美术画画六年级简单作品
[2.0微能力获奖优秀作品]：小学一年级美术上(第15课 乘上列车去画画)-A6技术支持的课堂讲授-
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[2.0微能力获奖优秀作品]：小学一年级美术上（第15课乘上列车去画画）-A6技术支持的课堂讲授-教案+课堂-实-录+教案一. 教材分析《小学一年级美术上》第15课《乘上列车去画画》以孩子们喜爱的列车为主题，引导学生通过观察、思考、创作的方式，发现生活中的美，培养学生的审美能力和创造力。
本课内容紧密联系生活，既具有趣味性，又具有挑战性，能激发学生的学习兴趣，提高学生的美术素养。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对生活中的事物充满兴趣，善于发现生活中的美。
但部分学生可能对绘画技巧掌握不够熟练，需要老师在教学中给予耐心指导。
此外，学生的个体差异较大，因此在教学过程中要注重因材施教，充分调动每个学生的积极性。
三. 教学目标1.让学生了解列车的基本结构，学会用简单的线条和色彩描绘列车。
2.培养学生观察生活、发现美的能力。
3.提高学生的审美能力和创造力。
4.培养学生合作学习、积极向上的精神风貌。
四. 教学重难点1.重点：掌握列车的基本结构，学会用简单的线条和色彩描绘列车。
2.难点：如何将生活中的美融入绘画创作中，提高学生的审美和创新能力。
五. 教学方法1.情境教学法：创设有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。
2.引导发现法：引导学生观察、思考，发现生活中的美。
3.实践操作法：让学生动手实践，提高学生的绘画技巧。
4.合作学习法：鼓励学生互相合作，培养团队精神。
六. 教学准备1.准备列车图片、视频等教学资源。
2.准备画纸、画笔、水彩等绘画材料。
3.布置教室，营造轻松愉悦的学习氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用列车图片、视频等资源，引导学生关注列车，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示一些优秀的列车绘画作品，让学生欣赏并分析作品中的美。
3.操练（10分钟）老师示范如何描绘列车，讲解绘画技巧。
学生跟随老师一起动手实践，描绘自己喜欢的列车。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，互相评价，老师给予肯定和指导。
六年级美术(上)第16情趣盎然的设计
情趣盎然的设计
（造型表现）
教学目标：
认知目标：通过收集资料、欣赏评述、讨论交流，初步了解汉字的起源、演变过程及特点，学习浓破淡，淡破浓的表现方法。
技能目标:大胆的运用中国画的作画工具和方法，表现形象生动、有趣的文字形象。
情意目标：通过对中国汉字文化的学习，了解汉字是我们祖先的伟大创造，在感受汉字音、形、义美的同时激发对祖国文字的热爱，感受中国文化的博大精深，培养学生关注生活、热爱
生活，引导学生在情感体验中提高观察力、想象力、创造力。
教学重点：通过交流、欣赏、分析，以及教师的演示和师生互动，调动学生学习的主动性，了解汉字的演化过程，感受中国文化的博大精深。
体验用水墨画的形式表现汉字的特点。
教学难点：如何根据汉字的形体特点，展开联想，大胆地进行创作，画出新颖、有趣的作品来。
教具准备:
教师：汉字的图片，学生作品，生宣纸、毛笔、墨汁、国画色、笔洗、画毡等。
学生：搜集汉字的图片，学生作品，生宣纸、毛笔、墨汁、国画色、笔洗、画毡等。
教学过程：。
六年级小学美术简单的画画作品
六年级小学美术简单的画画作品小学美术学习贴近儿童生活，与其他学科有机融合，以活泼多样的面貌呈现。
下面是店铺整理的六年级小学美术简单的画画作品。
美术课堂上创设情景激发兴趣兴趣总是产生于一定的情景之中。
在美术教学中，教师要根据学生不同年龄段和教学内容精心设计一些情景如故事创设情景、音乐创设情景、分角色表演创设情景利用多媒体创设情景，激发学生的学习兴趣，使他们产生学习欲望，从而在轻松、快乐的气氛中进行学习。
如在《卵石造型》的教学中，我采用游戏的方法进行，问学生我能把手中的石头变成小动物吗?一下就吸引住了全体学生，同时利用多媒体出示课前收集的不同类型的卵石形态，经过教师装饰转眼间变成形态各异不同造型小动物的卵石画，视觉美的冲击使学生情绪高涨“哇!哇!!”的赞叹间探究兴趣倍增，全班同学专心的看老师对重点和难点的演示，在观察时许多学生马上联想到不同的形状和造型方式，是发散思维获得培养创新能力得以加强。
教学中教师要善于动脑筋创设一定的教学情景，使学生一开始就被情景感染，立刻处于积极探究的氛围中。
在课堂教学中应从学生角度出发，去发现和挖掘学生感兴趣的内容，以激发学生的兴趣。
在美术课中，设置疑问，是调动学生学习兴趣的重要手段，才能激发学生认识上的冲突，造成强烈的求知欲望，点燃思维的火花。
比如我在教《艳丽的大公鸡》一课时提出让学生“考老师”，请学生随意说出一种形状，只要老师添上几笔，就能画出一只可爱的鸡来。
学生被这句“考老师”的言语所激励，引起他们极大的兴趣，都想以自己的绝招来难倒老师。
于是学生就纷纷举手说各种形状，但都被我一一添上了鸡的眼、嘴、冠、尾、翅、腿、爪，使这些图形巧妙地变成了“方形的鸡”、“圆形的鸡”、“窄长的鸡”等等。
学生感到非常有趣。
通过学生和老师的共同活动，加强了师生间的情感交流，使课堂的教学气氛宽松和谐，学生的兴趣被激发了，人人投入，并学会了抓住鸡的形象特征来作画的方法。
人教版(2024)美术六年级上册第9课 彩墨家园课件(共18张ppt)
探究树的画法
探究树的画法
探究叶子的画法
点叶法是用粗细和干 湿浓淡的笔画而成。 有介子点、个字点、 垂叶点等。
艺术实践
●请大家结合自己家乡的特点，用墨彩结合的方法，表现 家乡的美景。
●温馨提示：大家我们在创作中，要注意近、中、远景的 表现，画出层次。其次，还要注意用笔的疏密及墨的浓 淡。
谢谢观赏
再见
Hale Waihona Puke 名家作品欣赏，总结作品的艺术特点有哪些？
齐白石《农耕图》
折带皱 2．画面粗中有细，采用折带 皱的技法表现山石的体积感， 整体位置关系分配得十分合 理，增添了画面的真实感。
名家作品欣赏，总结作品有什么共同的？
都采用了中国彩墨画的形式表现了自己家乡的风景。
石涛《村舍》
吴冠中《山村》
观看中国乡村景色，说说你的家乡有什么？她是什么样子的？
家乡有蓝蓝的天、有碧绿的水、有山、有树、有建筑
思考画家是如何表现树和点景的，是如何表现景物远近的？
荷塘清夏（中国画）现代 崔如琢
层次分明，近处的景物用重彩 描绘，约到远处，色彩约淡， 有实有虚，疏密结合。
思考画家是如何表现树和点景的，是如何表现景物远近的？
八月的山
古镇寻幽
齐白石石门二十四景
思考画家是如何表现树和点景的，是如何表现景物远近的？
作品欣赏，说说彩墨画的艺术特色有哪些？
它不仅强调勾勒线条、皱擦纹理、点染层次，还以色彩为主导，关 注色彩的语言特性，强调绘画的多样性，形成了色块与墨块交响、 线条与色彩融合、积墨与积色强化，画面极具表现力。
六年级美术画扇面教学设计
六年级美术画扇面教学设计2017六年级美术画扇面教学设计篇一：画扇面_六年级_美术教案《画扇面》倪玉奎一、呈现学习目标：1、通过各种扇子的欣赏，了解祖国传统文化的精髓，感受不同的扇面形式。
2、尝试运用山水或花鸟画技法作扇面绘制的练习，让学生掌握扇面作画的特点及步骤。
3、通过学习、欣赏，了解我国丰富的扇文化，从而增强学生的民族自豪感。
体验扇子的实用性，增强学生的生活情趣。
教学重点：1、通过各种扇子的欣赏，走近祖国传统扇文化，了解并掌握扇面的各种不同形式。
2、扇面的构图与布局。
教学难点：1、了解扇面画的装饰作用，体会扇面画之美2、用水墨技法绘制扇面，注意扇面的构图与布局，题字的方式，要注意利用扇面纸质和宣纸吸水性不一样的特点。
二、汇报前置性作业：课前收集各种各样的扇子。
笔墨纸砚、国画颜料、裁纸刀、剪刀等工具。
（可带造型各异的白坯扇）三、师生互动探究:1、组织教学：2、讲授新课：（1）导入环节1、师：同学们，今天老师给大家带来了一段绕口令，咱们来一个比赛，看谁读得最流畅，好不好？出示绕口令：“有风不动无风动，不动无风动有风”师：好，我们一起来读一读。
环节2、师：这段绕口令实际上也是个谜语，你知道它说的是什么吗？对，是扇子。
虽然空调、电风扇早已面世，可是扇子因为它的经济实用、小巧玲珑、携带方便等种种原因，一直为人们所喜爱。
环节3、了解扇子的起源：同学们，你们了解扇子吗？中国扇文化起源于远古时代，我们的祖先在烈日炎炎的夏季，随手取植物叶或禽羽，进行简单加工，用以障日引风，故扇子有障日之称，这便是扇子的初源。
的环节4、扇子的分类：扇子发展到今天，制作材料就不仅仅是植物叶子或禽鸟的羽毛了，你知道还有哪些材料吗？??同学们了解的还真不少，其实这是从制作材料方面将扇子进行了分类，另外还可以从色彩方面将扇子分为：***，从扇面的形状将扇子分为***。
那么今天呢，我们主要来了解一下折扇。
你们瞧，老师今天就带来了一把折扇，它美吗？嗯，有人认为它很美，上线两条弧线，有一种优雅的美；有人认为它不够美，为什么呢？你们再看看老师带来的另外几把扇子。
湘教版小学六年级美术教案优秀8篇
湘教版小学六年级美术教案优秀8篇湘版小学美术教案篇一第1课神奇的小画册教学目标：1、巧妙构思折剪画册2、大胆地添画绘制画册3、在制作、欣赏、游戏的过程中体验美术学习的快乐教学过程：一、对比激趣，了解特点1、教师出示两本小画册，一本为普通的画册，另一本为今天要学习的类型。
2、让学生对比欣赏，发现他们的相同之处和不同之处。
鼓励学生质疑。
二、读短文，提高兴趣自由读短文，理解“荒唐”的意思。
小兔变个大灰狼，你说荒唐不荒唐。
你也做个小画册，画一画，翻一翻。
三、自学并操作1、自学教材中的步骤，尝试折剪制作画册。
2、教师讲述重点：可以剪一刀或根据自己的设计剪几刀，但不能剪断。
3、学生尝试添画。
教师制作一些卡片，上面绘有半截动物或植物或人物的形象，鼓励学生添画出上半截或下半截的形象，为学生作画提供参考。
4、添画完毕后用胶水粘贴或用订书机装订。
四、学生相互欣赏翻阅作品1、学生把自己的作品翻给同学看，并讲讲其中的故事。
2、自评、互评。
3、学生交流制作小画册的感受，体会学习的乐趣。
第2课三个小伙伴第一课时教学目标：通过游戏使学生了解三原色的组成红、黄、蓝以及由红黄蓝相互调节变成不同的橙绿紫。
学生通过吹画三原色使其互相混合自然变成三间色。
培养学生自主探求知识的过程与习惯。
教学重点：三原色的认识以及吹画的方法步骤教学难点：画面表现完整，三原色与三间色相互协调变化自然教具准备：彩色墨水、白纸、课件教学过程一、故事导入1、今天老师带来了三个小伙伴，你们看它们是不是很可爱？这三个小伙伴分别叫红红、黄黄和蓝蓝，他们想和我们做朋友，大家欢迎吗？红红黄黄和蓝蓝可要好了他们经常抱在一起创造出了许多美丽的图画同学们看：这就是他们的杰作。
2、吹画作品欣赏二、上新课1、请同学们请出三个小伙伴红红黄黄和蓝蓝，把他们摆在桌子上2、提问：红红是什么颜色？大红黄黄是什么颜色？柠檬黄蓝蓝是什么颜色呢？湖蓝。
3、刚才大家尝试游戏的时候有没有发现红黄蓝三种颜色相互重叠会出现什么颜色？对了，橙绿紫。
六年级上册美术第2课质朴的农民画冀教版 (2)
第二课：质朴的农民画
五：欣赏农民画了解农民画的艺术 特色和表现方法
• 1.通过欣赏了不同类型的农民画，我们一起 学习农民画的艺术特色和表现方法？
第二课：质朴的农民画
五：农民画的艺术特色和表现方式
• 1.特点： • A：构图饱满（主要以乡土气息为主） • B：色彩鲜艳 • C: 人物抽象（人物动态 服装 色彩三方面） • 2：表现方式： • A：从色彩方面主要色调红黄蓝绿 • B：无拘无束的表现，大胆的想象力 • Ｃ：较强的民间特色和装饰性 夸张变形 •
第二课;质朴的农民画
Байду номын сангаас
作业
• 作业要求：从课本上或自己找的图片资料 中选一幅农民画，根据你的想法进行改画、 添画，注意画面色彩鲜艳，构图饱满。
• 注意：添画或改画注意构图饱满、色彩鲜 艳、注意色彩搭配。
第二课：质朴的农民画
作品展评
• 1.作业展评：（构图、色彩、画面内容）
• 2.作品展评：小组选出有特色的作品
同学们今天我们先来欣赏一次与众不同的画展
我们来看一下他们的作画场景
第二课：质朴的农民画
第二课：质朴的农民画
一：同学们我们一起来观察农民画(第一组）
第二课：质朴的农民画
一.同学们我们一起来观察农民画（第二组）
第二课：质朴的农民画
二：通过学习总结这是什么画
• 1：农民画 • 2：小组讨论什么是农民画？ • 3.同学们请说说在农村里的所见所闻。对比
第二课：质朴的农民画
图2：山东日照以农作物为主
图3:陕西户县 户户五颜六色，注 重色彩对比，以大红大紫为主， 夸张化的描述，追求强烈的视觉 效果，画面讲究装饰性。
第二课：质朴的农民画
湘教版美术六年级上册(全)
三、引导学习、自主探究
1、师:接下来老师想和同学们一起来玩一个游戏,游戏的名字叫“大家来找茬”,老师带来了一张同学得作业大家帮帮他找一找存在的问题和需要改进的地方。我们从背景,主体物,色彩三个方面去找。
2、师:同学们都找的很不错,把问题和优点都找出来了,可能是有些同学方法不对所以导致了问题的出现,我们绘画就好比是写作文,先要写出作文的题目,然后写出作文的简练的提纲,最后是在作文本上进行详细深入的描写这样才能写出一个好的作文。
（五）作业展评,小结全课。
作业赏析:分享用绘画日记记录旅行体验的喜悦,在赏析交流中获取旅行的经验,增长见识。
第二课 光影变幻
教学目标
1.掌握光影变幻下形体的明暗、层次感的皴线方法和形体空间的造型能力,探索光影下的各种美妙效果。
2.感受明暗的深浅、强弱、浓淡,增进对形体美的审美体验。
3.培养学生善于发现美、探索美的精神和发明美的能力。
第一课 我们去旅行
教学目标
能用绘画的方式记录下自己旅途生活中的所见所闻、所思所想。
重点难点
引导学生将旅行中的故事转换成画面。
教学过程
（一）谈话导入 ,勾起美好回忆。
1回忆你旅行过哪些地方?
2旅行的途中有哪些记忆深刻的人、事、或景物?
（二）播放课件,引导学生欣赏范画,了解表现方法。
1欣赏、观察教学范画,明确学习任务,讨论、分析留住旅行记忆的表现方法。
重点难点
重点:认识光影产生的基本原理
难点:掌握明暗画法表现物体的空间、体积
教学过程
一.激趣导入
1、看么有的地方暗,有的地方亮呢?
3、小结:光的照射,使物体产生明暗的变化 (板书)--------光影变幻
六年级我的拿手好戏画画作文
六年级我的拿手好戏画画作文>1.六年级我的拿手好戏画画作文篇一小时候，我喜欢拿各种蜡笔在纸上乱涂乱画，连家里的白色墙也无法幸免!妈妈见我这么喜欢“乱涂乱画”，于是便帮我报了一个周末的画画班!刚开始，我觉得很新鲜，每次都盼着周末的到来，总是第一个去画画班!记得当时画画教我们画鸡蛋，我心里想，画鸡蛋有什么难的，不就是一个圆圈嘛，不用三两下，我的纸上就画出来大大小小无数个鸡蛋，我洋洋地拿起我的佳作给看，没想到老师摇摇头，耐心地对我说：“宁宁，你要认真观察事物，每一个鸡蛋都是不一样的，不仅仅是画一个圆圈那么简单!”听了老师的话，我认真地观察起来，确实像老师说的那样，每一颗鸡蛋都不一样!从那以后，我不论画什么，都会认真观摩，这样画出来的东西才更栩栩如生!也因为我的认真观察，我的画画技术突飞猛进，它成了我的一技之长，只要你给我一支笔，它随时都是我的拿手好戏!2.六年级我的拿手好戏画画作文篇二我喜欢画画，是因为在一张洁白的纸上，我可以画出我的梦想。
我喜欢画画，是因为我可以用那七彩的颜料画出我丰富多彩的生活。
我画的画有时美丽，有时又可笑。
有一次，我画了一个火红火红的太阳、几多白云和绿绿的草地，草地上坐着一位美丽的阿姨和一个正在放风筝的小女孩。
我这时有些为难了，“应该给小女孩的裙子涂上什么颜色呢?”我自言自语的说。
我用笔蘸了点红色、黄色、绿色，还有蓝色，把它们混合在一起，想看看到底是什么颜色。
我给小女孩的裙子涂上颜色后又给她加了一点水，然后一看，哈哈大笑起来，差点就笑倒在地上。
我走到花园里，让爸爸看，爸爸正在吃雪糕，他看了我的画也哈哈大笑起来，他的手颤了一下，雪糕掉到了地上。
还有一次，我画的是阴雨天，一个小男孩背着书包去上课，这时刮来一阵风，把树上的叶子给吹下来了，过了一会，又刮起一阵风，把刚才落到地上的叶子吹到空中，就像翩翩飞舞的蝴蝶。
我画完，觉这幅画很美，就去问妈妈，想让她给我一些评价，我走进书房，看见妈妈正在看书，就问“妈妈，您觉得我画的怎样?”妈妈仔细地看了我的画，和蔼地对我说“很不错!这幅画画得真漂亮!你画画比以前有进步了。
第八届兵团青少年科技创新大赛少年儿童科学幻想绘画作品
26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40. 41. 42.
能防甲流的安全泡 精彩的机械竞技 火星探测章鱼及其辅助舰 未来海底城市 水分子分解器 百味果汁机 生态功能屋 沙土帛砖机 再也不用路灯了 盲人感应带 明天更美好 未来海洋医院 棉农的好帮手 中国一号火星探测器 叶绿素房子 五彩香味环保车 风能太阳能玻璃调节器
辅导教师 学
马建红 马建红 马建红 马建红 戴 戴 毓 毓
校
获奖等 级
一等奖 一等奖 一等奖 一等奖
农五师 86 团学校 农五师 86 团学校 农五师 86 团学校 农五师 86 团学校 农十师北屯中学 农十师北屯中学 农十师 188 团中学 农十师 188 团中学 农十师 188 团中学 农七师高级中学 农六师五家渠一中 建工师五中 建工师五中 建工师五中 农八师第十中学 农八师第十六中学 农八师第十中学 农八师第十中学 农八师第十六中学 农八师第十六中学 农八师第十六中学 农八师第十六中学 农八师第十六中学 农八师第十六中学 农八师第十中学
一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖
李春萍 丁玉南
张纪翔 朱子祺
刘益东 八年级 余佳颖 五年级 刘宇航 五年级 张明明 七年级 刘 宫 巧 七年级 雪 五年级
一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖
六年级上册美术第三课添画人像学生作品
六年级上册美术第三课添画人像学生作品示例文章篇一：《走进添画人像的奇妙世界》我呀，特别喜欢美术课。
在六年级上册的美术课里，有一课叫添画人像，这可太有趣啦！我们班上的同学们在这堂课上就像一群小魔法师，把平平无奇的人像变得超级精彩。
你看，小明拿到那张只有简单轮廓的人像画纸的时候，眼睛都亮了。
他那表情，就像是发现了宝藏一样。
他对着画纸就嘟囔：“嘿，你这个小脸蛋，我要把你变得超级酷。
”我呢，坐在他旁边，伸长脖子去看。
我心里想着，他会怎么添画呢？只见他拿起彩笔，先在人像的头发那里画了好多像火焰一样的线条。
我忍不住叫起来：“哇，你这是要把这个人变成火人呀！”小明得意地笑着说：“对呀，我要让他有超级赛亚人的头发呢。
”再看看小红那边，她可细心啦。
她拿到人像后，一直在仔细观察，就像一个小侦探在找线索。
过了好一会儿，她才开始动笔。
她给人像添上了一对大大的翅膀，翅膀上还有好多亮晶晶的星星。
我好奇地问她：“你为啥要画翅膀呀？”她回答说：“我想让这个人像变成一个小天使，这样他就能在天上飞来飞去啦。
”我们班的小胖子小刚，他的想法可特别了。
他在人像的嘴巴那里画了一个大大的汉堡。
我看了差点笑岔气，我说：“小刚，你这是要把这个人变成大胃王呀！”小刚嘿嘿笑着说：“我就想让他吃得饱饱的，这个汉堡又大又美味呢。
”在添画人像的时候，我们好像进入了一个自己创造的小世界。
这个小世界里，没有什么规则，只要你能想得到，就可以画出来。
就像你有一把神奇的钥匙，可以打开任何一扇想象的大门。
有个同学把人像的眼睛画成了两个小太阳，那这个人像看起来就充满了力量，好像眼睛里随时能射出光芒来。
还有个同学给人像添上了长长的胡子，胡子卷卷的，像云朵一样。
这让那个人像看起来就像一个智慧的老爷爷。
老师在教室里走来走去，看着我们的作品，脸上一直带着笑容。
她就像一个园丁，看着我们这些小花小草茁壮成长。
她走到我这里的时候，我有点紧张，因为我还没画完呢。
我正在给人像的衣服上画各种各样的图案，有小花、有小动物。
美术点和线教案6篇
美术点和线教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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第18课电脑美术-“变形”画画(教案)
一、教学内容
第18课电脑美术-“变形”画画
教材：《信息技术》六年级下册
内容：
1.了解“变形”在美术创作中的应用；
2.学会使用电脑软件（如：Photoshop、画图工具等）进行图形的变形操作；
3.掌握基本的图形变换方法，如缩放、旋转、扭曲等；
4.鼓励学生发挥创意，运用变形技巧创作个性化作品；
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调图形变换的基本操作和创意实践这两个重点。对于难点部分，如参数调整和作品鉴赏，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与变形相关的美术创作问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的电脑美术创作实验。这个操作将演示变形技巧的基本原理和应用。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《电脑美术-“变形”画画》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过一些艺术作品中的变形效果？”（如动漫角色的夸张变形、街头艺术中的扭曲字体等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索变形艺术的奥秘。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对电脑美术中的“变形”画画兴趣盎然。通过引入日常生活中的变形艺术实例，他们很快就被吸引住了，这为接下来的教学奠定了良好的基础。在理论讲解环节，我注意到有的学生对变形技巧的具体操作还比较陌生，因此在讲解过程中，我尽量放慢速度，用简单的语言和实例来阐述。
新课讲授中的案例分析让学生们对变形有了更直观的认识。我发现他们在观察案例时，能够主动思考变形技巧的应用和视觉效果，这让我感到很欣慰。在重点难点解析部分，我尝试通过举例和比较来帮助学生理解，从他们的反馈来看，这种方法还是有效的。
课程纲要(知识清单)人教版美术四年级下册
2023—2024学年度第二学期四年级美术(下)课程纲要课程名称：小学四年级美术课程类型：义务教育必修课程教材来源：人民教育出版社2014年版适用年级：小学四年级课时：38课时设计者：设计时间：2024 年1月23日目录●课程背景●课程目标●课程内容●课程实施●课程评价一、课程背景根据义务教育2011年版美术课程标准，四年级的学生在造型方面较低年级有一定的发展，随着知识的增长和认识能力的发展，已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，但还缺乏创造性。
在实施素质教育的过程中，美育具有不可替代的作用，能激发学生的学习美术的兴趣，在广泛的文化情境中认识美术，培养创新精神和解决问题的能力，为促进学生的发展而进行评价。
（一）课程标准的相关要求（二）教材中编排的基本内容本册教材为人民教育出版社四年级美术下册，共20课，包括造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索四个学习领域。
其中造型·表现领域14课，其中一些课兼备设计·应用学习领域。
设计·应用领域4课，欣赏·评述领域1课，综合·探索领域1课。
本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线,以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线,主副线密切关联,穿插并行。
主要内容包括:色彩明暗渐变情感、动漫形象、走进春天、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。
内容涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索个学习领域,其中造型表现及设计应用占有较大的比重,欣赏评述大多随堂教学,均分配在各课中。
造型·表现内容中，有关色彩知识和色彩表现的有三课，其它几课则属于直接涉及构成能力和强调造型的内容。
其中还有两课属于“造型·表现”和“设计·应用”相互穿插的课程，强调学生感受、尝试在“造型·表现创作中注意设计，在设计·应用创作中不忘造型”。
六年级美术《远去的路》
2019/3/5
心点
是位于观察者正前方透视视觉中心的消失点。心 点是眼睛正对的一点，必须交织在视平线上。
站在不同的位置观察，眼前的公路发 生了怎样的变化？
2019/3/5
站在低处看
站在高处看
站在左边看 站在右边看
从不同的角度及观察的位置发生变化，会产生 不同的透视现象。
我来动手做一做！
作业要求
1,凸显透视的变化规律来表现（近大远小，近宽远窄， 近低远高的变化） 2，注意色彩的搭配 3，尝试自己创作 4，画出视平线，心点，消失线，用透视的原理画出 “远去的路”
作品欣赏
谢谢观赏
2019/3/5
造型 表现
塞夫勒道路（油画）
又诗 普 多意 通 变。 的 的画 乡 艺家 村 术在 道 特这 路 性幅 在 。画 画 中家 保的 持笔 的下 一呈 种现 真出 实一 、片 生温 动暖 而的 他用透明的色调来表现天空、道路及两旁的树木、房屋，以精细的写实笔 法，来展示他所感受到的阳光反射的效果。他用紫灰调子衬托生赭、明黄和土黄 的色块，使深秋的季节呈现出温馨的暖意，用碎而有序的逼出来表现乡村道路上 的光与影。
远去的路
思考：
在大自然界中，离你远与近的景物有么变化规律？实远虚
学生讨论： 通过这几幅图你发现了什么？
马路近大远小，近宽远窄的消失现象， 这种现象我们称它为透视现象。
向远处眺望， 天与地、天与 水面之间产生 了一条长长的 水平线，这就 是视平线。 画者平视时， 与画者眼睛等 高且平行的水 平线。
画画六年级作文50篇500字
画画六年级作文50篇500字画画六年级作文500字篇1我的兴趣十分精彩。
我喜欢下棋，因为他可以使我的思维能力提高；我喜欢听歌，它可以使我紧绷了一天的神经得以放松；我喜欢阅读一些课外书籍，它可使我获得许多知识，开阔视野；我喜欢画画，因为祖国的大好河山无限美好，通过画画，使我更加热爱自己的祖国。
在这多种多样的兴趣当中，是我最感兴趣、最喜欢的还是画画。
我从小学后半学期开始学上画画。
想知道我是怎样对画画产生兴趣的嘛？还得让我从头说起：我的妈妈就是美术爱好者，因为小事爱好画画但没学成，所以她下希忘我在画画方面有所成就。
有一天，妈妈正在认真的`画这一条龙，我就在旁边聚精会神的看着。
不一会儿，妈妈就画了一大部分，想休息休息，刚放下笔，就看见我真看着那张画，便问我：“宝贝，喜欢画画吗？”我真看得入迷，听明白妈妈的话后，马上连声回答：“喜欢，喜欢！”妈妈见我十分喜欢画画，就带我去离家不远的画室，让我学画画。
这个画室很出名，老师也交得不错。
我画画的兴趣就是从这里开始的，在我幼小的心灵中从此播下爱好画画的种子。
画，虽然水平不高，但是我懂得生活的美好。
我热爱生活，热爱祖国，跟热爱在这块土地上辛勤劳动的农民。
我长大后，一定要向那些名画家们，用画描绘祖国。
祖国啊祖国，我无数次亲切的呼唤您，我涨大了一定要把你描绘得更加美丽。
我爱画画，更爱生活，花花成了我生活中不可缺少的一部分。
也应为有了它，才是我的生活更加美丽，更加幸福。
画画六年级作文500字篇2在我很小很小的时候，不知不觉就对美术有了兴趣。
那时，我正刚懂得识物，听说这个年龄段开始学习画画非常合适，所以家人帮我报名了美术兴趣班。
刚进兴趣班的时候，我对任何事物都很新奇。
老师展示一幅画时，我总不由得赞叹道：“真好看，就像真的一样！”此时，我便下定了决心，一定要把这项本领学好。
首先开始学习的是简单的简笔画：用铅笔打打稿子，再用勾线笔涂色、勾线。
“这很简单哟！”我自信满满地几下就画完了，可是画完一看，我画的人物都是圆头大眼，物品总是一板一眼，十分呆板，不怎么好看。
我学会了画画六年级作文（精选7篇）
我学会了画画六年级作⽂（精选7篇）我学会了画画六年级作⽂1我⼩时候还不会画画，举个列⼦吧，画⼈，就是⼀个圆圈和⼀个三⾓形，⾮常难看。
有⼀天中午，妈妈下班了，她还带来了⼀张纸，纸上画有许多⼈，有侧⾯的、正⾯的、笑的等等。
妈妈叫我照着这幅画上⾯的⼈画。
我在纸上画了许许多多的⼀个模样的⼈，可我觉得画得不像，于是我画了⼀张⼜⼀张，直到我觉得⾮常像了才开始画另⼀张，直到我觉⾮常像了才开始画另⼀种。
我看了看第⼆种⼈的形态，便开始画起来，也许是我太沉迷于画画了吧，刚⼀转头我才发现：纸都被画完了，没有纸了！这可怎么办呢？我灵机⼀动：可以画在墙啊！由于我还太⼩，还不知道不能在墙上画画。
渐渐地，家⾥的最后⼀⾯墙终于被我的杰作覆盖了，墙上到处是空着裙⼦的⼥孩。
我画着画着就感到烦了，我只画这⼏种⼀模⼀样的⼈了。
忽然，我就有了许许多多的灵感。
可是墙都画满了，纸也⽤完了，没有地⽅画了。
幸好，妈妈中午⼜带了⼀叠纸，我⼜开始在纸上散发“灵感”了，画了各种各样的不同的⼈，还画了许许多多的鸟、鱼、蝴蝶等⼩动物。
过了⼏天我就越画越熟练了，可真要感谢妈妈的那幅画呢！从学会画画中我体会到了想学本领就要勤学苦练，不能半途⽽废，不能向困难低头。
我学会了画画六年级作⽂2以前我是不喜欢画画⼉的，因为画画坐在那⾥⼀动不动待好长时间，我可待不住。
在我五岁的时候，我却喜欢上了画画，只因为⼀件事情。
记得幼⼉园中班的⼀次美术课，⽼师说要学画⽔粉画⼉，我⼼想怎么⼜画画呀，⼀点⼉也提不起兴致。
同桌看我在发呆，就提醒我说：“丁梓芮，要画画了，别发呆！”我⼀脸不开⼼地答道：“知道了。
”在准备⽔粉颜料的时候，我不⼩⼼把同桌的⽔碰倒了，结果同桌的画被打湿了，看见同桌这么伤⼼，我直抱歉：“对不起，对不起，不然我帮你画⼀张吧。
”同桌低着头说：“好吧，不过你不是不喜欢画画⼉吗？”“不是啊，我⾮常喜欢画画⼉。
”因为有错在先，这句话我说的特别违⼼。
帮同桌画画可不能那样应付了事。
六年级我的拿手好戏画画作文十篇
六年级我的拿手好戏画画作文十篇六年级我的拿手好戏画画作文【篇1】绘画是我的第一门特长，在这之前，我也没有什么长处，说起绘画，真是偶然，但它也给我带来了不少的乐趣。
那天，同学们都报了特长班，而我却没有找到自己的喜爱。
我不经意间推开了旁边一间教室的门，原来是水粉班，我无奈地加入了进去。
画画要从基础开始，老师先教我们调色，用红、黄、蓝三种主色调制出缤纷的色彩，这时我发现了绘画的乐趣。
在我的记忆中最深刻的是画“唐老鸭”了，老师将它画在黑板上，我模仿着老师的画法先画出它的轮廓，再分别上色。
最难画的要数鸭嘴了，我在草纸上模仿了几次仍不满意，我反复修改，反复琢磨，功夫不负有心人，我的这幅画终于完工了。
绘画有着别具一格的魅力。
无论是漫画、水粉画都是我非常喜欢的。
尤其是漫画人物，是我一直以来酷爱的。
虽然没有老师的指导，但我一直自己在努力，自己在尝试怎样把漫画人物画得更好。
从开始画漫画到现在，我已经用掉了不知多少本素描本，现在翻出来看，别有一番风味，尽管以前画的不是很好，但每一副画都凝聚了我对绘画的热爱。
学习绘画，我有了自己的收获，我会模仿画很多东西，画技也提高了不少。
不知不觉中，我对绘画产生了兴趣。
我觉得，绘画是一样很高雅的艺术，它可以陶冶人的情操。
现在，我与绘画结下了不解之缘，它已经成为了我无法割舍的爱好，成了我生命中不可缺少的一部分。
这份感情，只可意会，不可言传。
六年级我的拿手好戏画画作文【篇2】鲜花有成百上千种，五彩缤纷，姿态各异。
工作也有成百上千种，工作的人有着不同的姿态。
同样的拿手好戏，也有成百上千种，各式各样，各有长短。
我也有我的拿手好戏。
我在做这件事的时候，便心无旁骛。
所谓用心才能拿手，的确是这样的。
当我出去外面玩耍时，我会注意到外面的风景。
然后记在心里。
等到回家时，便点亮台灯一盏。
将这美丽的景色通过画笔描绘出来。
这些奇异多姿的颜色在我的手中变幻，渐渐地成了一副美丽的图画。
我将这画送给母亲，她便能高兴一天。
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美术画画六年级简单作品
美术画画六年级简单作品欣赏
美术画画六年级简单作品1
美术画画六年级简单作品2
美术画画六年级简单作品3
美术画画六年级简单作品4
美术画画六年级简单作品5
《风景》色彩写生画
第21、22课时
一、教学内容：
《风景》——色彩写生画
二、教学目的：
通过风景写生画的学习使学生领略山川自然景色的秀丽，增进热爱祖国的感情。
学习运用色彩表现景物因气候、光线不同而造成的微妙的色彩变化。
三、教学重点：
使学生掌握景物在不同季节、不同光线下造成的色彩变化。
四、教学难点：
学习运用色彩表现景物因气候、光线不同而造成的微妙的色彩变化。
五、教学教具：
风景画若干幅、风景写生步骤图、写生范画等。
六、教学过程：
第一节
授课时间：月日星期第节
一、组织教学、板书课题。
《风景》——色彩写生画
教师出示不同季节、不同时光的风景写生作品，让学生欣赏。
提问：“哪些地方可以看出季节、时光的不同?”
教师小结：风景画是以自然景物为描绘对象的绘画。
风景画能表现大自然美丽的景貌，也能将不同气候、不同光线造成的色彩变化的景物描绘出来，使生活美变为艺术美。
二、讲授新课：
1、欣赏课本第16页右上图的风景彩色照片，让学生领略大自然的美。
再欣赏右中图林风眠的中国画《山村秋林》，让学生领略艺术美，激发学生学习风景画的欲望。
《山村秋林》是我国现代画家林风眠的作品。
他的中国画融入西洋画的明暗画法，形成了自己的风格。
画面描绘了山村秋天的美丽景色。
在山岳重叠的环抱中，数间白色瓦房，在披着美丽的金黄色彩的山林衬托下，鲜明突出。
画面异墨如金，只有近景的两棵树、中远景的树干及平房瓦顶是用浓墨，疏密有致地组成有节律的形式美;大面积金黄色的秋树和水面倒影相映成趣，加上远山的紫灰色和明朗的天空，组成了幅山明水秀的金黄色的秋天美景，在平凡的山村景色中挖掘出让人陶醉的艺术美。
2、根据教材分析讲解风景写生的基础知识。
3、讲授风景写生的步骤。
挂出作画步骤图，接着，教师示范，边示范边讲解作画步骤及注意要点。
(1) 用铅笔或其他单色笔将构图画好。
(2) 先画主体景物(对树木的画法，讲演要具体、详尽)。
(3) 添画配景和环境色彩。
三、学生作业：带领学生到写生地点，各人自选景色。
要根据自己的感受，考虑描绘什么季节或什么时光的风景，用什么色彩去表现，要求在本节课完成构图，下一节课进行着色。
四、教师巡视指导。
五、带学生回课堂进行小结。
第二节
授课时间：月日星期第节
一、组织教学，带领学生到写生地点，查学生的图稿，挑选优秀作业，让大家面摩，以启发需要作构图改动的学生修改构图。
二、复习色彩知识：围绕表现什么气候，什么时光，怎样用色等问题，作复习。
三、指导学生观看课本第17页上图，教师分析心高的油画《乡村街道》。
这幅画描绘了法国乡村的街道景色。
在金黄色的街道上有占了画面大部分面积的红色屋顶、白色的墙壁的民居。
瓦檐下有块黑色的投影，把正午强烈的阳光充分地表现出来了，再加上右边处在投影里的黑瓦顶的对比，在明亮到几乎近似白色的天空衬托下，成功地用色彩描绘了一个炎热的夏天中午的乡村景色，仿佛使人感觉到酷暑的高温。
四、继续作业，教师辅导：本节课要求完成风景色彩写生画。
要求画出景物的不同气候或不同时光的色彩。
五、带学生回教室，小结后简评学生作业情况。
七、板书：。