《唐太宗与贞观之治》

《唐太宗与贞观之治》
一、说教
（一）教材的地位和作用
本节课主要介绍我国封建社会的黄金时代——唐朝，它对中国历史的发展有巨大的影响。

通过本节课的学习，我们可以借鉴唐太宗的治国措略为社会主义服务。

同时，帮助学生掌握客观、全面评价历史人物的能力，促使学生树立正确的价值观、世界观和人生观。

（二）教学目标和要求
1、知识识记
唐太宗李世民的主要政绩（知人善任、虚心纳谏等），“贞观之治”的主要内容（政治清明、经济发展、社会安定等）
2、能力培养
通过对唐太宗的分析评价，提高学生运用历史唯物主义观点分析评价历史人物的能力。

（既要对历史人物做正面的评价，同时也要看到存在的不足之处。

）
3、情感态度与价值观
通过讲授唐太宗和“贞观之治”，联系隋朝的历史，说明杰出人物对加速或延缓社会历史的发展进程具有不可忽视的作用；唐太宗的知人善任、虚心纳谏即使在今天仍有一定的借鉴作用。

二、说教法学法
1、说教法：主要采用讲授法，同时也结合比较法、启发式等。

2、说学法：阅读法、课堂讨论、归纳分析。

3、分析学生：由于初一学生的历史知识水平有限，不能准确的分析历史事件和客观的评价历史人物，容易扭曲历史的真实性。

因此，必须同时结合知识要点加以分析，帮助学生对历史有正确的认识。

三、说教学步骤
（一）导入新课
通过对隋亡的分析，使学生认识隋炀帝的骄奢淫逸、滥用民力给后人留下了深刻的印象，同时也引出本节的主人公对隋亡作出的评价。

（二）讲授过程
A部分:唐太宗李世民
1、先向学生介绍李世民即位前的事迹，帮助学生对李世民的生平有更多的了解，同时也可以激发学生学习本课的兴趣。

2、引导学生对贞观政绩进行表述，进一步认识“贞观之治”为中国历史上不可多见的强盛时期。

B部分:唐太宗奠定“贞观之治”的两大基石
1、让学生凭借课外得到的有关知识，举出唐太宗收罗人才、不拘一格的例子（例如电视剧《隋唐英雄传》）。

然后结合小字部分，让学生分组讨论，引导学生认识：唐太宗一个人的能力有限，只有与臣下合作才能处理好国事。

2、对魏征的纳谏作详细介绍，并从教参中选一两个其它大臣进谏的小故事给学生讲述，以加深他们的印象，使他们认识到“贞观之
治”的特色和形成的主要原因。

3、对“唐太宗与贞观之治”的评价。

引导学生阅读第11页的小字部分，帮助学生认识到唐太宗的另一面，以助于正确、全面的评价历史人物。

这一点让学生有印象即可，唐太宗及其“贞观之治”的正面意义的主要的。

C部分:总结评价
以课后“思考与讨论”题作小结，让学生阅读、讨论，对创业和守业难易的看法见仁见智，可让学生自由发挥，教师只是从中指导和总结。

四、说教学效果
通过本节课的学习，让学生了解唐太宗的治国思想及主要政绩，领会“贞观之治”出现的原因、内容和影响。

同时，也正确评价唐太宗，提高学生运用历史唯物主义观点分析、评价历史人物的能力。