艺术类虚拟仿真实验教学网络平台的设计及应用

艺术类虚拟仿真实验教学网络平台的设计及应用

作者：彭延辉

来源：《丝路视野》2017年第34期

【摘要】我国传播艺术类高校的教学中，通过建设虚拟仿真实验教学网络平台，可以提高人才的培养效率。文章主要对艺术类虚拟实验教学网络平台的设计原理进行分析，并探究其在教学中的实际应用，以期推动传播艺术类教学的发展。

【关键词】艺术类；虚拟仿真实验教学网络平台；设计

一、传播艺术类实验教学面临的实际问题

传播艺术类实验教学中，由于实验教学具有不可逆性，实验消耗大，实验成本高，学生难以承担实验成本，这就导致学生无法有效完成实验；还有实验教学会涉及大量的新媒体设备使用问题，设备器材种类繁琐，院校无法针对每一种设备开展专门的培训课程，这就导致很多学生在器材的使用上消耗大量的时间和精力，难以有效进行实验；再有艺术类教学中，很多教师对实验教学不了解、不重视，无法有效开展实验教学，这在很大程度上影响了艺术类院校复合型人才的培养进程。

二、艺术类虚拟仿真实验教学网络平台设计内容

（一）设计内容

虚拟仿真实验教学网络平台的设计包括四个方面的内容（如图1），分别是实验教学资源库、实验教学管理、实验教学共享平台、实验教学队伍的管理。在实验教学资源库的设计上，要结合传播艺术类专业的教学目标和专业特色，进行虚拟仿真实验教学，以此来提高学生的学习兴趣和学习积极性。

（二）设计方法

第一，要重视门户网站的建设，实现资源共享，让学生能够网络观看学生的教学过程，从而进行交互式学习。门户网站主要含有三大板块的内容，分别是网络平台门户网站（属于入口网站，包括功能介绍、信息资讯更新、用户登录、个人资料维护等）、在线教学系统（又叫实验课程与实时交互系统，包括专业或跨专业开放课程、在线学习社区以及教学即时互动等内容，可以让学生实现资料共享、学习讨论以及专题学习）、教学资源库或专业知识库（主要是指艺术类相关领域的专业知识聚集点，包括专业学术知识以及学术研究成果等，通过及时更新动态的艺术创作资源库，来确保专业资源化的即时性）。

第二，要重视平台虚拟仿真浏览效果设计。传播艺术类虚拟仿真教学网络平台的建设应用B/S结构，用户通过登录进入平台内，进行功能应用，为了提高平台的访问效果，应用Web GIS技术和Open Layers技术，注重地理位置和内外部空间的设计，且完成3D虚拟场景的渲染，实现开放式互动要求，以提高整个页面的浏览和操作质量。

第三，要重视虚拟仿真实验教学网络平台板块功能设计。功能设计主要分为系统管理（对教学平台的后台基础信息进行维护和管理）、实验管理（主要模拟在线教学模块，包括教学资源库、网络备课、模拟课堂、在线交流、论坛答疑等多方面的内容）和用户管理（教学平台的用户包括管理者、教师和学生三大类，用户登录后会显示出所有的用户资料，用户可以关注感兴趣的实验项目，查看相关资料信息，而管理员则是对各种信息资料进行管理和补充）三大板块（如图2所示），教师合理应用该平台，可以让学生更好的进行学习信息共享，能够将学校教育与线上学习结合起来，全面提高学生的学习积极性。

三、艺术类虚拟仿真实验教学网络平台的实际应用

在互联网技术迅猛发展的时代，传播艺术类虚拟仿真实验教学充分应用信息技术，不局限于各种网络设备的应用，不断创新教学方法，让学生能够充分应用网络平台，以便于学生进行自主学习、交互学习等，全面提高学生的学习效率。

虚拟仿真实验教学中，学生可以充分利用手机、电脑以及其他移动设备进行专业课程的学习，学生在虚拟空间中，通过在线交互学习、师生交互学习以及在线课程的即时备课和学习，可以提高自身的学习效率，也可以满足不同学习层次学生的学习需求，实现自主学习、终身学习的目标。

四、结语

传播艺术类院校以培养复合型、实践型的综合人才为目标，因此在虚拟仿真实验教学网络平台的设计上，要坚持“线上线下相结合”的原则，提升实验教学的数字化、信息化占比，实现实验教学的信息化，利用信息技术扩大教学资源的共享程度，以此来增强实验教学的重要性，以实验教学推动教学改革和发展。在虚拟仿真实验教学中，要以网络平台作为支撑，创建开放共享、及时交互、及时学习的实验教学网络平台，将实验教学作为日常教学计划进行推进，以此来满足人们终身学习的迫切需求。

参考文献

[1]林燕芬.艺术类虚拟仿真实验教学网络平台建设研究[J].艺术教育，2016（02）：263～265.