幼儿园小班数学《小熊请客》反思

小班数学小熊请客教学反思5篇

小班数学小熊请客教学反思5篇小班数学小熊请客教学反思篇1本学期我担任高一(1)、(2)两班的数学教学。

本学期教学主要内容有：集合与函数的概念，基本初等函数，函数的应用，直线与方程等内容。

现将本学期的教学工作总结如下：一、教育教学1.合理使用教科书，提高课堂效益。

对教材内容，教学时需要作适当处理，适当补充或降低难度是备课必须处理的。

灵活使用教材，才能在教学中少走弯路，提高教学质量。

对教材中存在的一些问题，教师应认真理解课标，对课标要求的重点内容要作适量的补充;对教材中不符合学生实际的题目要作适当的调整。

此外，还应把握教材的“度”，不要想一步到位，如函数性质的教学，要多次螺旋上升，逐步加深。

2.在课前预习中培养学生的自学能力。

课前预习是教学中的一个重要的环节，从教学实践来看，学生在课前做不做预习，学习的效果和课堂的气氛都不一样。

为了抓好这一环节，我常要求学生在预习中做好以下几点，促使他们去看书，去动脑，逐步培养他们的预习能力。

(1)、本小节主要讲了哪些基本概念，有哪些注意点?(2)、本小节还有哪些定理、性质及公式，它们是如何得到的，你看过之后能否复述一遍?(3)、对照课本上的例题，你能否回答课本中的练习。

(4)、通过预习，你有哪些疑问，把它写在“数学摘抄本”上，而且从来没有要求学生应该记什么不应该记什么，而是让学生自己评价什么有用，什么没用(对于个体而言)少数学生的问题具有一定的代表性，也有一定的灵活性。

这些要求刚开始实施时，还有一定困难，有些学生还不够自觉，通过一个阶段的实践，绝大多数学生能养成良好的习惯。

3.在课堂教学中培养学生的自学能力。

课堂是教学活动的主阵地，也是学生获取知识和能力的主要渠道。

作为数学教师改变以往的“一言堂”“满堂灌”的教学方式显得至关重要，而应采用组织引导，设置问题和问题情境，控制以及解答疑问的方法，形成以学生为中心的生动活泼的学习局面，激发学生的创造激情，从而培养学生的解决问题的能力。

小班数学优质课教案及教学反思《小熊请客》

小班数学优质课教案及教学反思《小熊请客》一、教学背景【教学班级】幼儿园小班【教学科目】数学【教学内容】数数：12以内加减法【教学时间】2节课二、教学目标1.能正确快速地数出12以内的数字，并认识12以内的数的大小关系；2.能正确理解和使用“加法”和“减法”的概念，并能逐步掌握简单的12以内的加减法运算，比较不同运算的结果和大小关系；3.提高幼儿数学思维逻辑能力，增加幼儿数学兴趣，激发幼儿继续学习数学的好奇心。

三、教学重点1.让孩子理解和熟悉“加法”和“减法”的概念，在学习中感知不同运算的结果和大小关系；2.明确教学目标，让孩子跟着教师的指导，逐步掌握12以内的数字和加减法运算。

四、教学准备1.小熊请客的相关视频、图片，并对故事情节进行了解和准备；2.数字卡片或者数字块，可使用口袋妖怪、Hello Kitty等可爱卡通人物的数字卡片，增加孩子的学习兴趣和互动性，使教学变得更有趣；3.一定数量的松果或糖果，让孩子在根据故事情节按数字运算时，对孩子进行奖励，增加学习兴趣，让学习更加有意义。

五、教学过程详解第一节课1. 导入课程：教师陈述讲解《小熊请客》这个故事，引导孩子们认真地聆听和观看，在视频演示中重点抽出一些情节进行解释，引导孩子く了解故事中各个角色之间的关系，收集故事中出现的数字，孩子们可以数数糖果和松果可以提高他们学习的趣味性。

教师可像下面这么引导学生：教师引导：小朋友们，今天我们要讲述一个很有趣的故事——《小熊请客》。

这个故事讲述了小熊和他的小伙伴们一起来请客吃糖果和松果，大家都很开心哦！你们可以看看小熊他们各自拿了多少糖果，我们请大家数一数看看他们一共收到了多少糖果，孩子们可以拿着自己的数字卡片数数。

2. 教学重点：让孩子们按数字顺序排列数字卡片或数字块，然后根据故事中的情节进行简单的加法或减法，让孩子们更加深入理解数字和加减法的概念。

教师可像下面这么引导学生：教师引导：小朋友们，现在我们拿出我们的数字卡片吧。

小班小熊请客教案及活动反思

小班小熊请客教案及活动反思小班小熊请客教案及活动反思一、活动目标1、感受操作活动的乐趣，尝试与同伴配合操作材料。

2、在游戏中探索一一对应的方法来比较多少和一样多。

3、鼓励幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系。

二、准备1、对应的两个物品(碗、勺、盘、叉等)若干组。

2、猫、狗、猴、兔及鱼、骨头、桃、萝卜若干套。

3、小熊头饰一个。

三、重难点学习运用一一对应的方法来比较多少和一样多。

四、活动过程1、创设氛围，引出活动。

教师以小熊的口吻：我今天请客，客人太多，不知道食物准备够了没有。

想请大家来给我帮忙，行吗?2、幼儿操作，探索一一对应的'方法。

(1) 交代要求：你们帮我看看哪一样食物不够，记在心里。

然后告诉我：这些食物少了什么?多了什么?还是一样多呢?你是怎么发现的?(2) 幼儿操作，教师观察。

(3) 集体检查：什么食物少了?你是怎么发现的?(4) 教师小结，用一一对应的方法记录结果。

3、小组操作，感受一一对应的方法。

(1) 交代要求：客人就要来了，餐具还没整理，你们再帮我理一理吧。

看看有没有少了什么?(2) 幼儿操作，教师指导。

(3) 讨论：哪一件餐具少了?那一件多了?4、请幼儿吃“点心”，感受成功的快乐。

《小熊请客》课后反思：本课教学充分利用教材中的信息，注重了学生对知识不是简单的接受，而是从主体的主动建构。

课堂上营造了比较愉悦的学习气氛，学生的学习热情高。

以小组竞赛的形式进行练习，能够激发学生的学习积极性，可以缓解练习课中单纯的进行练习、计算的枯燥情形，学生参与的主动性和积极性很高。

孩子们都有很强的好胜心和团队精神。

小组竞赛的形式，更加促进学生去仔细听、认真去做，只有这样小组才能获胜。

所以学生的思维非常活跃，并且小组间互相补充答案，使得学生对知识回顾和整理更加全面、完善。

注重学生独立思考解决问题的能力。

本节课虽然是用小组竞赛的形式，但是并没有放弃学生的独立思考。

在每次的小组学习中，先让学生独立解决问题，然后再将每个人的答案进行汇总，从中选出代表汇报结果。

幼儿园小班社会教案《小熊请客》活动反思

幼儿园小班社会教案《小熊请客》活动反思活动背景和目的本次教案的活动主题是《小熊请客》，主要目的是通过观看绘本和自己完成模拟的角色扮演，让幼儿了解社交礼仪，了解小组协作和分享等基本社会技能，促进幼儿的发展和成长。

教学过程第一步：绘本展示教师对孩子们进行《小熊请客》绘本的朗读，并利用绘本直观图画，给予孩子们全方位的感受，激发了孩子们的学习兴趣，也是这个活动的首要和重要的仪式。

第二步：角色扮演该环节是本次活动的核心部分。

教师给予幼儿指导，模拟餐桌规则，营造出家庭氛围。

幼儿被分成了不同的小组，每个小组有一个“小熊”和“客人”，“小熊”需要邀请“客人”，并为他们提供饮料和小食品。

通过自主创作，模仿小熊邀请客人的说话技巧，让孩子们感受到邀请的快乐，同时学习社交礼仪和谈判技巧。

第三步：小组协作在餐桌准备环节，教师根据具体情况调整幼儿小组的人数，让每个组员都参与到不同角色的扮演中来。

每个小组自行安排成员进行角色扮演，并在教师的引导下，共同做出一份精美的餐桌，激发幼儿的团队协作意识。

第四步：分享交流当每个小组完成了它们的角色扮演和餐桌布置后，教师带领孩子们进行分享交流，让每个小组分享交流他们如何协作、绘制和完成他们的餐桌，以及如何通过角色扮演学习社交技巧。

反思学生方面本次教案的活动是寓教于乐的手段，也是让幼儿了解和学习社交礼仪和交流技巧的一种方式。

在活动开始前，孩子们兴致勃勃地认真看了教师读的绘本，一些孩子对绘本情节的理解比较深刻。

在角色扮演环节，大部分幼儿表现出了较强的合作意识和创意，通过模拟小熊和客人交流，孩子们可以感受到邀请别人的开心和学习到正确的交际方式，更重要的是培养了孩子们的团队协作精神。

教师方面在本次活动中，教师的指导和组织工作得到了孩子们及家长的好评。

教师运用情境式教学法，带领幼儿们完成了整个活动，让孩子们在活动中不仅仅是受者，更是参与者，使他们在游戏中获得学习和成长，还能增进家长对教育的认识。

整个活动方面整个幼儿园小班社会活动的教案《小熊请客》还需要不断探索和改进。

小班小熊请客教案反思

小班小熊请客教案反思【篇一：小班数学：小熊请客】小班数学：小熊请客设计思路对应，指两种事物在性质、作用、位置、数量等方面的相应关系。

对应是幼儿数学活动中重要的认知形式。

对应关系的建立，可为幼儿建立数概念、学习计数以及建立空间概念等做好准备。

小班幼儿对应的发展目标是“能通过一一对应的方法比较两组物体的多少”，它包含两个层面的要求：第一，能在事物类概念的基础上，发现事物之间的相互联系，发现对应关系；第二，能用一一对应的方法进行排列，比较发现物体量的多少。

针对这一目标，我设计了本次小班数学活动。

在本次活动中，对应既是认识物体间关系的手段，也是比较物体数量多少的方法，所以它既是活动重点，也是活动难点。

小班幼儿对5以内的数量关系、物体简单的排列（横排、竖排）以及生活中常见的相关事物（小狗与骨头，小猫与鱼等）有了一定的经验积累，为本次活动的顺利开展奠定了基础。

本次活动中，我用简短的儿歌创设了“小熊请客”的故事情境，并用小班幼儿熟悉的小动物形象及其爱吃的食物建立对应关系，有效激发了幼儿的活动兴趣。

活动目标1. 能通过观察、操作、交流，初步感知两组事物间的对应关系。

2. 能运用一一对应的方法比较两组物体的数量多少。

3. 愿意参加数学活动，初步养成从左往右排列物品的操作习惯。

活动准备1. 经验准备：初步了解小动物喜欢吃的食物分别是什么。

2. 材料准备：展示台，背景图，小动物及对应食物的操作图卡，油画棒。

活动过程一、倾听儿歌，观察画面，在游戏情境中初步建立物体的类概念。

1. 教师朗诵儿歌，以“小熊请客”的游戏情境引发幼儿的活动兴趣。

师：今天天气真好，小熊家里请客，我们到它家里去，唱歌跳舞真快乐。

师：老师刚才说到的小动物是谁？它要干什么？2. 集体观察画面，分辨客人和主人。

（1）教师出示背景图（见图1），幼儿自由观察画面，找出小熊的客人有哪些。

师：小熊请的客人都是谁呢？请大家在画面上找一找。

（2）集体交流，分辨客人与主人，初步建立类概念。

小熊请客教学反思

小熊请客教学反思在本次的“小熊请客”教学活动中，我作为教师，对整个教学过程进行了深入的反思。

从教学目标的设定，教学内容的选择，教学方法的应用，到课堂氛围的营造，以及学生参与度的调动等方面，都进行了全面的回顾和思考。

首先，关于教学目标的设定，我认为本次教学活动的目标是明确的。

我们旨在通过“小熊请客”这个故事，让学生理解分享的重要性，学会基本的社交礼仪，并能够运用简单的语言表达自己的情感和需求。

然而，在反思中我发现，教学目标的表述还可以更加具体化，以便学生能够更清晰地理解他们需要达到的学习成果。

其次，在教学内容的选择上，我选择了一个贴近学生生活的故事作为教学材料，这有助于激发学生的兴趣和参与度。

但是，我也意识到，仅仅依靠一个故事可能不足以涵盖所有教学目标。

在未来的教学中，我计划引入更多的教学资源，如歌曲、游戏和角色扮演等，以丰富教学内容，提高教学效果。

在教学方法的应用上，我尝试采用了多种教学方法，包括讲授、讨论、小组合作等，以适应不同学生的学习风格。

然而，我注意到在实际操作中，部分学生在小组合作时出现了参与度不高的情况。

这提示我，在今后的教学中，需要更加注重小组合作的组织和引导，确保每个学生都能积极参与到学习中来。

课堂氛围的营造是本次教学中的一个亮点。

通过创设轻松愉快的学习环境，我成功地吸引了学生的注意力，使他们能够更加投入地参与到学习中。

但是，我也意识到，课堂氛围的营造不仅仅是通过环境布置，更重要的是教师的引导和激励。

在未来的教学中，我将更加注重与学生的互动，通过提问、表扬等方式，激发学生的学习热情。

最后，关于学生参与度的调动，我认为本次教学活动在这一点上做得还不够。

虽然大部分学生能够积极参与，但仍有少数学生显得较为被动。

这提示我，在今后的教学中，需要更加关注每一个学生，尤其是那些不太愿意参与的学生，通过个别辅导、鼓励等方式，帮助他们建立起学习的信心和兴趣。

综上所述，本次“小熊请客”教学活动虽然取得了一定的成效，但仍有许多需要改进的地方。

小班数学公开课小熊请客教案反思

共性化指导与因材施教策略
针对不同学生特点制定教学准备
承受多种教学方法和手段
留意学生个体差异，进展共性化指导
准时调整教学策略，确保每个学生都能得到充分进展
Part Six
总结与展望
本节课的收获与亮点
幼儿乐观参与，课堂气氛良好
幼儿把握了按规律排序的方法
幼儿学会了区分长短，提高了观看力气
教案亮点呈现与共享
创新教学方法与手段
故事情境创设：通过生动好玩的故事情境，激发幼儿的学习兴趣和探究欲望。
多样化教学手段：运用PPT、实物教具、玩耍等多种教学手段，让幼儿在丰富多彩的活动中获得学问和技能。
互动式教学模式：通过问题引导、小组争论、动手操作等方式，鼓舞幼儿乐观参与教学过程，提高幼儿的学习主动性和制造性。
Part Two
课程实施过程描述
教学内容与步骤
复习导入新课教学稳固练习归纳小结
教师教学方法与策略
实物教学，生动形象
情景模拟，增加体验
互动玩耍，激发兴趣
小组合作，培育力气
学生参与状况与反响
学生乐观参与到活动中学生在活动中表现出深厚的学习兴趣学生能够认真倾听并思考问题学生对小熊请客的故事情节产生深厚兴趣
重点难点分布与解析深度
重点分布：介绍每个环节的重点，突出重点内容的解析难点分布：介绍每个环节的难点，突出难点内容的解析解析深度：对重点和难点的解析是否深入、透彻，是否能够帮助学生更好地理解和学习教学方法：是否承受了恰当的教学方法来帮助学生把握重点和难点，如演示、讲解、互动等。
Part Five
Part Three
教案反思与评估
教案实施效果评估
教学目标是否达成

小熊请客教学反思(优质15篇)

小熊请客教学反思(优质15篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小班数学教案小熊请客反思

小班数学教案小熊请客反思在我作为小班数学老师的一天中，我制定了一个教案，题目是“小熊请客”。

这个教案的目的是教授幼儿如何进行简单的聚会计数。

通过这个教案，我希望孩子们能够理解数字的概念，掌握数数的技巧，并培养他们的合作意识和团队精神。

首先，我准备了一组小熊玩具，每个小熊上面都带有一个数字。

我向孩子们介绍了这些小熊，并告诉他们每个小熊都代表一个朋友，今天小熊们要开一个难忘的聚会。

我计划通过这个情境来引导孩子们进入数学学习的氛围中。

接下来，我让孩子们一个一个来数数，从1开始，每次加1，直到10。

我鼓励他们用手指指着小熊玩具，并大声数出每个数字。

通过这种方式，孩子们可以直观地感受到数数的过程，并渐渐掌握数数的技巧。

然后，我将小班分成小组，每个小组有3到4名学生。

每个小组可以选择一个数字，并在教室中找到相应数量的小熊玩具。

这样，他们可以通过实际操作来巩固刚才学到的数数知识。

我还鼓励他们彼此合作，帮助彼此找到正确的数量，并一起摆放小熊玩具，为小熊们的聚会准备。

在小组活动中，我时刻观察着孩子们的表现，并给予必要的指导和鼓励。

有些孩子很快就能找到正确的数量，并将小熊玩具摆放整齐；而有些孩子可能会遇到困难，他们可能数错了数量或者摆放得不整齐。

针对这些情况，我会细心地指导他们，帮助他们纠正错误，并鼓励他们再次尝试。

我相信通过这样的实践，孩子们可以逐渐提高他们的数数能力，并养成认真细致的习惯。

最后，我让每个小组向全班展示他们的成果。

我鼓励他们用口头语言来描述他们的工作，并要求他们回答一些问题，如“你的小熊请客会有几个朋友？”、“你们的小熊玩具是如何摆放的？”。

通过这样的展示和提问，我希望能够进一步巩固孩子对数字的理解，并激发他们对数学学习的兴趣。

通过这个教案，我观察到孩子们在数数的过程中，逐渐掌握了数数的技巧。

他们能够正确地数出数字，并将小熊玩具摆放整齐。

除了数学技能的提高外，我也看到了孩子们团队合作意识的增强。

他们学会了相互帮助，集体参与，共同完成一项任务。

小熊请客小班数学教案反思

小熊请客小班数学教案反思一、引言小熊请客小班数学教案是一份给小班儿童设计的数学课程，旨在帮助儿童通过游戏和互动学习数学概念和基本技能。

然而，对这个教案进行反思是至关重要的，以便不断改进课程设计和教学方法。

本文将对小熊请客小班数学教案进行反思，探讨其优点和不足之处，并提出改进建议。

二、教案优点1. 游戏化学习：小熊请客小班数学教案采用游戏化学习的方法，在充满趣味性的环境中提供数学教育。

游戏式学习可以激发孩子们的学习兴趣，并加强他们对数学概念的理解。

2. 互动性强：该教案注重师生互动，瞄准每个学生的需求和能力，并提供相应的指导和支持。

教师与学生之间的互动有助于建立良好的师生关系，促进学生的主动参与和积极思考。

3. 多样性的活动：小熊请客小班数学教案提供了多种多样的数学活动，包括数数、对比、分类、形状识别等。

这些活动覆盖了不同的数学概念和技能，允许学生以多种方式探索和理解数学世界。

三、教案不足1. 缺乏个性化教学：尽管小熊请客小班数学教案注重师生互动，但对于不同学生的个性化需求和学习风格并未充分考虑。

一些学生可能需要更多的挑战，而另一些学生可能需要更多的辅导和练习。

2. 活动设计有限：教案提供的活动虽然多样，但有时缺乏足够的复杂度和挑战性，无法有效地满足学生的学习需求。

一些学生可能在简单和基础的活动中感到无趣，而另一些学生可能需要更具挑战性的任务来提高他们的数学能力。

3. 缺乏资源支持：小熊请客小班数学教案缺乏相关的教学资源支持，如教具、绘本和数字游戏等。

这些资源可以帮助教师更好地引导学生学习，并提供更丰富多样的教学体验。

四、改进建议1. 个性化教学：教师在实施教案时，应充分了解学生的个性化需求，并根据学生的学习风格和能力制定相应的教学策略。

这包括为学生提供更具挑战性的任务和活动，以及为学生提供个别辅导和支持。

2. 扩展活动设计：教案的活动设计可以更加多样化和复杂化，以适应不同学生的学习需求。

教师可以引入更多的问题解决活动、实际应用情境和创意思维任务，以促进学生的批判性思维和问题解决能力的发展。

小熊请客教学反思9篇

小熊请客教学反思9篇小熊请客教学反思1展示本次活动目的源于：我园在表演游戏这一块虽然进行了大半年的研究尝试，但研究进度非常缓慢，研究质量也不够凸显，教师的理论素养与专业技能非常薄弱，对幼儿在表演游戏中的发展价值与核心定位把握不准。

特别是一研之后，大家都感觉现在这种表演游戏的现状与困惑不容乐观。

为了少走弯路，并检验目前幼儿园表演游戏的一种研究状态与形式是否有效，特展示活动现场，提供游戏案例，供专家诊断！活动结束，观摩此次活动的专家、领导针对本次游戏案例给与了积极地指导和建议，提出的许多专业观点和改进措施顿时让我茅塞顿开，内心中对表演游戏的研究方向与实践操作也有了些许的清晰与明了。

特将专家的点评详实整理如下：1、游戏的要求要提清楚，如第一、请幼儿五个人一组自由组合好后坐下来，进行角色分配；第二、角色分配后后要商量好游戏材料谁收谁放等。

2、增加同伴讨论的机会。

当时教师在幼儿游戏后请同组游戏的幼儿坐在一起进行问题汇总这非常好，但没有给同组幼儿提供相互讨论与交流的时间，所以很多幼儿都急于想表达自己的想法，却没有机会说。

3、加强理论学习，知道游戏是什么？表演游戏要发展的是什么？幼儿的合作、表达、表现、创造等等。

4、教师把角色选择作为目标设定，这不是表演游戏的研究重点，也不符合表演游戏的发展和价值，弱化了表演游戏本身的一个目标价值与发展！角色选择只是规则，是社会领域的问题，如果只是存在于部分幼儿的身上，而不是大家共性存在的问题，就不需要用专门的游戏现场来解决这个问题，这样就牺牲了大多数人的利益，浪费了大家的学习时间。

5、在游戏中发现孩子存在问题，来引导孩子解决问题这种想法是对的。

关键是解决什么问题，要抓住问题的核心，而且要用一些经济、有效、又轻松的方法来解决。

例如：不会解决角色选择的问题，如果总是这么几个孩子，可以利用区域观察后评价解决再观察评价等等。

6、教师的介入和指导非常关键，像今天有小朋友不愿意演狐狸，教师的介入就是和孩子一起演狐狸来助推这个游戏和幼儿的发展。

小班语言《小熊请客》教学反思（精选13篇）

小班语言《小熊请客》教学反思小班语言《小熊请客》教学反思（精选13篇）身为一名到岗不久的人民教师，我们都希望有一流的课堂教学能力，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，那么应当如何写教学反思呢？以下是小编精心整理的小班语言《小熊请客》教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小班语言《小熊请客》教学反思篇1众所周知，动物是人类的好朋友，与人们的生活密切相关，是幼儿所熟悉喜爱的。

《纲要》指出：“一个活动的选择既要贴近幼儿的生活，选择他们感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。

”结合幼儿的这一特点，我们在主题活动《过生日啦》中开展了语言活动《小熊请客》。

《小熊请客》故事内容简单，形象鲜明突出，能够激发幼儿兴趣，学习时不用刻意去记忆，且将表演融入到教学活动过程中，符合幼儿的年龄特点和学习特点；同时还能通过活动将幼儿零碎的经验进行整合，帮助幼儿提升经验，发展思维能力，提高幼儿学习积极性，让幼儿在故事中养成良好的文明礼貌、行为习惯。

《纲要》中指出：目标要注重全面性，为幼儿一生的发展打好基础。

根据小班幼儿的实际情况和年龄特点，本次活动我确立了包含认知、能力、情感等方面的目标：1、认知目标：了解几种小动物的生活习性。

2、能力目标：理解故事内容，了解请客、做客的简单礼节，学会使用礼貌用语“你好”“请”“谢谢”，培养幼儿认真倾听的良好习惯。

3、情感目标：感受朋友友好相处的快乐。

本次活动的重点是让幼儿喜欢倾听故事，了解几种小动物的生活习性。

难点是感受朋友友好相处的快乐，理解学会使用礼貌用语“你好”“请”“谢谢”。

在活动中我以提问、表演、模仿等方法来突破此难点，鼓励幼儿积极表演，表演的同时也加深了对故事的记忆。

《纲要》中指出：教师是幼儿学习活动的支持者、合作者与引导者。

因此在活动中我主要采用了提问引导法、视听结合法和角色表演法这三种教学方法。

幼儿始终为活动的主体。

通过观察、讨论、游戏练习等方法，由浅入深，在看看、听听、想想、说说、玩玩、演演的轻松气氛中掌握活动的重难点。

《小熊请客》教学反思(精选3篇)

It is not easy to insist on doing simple things well, and it is extraordinary to insist on doing ordinary things well.（页眉可删）《小熊请客》教学反思（精选3篇）《小熊请客》教学反思1这次教学活动选自语言《小熊请客》。

教学时，发现内容虽然有些简单，但孩子通过观看课件的形式，兴趣还是挺高的，在教学活动中，我先设计故事情景，同时用角色语言进行配音。

然后让幼儿学习故事里小动物的礼貌、礼仪，培养孩子从小养成讲礼貌的好习惯。

在教学中，老师首先应该明确：准备教具材料目的是让幼儿观察画面，根据画面所传达的信息来学故事，那么幼儿在听、看故事时应该在符合故事大意的基础上，来理解礼貌的好处。

至于故事内容通过课件就可以了解。

如何让孩子学会懂礼貌呢？这就需要老师适时引导、鼓励孩子能够自己说。

这个故事比较简单，很多重复的话，幼儿一学就会。

应该让宝宝以角色的形式，把故事中的礼貌用语表演出来，这样就达到了教学目的。

在做这些活动时，教师可以先选出几个胆大的孩子来模仿，当众教给他们如何表现更好些！托班孩子小，在选择角色时需要老师及时的指导，比如：有喜欢熊猫的都站起来学熊猫，然后让他们模仿小熊的语气去说话等。

在我的教学准备中，事先安排了让幼儿动手操作，去给好朋友送食物，但由于我的紧张、疏忽造成了遗漏。

总的来说，十几分钟的课，既要突出重点又能充分发挥孩子积极主动性，是有些难度的，所以对教学活动中对教材和教学对象要掌握好，重难点和孩子的认知能力要做到心中有数。

《小熊请客》教学反思2《小熊请客》是小学二年级北师大版上册第二单元的一节课，在这节课中，主要让孩子学会用4的乘法口诀来解决实际问题。

在本节课的教学中，我觉得应在反思中探索，在探索中提升，当我看到我学生通过探究而豁然开朗的目光时，我知道了课堂中的反思与探索是多么重要，现对本课反思如下：一、创造性创设问题情境，激发学生学习的兴趣。

小班数学优质课教案及教学反思《小熊请客》

小班数学优质课教案及教学反思《小熊请客》教案：小班数学优质课教案《小熊请客》教学目标：1. 能够将数量与图形相匹配，理解图形的含义。

2. 能够识别并命名不同形状的物体。

3. 能够通过图形进行简单的数数运算。

教学准备：1. 《小熊请客》的故事书籍。

2. 有各种形状的物品，如方块、圆球等。

3. 数量卡片，上面标有不同数字。

4. 绘图纸和彩色笔。

教学过程：引入：1. 教师出示不同形状的物品，如方块、圆球、三角形等，并问学生们这些是什么形状的物品。

2. 让学生们触摸物品，并尝试描述它们的形状特征。

正文：1. 教师通过讲述故事《小熊请客》，向学生们展示一些图形，并介绍它们分别代表几个朋友。

2. 要求学生们通过观察图形，用正确的数字卡片为每个图形选择合适的数量。

扩展活动：1. 学生们分成小组，给每个图形物品命名。

2. 让学生们将物品按照形状进行分类并绘制相应的图形。

总结：1. 教师与学生一起回顾所学的内容，问学生们他们学到了什么。

2. 复习不同形状的物品，并让学生们用所学的知识进行描述。

教学反思：通过本堂课的教学，学生们能够识别不同形状的物品，并且能够将图形与数量相匹配。

故事教学引入生动有趣，吸引了学生的注意力。

课堂中开展了多种互动活动，如观察图形、选择正确数量等，培养了学生们的积极参与性。

扩展活动中的小组合作和绘图，促进了学生们的合作能力和创造力。

通过复习与总结，巩固了所学的内容，使学生更好地理解和掌握。

然而，在设计教学活动时，我发现有些学生在理解图形的含义和选择正确数量方面有一定困难，需要更多练习来加深理解。

在以后的教学中，我将增加更多的练习机会，并提供更多的图形物品来帮助学生加深对图形的理解。

幼儿园小班数学优质课教案《小熊请客》及教学反思（共五则）

幼儿园小班数学优质课教案《小熊请客》及教学反思（共五则）第一篇：幼儿园小班数学优质课教案《小熊请客》及教学反思《小班数学优质课教案《小熊请客》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！一、活动目标1、感受操作活动的乐趣，尝试与同伴配合操作材料。

2、在游戏中探索一一对应的方法来比较多少和一样多。

3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

4、乐于探索、交流与分享。

二、准备1、对应的两个物品(碗、勺、盘、叉等)若干组。

2、猫、狗、猴、兔及鱼、骨头、桃、萝卜若干套。

3、小熊头饰一个。

三、重难点学习运用一一对应的方法来比较多少和一样多。

四、设计思路一一对应是比较物休的集合是否相等的最简便、最直接的方式。

通过一一对应，不仅可以比较出两个集合之间量的大小，更重要的是还可以发现相等关系，这是幼儿数概念产生的一个关键性步骤。

活动让幼儿通过操作材料来发现一一对应的方法，并通过一一对应的方法去发现两个物体集合之间多、少和等量关系。

一一对应地比较出两个集合之间的数量关系是一种不经计数比较的前数概念，因为它并不依靠对数的理解，相反，它是这种理解的一个基础。

因此，在活动中教师不向幼儿传授一一对应的方法，而是让幼儿自己去发现，这有利于幼儿认知结构的发展，有利于他们以后对数概念的理解。

整个活动就是一次角色游戏，教师和幼儿在游戏的互动中通过帮小熊准备客人的食物和餐具来探索一一对应的方法，比较物体的多少，完成重难点的掌握。

教师没有直接告诉幼儿该如何做，而是引导幼儿在宽松、愉快的情景氛围中自己解决问题，努力建构积极、有效的师幼互动。

五、活动过程1、创设氛围，引出活动。

教师以小熊的口吻：我今天请客，客人太多，不知道食物准备够了没有。

想请大家来给我帮忙，行吗?2、幼儿操作，探索一一对应的方法。

(1)交代要求：你们帮我看看哪一样食物不够，记在心里。

然后告诉我：这些食物少了什么?多了什么?还是一样多呢?你是怎么发现的?(2)幼儿操作，教师观察。

小班数学优质课教案及教学反思《小熊请客》

小班数学优质课教案及教学反思《小熊请客》一、教学背景本节课是小班数学第七课，教材为《小熊快乐学数学》。

本节课的教学目标是通过让学生感受数学中的乐趣，掌握数字0-5的数量和顺序及相应的数字符号，并能在生活中灵活应用。

二、教学过程2.1 导入新知学生在课前已经学过数学中的数字，因此在导入新知时，我选择了与数字有关的儿歌《找朋友》来吸引学生的注意力。

儿歌歌词：让我来找找，找找我朋友，找到一个，它真漂亮，我闻一闻，他香得很好闻，它没有嘴，也能叫得很好听！在歌曲过程中，我不断引导学生观察歌曲中出现的数字，并与实际生活联系起来，从而引出本节课所学内容。

2.2 数字符号的认识接下来，我带领学生一起学习数字0-5的数量和顺序及相应的数字符号，我结合数字卡片和数字筛子等教具，向学生展示各数字的读音、手势以及形状，并与学生一起进行认知、对比和分类练习。

2.3 数字顺序的练习在数字符号的认识基础上，我进一步让学生理解数字的顺序。

我首先让学生通过直观的方式掌握数字顺序，如数字卡片排列、数字海盗船等，然后结合实际情境，让学生在游戏中进行数字排序的练习。

举个例子，我首先给学生出示5张数字卡片，让学生自由排列数字的位置，然后我把卡片拿走，再逐个出示卡片，让学生说出这个数字的顺序排序。

我还设计了数字串珠和数字拼图等游戏，让学生进行数字顺序的练习。

2.4 数字数量的认识在数字的顺序掌握之后，我让学生进一步认识数字的数量概念。

我通过数字卡片和实物比对，让学生学会用数量词来表示各数字的数量，如一、两、三等。

然后，我让学生在游戏中体会数字数量的概念，如用闹钟声音提示学生跳三下，或者让学生一起做出一个五档的手掌模型等。

2.5 小熊请客游戏最后，我设计了以《小熊请客》为主题的小游戏，让学生在游戏中综合运用已经学习的数字知识，例如：小熊请几个朋友来吃饭？餐桌上有五份食物，小熊分给每个朋友几份食物？等等。

在这个游戏中，学生不仅体验到了数字的乐趣，还锻炼了加减法的概念。

幼儿园小班语言活动《小熊请客》公开课教案反思

幼儿园小班语言活动《小熊请客》公开课教案反思《幼儿园小班语言活动《小熊请客》公开课教案反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，盼望可以对您的学习工作中带来协助！教学设计：活动名称：小班语言活动《小熊请客》活动目标：1、理解故事，了解几种小动物的食性。

2、喜爱听故事，情愿效仿小动物的对话，会运用礼貌用语你好、请感谢。

3、感受故事中挚友间友好相处的欢乐。

4、通过老师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。

5、乐意参加表演，大胆学说角色对话。

活动重点：喜爱倾听故事，了解几种小动物的食性。

活动难点：感受故事中挚友友好相处的欢乐，理解并学会运用礼貌用语你好、请感谢。

活动打算：1、学问经历打算：引导幼儿提前了解几种常见小动物爱吃的食2、物质打算：PPT课件、小倦玩偶、头饰各一个;小猫、小狗、小兔、鱼、骨头、萝卜图片各一张：小猫、小狗、小兔头饰每人一个。

活动过程：一、导入：出示小熊玩具，激发幼儿对故事的爱好。

提问：咱们班来了一位小客人(出示小熊手偶)，今日小熊要请客，猜猜他会请谁?二、倾听故事，效仿角色对话。

1、分段讲解并描述故事，理解故事内容，情愿效仿小动物的对话。

(1)结合PPT边讲故事边依据故事情节提问，协助幼儿熟识对话。

提问：谁来了?他们是怎么打招呼的?猜猜小熊要请小动物们吃什么?(在猜猜说说的过程中引导幼儿理解故事。

)(2)操作图片，稳固故事中的对话。

提问：小熊请小动物们吃东西的时候是怎么说的?三个小动物最终对小熊说什么?2、完整讲解并描述故事，引导幼儿了解常用的礼貌用语：你好、请、感谢。

提问：故事的名字叫什么?小动物是怎么跟小熊打招呼的?你说过你好吗?和教师、小伙伴说说吧。

小熊对小动物说了什么?还有什么时候会用到请?你对谁说过感谢?为什么要说感谢?三、请幼儿分角色表演，学说礼貌用语，感受同伴友好相处的欢乐。

幼儿带上头饰，分角色表演故事，鼓舞幼儿效仿小动物进展对话，感受同伴共同嬉戏的欢乐。

四、活动延长：引导幼儿在表演区分角色表演故事《小熊请客》，稳固练习礼貌用语的运用。

小班小熊请客教学反思

小班小熊请客教学反思在进行小班小熊请客的教学活动后，我进行了深入的反思，以期在未来的教学过程中能够更好地引导学生，提高教学质量。

首先，我注意到在教学设计上，我尝试将故事情境与学生的实际生活经验相结合，以激发他们的兴趣和参与度。

通过讲述小熊请客的故事，我引导学生理解分享和友谊的重要性。

然而，我意识到在故事的呈现方式上，可以更加多样化和生动。

例如，使用角色扮演或动画演示，可能会更加吸引学生的注意力，让他们更深入地理解故事内容。

其次，在教学过程中，我发现学生对于小熊请客的情境反应热烈，但在理解分享的意义上，部分学生还存在一定的困难。

这提示我在教学时需要更多地引导学生思考和讨论，而不仅仅是通过故事来传达信息。

我计划在未来的教学中，设计更多的互动环节，比如小组讨论或角色扮演，让学生在实践中学习和体验分享的快乐。

再者，我注意到在教学活动中，学生对于小熊请客的故事情节记忆深刻，但对于故事中所蕴含的道德教育意义理解不够深入。

这提示我在教学中需要更加注重引导学生进行深层次的思考。

例如，我可以设置问题，让学生思考如果自己是故事中的角色，会如何处理类似的情况，从而帮助他们更好地理解故事的深层含义。

此外，我还发现在教学过程中，部分学生在表达自己观点时显得有些拘谨。

这可能与课堂氛围有关。

为了鼓励学生更加积极地参与课堂讨论，我计划在未来的教学中创造一个更加开放和包容的课堂环境，让学生感到自己的意见被尊重和重视。

在教学方法上，我也进行了反思。

我发现传统的讲授法虽然能够确保信息的传递，但可能不足以激发学生的主动学习兴趣。

因此，我计划在未来的教学中，更多地采用探究式学习、合作学习和项目式学习等方法，让学生在解决问题的过程中学习新知识，提高他们的批判性思维和创造力。

最后，我认为在教学评价方面，我需要更加注重过程性评价，而不仅仅是结果性评价。

通过观察学生在教学活动中的表现，我可以更准确地了解他们的学习情况，并及时给予反馈和指导。

同时，我也计划引入更多的自我评价和同伴评价机制，让学生在学习过程中学会自我反思和相互学习。

幼儿园小班社会教案《小熊请客》活动反思

幼儿园小班社会教案《小熊请客》活动反思实施情况本次活动是幼儿园小班社会教案《小熊请客》的实施，旨在通过角色扮演和互动小组合作，培养幼儿的社会情感、语言表达和合作意识。

主要内容包括: •阅读故事《小熊请客》；•角色扮演，分组合作，准备食物；•食物分享，欢度聚餐；此次活动经过认真准备和组织，取得了非常良好的效果。

幼儿们积极参与，表达能力和社交能力有所提高。

以下是我对活动的几点反思与总结。

反思与总结1.准备活动需要提前规划活动准备期间，我出于时间考虑，没有认真清点活动所需物品，导致在活动开展时出现一些漏洞。

例如，原本计划准备8个杯子，但是因为数量不够，导致部分幼儿要等待其他幼儿使用完毕后才能使用。

这样对于幼儿的耐心和合作性产生了一定的考验，而这是我们不希望看到的。

因此，在今后的活动准备中，我将注意加强规划和物品准备方面的工作，做好充分的准备，为活动的顺利进行打下坚实基础。

2.活动过程中合理安排时间在活动过程中，由于一些细节问题，引起了时间的浪费，最终导致某些活动环节有些仓促和不完美。

例如，在准备食物环节中，我们选择了一些简单的操作，但是由于幼儿们的年龄还比较小，会出现一些不理解、笨拙的情况，加之幼儿的注意力难以集中，需要提醒一些规矩和注意事项，花费了不少时间。

针对这些情况，我认为应该提前预估时间的安排，给幼儿们更充分的准备时间，让他们有更多承担和负责的机会。

3.活动过程中与幼儿建立良好的互动在活动的过程中，我发现与幼儿的互动是非常重要的。

只有与幼儿建立了良好的沟通和互动，才能更好地引导和教育他们。

因此，在与幼儿交流的过程中，我加强了对幼儿语言的敏感性，注意区分不同的语言表达，及时回应幼儿的问题，让幼儿能够更加自然的融入到活动中来。

4.加强幼儿们的社会情感认知和交往能力培养本次活动探究了如何使幼儿们在学习的过程中体验到生活的乐趣。

通过角色扮演，幼儿认识到自己需要与别人一起协作才能完成任务，在互相关爱的共同氛围下，幼儿们渐渐地建立了起伙伴关系，共同参与食物的准备和分享。

小班小熊请客教学反思

小班小熊请客教学反思小班故事小熊请客怎样情境创设小熊请客活动目标：1、使幼儿了解各动物的特征，并知道它们爱吃的食物。

2、帮助幼儿学习礼貌用语、学做小主人。

3、感受朋友友好相处的快乐。

活动准备1、经验准备：已初步认识小熊、小猫、小狗、小兔几种动物2、材料准备：小熊、小猫、小狗、小兔等幼儿较熟悉的动物头饰，及其他们爱吃的食物图片活动流程 1、根据幼儿生活经验，谈话导入。

师：（出示玩具小熊）哪个动物朋友来了小熊不但长得可爱，而且对待朋友可热情了，它经常邀请朋友们到它家里去做客。

小朋友知道应该怎样招待客人吗（幼儿各抒己见，启发幼儿在日常生活中要热情有礼貌的招待客人。

中班语言课小熊家的晚餐反思《纲要》中指出：语言是在运用和交往中发展起来的。

语言活动\"小熊请客\"是根据我班幼儿现有语言表达水平设计的表演活动。

根据孩子的水平设计了适合幼儿的年龄特点的活动形式，促进幼儿语言表达能力。

它改变了以往的语言活动形式-只注重借助文学作品的学习方式，老师讲孩子听再回答问题，而将故事教学与木偶表演相结合，同时渗透了社会领域的内容的语言活动。

活动中教师给孩子创设了宽松的语言氛围让孩子愿意说、敢说、敢表达，并对不同能力的孩子提出不同的要求，给每一个幼儿充分说的机会。

在活动的组织上教师能在集中、分组的不断变换中吸引孩子的注意力收方有余。

并根据幼儿的现有经验分别设计了启发性提问:用不同的声调表现不同的小动物;小动物在见到狐狸和小熊时说话的语气有什么不同.通过问题的提出使幼儿了解并表现出不同性格的人物.从材料上看，材料的难易程度适合幼儿的年龄特点易于幼儿理解情节、体会情感。

幼儿对于这种表演的形式非常赶兴趣,表演的欲望及高,但幼儿对故事的内容还没有熟悉到不用教师指导的程度,幼儿在表演中的体态语还有所欠缺需要进一步完善.小班的小熊请客怎么讲才能让孩子互动起来演一个情景剧，做不同的道具，比如小熊的头饰，让他们自己感觉如果有朋友去自己家玩应该怎么当小主人小熊请客童话剧读后感在我读完后，我发现了伊索能够从多方面、多角度的看地阿姨个问题，从而他能从不同角度理解一个问题。