让写作快乐滚动起(唐艳艳)

一、小队文化建设 1、分队
根据学生作文水平，从高到低把全班学生分成ABCD等程度 级，再采用异质方式重新组合成N个竞赛队。每个竞赛队须含不同 程度级学生各1名。一般分成6队或8队。
2、小队文化
选出队长，确定队名，解释命名原因，编写队的口号，队员 分工。队长要协调、组织队员各司其职。
3、小队展示
每节课时用2-3分钟展示各队文化，根据展示效果给小队评分。
四、学生写作
大约15-20分钟，学生写作。写好的同 学，教师浏览。
五、鼓励激趣
写作最快的是（ ）；书写最好的是 （ ）；字数最多的是（ ）；特别认真的同 学有（ ）（ ）（ ）；标题拟的好的同 学有（ ）（ ）（ ）。给各队评分。
六、学生评改
评改要求： 1、一篇作文必须三个同学批改 2、从自己感受深的几点评价，如你认为本文最
陈述句 疑问句
1、用一句话讲一件事。 2、有表示肯定和否定 3、句末用句号
写一个陈述句。句末用 问号。表达情感强烈。
判断句 感叹句
用“是”或“不是”写 一个句子，表示肯定火 否定，句末用句号。
用一词写一个句子。用 一些感叹词，句末用感 叹号。
三、学生拟提纲
提供“关键词谱系表 ” 请看“校园生活”为题材的作文关键词谱系表
让写作快乐滚动起来
新桥一小 唐艳艳
滚动快速作文课堂教学和传统作文课堂教学有 根本的不同。
滚动快速作文一般用连堂的两节课就能完成从 “下令—列纲—缀文—激趣—评改—展示”这样一 个完整的作文教学循环。
教学流程一般包含“小队文化建设”“教师点 拨”“学生拟提纲”“学生铺写”“鼓励激 趣”“师生互评”“学生展示”“课堂小结”等环 节。
4、学生训练
请同学们在10分钟内，完成下列任务，并在小 队内展示。
训练项目 写（）
学生练习
注音
组词
写句子
写拼音
5、学生展示
每队推荐同学上台展示。按照堆序依次进行。
6、教学小结
评出“火箭队”“蜗牛队”。评出课堂之星
“句式滚动”型教学设计
学习小队 句式序号
第1、5队 句式1
句式2 句式3
ຫໍສະໝຸດ Baidu句式4
训练项目 写作导航
学习小队 第1、4队 第2、5队 第3、6队
2、明确任务
词性序号 训练项目
词性1
名词
词性2
动词
词性3
代词
写作导航
1、每人写 出一个词 2、给这个 词注音 3、用词写 一个句子 4、把句子 写成拼音。
训练项目 写动词 注音 组词 写句子 写拼音
3、教师点拨
教师举例 握 wò 握手 老师和我握手了。 lao
时间 地点 人物 事情 描写 情感 修辞
春天 秋天 童年 生日 六一 课余
……
教室 餐厅 图书馆 校园一 角
……
老师 班长 同桌 保安 ……
劳动 外貌 游戏 神态 比赛 动作 大扫除 正面 …… 侧面
细节 ……
喜 怒 爱 憎 甜 ……
比喻 拟人 夸张 引用 ……
短语式提纲：春天---校园一角---游戏 一字提纲： 就是每段用一个字概括段意。
大的亮点；你认为本文最大的遗憾，根据你 认为的遗憾写出自己的建议。 3、最先完成的队加分。
七、学生展示
1、每队推荐一篇优秀作文展示朗读，并宣读同 学评语。
2、其他队参与交流或辩论。 3、每队展示不能超过4分钟。 4、要给每队评分
八、课堂小结
一般安排3分钟，可以学生做小结，可 以教师做小结，可以宣布竞赛结果，可以火 箭队获奖感言，可以蜗牛队进行自我反 思……
4、记分员
准备一个时钟，用于课堂作文计时。在课堂总结阶段，统计 各小队得分，评出“火箭队”“蜗牛队”
二、教师点拨
（一）明确任务 出示写作导航
（二）介绍稿纸
“词语滚动写话”课教学设计
1、游戏激趣 （1）教师准备三个词语袋：一个袋子装名词字
条，一个袋子装动词字条，一个袋子装代词 字条。 （2）每队拍若干同学上去抽字条，并由同学读 出抽到的字条上的“词” （3）位抽出的词分类 （4）比一比哪个队得分高