幼儿园优质公开课大班语言课件教案《狐狸和乌鸦》
大班语言教案：狐狸和乌鸦—幼儿园大班教案
大班语言教案：狐狸和乌鸦—幼儿园大班教案今天，我们要给大家讲一个非常有趣的故事，这个故事的名字叫做《狐狸和乌鸦》。
你们知道吗？这个故事可是有很多寓意的，而且还能够帮助我们学到很多东西哦！让我们来看看这个故事的主人公是谁吧。
故事里的主人公有两个人，一个是狐狸，另一个是乌鸦。
狐狸是一个非常狡猾的动物，而乌鸦则是一个非常聪明的鸟儿。
这两个人的相遇，一定会发生很多有趣的事情哦！话说有一天，狐狸在森林里散步的时候，突然看到了一只乌鸦。
这只乌鸦正站在一棵大树上，嘴里还叼着一块美味的奶酪。
狐狸一看，心里可高兴了，因为他正好想吃点东西呢！于是，狐狸就走到了乌鸦下面，开始和乌鸦搭话。
狐狸对乌鸦说：“你好啊，乌鸦先生。
你唱得真好听啊，我可喜欢你的歌声了。
”乌鸦听了，心里很高兴，于是他就开始唱歌给狐狸听。
可是，就在这个时候，那块美味的奶酪却从乌鸦的嘴里掉了下来，正好落在了狐狸的面前。
狐狸一看，眼睛都亮了起来。
他想：“这下子我可有机会吃到那块美味的奶酪了！”于是，狐狸就开始想办法把奶酪弄回去。
他先是用甜言蜜语夸奖乌鸦，想要让乌鸦把奶酪给他。
可是，乌鸦虽然聪明，但是他也不是那么容易被骗的。
他知道狐狸是在耍花招，所以就没有理他。
接着，狐狸又想出了一个办法。
他对乌鸦说：“乌鸦先生，你的羽毛真的太漂亮了，我觉得你应该去参加一个歌唱比赛，一定会得到很多奖品的。
”乌鸦听了，心里更加高兴了。
他想：“原来我的羽毛还能得到奖品啊！那我一定要去试试看！”于是，乌鸦就把奶酪放下来，准备去参加比赛了。
这时候，狐狸趁机把奶酪拿走了。
等乌鸦发现的时候，已经晚了。
他只能无奈地看着狐狸拿着奶酪跑远。
这个故事告诉我们，我们在生活中要学会辨别别人的好意和坏意。
像乌鸦一样，我们不能轻易地相信别人的话，更不能因为一时的高兴而忘记了自己的目标。
我们还要学会珍惜自己的东西，不要轻易地把它交给别人。
只有这样，我们才能避免像乌鸦一样被人欺骗。
当然啦，这个故事还有很多其他的寓意。
大班语言《乌鸦和狐狸》教案6篇
大班语言《乌鸦和狐狸》教案6篇大班语言《乌鸦和狐狸》教案篇1活动目标：1、启发幼儿理解故事的内涵，懂得乌鸦上当受骗的原因。
2、引导幼儿从多种角度猜测故事情节的发展，并用生动、连贯的语言续编故事内容；3、培养幼儿机灵敏捷，遇事能想方法本身解决问题的本领。
活动准备：多媒体课件活动过程：一、引出故事：1、老师做狐狸的模仿动作，请幼儿猜一猜：这是谁？是一只怎样的动物？2、提问：乌鸦是一只怎样的动物？它有什么缺点？二、学习故事：（边看多媒体故事边提问）1、欣赏第一、第二段故事后，提问：狐狸瞧到了一片肉会怎样？会打什么坏想法呢？2、欣赏第三段故事后提问：（1）狐狸是怎么骗乌鸦的？（请模仿狐狸的语气回答）（2）听了狐狸的称赞，乌鸦会怎样呢？3、欣赏第四段故事后，提问：乌鸦为什么会上当呢？三、看动画，完整欣赏故事内容师：你们知道乌鸦为什么会上当？狐狸又为什么能骗到肉？老师小结，引导幼儿理解故事寓意。
四、续编故事：鼓舞幼儿从多种角度续编故事（1）讲道理或求情（2）想方法再骗回来（3）采用战斗的方法夺回来。
活动反思：狐狸和乌鸦是一篇生动活泼的寓言故事。
两个小动物各自有各自鲜明的个性。
通过他们两个动物之间的三次对话，揭示了一个不能轻信别人的好话的道理。
如何让孩子们理解这三次对话，从而把握寓意呢？首先，我本身认真理解这个特别有趣味的童话故事，了解到幼儿喜爱看动画片这一兴趣特点，把整个故事制成了集声像动画于一体的课件，师幼在讲授、问答、讨论中加强互动和联系的活动方法。
然后，依据该教学活动的目标来进行本次教学活动。
活动中老师设置的问题太多，幼儿渐渐失去了学习的兴趣，因此活动的目标并未真正达成。
大班寓言故事：狐狸和乌鸦（二研）活动目标：1、引导幼儿理解故事的内涵，懂得乌鸦上当受骗的原因。
2、引导幼儿从多种角度猜测故事情节的发展，发展幼儿想象力、创造力及大胆表述的本领。
3、培养幼儿机灵敏捷，遇事能想方法本身解决问题的本领。
活动准备：多媒体课件活动过程：一、导入部分师：在大森林里，住着一对邻居，是谁呢？看!（出示乌鸦、狐狸的图片及文字）你觉得狐狸是一只怎样的动物？那么乌鸦又是一只怎样的动物呢？和狐狸比，是更狡猾呢？二、分段欣赏故事1、欣赏第一、第二段故事后，提问：那小伙伴们也来学一学乌鸦找到肉愉快的样子好吗？小伙伴，你们猜一猜，狐狸看到乌鸦嘴里的肉，它在想什么呢？”他会怎么做呢？2、欣赏第三段故事后，提问：狐狸是怎么说的？大家一起来学一学狐狸吧!小伙伴们，狐狸第三次是怎么说的啊？我们来比比看谁说得最好？3、叙述第四段故事后，提问：小伙伴们，为什么狐狸说的话一次比一次悦耳？小伙伴们都知道乌鸦的声音并不好听，那为什么狐狸说他的声音好听，还想听它唱歌，是真的想听它唱歌吗？三、引导幼儿畅想故事的结？鸦听了狐狸的奉诚话，心里一称心，刚一张嘴唱歌，嘴里的肉就掉下来了，结果会怎么样呢？四、看动画，完整欣赏故事内容老师小结，引导幼儿理解故事寓意。
幼儿园公开课大班语言课件教案《狐狸和乌鸦》
一、教案概述教案名称：幼儿园优质公开课大班语言课件教案《狐狸和乌鸦》课时：1课时年级：大班教材来源：《幼儿园大班语言领域教材》教学目标：1. 让学生通过倾听、模仿、表演等形式，掌握故事《狐狸和乌鸦》的内容。
2. 培养学生的语言表达能力，提高他们的想象力、思维能力和创造力。
教学重点：1. 让学生熟悉并掌握故事《狐狸和乌鸦》的内容。
2. 培养学生的语言表达能力，提高他们的想象力、思维能力和创造力。
教学难点：2. 引导学生运用语言进行表达和创造。
二、教学准备课件：狐狸和乌鸦的故事课件道具：狐狸、乌鸦的头饰背景音乐教学资源：1. 教材《幼儿园大班语言领域教材》2. 相关故事图片3. 视频或音频资源三、教学过程Step 1：导入（5分钟）1. 邀请学生模仿狐狸和乌鸦的叫声，引起学生兴趣。
2. 展示狐狸和乌鸦的图片，引导学生说出它们的特点。
Step 2：讲述故事（10分钟）1. 以生动的语言讲述故事《狐狸和乌鸦》，引导学生注意力集中。
2. 过程中，邀请学生参与互动，如模仿狐狸和乌鸦的动作、表情等。
Step 3：讨论故事（5分钟）1. 故事结束后，引导学生谈论自己对故事的理解和感受。
2. 提问：故事中的狐狸和乌鸦分别代表了什么品质？我们应该学习哪种品质？Step 4：角色扮演（5分钟）1. 学生分组，每组选择一个角色（狐狸或乌鸦）进行角色扮演。
2. 鼓励学生用自己的语言表达角色的心情、动作等。
Step 5：总结与反思（5分钟）1. 教师总结故事中的道理，强调诚实、友善、勇敢等品质的重要性。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
四、作业布置1. 学生回家后，与家长分享故事《狐狸和乌鸦》，并向家长讲述自己所学到的道理。
2. 学生绘制一幅狐狸和乌鸦的图画，并写下自己对这个角色的认识。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的表现，调整教学方法，以提高教学质量和学生的学习兴趣。
关注学生在课堂上的情感体验，营造轻松、愉快的学习氛围，使学生在愉快的氛围中学习和成长。
大班语言公开课狐狸和乌鸦精品教案
大班语言公开课狐狸和乌鸦精品教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《寓言故事》，详细内容为《狐狸和乌鸦》。
通过讲述乌鸦与狐狸的互动，让学生理解寓言故事中的道理，培养他们的语言表达和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知道寓言故事的特点，理解《狐狸和乌鸦》的故事情节，能复述故事主要内容。
2. 学会通过观察、分析、推理等手段，提炼故事中的道理，提高逻辑思维能力。
3. 能够发挥想象，创编类似寓言故事，提升语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：理解故事内容，掌握寓言故事的特点，提炼故事道理。
难点：创编寓言故事，运用逻辑思维分析故事情节。
四、教具与学具准备教具：狐狸和乌鸦的图片、故事课件、黑板、粉笔。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示狐狸和乌鸦的图片，引导学生观察，说出它们的特点。
（2）邀请学生扮演狐狸和乌鸦，进行角色扮演，激发学生的学习兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）（1）讲述《狐狸和乌鸦》的故事，引导学生注意故事情节和人物关系。
（2）分析故事中的道理，引导学生运用逻辑思维提炼故事寓意。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生复述故事，检验学生对故事内容的掌握程度。
（2）组织学生进行小组讨论，探讨故事中的人物性格和道理。
4. 创编寓言故事（10分钟）（1）鼓励学生发挥想象，以小组为单位，创编寓言故事。
（2）邀请部分小组分享作品，进行点评和指导。
（2）布置课后作业，引导学生进行课后拓展。
六、板书设计1. 《狐狸和乌鸦》2. 内容：（1）寓言故事特点（2）故事情节及人物关系（3）故事道理七、作业设计1. 作业题目：（1）复述《狐狸和乌鸦》的故事。
（2）创编一个寓言故事，要求故事中有明确的道理。
2. 答案：（1）略。
（2）示例：小兔子和小狐狸的故事。
道理：不能因为别人的奉承而轻易相信他们。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了寓言故事的特点，提高了他们的逻辑思维和语言表达能力。
幼儿园公开课大班语言课件教案《狐狸和乌鸦》
幼儿园优质公开课大班语言课件教案《狐狸和乌鸦》第一章：教学目标1.1 认知目标：让孩子们理解故事的内容，了解狐狸和乌鸦的角色特点。
培养孩子们的观察能力和想象力，能够通过画面和文字理解故事情节。
1.2 技能目标：培养孩子们的听说读写能力，能够跟随老师一起朗读故事，并能够复述故事情节。
培养孩子们的表达能力和创造力，能够用自己的话描述故事中的情节和角色。
1.3 情感目标：培养孩子们的团队合作精神，能够在小组活动中与同伴共同讨论和表达自己的观点。
第二章：教学内容2.1 故事梗概：《狐狸和乌鸦》是一则经典的寓言故事，讲述了一只狐狸用甜言蜜语欺骗乌鸦，使乌鸦失去了美味的奶酪。
故事通过狐狸和乌鸦的互动，揭示了欺骗和轻信的危险，教育孩子们要警惕甜言蜜语，要懂得分辨是非。
2.2 故事角色：狐狸：狡猾、聪明、善于欺骗的角色，给孩子们留下了深刻的印象。
乌鸦：善良、轻信、容易上当的角色，给孩子们提供了思考和反思的空间。
第三章：教学方法3.1 互动式教学：通过提问和讨论的方式，激发孩子们的兴趣和思考能力，引导他们积极参与课堂活动。
鼓励孩子们表达自己的观点和感受，培养他们的表达能力和创造力。
3.2 情境教学：利用图片、道具等辅助材料，创设情境，让孩子们身临其境，更好地理解和感受故事情节。
通过角色扮演和故事表演，让孩子们亲身体验故事中的角色和情节，提高他们的观察力和表现力。
第四章：教学步骤4.1 导入：通过引入话题，引起孩子们的兴趣，例如提问：“你们听说过狐狸和乌鸦的故事吗？他们之间发生了什么样的事情呢？”展示狐狸和乌鸦的图片，让孩子们观察并发表自己的看法。
4.2 讲述故事：以生动的语言和表情动作，讲述《狐狸和乌鸦》的故事情节，让孩子们跟随老师的讲述，进入故事的世界。
在讲述过程中，适时提问，引导孩子们关注故事细节，并鼓励他们回答问题。
4.3 讨论故事：讲述完故事后，引导孩子们进行讨论，例如提问：“你们认为乌鸦为什么会上当受骗？狐狸为什么能够欺骗乌鸦？”鼓励孩子们表达自己的观点和感受，并倾听同伴的意见。
2024年《狐狸和乌鸦》幼儿园大班语言课件.
2024年《狐狸和乌鸦》幼儿园大班语言课件.一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班语言教材《狐狸和乌鸦》。
主要内容包括：第一章“故事导入”，详细讲解《狐狸和乌鸦》的故事内容，分析故事中的人物特点及寓意；第二章“语言表达”，通过故事教学，引导幼儿学会用简单的句子描述故事情节，提高语言表达能力；第三章“情感教育”，借助故事传达诚信、友善等价值观。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握《狐狸和乌鸦》的故事内容，能复述故事大意。
2. 培养幼儿的语言表达能力，学会用简单句子描述故事情节。
3. 通过故事教学，引导幼儿树立诚信、友善的价值观。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用简单句子描述故事情节，提高语言表达能力。
教学重点：《狐狸和乌鸦》故事内容的理解与传达，以及诚信、友善价值观的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、《狐狸和乌鸦》动画课件、字卡、诚信友善标语。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过播放《狐狸和乌鸦》动画课件，吸引幼儿注意力，激发学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解故事内容，分析故事中的人物特点及寓意。
3. 实践情景引入：组织幼儿进行角色扮演，让幼儿亲身体验故事情节。
4. 例题讲解：出示字卡，引导幼儿用简单句子描述故事情节。
5. 随堂练习：分组让幼儿进行语言表达练习，教师进行指导与评价。
六、板书设计1. 故事《狐狸和乌鸦》2. 人物特点：狐狸（狡猾）、乌鸦（诚实、友善）3. 重点句子：乌鸦找到了一块肉，狐狸想要骗走它。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用自己的话复述《狐狸和乌鸦》的故事，并画出故事中的场景。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的语言表达能力进行评价与指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿将故事讲给家人听，培养幼儿的自信心和表达能力。
同时，开展诚信友善主题活动，让幼儿在日常生活中践行诚信友善价值观。
大班语言公开课教案《狐狸和乌鸦》
大班语言公开课教案《狐狸和乌鸦》教案：狐狸和乌鸦一、课程信息课程名称：狐狸和乌鸦课程目标：通过故事《狐狸和乌鸦》的讲述，培养大班学生的语言表达能力、理解能力和创造力。
课程时长：30分钟二、准备工作1. PowerPoint幻灯片（包括故事内容的插图和文字）；2. 大班教室的环境准备（黑板／白板、桌椅、教具等）；3. 故事《狐狸和乌鸦》的图片或卡通形象素材（可作为背景故事板）。
三、教学步骤步骤一：导入（5分钟）1. 教师引导学生回顾之前学过的动物名称和相应的特点，如：狐狸是灰色的、乌鸦是黑色的等。
2. 教师出示狐狸和乌鸦的图片，让学生观察并描述它们的特点。
步骤二：故事讲述（10分钟）1. 教师以诙谐幽默的方式讲述故事《狐狸和乌鸦》（故事内容详见幻灯片）。
2. 教师通过幻灯片的插图辅助讲述，引导学生观察故事中的人物、情节和环境背景。
步骤三：故事复述（10分钟）1. 教师鼓励学生用自己的语言复述故事《狐狸和乌鸦》，重点是故事的主要情节和结局。
2. 教师帮助学生整理复述内容，并及时给予肯定和鼓励。
步骤四：创作活动（5分钟）1. 教师以问题导入活动：你认为乌鸦能怎样让狐狸相信它有声音？2. 教师鼓励学生积极思考并提出自己的创意，可以画画、写字或其他方式表达。
3. 教师组织学生一起分享自己的创意，并予以肯定和鼓励。
四、课堂总结1. 教师简要总结教学内容，并回顾学生的学习收获。
2. 教师鼓励学生继续探索和发挥自己的创造力，鼓励他们在今后的学习中多多展示自己的想象力和表达能力。
五、课后延伸活动1. 学生可以在家里或课堂上自己编写和讲述以动物为主角的故事，发挥自己想象力和创造力。
2. 学生可以在故事的基础上创作续写，设定乌鸦和狐狸之间的新情节和结局，并与同学们分享。
六、教学反思本节课以幽默风趣的故事《狐狸和乌鸦》为主线，通过讲述故事、复述、创作等多个环节，培养了大班学生的语言表达能力、理解能力和创造力。
在教学过程中，对学生的思考和创意进行了积极鼓励，并及时给予肯定。
《狐狸和乌鸦》幼儿园大班语言教案
《狐狸和乌鸦》幼儿园大班语言教案第一章：教学目标1.1 知识目标：能让幼儿听懂并能够复述故事《狐狸和乌鸦》。
能让幼儿理解故事中的角色特点和情节发展。
能让幼儿认识狐狸和乌鸦的外形特征。
1.2 能力目标：培养幼儿的倾听和表达能力。
培养幼儿的观察和描述能力。
培养幼儿的想象力和创造力。
1.3 情感目标：培养幼儿对故事感兴趣，喜欢听故事和讲故事。
培养幼儿的团队合作意识，学会分享和交流。
培养幼儿的道德观念，懂得诚实和友善的重要性。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：让幼儿能够听懂故事内容，理解故事的主题和寓意。
培养幼儿的观察和描述能力，能够描述狐狸和乌鸦的外形特征。
培养幼儿的倾听和表达能力，能够复述故事情节。
2.2 教学难点：帮助幼儿理解狐狸的狡猾和乌鸦的善良，以及故事中的道德观念。
引导幼儿运用适当的词汇和句子描述故事情节和角色特点。
激发幼儿的想象力和创造力，能够创作自己的故事。
第三章：教学准备3.1 物质准备：准备故事课件或图片，包括狐狸和乌鸦的图片。
准备故事书籍或绘本，供幼儿阅读和欣赏。
准备画笔和纸张，供幼儿绘画狐狸和乌鸦。
3.2 环境准备：安排一个安静舒适的教学环境，适合幼儿集中注意力。
创设一个互动和创造的空间，供幼儿表达和分享自己的想法。
第四章：教学过程4.1 导入：利用图片或课件引入故事主题，引起幼儿的兴趣。
向幼儿问候，并引导幼儿回顾之前学过的相关故事。
4.2 故事讲述：以生动有趣的方式讲述故事《狐狸和乌鸦》。
通过提问和互动，引导幼儿关注故事中的角色特点和情节发展。
4.3 观察与描述：展示狐狸和乌鸦的图片，让幼儿观察并描述它们的外形特征。
引导幼儿用适当的词汇和句子表达自己对狐狸和乌鸦的观察。
4.4 活动与游戏：组织幼儿进行角色扮演游戏，让幼儿扮演狐狸和乌鸦，体验故事中的情节。
通过故事接龙或创意绘画活动，让幼儿发挥想象力，创作自己的故事。
第五章：教学评价5.1 幼儿表现评价：观察幼儿在故事倾听和表达能力方面的表现，如能否复述故事情节和角色特点。
大班语言《乌鸦和狐狸》教案优质7篇
大班语言《乌鸦和狐狸》教案优质7篇在写教案的过程中可以让我们更好地应对学生的学习需求和问题，教案写好了，能够帮助我们更好地与学生和家长进行沟通和交流，下面是作者为您分享的大班语言《乌鸦和狐狸》教案优质7篇，感谢您的参阅。
大班语言《乌鸦和狐狸》教案篇1活动目标1、理解故事内容，感受角色鲜明的特征，并能用语言和动作形象地进行表现。
2、学习用较连贯的语言进行创造性讲述。
3、懂得遇到问题时要动脑筋想办法解决。
4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
活动准备1、活动前了解乌鸦的外形及嗓音特点。
2、课件、作业纸、故事图片等。
活动过程1、设置悬念，引发兴趣，唤起经验。
提问：图上有什么？狐狸看见了这块肉，想干什么？狐狸吃到肉了吗，它是怎么得到肉的呢？2、教师生动讲述故事，幼儿完整欣赏。
提问：狐狸是怎么得到肉的？3、剖析角色，引导幼儿生动表达、形象表现。
⑴提问：狐狸先说了什么话？乌鸦理它了吗？为什么不理它？小结：乌鸦想，我一张嘴肉就掉了，我才不理你。
⑵提问：狐狸看乌鸦不理它，又说了什么？它是真的关心乌鸦的孩子吗？狐狸怎么说的？表情怎么样？小结：乌鸦有点动心了，看了狐狸一眼。
⑶提问：狐狸一看乌鸦有点动心了，马上又说了什么？做了什么动作？小结：狐狸边说假话边做动作，乌鸦上当了，肉丢了。
⑷引导幼儿尝试用语言和动作形象地表现角色。
4、激发想象，引导幼儿记录并创造性讲述。
⑴提问：乌鸦的肉就这样白白的被狐狸骗走了，乌鸦能甘心吗？它会怎么做？如果你是乌鸦，你会怎么办？⑵幼儿记录自己所想的办法。
⑶鼓励幼儿大胆讲述自己的想法。
小结：如果乌鸦像你们一样动脑筋、想办法，一定能把肉要回来。
5、装订成书，共同分享。
教师和幼儿一起将记录的内容装订成书，为书起名，共同欣赏。
狐狸和乌鸦一只狐狸来到了树林里，看见乌鸦正站在树枝上，嘴里叼着一块又肥又大的肉，狐狸馋得直流口水。
狐狸眼珠一转，说："亲爱的乌鸦，您好吗？"乌鸦没有回答。
狐狸和乌鸦教案(优秀11篇)
狐狸和乌鸦教案（优秀11篇）《狐狸和乌鸦》教案篇一活动目标：1、通过观看动画，引导幼儿运用连贯完整的语言讲述出画面内容。
2、培养幼儿的即兴讲述能力，思维能力以及良好的倾听习惯。
3、培养幼儿对识字的兴趣。
4、教幼儿懂得遇事要动脑筋，不要只爱听奉承和恭维的话。
活动准备：1、知识——能看懂动画片。
2、物质——多媒体设备、网络、狐狸和乌鸦的头饰、录音机、磁带。
活动进程：一、导入试验：让幼儿嘴里含着一块糖，嘴巴向下说话，感觉会怎样？(糖就掉出来了)二、展开1、观看两遍动画片。
幼儿之间相互讲一讲看到的内容。
2、观看动画，引导幼儿理解动画内容。
提问：动画片里说的是谁和谁之间的事？�提问：狐狸对乌鸦说了什么？乌鸦是怎么想的。
?5、幼儿之间相互讲述。
6、请幼儿上前给大家讲故事，教师进行录音，然后播放给大家听，选出今天的“故事大王”。
7、将幼儿在故事中讲述到的词语打到大屏幕上，并引导幼儿选择自己喜欢的词语说一句话。
三、结束鼓励幼儿将自己创编的故事回家讲给爸妈听。
《狐狸和乌鸦》教学设计篇二【双基同步训练】一、给下面带点词语选择正确的读音。
得意(dedé) 羽毛(yúlǚ) 差多了(chāchà)好听(hǎohào) 一片肉(ròulòu) 哇哇叫(wāwɑ)二、读拼音，写词语。
má què wū yā shù dòng piào liɑng( )( ) ( ) ( )liú kǒu shuǐ bǐ yì bǐ diāo zhe( ) ( ) ( )三、用下面的字组两个词。
( ) ( ) ( ) ( )麻洞肉流( ) ( ) ( ) ( )四、在括号里填上合适的词。
一( )洞一( )肉一( )狐狸一( )桥一( )树一( )猴子【创新能力训练】一、读课文，再做题。
1.读课文填表狐狸说的话乌鸦的表现第一次第二次亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？看了狐狸一眼，还是不做声第三次2.你觉得这是一只怎样的乌鸦？____________________________________________________________________________3.如果你是这只乌鸦，你会怎样做？____________________________________________________________________________二、照样子改写句子。
大班语言公开课教案《狐狸和乌鸦》
大班语言公开课教案《狐狸和乌鸦》教案：《狐狸和乌鸦》教学内容：本节课选用《狐狸和乌鸦》这一经典寓言故事作为教学内容，该故事选自小学语文教材一年级上册第五单元。
故事讲述了狐狸用甜言蜜语欺骗乌鸦，使乌鸦轻易地将肉吐给了狐狸，狐狸狡猾地笑了，而乌鸦却后悔不已。
通过这个故事，学生可以学习到要明辨是非，不要轻信别人的花言巧语，要保护好自己的东西。
教学目标：1. 学生能够理解《狐狸和乌鸦》的故事内容，了解狐狸和乌鸦的角色特点。
2. 学生能够通过故事，认识到要明辨是非，不要轻信别人的花言巧语，要保护好自己的东西。
3. 学生能够运用故事中的角色和情节进行创编和表演。
教学难点与重点：重点：学生能够理解《狐狸和乌鸦》的故事内容，了解狐狸和乌鸦的角色特点。
难点：学生能够通过故事，认识到要明辨是非，不要轻信别人的花言巧语，要保护好自己的东西。
教具与学具准备：教具：教学卡片、图片、课件等。
学具：课本、练习本、文具等。
教学过程：一、情境引入（5分钟）教师通过向学生展示狐狸和乌鸦的图片，引导学生说出狐狸和乌鸦的特点，引出本节课的故事《狐狸和乌鸦》。
二、故事讲解（10分钟）教师通过课件或口头讲解，向学生讲述《狐狸和乌鸦》的故事，过程中引导学生关注狐狸和乌鸦的角色特点，以及故事中的道理。
三、随堂练习（5分钟）教师给出与故事相关的问题，学生独立思考后，进行回答。
问题如：“狐狸为什么能够骗到乌鸦的肉？”“我们应该从故事中学到什么？”等。
四、角色扮演（5分钟）学生分组，每组选择一个角色（狐狸或乌鸦），进行角色扮演，其他学生作为观众进行评价。
通过角色扮演，让学生更好地理解故事，体验故事中的角色。
五、故事创编（10分钟）教师引导学生对《狐狸和乌鸦》的故事进行创编，如：改变故事结局，让乌鸦聪明地应对狐狸的欺骗；或者增加故事情节，让故事更加有趣。
学生进行创编后，进行分享和讨论。
六、课堂小结（5分钟）板书设计：板书设计如下：狐狸花言巧语 > 乌鸦肉^||v明辨是非保护好自己的东西作业设计：1. 根据《狐狸和乌鸦》的故事，编写一个类似的寓言故事。
2024年大班语言公开课教案《狐狸和乌鸦》
2024年大班语言公开课教案《狐狸和乌鸦》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《寓言故事》，详细内容为《狐狸和乌鸦》。
通过讲述乌鸦和狐狸的故事，让学生了解寓言的文学形式，理解故事中的道理，提高语言表达和思维能力。
二、教学目标1. 让学生掌握《狐狸和乌鸦》的故事内容，理解寓言的含义，提高学生的语言表达能力。
2. 培养学生从故事中提炼道理，进行思考和辨析的能力。
3. 培养学生合作、分享、尊重他人的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解寓言的含义，进行思考和辨析。
2. 教学重点：掌握故事内容，提高语言表达和思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、挂图、故事道具。
2. 学具：学生用书、练习册、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示乌鸦和狐狸的图片，引导学生观察，提出问题：“你们知道这是什么故事吗？故事中的乌鸦和狐狸发生了什么事呢？”2. 故事讲解（10分钟）按照教材内容，详细讲解《狐狸和乌鸦》的故事，引导学生关注故事中的细节，理解寓言的含义。
3. 例题讲解（5分钟）出示练习题：“如果你是乌鸦，你会怎么做？请用完整的句子回答。
”引导学生运用所学知识，进行思考和表达。
4. 随堂练习（5分钟）学生分组讨论，每组选择一个角色（乌鸦或狐狸），讨论如何在故事中表现出该角色的特点。
然后进行角色扮演，展示讨论成果。
六、板书设计1. 故事《狐狸和乌鸦》2. 故事角色：乌鸦、狐狸3. 寓言道理：不要轻易相信别人的花言巧语，要善于分辨是非。
七、作业设计1. 作业题目：a. 请你用自己的话复述《狐狸和乌鸦》的故事。
b. 你认为乌鸦为什么会相信狐狸的话？如果你是乌鸦，你会怎么做？c. 从这个故事中，你学到了什么道理？2. 答案：a. 学生自由发挥，要求语言通顺、表达清楚。
b. 学生自由发挥，要求回答合理、具有思考性。
c. 学生自由发挥，要求回答具有深度，能联系生活实际。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，了解学生对故事内容的掌握程度，以及对寓言道理的理解。
《狐狸和乌鸦》幼儿园大班语言教案
《狐狸和乌鸦》幼儿园大班语言教案一、教学目标：1. 让幼儿听懂并能够讲述故事《狐狸和乌鸦》的主要内容。
2. 培养幼儿对语言的理解能力和表达能力，发展他们的语言智能。
3. 教育幼儿学会分辨是非，培养他们的道德观念和判断能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂并能够讲述故事《狐狸和乌鸦》的主要内容。
难点：教育幼儿学会分辨是非，培养他们的道德观念和判断能力。
三、教学准备：1. 故事课件：《狐狸和乌鸦》2. 挂图：狐狸和乌鸦的图片3. 教学道具：狐狸和乌鸦的玩偶4. 教学材料：故事手册四、教学过程：1. 导入：（1）教师向幼儿展示狐狸和乌鸦的图片，引导幼儿说出它们的名称。
（2）教师简要介绍故事《狐狸和乌鸦》的背景，激发幼儿的兴趣。
2. 讲述故事：（1）教师使用故事课件和挂图，逐页讲述故事《狐狸和乌鸦》。
（2）在讲述过程中，教师适时提问，引导幼儿关注故事细节，帮助幼儿理解故事内容。
3. 角色扮演：（1）教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿分别扮演狐狸和乌鸦。
（2）幼儿在扮演过程中，教师适时引导，帮助幼儿掌握故事情节。
4. 讨论与反思：（1）教师引导幼儿讨论：乌鸦为什么会上狐狸的当？（2）教师总结：因为乌鸦爱听好话，会上狐狸的当。
我们要学会分辨是非，不能轻易相信别人的花言巧语。
五、作业布置：1. 回家后，幼儿向家长讲述故事《狐狸和乌鸦》。
2. 家长协助幼儿完成故事手册的相关练习。
3. 家长引导幼儿在日常生活中，学会分辨是非，不受不良诱惑。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和掌握程度。
2. 评估幼儿在角色扮演中的表现，考察他们的表达能力和创造力。
3. 家长反馈和作业完成情况，了解幼儿在家庭环境中的学习效果。
七、教学延伸活动：1. 组织幼儿进行绘画活动，让他们画出自己心目中的狐狸和乌鸦。
2. 开展手工制作活动，让幼儿制作狐狸和乌鸦的玩偶。
3. 举办故事表演比赛，让幼儿扮演不同角色，展示他们的表演才能。
幼儿园公开课大班语言课件教案《狐狸和乌鸦》
幼儿园优质公开课大班语言课件教案《狐狸和乌鸦》一、教学目标：1. 让幼儿通过倾听故事，理解故事内容，感知故事中的角色特点。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力，提高他们的语言交流能力。
3. 通过故事教育幼儿，让他们学会明辨是非，不轻易相信别人的花言巧语。
二、教学内容：1. 故事《狐狸和乌鸦》的内容介绍。
2. 故事中狐狸和乌鸦的角色特点分析。
3. 故事的教育意义。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿理解故事内容，感知角色特点，学会明辨是非。
2. 难点：培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
四、教学准备：1. 课件：故事《狐狸和乌鸦》的动画或图片。
2. 教学卡片：狐狸和乌鸦的角色图片。
3. 教学道具：狐狸和乌鸦的头饰。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍故事《狐狸和乌鸦》的内容，激发幼儿的兴趣。
2. 讲述故事：教师利用课件或教学卡片，讲述故事《狐狸和乌鸦》，引导幼儿观察狐狸和乌鸦的角色特点。
3. 分析故事：教师引导幼儿分析故事中狐狸和乌鸦的行为，让幼儿理解故事的教育意义。
4. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，培养他们的表现力和沟通能力。
6. 作业布置：教师布置相关的作业，让幼儿回家后与家长分享故事内容，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 通过角色扮演活动，评估幼儿的语言表达能力和合作意识。
3. 收集幼儿的作业作品，了解他们回家后的分享情况和家长的反馈。
七、家庭作业：1. 请家长协助，让幼儿用自己的话复述故事《狐狸和乌鸦》的内容。
2. 家长与幼儿一起讨论故事中的教育意义，引导幼儿在生活中学会辨别是非。
八、课程资源：1. 故事《狐狸和乌鸦》的动画片或图书。
2. 相关的幼儿教育网站和资源，用于教师的学习和教学内容的拓展。
九、教学策略：1. 采用生动有趣的故事讲述方式，吸引幼儿的注意力。
2. 通过提问和讨论，激发幼儿的思维和表达能力。
《狐狸和乌鸦》幼儿园大班语言课件
《狐狸和乌鸦》幼儿园大班语言课件一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材《狐狸和乌鸦》。
故事讲述了一只狐狸用甜言蜜语欺骗乌鸦，企图得到乌鸦嘴里的肉。
故事情节生动有趣，寓意深刻。
通过学习这个故事，让孩子们懂得不要轻易相信别人的花言巧语，要学会保护自己的东西。
二、教学目标1. 让学生掌握故事《狐狸和乌鸦》的内容，理解故事寓意。
2. 培养学生的语言表达能力，提高阅读理解能力。
3. 教育学生学会分辨是非，增强自我保护意识。
三、教学难点与重点重点：故事《狐狸和乌鸦》的内容及其寓意。
难点：引导学生理解故事中的道理，培养学生的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、故事卡片、挂图、动物头饰。
学具：故事书、画笔、画纸。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师播放故事《狐狸和乌鸦》的视频，让学生初步了解故事情节。
2. 故事讲解（10分钟）教师用挂图和动物头饰，分角色讲述故事《狐狸和乌鸦》。
引导学生关注故事中的角色形象、情节发展，以及故事结局。
3. 讨论交流（5分钟）教师提问：“你们认为乌鸦为什么会把肉骗给狐狸？”“你们觉得狐狸是什么样子的动物？”引导学生发表自己的想法，培养学生的语言表达能力。
4. 实践环节（10分钟）学生分组，每组选择一个角色，用表演的方式展示故事《狐狸和乌鸦》。
其他学生观看并评价，教师给予鼓励和指导。
5. 作业布置（5分钟）让学生回家后，与家长一起复述故事《狐狸和乌鸦》，并讨论故事中的道理。
六、板书设计板书故事《狐狸和乌鸦》的主要情节，包括角色、情节发展、结局等。
七、作业设计1. 请用口头复述故事《狐狸和乌鸦》的内容。
答案：故事讲述了一只狐狸用甜言蜜语欺骗乌鸦，企图得到乌鸦嘴里的肉。
乌鸦信以为真，把肉给了狐狸。
狐狸得到了肉，乌鸦却后悔莫及。
2. 请用画笔画出故事《狐狸和乌鸦》的场景。
答案：可以根据自己的想象，画出狐狸和乌鸦相遇的情景，以及狐狸欺骗乌鸦的过程。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述故事《狐狸和乌鸦》，让学生明白了不要轻易相信别人的花言巧语，要学会保护自己的东西。
幼儿园公开课大班语言课件教案《狐狸和乌鸦》
一、教案背景本教案是一堂幼儿园大班语言课件公开课教案，以寓言故事《狐狸和乌鸦》为主题，通过讲述狐狸和乌鸦之间的故事，引导幼儿学习语言表达、思维逻辑和品德教育。
二、教学目标1. 了解寓言故事《狐狸和乌鸦》的内容，理解故事中的角色和情节。
2. 培养幼儿的语言表达能力和思维逻辑。
3. 培养幼儿的品德教育，教会幼儿辨别是非善恶。
三、教学重点1. 帮助幼儿理解故事情节，引导幼儿表达自己对故事的认识。
2. 培养幼儿思维逻辑，让幼儿学会分析故事中角色的行为。
3. 通过故事教育幼儿树立正确的价值观，学会辨别是非善恶。
四、教学难点1. 如何引导幼儿深入理解故事中的角色心理和行为。
2. 如何让幼儿在分析故事的学会运用语言表达自己的观点。
3. 如何有效地将品德教育融入故事教学中，使幼儿能够真正领悟到故事的意义。
五、教学准备1. 课件：狐狸和乌鸦的图片、故事课件等。
2. 教具：狐狸和乌鸦的玩偶、道具等。
3. 教学场地：教室或活动室，配备音响设备。
4. 教学辅助材料：纸张、画笔、彩泥等。
六、教学过程1. 导入：教师通过展示狐狸和乌鸦的图片，引起幼儿的兴趣，引导幼儿说出自己对该角色的认识。
2. 讲述故事：教师以生动的语言讲述《狐狸和乌鸦》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 分组讨论：教师将幼儿分成小组，让幼儿围绕故事中的情节和角色展开讨论，培养幼儿的语言表达和思维逻辑能力。
4. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿亲身体验故事中的角色，提高幼儿对故事的理解。
5. 总结与反思：教师引导幼儿总结故事中的道理，让幼儿学会辨别是非善恶，树立正确的价值观。
七、教学方法1. 讲授法：教师以生动的语言讲述故事，吸引幼儿的注意力。
2. 讨论法：教师组织幼儿进行分组讨论，培养幼儿的语言表达和思维逻辑能力。
3. 角色扮演法：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿亲身体验故事中的角色。
4. 情景教学法：教师创设情境，引导幼儿深入理解故事情节。
幼儿园大班语言《乌鸦和狐狸》教案
幼儿园大班语言《乌鸦和狐狸》教案活动目标：1、能理解故事内容，尝试用连贯清楚的语言大胆表述乌鸦上当受骗的原因。
2、感受角色鲜明的特征，创造性的运用动作、语言表现故事内容。
3、通过模仿、表演乌鸦和狐狸的语言、动作、表情，明白乌鸦上当的原因是喜欢听好话。
活动重难点：重点：培养和发展幼儿的想象力和语言表达能力。
难点：理解故事内容，明白喜欢听好话容易上当的道理。
活动准备：《狐狸和乌鸦》PPT课件、狐狸和乌鸦的头饰。
活动过程：一、导入。
师：“今天，老师带来了一个《狐狸和乌鸦》的故事，让我们一起来听一听故事里有什么?狐狸看见了肉，想干什么呢?”请小朋友带着问题来听一听故事。
二、教师根据《狐狸和乌鸦》的课件，有表情的讲述故事。
三、教师通过提问，再次与小朋友观看故事，并且请小朋友试着说一说。
提问1:狐狸是怎么得到肉的?师小结：对，狐狸是骗乌鸦唱歌才得到肉的。
提问2:狐狸先说了什么话，乌鸦理他了吗?为什么不理他?师小结：狐狸先向乌鸦打招呼，乌鸦没有理他，心想，哼，你想骗我的肉，我才不会理你。
提问3:狐狸看乌鸦不理他，又说了什么?他是真的关心乌鸦的孩子吗?狐狸怎么说的?表情是怎么样?请小朋友模仿狐狸。
师小结：狐狸为了让乌鸦动心，陪着笑脸向乌鸦的孩子问好，可是他并不是真的关心乌鸦的孩子，他说的是假话。
所以我们要用尖尖的，甜甜的声音来说这句话。
请小朋友用尖尖的，甜甜的声音学习一下狐狸的语言，我们一起来说一说这句话吧!“亲爱的乌鸦，您的孩子好吗?”提问4:狐狸一看乌鸦有点动心了，马上又说了什么?做了什么动作?请小朋友模仿狐狸的动作。
师小结：狐狸为了让乌鸦更加的动心，还做了一个漂亮的动作，摇了摇尾巴。
乌鸦的肉被狐狸骗走了，乌鸦特别的后悔，他要想一个办法，把肉给夺回来，如果你是乌鸦，你会怎么办?四、请小朋友开动脑筋帮乌鸦出个主意吧!(分发画纸，请小朋友画出帮乌鸦夺回肉的办法)师小结：有了这些好办法，乌鸦再也不怕狡猾的狐狸了!(展示小朋友的作品)五、请小朋友将自己画出的好办法共同装订成一本书，请小朋友给这本书取一个好听的名字。
大班语言活动《狐狸与乌鸦》课件教案
大班语言活动《狐狸与乌鸦》课件教案一、教学内容本节课的教学内容来自小学语文教材，具体为《狐狸与乌鸦》这一篇童话故事。
故事主要讲述了狐狸和乌鸦之间的一次斗智斗勇的经历，通过这个故事，让学生领会到诚实守信的重要性。
二、教学目标1. 能够理解《狐狸与乌鸦》的故事内容，领会故事的主题思想。
2. 能够流利地朗读课文，并能复述故事的大意。
3. 通过分析故事中的人物形象，培养学生的逻辑思维能力和语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：能够理解故事的主题思想，能够流利地朗读课文，并能复述故事的大意。
难点：分析故事中的人物形象，培养学生逻辑思维能力和语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情景引入：通过播放《狐狸与乌鸦》的动画片，让学生对故事有一个直观的了解。
2. 课文朗读：让学生跟着老师一起朗读课文，感受故事的语言魅力。
3. 故事复述：让学生用自己的话复述故事的大意，检验学生对故事的理解程度。
4. 人物分析：让学生分析故事中狐狸和乌鸦的形象特点，培养学生的逻辑思维能力和语言表达能力。
5. 随堂练习：让学生根据故事内容，回答相关问题，巩固所学知识。
六、板书设计板书《狐狸与乌鸦》板书内容：狐狸：狡猾、聪明、守信乌鸦：善良、天真、受骗七、作业设计1. 请用文字描述《狐狸与乌鸦》的故事情节。
答案：《狐狸与乌鸦》讲述了一只狐狸和一只乌鸦的故事。
有一天，狐狸看到乌鸦嘴里有一块肉，它想吃掉那块肉，于是想出了一个主意。
它对乌鸦说：“乌鸦姐姐，你的歌声真好听，如果能唱给我听，我就帮你把那块肉拿到更高的地方。
”乌鸦相信了狐狸的话，张开嘴巴唱歌，结果肉掉到了地上，狐狸立刻扑上去把肉吃了。
乌鸦这时才明白自己受了骗。
2. 请谈谈你对狐狸和乌鸦的看法。
答案：狐狸狡猾、聪明，但它守信，最终没有违背承诺。
乌鸦善良、天真，容易相信别人，但也因为这样受了骗。
从这个故事中，我们可以看出诚实守信的重要性。
《狐狸和乌鸦》PPT课件大班语言(2024)
乌鸦的反应
描述乌鸦在听到狐狸的奉承话后的 心理变化和行为反应，展现其虚荣 心。
故事的高潮与结局
阐述乌鸦开口唱歌、肉被狐狸抢走 的情节，以及乌鸦的悔恨和教训。
9
文本风格与特点
语言简洁生动
故事语言简练，富有节奏 感，适合儿童阅读。
2024/1/29
形象鲜明
狐狸和乌鸦的形象刻画得 栩栩如生，使得故事更具 吸引力。
2024/1/29
02
如果你是故事的作者， 你会如何改编这个故事 ，让它更有教育意义？
03
在现实生活中，我们如 何运用故事中的智慧来 处理复杂的人际关系？
24
04
通过绘画、表演等形式 ，再现故事中的场景， 加深对故事的理解和感 受。
06
情感态度与价值观塑造
Chapter
2024/1/29
25
诚实守信品质培养
狐狸
你的歌声一定比任何动物都美妙 ，你能为我唱一首歌吗？
乌鸦
当然可以，我很乐意为你献唱。 （张嘴唱歌，肉掉落）
2024/1/29
19
情景对话模拟
2024/1/29
情景三
乌鸦发现被骗，追悔莫及。
乌鸦
啊！我的肉！我被你骗了！
狐狸
（得意洋洋）谢谢你的肉，再见了，愚蠢的乌鸦。
20
05
思维拓展与创新能力培养
寓意深刻
通过简单的故事情节，传 达了不要轻信他人甜言蜜 语、要时刻保持警惕的深 刻寓意。
10
03
图画欣赏与创作
Chapter
2024/1/29
11
图画内容描述
描述《狐狸和乌鸦》 故事中的场景、角色 和情节
引导幼儿理解故事的 主题和意义
大班语言优质课教案《狐狸和乌鸦》（2篇）
大班语言优质课教案《狐狸和乌鸦》课题：狐狸和乌鸦，智慧胜过欺诈学习目标：1. 理解并能够复述故事情节，包括主要人物、地点和发生的事件；2. 学习并理解故事中蕴含的道德教育意义，体验智慧胜过欺诈的道理；3. 能够使用简单的语言谈论故事中的情节和道德问题。
教学准备：1. ppt 简化版狐狸和乌鸦的故事；2. 图片或手偶制作乌鸦和狐狸形象；3. 单词卡片：狐狸、乌鸦、奶酪、欺诈、智慧；4. 道德教育图片。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 用图片或手偶展示乌鸦和狐狸形象，向学生介绍故事的主要角色；2. 引导学生回想乌鸦和狐狸的特点，引发学生的兴趣。
Step 2：讲故事（15分钟）1. 展示ppt简化版的狐狸和乌鸦的故事，使用简单的语言进行故事讲述；2. 引导学生参与到故事中，提问学生问题，鼓励学生回答。
Step 3：情节回顾（10分钟）1. 引导学生回顾故事中的情节，例如狐狸夸夸其谈、乌鸦展示自己的歌喉、狐狸骗取奶酪等；2. 结合图片或偶展示故事情节，引导学生进行情节复述。
Step 4：道德教育（15分钟）1. 使用道德教育图片，让学生观察和辨别图片中的正确和错误行为；2. 引导学生从故事中找出乌鸦和狐狸的错误行为，并引导学生讨论智慧胜过欺诈的道理；3. 引导学生形成正确的价值观，提醒学生不要受欺诈的诱惑。
Step 5：语言运用（15分钟）1. 教师出示单词卡片，分发给学生，让学生朗读单词，了解和巩固单词的拼读和意思；2. 引导学生使用这些单词造句，讲述故事中的情节。
Step 6：小结（5分钟）1. 教师总结教学的重点和难点；2. 引导学生进行思考，简单回答一下对故事和道德教育的理解。
Step 7：作业布置（5分钟）1. 布置小组讨论作业：讨论故事中的道德问题，例如为什么不要受欺诈的诱惑，如何运用智慧解决问题等；2. 让学生在家写下自己的观点，并在下一堂课上做小组展示。
大班语言优质课教案《狐狸和乌鸦》（二）课题：狐狸和兔子适用年级：大班幼儿园课时数：1课时教学目标：1. 让幼儿了解狐狸和兔子的特点和习性。
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狐狸和乌鸦（语言）
（本教案有配套视频，教学PPT）
设计意图：
《狐狸和乌鸦》是大家耳熟能详的一则寓言故事，讲述的是一只狐狸用奉承话骗取了乌鸦嘴里叼着的一片肉的故事。
故事用生动的语言描述了狐狸骗肉的过程，形象地告诉我们爱听奉承话容易受骗上当的道理。
怎样让孩子们体会到故事的寓意，让寓意的揭示不露痕迹，让活动更加贴近幼儿的生活，贴近主题内容。
我通过观察图片猜测故事内容→动画片完整欣赏→动作模仿→感知角色特点→讨论提升等五个环节，和孩子们在猜测、讲述、表演的过程中，体会故事的寓意，融入角色、融入故事。
让孩子们用自己的眼睛去观察、用自己的头脑去辨别、用自己的语言去表达，最终形成独特的自我认知。
活动目标:
1、理解故事内容，感受角色鲜明的特征，能够用动作、语言表现故事内容。
2、能在理解故事的基础上进行大胆分析、判断。
活动准备：
故事图片两张;狐狸、乌鸦表情图两张;记录用小卡片；故事PPT
活动过程
1、利用提问，“关于狐狸，你知道些什么呢？”引发幼儿已有经验，自然进入活动。
2、出示并观察狐狸的两种表情，猜测故事情节。
（1）出示表情一（垂涎三尺的表情）狐狸在干什么?它在什么时候会有这样的表情?
（2）出示表情二（嘴里叼着肉得意洋洋的表情）这是什么表情?你从哪里看出来的?
（3）狐狸的表情为什么会发生这样的变化？它可能遇到什么事情了？
3、感知图片之间的对应关系，分析理解图片内容。
（1）（出示两幅画有乌鸦的图片）画上都有什么？你觉得狐狸的这两种表情分别跟哪幅画有关呢？为什么？
（2）猜猜讲讲狐狸怎么样得到了乌鸦嘴里的肉？
4、利用故事PPT完整欣赏寓言故事。
5、听听学学狐狸的话，感受角色鲜明的特征，理解乌鸦上当的原因。
6、讨论提升
（1）有什么办法不再让乌鸦上当受骗？
（2）乌鸦上当受骗以后应该怎样做？
延伸活动：
故事表演“如果第二天乌鸦又找到一块肉，狐狸又来骗它┅┅？”
设计意图
创设一个自由、宽松的语言环境，让孩子轻松的说、自由的表达。
教师捕捉孩子的知识经验，借势推进活动。
观察狐狸的表情变化，在猜猜、演演中让孩子自然的融入活动，对活动产生兴趣。
判断图片对应关系，大胆表述自己的理由，在逻辑推理的过程中，让孩子们感知故事发展脉络、理解故事内容。
孩子们可以尽情的发挥想象，尽情地进行表述，教师归纳提升的重点是让孩子明白：不论是用什么办法，只要乌鸦张开嘴，肉就会掉下来。
这个倾听推理的过程一方面可以发展孩子的想象力、语言表达能力，另一方面可以帮助孩子分析、理解故事的内容，对故事产生兴趣。
利用孩子喜闻乐见的动画片，完整地呈现故事，把狐狸的表情动作及乌鸦的反映淋漓尽致的反映出来，让孩子更加深刻的感知角色特征、理解故事。
狐狸和乌鸦的三次较量，形象的表现了狐狸的狡猾和乌鸦的轻信。
狐狸和乌鸦对话时的神态生动的表现了他们的心理变化。
所以在这一段的活动中，我利用形象的图片记录的方式，让孩子们通过观察、比较，直观的判断出两种动物的角色特征。
通过让孩子们扮演角色，让孩子们融入角色，在情境中感悟故事的寓意。
孩子们边演边悟边梳理，达到“语语悟其神”的境界。
自由表达—表演猜想—情景考验，三个不同层次的参与式活动，让孩子们在轻松、趣味中进行角色和自我的转换，深化本次活动的主题。
寓言故事之所以能够流传至今，是因为它能给人们带来深深的启示。
怎样不再上当受骗？上当受骗以后怎样接受教训，调整心态积极面对？我认为是应该在这次活动中留给孩子们思考的重要问题。
通过进一步的故事创编、续编故事，让孩子们对故事寓意有自己的理解和判断，并为他自己今后的生活带来启示和借鉴。