逐帧动画 优秀教学设计

逐帧动画教学设计

【教材分析】

本课是新疆青少年出版社《信息技术》八年级下册第2课，主要介绍了flash8.0的帧、关键帧的概念，学做逐帧动画。动画的基本原理就是一组有机图片在时间上的连续播放，利用的是人的“视觉暂留”现象形成的，Flash动画分为五大类：逐帧动画、形状补间动画、动作补间动画、遮罩动画和引导线动画，而Flash逐帧动画原理与动画的制作原理最为接近，也最容易为学生所接受，为后面进一步学习复杂动画制作打下基础。

我们的学生熟悉了Flash8.0软件的界面，掌握了基本的绘图工具使用，同时了解了动画的基本原理后，就能激发学生的兴趣，让学生感受到计算机动画制作有较强的灵活性和创造性，让学生体会到Flash动画的制作是一种创造性活动，进而培养学生的自主学习、自主探究的精神。

【学情分析】

通过之前第1课的学习，学生已经体验了flash软件，并初步认识了flash软件的界面和简单的操作。但对于动画是如何制作的和“逐帧动画”原理的认识不是很清楚。本节课的教学对象是刚接触动画的八年级学生，有一定的动手操作和自主学习的能力，而且学生对于动画的兴趣高，充分利用学生对动画学习的积极性，进而培养学生的自主学习精神。

【教学目标】

1、知识与技能目标

（1）理解逐帧动画的概念；掌握帧、关键帧。

（2）学会通过导入图片的方法制作逐帧动画并能测试影片。

2、过程与方法目标

任务驱动法；布置基本任务→演示讲解完成任务的方法→学生操作→归纳总结→启发学生进一步完成扩展任务”的顺序引入有关概念，展开教学内容，将重难点融合在实例中讲解，体现以学生为主体，以教师为辅助，以兴趣贯穿的思想，不同层次的激发学生动手、动脑，引导学生思考问题、解决问题。

3、情感、态度、价值观目标

在自主学习中体会探索的快乐。

三、教学重点

1.认识“逐帧动画”的原理；

2.插入、理解帧、关键帧。

四、教学难点

理解什么是逐帧动画，什么是帧、关键帧。

五、教学准备

课件、动画素材。

六、课时安排：1课时

七、教学过程：

任务：利用

“倒计

逐帧1、制作倒计时动画

任务一1、步骤：

单击第1帧，选择“文字工具”，

输入“9”可使用“属性面板”设置字

体、字号等；右击第2帧“插入空白关

键帧”（F7），选择“文字工具”，

输入“9”；

2、学生到教师机上演示动画制作过程。

学生演示“9、8、7、6……0”

学生操

作，

位学生

在教师

机上示

范整个

过程。

任务：制作

“吃1、制作“吃苹果”逐帧动画

步骤：

✧单击第1帧，选择“椭圆工具和

刷子工具”，绘制苹果，

学生尝

✧第2帧插入关键帧（F6），用橡皮

擦工具擦除苹果一小部分。

✧第3帧至6帧，按上面的方法，擦

除第二第三……，把苹果吃完。【提问】注意观察此动画有什么不妥之处？

提示：苹果吃的速度太快

解决方法：在相邻两帧间插入普通帧(F5)

插入帧可保持与前一帧一致的内容试。

学生展示作品

时间充足的学生制作“中国”动画

【课后反思】

由于本课是学生刚刚接触flash软件的一课，因此学生们很好奇，从而我从兴趣着手：1、课堂的引入能引起学生学习的兴趣情景(动画、真人表演)。2、教

学中采用了任务驱动法，教学任务明确，学生根据教师提出的学习任务进行自主探究，然后展示学生作品，调动了学生积极性，培养了学生的动手操作能力。（课后教研活动老师指出：引课较好，能将展示的本班的学生表情动画与现场真人表演，真正体会到老师动画是怎么制作出来的？明白动画的原理。亮点：应用的是本班学生，学生积极、兴趣高）

不足之处：1、本节课对基础差的学生的辅导不足，分层教学未能落到实处。

2、教学过程中的学生评价做的还有欠缺，没有抓住评价时机进行有效的评价。老师语言平淡（课后教研活动老师指出：语言要丰富，多夸夸学生，说亮点），应多鼓励学生，提出多方面的意见，同时要放下身听学生的评价。只有相互的评价，才能做的更好。（课后教研活动老师指出：让学生去做，去互评，再做）最后我想一节课的好与坏，不仅要看教师的课程安排是否合理，对知识点的把握是否到位；基础、重难点处理得当；更要看学生是否听懂、理解并且能把知识转化为能力，会自己动手解决问题，尤其是初学者，引导是关键，同时培养学生的操作技能和创新能力也很重要。