路（纠错栏）研究目标：1、听懂、会说XXX'm。
2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
预任务：一、检查学生预生单词情况二、检查学生预课文情况自主、合作、探究：一、小组展示Let's XXX2、小组展示Let's play三、小组展示Let's learn四、小组展示Let's do5、小组展示Let's make六、小组展示Let's sing我来闯关：1、选出下列单词的精确意义（）Pen。
A铅笔B钢笔C蜡笔（）Ruler。
A铅笔B橡皮C尺子（）Eraser。
A蜡笔B钢笔C橡皮（）Crayon。
A铅笔B蜡笔C尺子（）pencil。
A铅笔B钢笔C橡皮2、情景社交（）1、XXX向别人介绍自己时应该说：A.Hi。
I’m Tom。
B.Hello（）2、别人向你打招呼时应该说：A.Goodbye。
B.Hello（）3、别人向你道别时应该说：A.Goodbye。
B.Hello3、小小翻译家1.Hello。
I’m Wu XXX2 XXX’sWu Yifan3.Show me your eraser研究收获：经由过程这节课的进修，我把握了。
小学英语导学案班级课题Unit1Hello课时2课时讲授思路（纠错栏）研究目标：1、开端进修讯问对方的姓名及回覆的用语What'syourname?XXX。
使学生能听、会说此交际用语。
2、研究另一种表达道别的说法：See you.3、开端相识欢迎语Welcome!预义务：一、检查学生预生单词情况二、检查学生预课文情况自主、合作、探究：一、小组展示Let's XXX2、小组展示Let's play三、小组展示Let's learn四、小组展示Let's do5、小组展示Let's check6、小组展示Let's chant我来闯关：一、选出下列单词的正确意思（）sharpener。
PEP三年级英语下册第1-3单元导学案
三年级下册第一单元A导学案一、课前预习Little boys and girls, 新的一学期又开始了，让我们继续来学习英语吧。
本单元第一部分重点学习四个国家的英语表达以及如何用英语表达自己来自哪里，以及字母a的发音规律。
如：( 1 ) Canada 加拿大UK 英国USA 美国China 中国( 2 ) Hi, I’m Amy. I’m from UK. 嗨，我是Amy. 我来自英国。
Hi, I’m Mike. I’m from USA. 嗨，我是Mike. 我来自美国。
( 3 ) 字母a 在以下单词中一般会发[ａ] cat dad hand bag【前置练习】1. Read and choose. (读一读，将句子填在对应的方框内。
)2. Read and match. 把下列国家与对应的国旗连线。
China USA Canada UK二、课中导读1. 认识了新的同学或小朋友，应该如何同他（她）们打招呼, 进行自我介绍呢？在上册课本中，我们学过了一个句型:What’s your name? 询问对方的姓名，在这种情况下，我们还可以这样来表达，会更显的亲切自然。
Hi, I’m Wu Yifan. 嗨，我是吴一帆。
Hi, I’m Sarah. 嗨，我是Sarah.2. 如果你想向新同学或朋友介绍自己，你就可以这样介绍了，如：Hi, I’m Wu Yifan. I’m from China. （嗨，我叫吴一帆，我来自中国。
）Hi, I’m Mike. I’m from USA. 这是本部分我们新学内容和要掌握的句子。
你介绍后自己，想问对方时，你可以直接用句子：What about you?来询问就可以了。
3. 当向别人介绍我们有了新同学或新朋友时，你可以用句型：We have ……来表达。
如：我们有了一位新老师，就可以说：We have a new teacher. 有了两位新同学朋友，可以说：We have two new friends.对于新来的同学或朋友，我们要说：Welcome来欢迎。
小学三年级英语导学案
小学三年级英语导学案一、听力训练1. 听一听，选一选听音辨词，在听音框内选择与图片相符的单词。
1) [ ] a. apple b. banana c. orange2) [ ] a. cat b. dog c. pig3) [ ] a. bed b. chair c. table4) [ ] a. doctor b. teacher c. nurse2. 听音连线听音，把相应的图片与其英文单词连线。
apple ________cat ________teacher ________bed ________3. 听音判断听音，判断下列图片与听到的单词是否相符，用“√”或“×”表示。
1) [ ] apple2) [ ] dog3) [ ] nurse4) [ ] table二、语言点拨1. 英文问候学习使用英文进行日常问候，如：“Hello”、“Good morning”、“Goodbye”、“Thank you”。
2. 人称代词学习主要人称代词的用法，如第一人称单数“I”、第二人称单数“You”、第三人称单数“He/She/It”等。
3. 形容词比较级学习形容词比较级的构成及用法，如“big - bigger”、“small - smaller”、“clean - cleaner”。
三、口语练习1. 分角色对话学生分组，两人一组练习以下对话：A: Good morning!B: Good morning!A: How are you?B: I'm fine, thank you. And you?A: I'm fine too, thanks.B: Goodbye!A: Goodbye!2. 简单自我介绍学生向同学介绍自己的名字、年龄、喜欢的事物等，如：“Hello, I'm Amy. I'm seven years old. I like apples and dogs.”四、书面表达请同学们完成一篇小短文，简单介绍自己的家庭成员及家中的几样物品。
Unit 1 Hello A Letters and sound (导学案)人教PEP版英语三年级上
Unit 1 Hello A Letters and sound （导学案）人教PEP版英语三年级上册一、教学目标1.1 知识目标•掌握字母A的发音及书写•熟练掌握单词apple, ant, alligator, airplane的拼读和发音•熟悉书写小写字母a和大写字母A1.2 能力目标•能够听懂、理解并模仿教师正确地发音及读单词•能够熟练书写字母A1.3 情感目标•培养学生的英语学习兴趣和意识•培养学生的听、说、读、写的综合能力•通过本单元的学习，让学生了解到字母A的发音及书写，从而对英语学习产生浓厚的兴趣。
二、教学重点•字母A的发音和书写•单词apple, ant, alligator, airplane的发音和拼读三、教学难点•学生较难掌握字母A的大小写和书写方法。
四、教学过程4.1 导入新知识1.师生互相问候Hello, how are you?2.提问：What letter is this? 学生回答“A”（教师可以用字卡或图片辅助）4.2 新课讲解4.2.1 字母A的发音及书写1.听教师发音，模仿学习。
2.教师将字母A的写法分别写在黑板和课本上，让学生观察并模仿书写，教师同时纠正学生错误的写法。
4.2.2 单词的读音和拼写1.教师将单词apple, ant, alligator, airplane分别写在黑板和课本上，让学生观察并模仿。
2.教师发音，让学生模仿读音。
3.教师分别带读每个单词，并请学生跟读。
4.让学生将几个单词的首字母写在黑板上，然后再进行拼读和朗读。
4.3 课程延伸1.让学生用字母A造句子，来练习字母A的使用。
2.让学生在课堂上互相检查小写字母a和大写字母A的书写。
3.给学生发放小字母a和大写字母A的练习纸，让学生在课外进行练习。
五、教学评价1.教师可以通过发放小测验对学生进行评估，检查学生是否掌握本节课的重点知识。
2.教师可以通过平时观察、课堂表现、听说读写能力等方面进行评估。
pep新人教版小学三年级下册英语第一单元导学案
'课题Unit 1总课时6Lesson 1年级三年级主备人:林惠卿 ............课型会话教学班级教学方法交际法、游戏法等学习准备教师准备教材相配套的教学录曰带学生准备单词卡片知识目标能听说单词Welcome back, boy,and，girl,we,new,friend,today,from学习目标能力会标用句子I' II >m /I r m from介绍自己及自己的情况。
创设情景，小组合作学习中巩固运用句型和单词。
情感态培养学生尊重他人的良好品质。
重占八能够流利地介绍自己的姓名及出生地。
难占八熟练运用We have two new friends today. 这个句型。
导学过程导学过程二次备课自、课前复习：主英语打招呼Welcome back to schoo!复习巩固学过的内容,学二、课前预习：习制作单词编对话运用句子：1 ' m /I ' m from介绍自己.—、全体学生呼英语励志口号：Kn owledge is power .4、热身、复习:交师生冋候，用英语打招呼Welcome back to school!复习巩固学过的内容，创设英语学习氛围。
三、小班内查练：1 >I m ......I ' m from China.（手中举起中国国旗）流And you?Hi! I ' m Amy.I 'm from America.利用头饰做自我介绍2、四、导入新课，板书课题。
展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。
3、五〕、导入并指导学习新的内容：展1.教师借助Amy和Zhang Peng的头饰向学生介绍引出单词：boy，girl friend。
2.利用单词卡片教学生认读单词：boys and girls, today, newfrie ndsC3.教师带头饰自我介绍：Hi，I ' m Amy. I' m from the UK.借助国旗引导学生认识英国的英语名称。
人教版小学三年级英语下册导学案(pep)
1.主要学习掌握单词：girl,boy, 要求学生能听、说、认读，并能听懂、会说“Watch out!”这个短语。
学习重点
单词的记忆，认读和对话中的句型在实际生活中的应用。及培养学生的书写习惯。
学习难点
注意Girl的发音；Watch out! 的运用
学具准备
教师准备人物图片
学生准备朋友的照片或者动物的图片和玩具，活动手册。
学习重点
对话Where are you from? I’m from ….在真实情景中的应用。
学习难点
对话Where are you from? I’m from ….在真实情景中的应用。
学具准备
教师准备两个锤子、几个小球和几面小国旗。学生准备朋友的照片。
准备人物头饰。
导 学 过 程
批注
教学过程：
1．热身/复习（Warm-up/Revision）
内容：活动手册P1。
目标：通过听力练习，检查学生对对话部分的理解和掌握情况。老师可适当讲解题意。正确一小题，可以涂一朵小花。
5．课外活动（Add-activities）
（1）听录音，仿读对话
（2）向家长朋友做自我介绍，巩固会话内容。
课 题
Unit 1Welcome back to school(第二课时)
A: I’m from America.
老师再用同样的方法介绍Mike.
(2) 老师教读新句子，并让学生全班读，小组读多种方法练习
(3)让学生听录音，看插图，跟读对话。
3．趣味操练（Practice）
（1）游戏“抽签”
学生在老师手中抽取一张卡片，其余生问：
Where are you from?该生回答I’m from ….
人教版PEP三年级上英语Unit1-Unit6导学案
Hello!一、重点单词。
ruler（尺子）pencil（铅笔）eraser（橡皮）crayon（蜡笔）二、重点句型。
1.Hello, I’m Wu yifan. 你好，我是吴一凡。
2.Hi, I’m Sarah. 你好，我是萨拉。
3.I have a ruler/ an eraser. 我有一把尺子、一块橡皮。
三、区分不定冠词a/ an.四、会唱<ABC song>一、连一连crayon pencil ruler eraser p二、情景交际（）1．Tom向别人介绍自己时应该说：A．Hi! I’m Tom B．Hello（）2．别人向你打招呼时应该说：A．Goodbye B．Hello（）3．别人向你道别时应该说：A．Goodbye B．Hello三、小小翻译家1．Hello! I’m Wu Yifan.2．Hi! I’m Miss White.3．I have a book.4． Show me your eraser.四、选出下列单词的正确意思（）school A铅笔 B学校 C尺子（）ruler A铅笔 B橡皮 C尺子（）eraser A蜡笔 B钢笔 C橡皮（）crayon A铅笔 B蜡笔 C尺子（）pencil A铅笔 B钢笔 C橡皮五、补全对话A：Hello!B: .I’m Tom六、我会背。
Hello, I’m Wu yifan. 你好，我是吴一凡。
Hi, I’m Sarah. 你好，我是萨拉。
I have a ruler/ an eraser. 我有一把尺子、一块橡皮。
七、我会唱。
ABCDEFG, HIJKLMN, OPQ, RST, UVWXYZ. XYZ,now you see, I can say my ABCs.Hello!五、重点单词。
pen（钢笔）pencil box（铅笔盒）bag（包）book（书）六、重点句型。
4.What’s your name? 你叫什么名字？5.My name’s John. 我叫约翰。
三年级下册英语导学案 -Unit 1 School Subjects Lesson 1人教(新起点)
三年级下册英语导学案 - Unit 1 School Subjects Lesson 1 人教（新起点）学习目标1.学生能够准确地说出英语、语文、数学、音乐、体育、科学、社会这七个学科的英文名称；2.学生能够询问别人所学的学科，并能正确回答；3.学生能够运用所学的语言描述他们喜欢的学科。
学习重点•能够准确说出七个学科的英文名称；•能够熟练询问别人所学的学科，并做出回答。
学习难点•能够运用所学的语言描述他们喜欢的学科。
学习用具•课本；•笔、纸；•录音机。
学习过程Step 1 Lead-in1.教师通过多媒体展示英语、语文、数学、音乐、体育、科学、社会等学科的图片，引导学生了解这些学科；2.教师提问“你们学了哪些学科?你们喜欢哪些学科?”，引导学生说出自己所学的学科；3.教师板书“School Subjects”，让学生跟读。
Step 2 Presentation1.教师出示图片并说出学科的名称，让学生跟读；2.教师为每个学科写下该学科的英文名称，让学生朗读。
学科英文名称英语English语文Chinese数学Maths音乐Music体育P.E.科学Science社会SocialStep 3 Practice1.教师通过问候或日常会话，询问学生学习的学科；2.学生根据课堂所学，正确地回答；3.学生两两配对，相互询问对方所学的学科，并做出回答。
Step 4 Application1.教师让学生输出所学的内容，并在纸上列出他们喜欢的学科；2.利用录音机，让学生朗读所列出的内容；3.学生之间互相交流，分享自己的喜好和学习情况。
Step 5 Consolidation1.教师复习所学内容，让学生主动回答“你学了什么学科，你喜欢哪些学科？”；2.教师提供短语，让学生搭配所学学科进行表述。
学科短语英语study English语文learn Chinese数学learn maths音乐listen to music体育play sports科学study science社会learn social studiesStep 6 Homework•练习询问别人学习的学科，并写一份关于学生所喜欢的学科的英文自我介绍。
小学三年级英语上册PEP版导学案全集(自己写)
字母第一课时Unit 1 Hello 第一课时学习目标：能熟练的介绍自己和打招呼。
三．教学步骤与建议1．热身（Warm-up）由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师有必要采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。
不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。
2．新课展示（Presentation）教师可播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。
T: Hello, boys and girls．Ss: Hello, Miss / Mr….．（1）通过教师的自我介绍自然引出Hello, I’m …. / Hi, I’m….（2）教师可戴上Sarah的头饰介绍Hello! I’mSarah．并用同样方式介绍其他人物。
（教师在示范时，须用手势配合语言。
对于初学者来说，一定的手势和动作可帮助他们对语言的理解和记忆。
因此，教师应在教学中尽可能多的使用手势语或体态语来配合英语课堂教学。
）（3）让学生到讲台上来，戴上Sarah, Chen Jie, Mike的头饰说：Hello!I’m ….（4）教师戴上Wu Yifan的头饰说Hi! I’m WuYifan．并与戴Sarah头饰的学生相互问好，并有意在分手时说Goodbye．（5）听录音，放投影；或通过录相，VCD来展示Let’stalk部分的教学内容。
3．趣味操练（Practice）（1）请戴着Wu Yifan, Chen Jie, Sarah,Mike头饰的学生站在讲台前，另选一同学用眼罩蒙住眼睛，让Sarah等四位同学中的一个说Hello，让蒙住眼睛的同学猜。
如果猜中，要说Yes,I’m…. 如果猜错，要说No, I’m…. 猜对得一分。
（2）表演A部分对话，教师应指导学生注意语音，语调，特别是I’m的发音，应为/aim / 不能读成 / em / 。
（3）玩Let’s play中的游戏“击鼓传花”。
最新人教PEP版三年级下册1-3单元导学案
Unit 1 Welcome back to schoolLet’s learn(第一课时)学习目标1、能够听、说、认读UK,Canada,USA,China四个单词。
2、能够听懂、会说“I’m from …”3. 通过学唱Let’s chant巩固本课单词。
教学重点能够听、说、认读UK,Canada,USA,China四个单词教学难点Canada的发音; I’m from …的运用学具准备磁带课件卡片导学过程教师活动学生活动一、热身／复习（Warm-up/Revision）出示学生熟知的外国名人或者景物的图片，让学生用汉语说出是哪个国家。
二、呈现新课（Presentation）1、教师出示国旗，让学生说出该国家的英文名称。
4、教师出示图片A Let’s learn，教授新单词UK,Canada,USA,China，5、让学生先听录音，然后练习句子，火车接龙，反复练习三、趣味操练（Practice）出示let’s chant让学生学唱歌曲：一、热身／复习根据老师提供的图片，说出相关的国家。
二、呈现新课1、学生根据教师出示的国旗，说出该国家的英文名称。
2、学生自我介绍：I’m…3、让学生模仿教师说：I’m a boy/girl. …(人名) is a boy/girl.4、学生跟着老师学习四个新单词。
5、学生先听录音，然后练习句子“I’m from …"，听写单词中国 美国 英国 加拿大选择填空（ ） 1. I_____Amy. A.am B.is C.are（ ）2. I am _____ the UK. A.of B.from e （ ）3. We ____ two new friends today. A.has B.have C.having（ ） 4. 介绍自己来自美国时，应说：A.I ’m from the USA. B.I ’m the USA.（ ）5. 介绍自己时应说：A.I ’m Amy. B.This is Amy. I ’m …. I ’m from Canada/the UK/the USAI am a boy ;you are a girl …… 对话练习 A:（指着B ）I have a new friend. B:（起立）Hi, I am … I am from … C: (全班) Nice to meet you. B ：Nice to meet you, too. 四、扩展性活动（Add-activities ） 让学生指着班上的某一个同学说：This is …He ’s a boy. This is …She ’s a girl.练习使用he 和she 来表达。
PEP小学英语三年级下册Unit 1 A Let's spell导学案
三年级下册第一单元第3课时导学案Unit1 Welcome back to school！Part(A) Let’s spell【学习目标】1.words：cat、bag、hand、dad2.了解字母a在闭音节单词中的发音规律3.听音选出听到的单词，掌握单词的基本写法.【重点难点】1.听说认读单词cat、bag、hand、dad.2.元音a的发音,引导学生认识字母有元音和辅音之分。
１、课前预习1.预习交流a. 复习字母A的发音b. 朗读单词cat，bag，dad，hand，学着拼读通过预习，你还有哪些不懂的地方？请把汉语写在横线上。
2.学习探究1预习情况交流：小组交流课前准备情况，向同伴请教不会读或不明白的地方，课上注意听老师讲解。
2.新知探究，读词找规律：cat 猫 bag 书包dad 爸爸 hand 手他们都有语音字母a,并且字母a前后都有辅音字母。
引导学生说出元音字母a在单词中的发音/æ/3听录音，跟读单词。
(学法指导：老师是怎样读这几个单词的，预习时多听几遍录音，注意看老师的口型)4比较以上三组词，你能找出它们的共同之处吗？找出规律，体会字母a的发音/æ/5听录音，跟读读单词，再次体会字母a的发音/æ/。
（注意：观察老师的口型，发音要到位。
）嘴巴张大，嘴角尽量拉向两边，呈扁平形，舌尖抵下齿。
（嘴巴张开，能放下两个手指的宽度）Chant6.想一想我们学过的单词，那些是字母a还发/æ/的？小组讨论小组汇报仿照手写体字母，写一下吧：7.模仿写出 cat， bag，hand，dad四个单词【达标练习】一、找出发音与众不同的单词。
1. bag cat cake dad plate Kate hand3.China Canada cat ant【学习评价】自我评价：教师评价：三年级下册第一单元第3课时导学案答案Unit1 Welcome back to school！Part(A) Let’s spell一、找出发音与众不同的单词。
三年级上册英语导学案Recycle1∣人教版(PEP)(2018秋)
Recycle1 lesson1【新知预习】1.图文配对。
arm mouth brown hand green white白色2.观看Rea.aloud的课文视频, 能听懂课文内容。
【课堂探究】2.1.早上熟人见面问候说: 应该说什么？如何回答？3.-----Morning./Goo.morning. ------Goo.morning./Morning.当介绍自己时, 应该说什么？I’m …/My name is…3.当向对方介绍别人时, 应该说什么？This is…4.当我们想了解对方姓名时, 应该说什么？如何回答？----What’s your name? ----My name is…5.当我们向朋友告别时, 应该说什么？如何回答？---Goodbye./Bye!-----Go odbye./Bye!6.我们已学过哪些身体部位和颜色的单词？想一想, 连一连。
arm 头red 白色hand 胳膊white 红色head 手brown 黄色body 腿yellow 蓝色leg 身体blue 绿色foot 脚green 棕色【针对练习】一、Listen and tick.（听一听, 判断图片正“√”误“×”。
）黄色 白色1... ）..... ......2... ..... ）3.....4.二、选择A.Fine.than.you. ’.Sarah.三、读一读 , 连线并给图片图上颜色。
white face blue eyesbrown hands red mouthorange arms参考答案一、1.I see yellow.2.This is the body.3.---- Goodbye. ----Bye.1.√ ×.2...3...4..√二、1.B三、左面: 白色的脸、棕色的手、橙色的胳膊。
右面: 兰色的眼睛、红色的嘴。
[来源:ZXXK]【课后反思】学后反思 你得到了几个笑脸？______________________________________________________________________.I’m Cen Jie.What ’s your name ?。
三年级上册英语导学案(1)-Unit3 Look at my nose.｜人教精通
三年级上册英语导学案（1）-Unit3 Look at my nose.
一、学习目标
1.掌握词汇：nose, mouth, ear, eye, hair。
2.能够使用句型“What’s this / that?” “It’s a / an…” 来询问和回答物品的名称。
3.能够用英语简单描述自己的五官特征。
二、学前预习
1.家长帮助孩子查阅相关图片，了解人体五官的名称和特征。
2.带着问题阅读教材 Unit3 的课文，尝试理解并掌握新知识点。
3.相信孩子已经学会了什么是疑问句和回答句，如果孩子有空闲时间，可以让他/她练习和家人的英语交流。
三、教学过程
1. 学前交流
1.老师出示五官图，带领学生快速回忆五官的名称和特征。
2. 新知输入
1.老师播放教材 Unit 3 的学习片段，使学生进一步了解自己的五官。
2.老师介绍新词汇：nose, mouth, ear, eye, hair 的发音和拼写。
并为每个词汇演示动作和示范用法。
3.老师出示相应的图片，带领学生重复词汇并记忆。
3. 合作学习
1.老师将学生分成小组，给每组发放五官图片和纸板。
2.学生围绕五官图片练习对话，带领学生练习“What’s this / that?”。
人教版小学英语三年级上册导学案pep三年级英语上册unit3导学案(1)
1、教师摸头部的不同部位，要求学生说单词。 2、学生两人一组做练习，练习内容同（3）。 3、学生听录音，边说边做 Let’s do 部分中的活动。
一、你会翻译这些单词和句子吗？
对本课基础知识的
当堂 检测
head
eye
face
检测。
ear
nose
mouth
Touch your mouth
二、你会仿照例句造句并翻译吗吗？
合 作 2、分小组读句子 探 究 3、分角色朗读课文；
4、学生扮演不同角色练习 A.Let’s talk 。
1、细读对话，模仿人物的语气及感情色彩，和同伴 对出错单词及时纠 展 示 排演，然后上前展示；
正 交 流 2、创设情景，自由表演所学的课文
拓展 小组内创设情景，自由分角色，表演所学课文。
延伸
不管过去如何，过去的已经过去，最好的总在未来等着你。
小组合作核对答案。 并对有质疑的题目 进行探究讨论，对有 分歧的题目可请教
(head) Look at me. This is my head.看我，这是我的头。 老师来帮忙。
（face）
（nose）
（mouth）
反思 提 升 我的收获或疑惑：______________________
不管过去如何，过去的已经过去，最好的总在未来等着你。
通过同学们的总结， 老师作适当的补
充。
自我 评价
有时候你必须跳出窗外，然后在坠落的过程中长出翅膀。
对自己做出评价
课题
三 年级 英语 科导学案
Unit 3
课时 第 3 课时 使用人
1、认识会读五个字母 E\F\G\H\I,并会进行书写。
学习目标
2、了解这五个字母在单词中作为首字母时的发音。 3、能根据字母在首位的发音判断一些简单单词的读法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学英语导学案
班级课题Unit 1 Hello 课时1课时
小学英语导学案
班级课题Unit 1 Hello 课时2课时
小学英语导学案
班级课题Unit 1 Hello 课时3课时
小学英语导学案
班级课题U nit 2 Look at me课时1课时
小学英语导学案
班级课题U nit 2 Look at me课时2课时
小学英语导学案
班级课题U nit 2 Look at me课时3课时
小学英语高效课堂导学案
班级课题U nit 3 Let’s Paint课时1课时
小学高效课堂英语导学案
班级课题U nit 3 Let’s Paint课时2课时
小学高效课堂导学案（英语第五册）
班级课题U nit 3 Let’s Paint课时3课时
小学高效课堂导学案（英语第五册）
班级课题Recycle 1 课时1课时
小学高效课堂导学案（英语第五册）
班级课题Recycle 1 课时2课时
小学高效课堂导学案（英语第五册）
班级课题Unit 4 we love animals课时1课时
小学高效课堂导学案（英语第五册）
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