新道创业综合实践教学平台
新道云创新创业实训答案
为营造学院创新创业教育的良好氛围，提升青年教师双创教育的能力和水平，3月23—24日招生就业处组织全院创新创业教育青年教师在学院机电实训楼电子商务实训室进行2019年“新道VBSE创新创业基础实训平台”的培训。
新道科技有限公司内蒙古大区经理、内蒙古高校“互联网+”大学生创新创业大赛评委杨源老师围绕VBSE创业基础实训平台的功能及操作说明、VBSE创业基础课程整体架构梳理、创业基础重点章节内容的实训、创业基础不同课时开课方案的支持、“互联网+”大学生创新创业大赛内容融合解读展开培训。
部分学生参加了本次培训。
培训前王贵副院长作了培训动员讲话，他指出：创业没有好坏之分，只有好和更好，一个人要想在创业中取得好成绩，仅有创业能力是不足的，还得有创新思维，祝愿老师们在接下来的时间里认真学习，培养和提升自身的创新思维和能力，推动全院双创教育改革向纵深方向发展。
杨源老师以创新的教学手法，引导学员进入双创教育的广阔天地，课堂语言妙趣横生，极具感染力，课堂气氛活跃。
为激发培训学员——青年教师的学习情趣，杨老师以游戏法引导大家走近VBSE创业基础实训平台：“如果马上想让教室里下场雨，应该如何实现? ”布置完课题，学员——青年教师以组为单位，开动机器，集思广益，不一会儿给出了一个个不一样的答案。
有的是利用便利贴袋儿发出沙沙的声音、有的是利用大画板制造出哗啦啦的声音，有的是通过舞蹈来描述。
对于老师们提交的这一份份答案，杨老师很欣慰，强调说，对任何事物发展的认识与评价，不同的个体有不同的想法，对促进事物发展所采取的态度和行动也不同，换句话讲正确答案不止一个，你与他人不一样的想法就是创新思维。
趁势杨老师在一天半的培训工作中，像一个久经商场的赢家一样，从创业与人生规划、商机来源与创业机会、创业者与创业团队，到商业模式设计与创新几大模块，详尽讲授了双创实训平台的操作理论及实训技巧，对青年教师引导、组织学生参加“互联网+”大学生创新创业大赛的路径进行了现场培训，培训工作获得了巨大成功。
新道云平台实训总结报告
一、引言随着我国经济社会的快速发展，企业对高素质、高技能人才的需求日益增长。
为了提高我国高等教育质量，培养适应社会需求的应用型人才，各大高校纷纷开展校企合作，引入企业真实案例和实训平台，为学生提供实践锻炼的机会。
在此背景下，我参加了新道云平台实训，通过近一个月的学习和实践，我对新道云平台有了更深入的了解，以下是我对新道云平台实训的总结。
二、实训背景及目的1. 实训背景新道云平台是由新道科技研发的一款集实践教学、项目管理和在线学习于一体的综合性平台。
该平台以真实企业案例为背景，为学生提供模拟企业运营环境，让学生在实践中掌握专业知识、提高实践能力。
2. 实训目的（1）熟悉新道云平台的基本功能和操作流程；（2）掌握企业运营管理的基本知识和技能；（3）提高自己的团队协作能力和沟通能力；（4）为今后从事相关工作奠定基础。
三、实训内容1. 平台介绍及操作实训期间，我们首先学习了新道云平台的基本功能和操作流程。
平台主要包括企业模拟运营、项目管理、在线学习等功能模块。
通过学习，我们掌握了如何使用平台进行企业模拟运营、项目管理、在线学习等操作。
2. 企业模拟运营在企业模拟运营环节，我们模拟了一家真实企业的运营过程，包括市场调研、产品研发、生产、销售等环节。
通过模拟企业运营，我们了解了企业运营的基本流程和关键环节，提高了自己的实践能力。
3. 项目管理在项目管理环节，我们以一个实际项目为案例，进行了项目策划、执行、监控和收尾等环节的实训。
通过实训，我们学会了如何进行项目策划、制定项目计划、监控项目进度、控制项目成本等技能。
4. 在线学习在线学习环节，我们通过平台提供的丰富课程资源，学习了相关专业知识。
这些课程包括财务、市场营销、人力资源管理、生产管理等，为我们今后从事相关工作提供了理论支持。
四、实训收获1. 提高了实践能力通过新道云平台实训，我对企业运营管理有了更深入的了解，提高了自己的实践能力。
在模拟企业运营过程中，我学会了如何运用所学知识解决实际问题。
创新创业实践教学中心(3篇)
第1篇一、引言随着我国经济的快速发展，创新创业已成为推动经济增长的重要引擎。
为培养具有创新精神和实践能力的高素质人才，创新创业实践教学中心应运而生。
本文将详细介绍创新创业实践教学中心的背景、意义、功能以及在我国高校中的发展现状。
二、背景与意义1. 背景近年来，我国政府高度重视创新创业教育，将其纳入国家战略。
为推动创新创业教育的发展，各高校纷纷成立创新创业实践教学中心，旨在为学生提供实践平台，培养具有创新精神和实践能力的人才。
2. 意义（1）提升学生创新能力：创新创业实践教学中心为学生提供了丰富的实践机会，有助于激发学生的创新潜能，培养创新思维。
（2）提高学生实践能力：通过参与创新创业项目，学生可以锻炼自己的团队协作、沟通协调、项目管理等实践能力。
（3）促进产学研结合：创新创业实践教学中心与企业和科研机构紧密合作，为学生提供产学研一体化的实践环境，有助于推动科技成果转化。
（4）培养创业人才：创新创业实践教学中心为学生提供了创业指导、项目孵化等服务，有助于培养具有创业精神和创业能力的人才。
三、功能与组织架构1. 功能（1）创新创业课程教学：开设创新创业相关课程，培养学生的创新意识和创业精神。
（2）创新创业项目孵化：为学生提供创新创业项目孵化服务，包括项目评审、团队组建、资金支持等。
（3）创新创业竞赛组织：举办各类创新创业竞赛，激发学生的创新热情，提高学生的实践能力。
（4）创业指导与服务：提供创业指导、创业培训、创业孵化等服务，帮助学生实现创业梦想。
（5）产学研合作：与企业和科研机构开展合作，推动科技成果转化，为学生提供实践机会。
2. 组织架构（1）管理中心：负责创新创业实践教学中心的整体规划、协调和管理。
（2）教学部：负责创新创业课程教学和创新创业竞赛组织。
（3）项目孵化部：负责创新创业项目孵化、创业指导与服务。
（4）产学研合作部：负责产学研合作，推动科技成果转化。
四、发展现状1. 高校普及率不断提高近年来，我国高校创新创业实践教学中心建设取得了显著成效，普及率不断提高。
综合实践教学平台答案(3篇)
第1篇随着教育信息化和教学改革的不断深入，综合实践教学平台应运而生。
该平台以培养学生的实践能力、创新精神和综合素质为目标，通过整合各类教学资源，为学生提供全方位、多层次、个性化的实践教学环境。
本文将从综合实践教学平台的建设背景、功能特点、实施策略和效果评价等方面进行阐述。
一、建设背景1. 教育改革的需求：新课程改革强调培养学生的实践能力、创新精神和综合素质，而传统的教学模式难以满足这一需求。
2. 科技发展的推动：信息技术的发展为教育教学提供了新的手段和途径，为综合实践教学平台的建设提供了技术支持。
3. 社会需求的导向：社会对人才的需求越来越高，要求学生具备较强的实践能力和综合素质，综合实践教学平台正是为了满足这一需求。
二、功能特点1. 实践教学资源丰富：综合实践教学平台汇集了各类实践教学资源，包括实验设备、教学案例、虚拟仿真实验等，为学生提供丰富的实践教学内容。
2. 实践教学过程模拟：平台通过虚拟仿真技术，模拟真实实践场景，让学生在虚拟环境中进行实践操作，提高实践能力。
3. 实践教学评价体系完善：平台建立了科学、合理的实践教学评价体系，包括过程评价和结果评价，全面评估学生的实践能力。
4. 实践教学互动性强：平台支持师生互动、生生互动，为学生提供交流、讨论、分享的平台，促进知识共享和团队协作。
5. 实践教学个性化：平台根据学生的兴趣、特长和需求，提供个性化的实践教学方案，满足不同学生的成长需求。
三、实施策略1. 加强师资队伍建设：培养一批具有实践经验和创新精神的教师，为平台建设提供人才保障。
2. 整合实践教学资源：收集、整理、开发各类实践教学资源，为平台提供丰富的教学内容。
3. 建立实践教学课程体系：根据专业特点和学生需求，设计实践教学课程体系，确保实践教学的有效性。
4. 完善实践教学评价体系：制定科学、合理的实践教学评价标准，对学生的实践能力进行全面评估。
5. 加强平台运行管理：建立健全平台管理制度，确保平台稳定、高效运行。
新道云财务实践教学平台(3篇)
第1篇随着科技的飞速发展，财务管理领域也在不断变革。
传统的财务教学方式已无法满足新时代财务人才培养的需求。
新道云财务实践教学平台应运而生，为高校财务专业教育提供了全新的解决方案。
本文将从平台特点、优势以及应用等方面对新道云财务实践教学平台进行详细介绍。
一、平台特点1. 云计算技术新道云财务实践教学平台基于云计算技术，实现了资源的弹性扩展和按需分配。
用户可以随时随地登录平台，享受丰富的教学资源，无需担心服务器性能问题。
2. 模拟真实环境平台模拟真实企业财务环境，包括企业内部管理、财务核算、报表编制、税务申报等环节。
学生可以在平台上进行实际操作，提高实际操作能力。
3. 多样化的教学资源平台提供丰富的教学资源，包括视频教程、操作手册、案例库等。
教师可以根据课程需求，灵活选择和整合资源，提高教学质量。
4. 智能化教学平台采用智能化教学手段，如自动评分、进度跟踪、学习分析等。
教师可以实时了解学生的学习情况，为学生提供个性化指导。
5. 跨平台支持新道云财务实践教学平台支持Windows、MacOS、Linux等操作系统，以及Android、iOS等移动设备，方便学生随时随地学习。
二、平台优势1. 提高教学质量新道云财务实践教学平台通过模拟真实企业财务环境，让学生在掌握理论知识的同时，提高实际操作能力。
教师可以根据学生的学习进度和需求，提供针对性的教学指导，提高教学质量。
2. 降低教学成本平台采用云计算技术，无需购买和维护服务器，降低了教学成本。
同时，丰富的教学资源可以共享，减少了教师的备课时间。
3. 培养创新型人才新道云财务实践教学平台鼓励学生进行创新性学习，通过实际操作，培养学生的创新意识和解决问题的能力。
4. 提高就业竞争力学生在平台上学习到的实际操作技能，有助于提高就业竞争力。
许多企业认可新道云财务实践教学平台的教学成果，为学生提供了更多的就业机会。
5. 促进教育公平新道云财务实践教学平台打破了地域限制，让更多学生享受到优质的教育资源。
2014年新道师资研修院简介
1. 师资研修班教学设计与总结 2. 教学产品知识点开发资源 3. 校企合作开发成果（微课、教 辅资源等） 4. 教学评估分值在4分以上
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服务支持
交互体验观摩
持续开课支持
走进企业实践
网络社区交流
参与论坛赛事
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教师的朋友 实践的新道
关于我们
新道师资研修院围绕教育理论、教育方法、教学技术核心内容，以“ 研修、实践、联合开发、实践教学研究”形式，实现知行合一的师资 研修，提升师资企业实务和实践教学水平，构建中国经管专业实践教 学交流合作平台。
用友新道诞 生，致力服 务教育事业 应邀出席全 国继续教育 大会并发言 成功发布实 践教学课程 开发平台V2 成功发布“ 虚拟商业社 会VBSE”
倡导：融 合力量、 实践育人 聚焦：经 管实践教 学解决方 案与师资 培养 启动：万 名“用友 顾问”培 养与认证
开展客 户培训
《会计电算化》课程时代
实践教学产品化时代
1. 参加新道组织的师资研修，具备授课能力并通过考核； 2. 可独立开展校内完整授课2次以上； 3. 同省区校外体验课主讲或完整课程助教1次以上。 1. 2. 3. 4. 5. 作为主讲师资实施教学交付累计5场次，授课评分4分及以上； 作为师资研修班主讲老师完成授课1场次，授课评分4分及以上； 完成师资授课经验微分享1次以上； 完成新道教学产品微课程授课录制16课时； 通过晋级答辩。
目标：构建中国经管类实践教学师资交流合作平台
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专创融合实践教学平台(2篇)
第1篇随着我国高等教育改革的深入推进，实践教学在人才培养中的重要性日益凸显。
专创融合实践教学平台作为一种新型教育模式，将专业教育与创新教育相结合，旨在培养具有创新精神和实践能力的高素质人才。
本文将从专创融合实践教学平台的背景、内涵、实施策略和成效等方面进行探讨。
一、背景1. 国家政策支持近年来，我国政府高度重视高等教育改革，明确提出要深化实践教学改革，加强创新创业教育。
2015年，教育部发布了《关于深化高校创新创业教育改革的实施意见》，明确提出要构建“五位一体”的创新创业教育体系，其中实践教学是重要组成部分。
2. 社会需求变化随着我国经济社会的快速发展，企业对人才的需求日益多元化，不仅要求具备扎实的专业知识，还要求具备创新精神和实践能力。
因此，高校必须转变教育理念，创新人才培养模式，以满足社会需求。
3. 教育资源整合需求在传统教育模式下，专业教育与创新教育往往相互独立，导致教育资源分散、利用率低。
构建专创融合实践教学平台，有利于整合教育资源，提高教育质量。
二、内涵1. 专业教育专业教育是专创融合实践教学平台的基础，旨在培养学生掌握扎实的专业知识，形成专业素养。
2. 创新教育创新教育是专创融合实践教学平台的核心，旨在培养学生的创新意识、创新精神和创新能力。
3. 实践教学实践教学是专创融合实践教学平台的关键，旨在通过实践环节，让学生将所学知识应用于实际，提高实践能力。
4. 融合融合是专创融合实践教学平台的特点，即专业教育、创新教育和实践教学三者相互融合、相互促进。
三、实施策略1. 构建课程体系将专业课程、创新课程和实践课程有机结合，形成一套科学、合理的课程体系。
在课程设置上，注重培养学生的创新思维和实践能力。
2. 优化教学资源整合校内外优质教学资源，如实验室、实习基地、创新创业项目等，为学生提供良好的实践环境。
3. 强化师资队伍建设加强教师创新能力和实践教学能力的培养，提高教师队伍的整体素质。
4. 完善评价体系建立多元化的评价体系，关注学生的专业素养、创新能力和实践能力，激发学生的学习兴趣和积极性。
新道财务综合实践教学(3篇)
第1篇一、引言随着我国经济的快速发展，企业对财务管理人才的需求日益增加。
为了培养具备实际操作能力的财务管理人才，我国各大高校纷纷开设了财务专业。
新道财务综合实践教学作为一种全新的教学模式，以其独特的优势受到了广泛关注。
本文将从新道财务综合实践教学的特点、实施过程以及效果等方面进行探讨。
二、新道财务综合实践教学的特点1. 实践性强：新道财务综合实践教学注重培养学生的实际操作能力，通过模拟企业财务运作过程，让学生在实践中掌握财务理论知识。
2. 系统性强：新道财务综合实践教学涵盖了财务管理的各个环节，如会计核算、财务分析、预算管理、成本控制等，使学生在系统化的学习过程中，全面了解财务管理。
3. 互动性强：新道财务综合实践教学采用分组讨论、角色扮演等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的沟通能力和团队协作能力。
4. 案例教学：新道财务综合实践教学注重案例教学，通过分析实际案例，让学生了解财务管理在现实生活中的应用，提高学生的实际操作能力。
5. 模拟企业：新道财务综合实践教学采用模拟企业的方式，让学生在模拟环境中体验企业财务运作，提高学生的企业适应能力。
三、新道财务综合实践教学的实施过程1. 课程设置：新道财务综合实践教学课程设置包括会计核算、财务分析、预算管理、成本控制等模块，确保学生在全面掌握财务管理理论知识的基础上，提高实际操作能力。
2. 教学方法：新道财务综合实践教学采用案例教学、角色扮演、分组讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质。
3. 实践平台：新道财务综合实践教学依托新道财务综合实践平台，为学生提供模拟企业财务运作的环境，让学生在实践中掌握财务管理技能。
4. 指导教师：新道财务综合实践教学由具有丰富实践经验的教师担任指导教师，为学生提供专业的指导和建议。
5. 评价体系：新道财务综合实践教学采用过程性评价和结果性评价相结合的方式，全面评估学生的学习成果。
四、新道财务综合实践教学的成效1. 提高学生实际操作能力：新道财务综合实践教学让学生在实践中掌握财务管理技能，为今后从事财务工作奠定基础。
新道新创业者沙盘系统V3.0操作手册-学生端
新道新创业者沙盘系统学生操作手册（产品版本号：V3.0）新道科技股份二O一五年八月十五日目录1.全年运营流程说明 (2)1.1.年度运营总流程 (2)1.2.年初运营流程 (2)1.3.每季度运营流程 (2)1.4.年末操作流程 (2)1.5.流程外运营操作 (2)2.操作说明 (2)2.1.年初运营操作 (2)2.1.1.年度规划会议 (2)2.1.2.支付广告费和支付所得税 (2)2.1.3.参加订货会 (2)2.1.4.长期贷款 (2)2.2.每季度运营操作 (2)2.2.1.当季开始 (2)2.2.2.申请短贷 (2)2.2.3.更新原料库 (2)2.2.4.订购原料 (2)2.2.5.购租厂房 (2)2.2.6.新建生产线 (2)2.2.7.在建生产线 (2)2.2.8.生产线转产 (2)2.2.9.出售生产线 (2)2.2.10.开始生产 (2)2.2.11.应收款更新 (2)2.2.12.按订单交货 (2)2.2.13.厂房处理 (2)2.2.14.产品研发 (2)2.2.15.ISO投资 (2)2.2.16.市场开拓 (2)2.2.17.当季（年）结束 (2)2.3.年末运营操作 (2)2.3.1.填写报表 (2)2.3.2.投放广告 (2)2.4.流程外运营操作 (2)2.4.1.贴现 (2)2.4.2.紧急采购 (2)2.4.3.出售库存 (2)2.4.4.厂房贴现 (2)2.4.5.订单信息 (2)2.4.6.间谍 (2)1.全年运营流程说明1.1.年度运营总流程新创业者模拟运营企业经营6个年度，每个年度分设4个季度运行。
全年总体运营流程如下：1.2.年初运营流程年初企业运营过程包括年度规划、投放广告、支付广告费、支付所得税、参加订货会、长期贷款。
具体运营流程如下：1.3.每季度运营流程1.4.年末操作流程年末运营操作主要包含填写报表和投放广告，具体流程如下：1.5.流程外运营操作除上述运营操作外，企业随时可进行以下下运营操作：(注：为保证企业按规则经营，系统限制了各组企业在参加竞单会过程中进行紧急采购和间谍操作。
新道VBSE综合实践教学平台产品分享
特色2：经营闭环、教学闭环
业务 修正
业务
经营
设计
闭环
经营数据查询
经营参数设计
指标分析
业务 诊断
教学 评价
经营闭环
业务
业务设计
执行
业务执行
业务诊断
｜ 产品价值
院校
为学校贯彻教育部 “本科教学工程“、” 国家示范性高等职业 院校建设计划“、 “虚拟仿真教学”精 神的落实，提供强大 的实践教学产品保障， 帮助学校实施实验教 学体系建设，解决原 有教学实验成果的继 承性、创新性融合问 题。
教师
通过专业的VBSE产品， 教师可以全面理解综 合实践教学课程的设 计方法，掌握以“学 生为中心”的互动教 学方式，思考和改进 校内综合仿真实训的 教学模式。
企业多部门工作协同， 熟悉企业内部人、财、物、产、供、销运作全过程；
不同外部机构进行交互， 社会层面的资源配置和服务分工及企业生存环境；
同类型竞争、上下游企业和服务业协同， 行业层面的供应链运营及服务业与制造业融合的经营模式；
有限资源公平环境下团队模拟 决策运营、内部管理、风险防范、市场竞争；
具体业务处理和任务完成 手工作业或者信息化环境下的岗位能力要求；
Virtual 虚拟
Business 商业
Social Environment
社会
环境
｜ 产品概述
新道VBSE综合实践教学平台
｜ 产品概述
经营闭环，教学闭环 数据建模 资源库 多模式授课 支持云服务 个性化教学设计 线上线下高仿真单据
新道跨专业综合实践教学平台
跨专业综合实践教学平台平台简介新道“虚拟商业社会环境VBSE跨专业综合实践教学平台”是包含了多门专业知识的全面管理实训平台，学生通过在毕业前的综合实训的锻炼，训练学生对企业全面管理知识的理解和掌握，有利于学生综合素质能力的锻炼和提高。
“虚拟商业社会环境VBSE跨专业综合实践教学平台“对现代制造业与现代服务业进行全方位的模拟经营及管理。
学生通过在多类社会组织中从事不同职业岗位“工作”，训练在现代商业社会中从事经营管理所需的综合执行能力、综合决策能力和创新创业能力，感悟复杂市场营销环境下的企业经营，学会工作、学会思考，从而培养自身的全局意识和综合职业素养。
现代社会是由不同形态的企业组织通过相互间的业务往来联接在一起。
虚拟商业社会环境VBSE希望通过对不同形态组织典型特征的抽取，营造一个虚拟的商业社会环境，让受训者在虚拟的市场环境、商务环境、政务环境和公共服务环境中，根据现实工作业务内容、管理流程、单据，结合教学设定的业务规则，将经营模拟与现实工作接轨，进行仿真经营和业务运作，可进行宏观微观管理、多人协同模拟经营和多组织对抗，是一个可以满足多专业学习与实践一体的实训产品。
机构设置同时，依靠由“基本规则”到“管理理论与策略”的知识体系递进以及基于“操作、逻辑、理论、应用”四个方面的培养层级，保障了虚拟商业社会环境VBSE最终人才培养目标的达成。
虚拟商业社会环境VBSE提供模拟实习的引导系统和相关教学环境，让学生在自主选择的工作岗位上通过完成典型的岗位工作任务、学会基于岗位的基本业务处理，体验基于岗位的业务决策，理解岗位绩效与组织绩效之间的关系；真实感受企业物流、信息流、资金流的流动过程；全面认知企业经营管理活动过程和主要业务流程；体验企业内部门间的协作关系及其与企业外围相关经济组织与管理部门之间的业务关联。
学生通过反复练习，进而形成自然的、符合现实经济活动要求的行为方式、智力活动方式和职业行为能力，达到全面体验岗位职位要求，胜任岗位工作的初级目标。
课件：新道虚拟商业社会环境VBSE-跨专业综合实践教学平台(V2.0SP1版)
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目录
为什么要上这门课? 这门课是什么? 能使学员达到什么能力？ 对学员的就业有什么帮助？
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VBSE综合版V2.0-全国其他院校案例
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VBSE综合版产品全称
新道虚拟商业社会环境VBSE -
跨专业综合实践
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新道虚拟商业社会环境(VBSE)的含义
VBSE-Virtual Business Society Environment 虚拟商业社会环境
现代社会是由不同形态的企业组织通过相互间的业务往来联 接在一起。
新道虚拟商业社会环境VBSE -
跨专业综合实践
跨专业产品部 付颖 2014年11 月24日
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目录
为什么要上这门课? 这门课是什么? 能使学员达到什么能力？ 对学员的就业有什么帮助？
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新道VBSE财务实践教学平台-学生操作手册
目录1.进入系统： (3)2.账号注册： (3)3.进入教学班： (4)4.个人信息修改： (6)5.自主上岗： (7)6.功能介绍： (8)(1)案例信息： (8)(2)组织信息： (9)(3)已填单据： (10)(4)任务进度： (11)(5)搜索栏： (12)7.岗位角色： (13)8.任务名称及描述： (13)9.保存完成和退回： (14)10.任务列表： (15)11.考核、背景区： (15)12.工具栏： (16)(1)流程图： (16)(2)教学资源： (17)(3)印章： (17)(4)答案： (18)(5)常见问题： (18)(6)单据放大功能： (19)新道VBSE财务实践教学平台V2.0学生操作手册学生操作流程学生操作流程学生1.进入系统2.账号注册3.进入教学班4.个人信息5.自主上岗修改1.进入系统：在IE浏览器输入地址http://IP:8080/rt进入到系统界面。
（IP地址会随服务器环境改变）2.账号注册：点击注册按钮，进行账号注册（推荐用自己的学号，以免账号和其他人重复）。
录入账号信息，带*项为必输项，手机号填真实号码，务必记住密码，最后点提交按钮。
3.进入教学班：重新登录进入，输入邀请码，点击搜索进入相应教学班，4.个人信息修改：进入教学班后，首先进入个人中心，进行信息修改；填写完毕后点击保存（带*项必输），回到主界面点刷新，名字改变过自己的名字，上课后印章也会变成修改后的名字。
5.自主上岗：点击自主上岗按钮，选择符合自己的企业岗位（注：一旦选岗自己不能修改，只有老师可以强制修改，很麻烦，选择时一定注意所在企业是否正确和选择的岗位是否正确）。
选岗完毕后，回到主界面点击刷新，左上角位置会出现你的企业和岗位。
6.功能介绍：(1)案例信息：里面有详细的案例的信息，在实训中会经常用到，尤其是制造企业信息和客户供应商信息。
(2)组织信息：该功能中是本单位的基本信息，在活动中起辅助作用。
创新实践教学平台(3篇)
第1篇随着我国教育事业的不断发展，创新教育已成为教育改革的核心。
实践教学作为创新教育的重要组成部分，对于培养学生的创新能力和实践能力具有重要意义。
为了适应新时代教育发展的需求，构建创新实践教学平台，成为推动教育改革的重要途径。
本文将从创新实践教学平台的内涵、构建原则、实施策略等方面进行探讨。
一、创新实践教学平台的内涵创新实践教学平台是指以培养学生的创新精神和实践能力为核心，通过整合校内外资源，构建一个集实践教学、科研、创新竞赛、创业孵化等多功能于一体的教育平台。
该平台具有以下特点：1. 整合资源：创新实践教学平台通过整合校内外优质教育资源，为学生提供丰富的实践机会。
2. 多元化教学：平台采用多元化的教学方式，如项目式教学、案例教学、翻转课堂等，激发学生的学习兴趣。
3. 注重实践：实践教学平台强调学生动手能力的培养，注重学生参与实践项目的全过程。
4. 创新导向：平台以培养学生的创新精神和创新能力为目标，鼓励学生进行创新性研究。
5. 持续发展：创新实践教学平台具有可持续发展的特点，能够适应教育改革和发展需求。
二、构建创新实践教学平台的原则1. 目标导向原则：以培养学生的创新精神和实践能力为目标，确保平台建设的科学性和针对性。
2. 整合资源原则：充分整合校内外资源，为学生提供多元化的实践机会。
3. 实践性原则：注重实践教学，提高学生的动手能力和解决实际问题的能力。
4. 创新性原则：鼓励学生进行创新性研究，培养学生的创新精神和创新能力。
5. 可持续发展原则：确保平台建设的长期性和稳定性，适应教育改革和发展需求。
三、创新实践教学平台的实施策略1. 建立健全实践教学体系（1）完善实践教学课程体系，将实践教学贯穿于人才培养的全过程。
（2）开发实践教学项目，鼓励学生参与科研项目、创新竞赛等。
（3）加强实践教学师资队伍建设，提高教师的实践教学能力。
2. 优化实践教学环境（1）加强实验室、实训基地等实践教学场所的建设，为学生提供良好的实践条件。
学校实践教学平台(3篇)
第1篇随着我国经济社会的发展和科技进步，实践教学在高等教育中的地位日益凸显。
实践教学平台作为学校培养创新人才的重要载体，对于提高学生综合素质、提升人才培养质量具有重要意义。
本文将从实践教学平台的内涵、建设意义、实施策略等方面进行探讨。
一、实践教学平台的内涵实践教学平台是指学校为了培养学生的实践能力、创新精神和综合素质，依托各类资源，构建的一个集教学、科研、实践于一体的综合性平台。
它包括实验室、实习基地、创业孵化基地、产学研合作基地等，为学生提供实践锻炼的机会。
1. 实验室：实验室是实践教学平台的核心组成部分，主要包括基础实验室、专业实验室、创新实验室等。
实验室为学生提供实验操作、技能训练、创新实践的条件。
2. 实习基地：实习基地是企业、事业单位与学校合作，为学生提供真实工作环境，让学生在实习过程中了解行业现状、提升专业技能的平台。
3. 创业孵化基地：创业孵化基地为学生提供创业指导、项目孵化、政策咨询等服务，培养学生的创业精神和实践能力。
4. 产学研合作基地：产学研合作基地是学校与企业、科研机构合作，共同开展科研项目、人才培养的平台，有利于提高学生的实践能力和创新能力。
二、实践教学平台的建设意义1. 提高人才培养质量：实践教学平台为学生提供丰富的实践机会，有助于提高学生的实践能力、创新精神和综合素质，培养符合社会需求的高素质人才。
2. 促进学科交叉融合：实践教学平台有利于不同学科之间的交叉融合，培养学生的跨学科思维和创新能力。
3. 推动科研成果转化：实践教学平台为企业、科研机构提供科研成果转化的平台，促进产学研一体化发展。
4. 优化资源配置：实践教学平台整合学校内外部资源，提高资源利用效率，降低教育成本。
三、实践教学平台的实施策略1. 加强实践教学平台建设（1）加大投入：学校应加大实践教学平台的投入，完善实验室、实习基地等基础设施，提高实践教学条件。
（2）优化资源配置：合理配置实验室、实习基地等资源，提高资源利用效率。
新道创新创业平台在经管类课程教学中的应用
新道创新创业平台在经管类课程教学中的应用1. 引言1.1 背景介绍新道创新创业平台是一种以创新教育为核心理念的在线教学平台，致力于为学生提供更具实践性和创新性的学习环境。
随着信息技术的不断发展，传统的课堂教学方式已经无法满足学生的需求，教育教学也需要不断创新与更新。
在这样的背景下，新道创新创业平台迅速崛起，并在经管类课程教学中展现出了巨大的潜力和优势。
在传统的经管类课程中，学生主要通过听讲、课堂讨论和作业来获取知识，缺乏实际操作和创新能力的培养。
而新道创新创业平台通过在线课程、实践项目和创业比赛等多种方式，将学生的学习与实践相结合，培养他们的创新意识和实践能力。
新道创新创业平台也为学生提供了更广阔的就业和创业机会，帮助他们更好地应对未来的挑战。
在这样的背景下，本文将探讨新道创新创业平台在经管类课程教学中的应用，分析其特点、优势、影响因素、挑战以及应用效果，并展望未来可能的研究方向。
希望通过这篇文章的研究，能够为经管类课程的教学改革和创新提供一定的借鉴和参考。
1.2 研究意义新道创新创业平台在经管类课程教学中的应用，具有重要的研究意义。
通过对新道平台在课程教学中的应用进行深入探讨，可以帮助教师和学生更好地理解创新创业的实践操作，提升实践能力和创新意识。
研究新道平台在课程教学中的应用方式，可以为其他高校提供经验和启示，促进创新创业教育的发展和深化。
通过对新道平台在课程教学中的案例分析和影响因素的研究，可以为相关领域的研究提供实践基础和理论支持，推动创新创业教育的改革和创新。
研究新道创新创业平台在经管类课程教学中的应用意义重大，对促进高校教育教学改革和学生创新创业能力的培养具有积极的推动作用。
1.3 研究目的研究目的是通过探讨新道创新创业平台在经管类课程教学中的应用，旨在深入分析该平台在教学领域的具体作用和效果。
通过研究，可以更好地了解新道创新创业平台的特点与优势，为教育教学提供新的思路和路径。
通过案例分析和相关影响因素的研究，能够揭示新道创新创业平台在实际课程中的运用情况，为教育者和学生提供具体可行的指导意见。
新道创新创业平台在经管类课程教学中的应用
新道创新创业平台在经管类课程教学中的应用日益激烈的市场竞争，使得企业要求管理更加迅捷、有效。
因此，经管类课程教学不仅要注重学生的知识储备，更重要的是要将经管理思想和方法融入课程。
传统的经管类课程在支撑创业的任务中比较脆弱，无法满足创新创业的要求。
为此，采用新道创新创业平台就显得异常必要和重要。
新道创新创业平台是一个完善的创新创业平台，以帮助学生了解创新创业概念，分析创新创业案例，培训创新创业实践为主要模式，可以有效支撑创新创业教学。
首先，新道创新创业平台是一个科学全面的课程，表达了解创新和创业是有效实施创新创业的基础。
它可以让学生从宏观和管理角度更加清晰地理解创新创业的重要性和过程，从而为学生打下把握创新创业的基础。
其次，新道创新创业平台着重从实践的角度帮助学生掌握创新创业的能力，开展多种形式的实践活动。
新道平台向学生提供多元化的实践活动，如甲方（资金方）对乙方（创新创业者）投资方案听取项目介绍，项目实施计划书研究，投资在哪方面影响大，怎样管理投资等活动等等，都可以有效解决学生在实践中所有方面的问题，让学生充分了解创新创业的实践过程，熟练掌握投资管理技能。
再次，新道创新创业平台可以为学生提供各种全面的创新培训和创新指导，以及学生群体协作的学习环境，它既能发挥群体的创新思维，也能教会学生如何进行有效创新，以支撑创新创业教学。
最后，新道创新创业平台可以为学生提供一系列的创新创业资源，如有关公司、产业、市场、法律等方面的信息。
在新道平台上，学生可以通过合理的信息整合，全面掌握创新创业的必要资源，更好地利用资源实现投资等项目的高效实施。
经过上述的分析，可以看出，新道创新创业平台可以在经管类课程教学中发挥独特的作用，可以有效支撑创新创业教学，它总结了各种创新和创业概念，可以帮助学生掌握创新创业的基础和技能，同时还可以为学生提供有效的创新创业资源，以便学生在实践中把握创新创业的重要性和必要性，搭建经管类课程教学的完善系统。
新道创新创业平台在经管类课程教学中的应用
新道创新创业平台在经管类课程教学中的应用随着时代的发展，创新创业已经成为了经管类课程教学中不可或缺的一部分。
而新道创新创业平台的出现，为经管类课程教学提供了更多的可能性和资源支持。
本文将就新道创新创业平台在经管类课程教学中的应用进行探讨与分析。
新道创新创业平台是一家致力于为大学生提供创新创业资源和服务的专业平台。
通过整合线上线下的资源，为创业者提供专业的指导、资金支持和创业培训等服务。
在经管类课程教学中，新道创新创业平台提供了丰富的资源和案例支持，为学生的创新创业学习和实践提供了有力的帮助。
新道创新创业平台为经管类课程教学提供了更多的案例资源。
在经管类课程中，案例教学是非常重要的一部分。
学生通过实际的案例分析，可以更好地理解和掌握知识点。
而新道创新创业平台汇聚了大量的创新创业案例，这些案例涵盖了各行各业，为学生提供了更多的学习资源。
教师可以通过引入这些案例，丰富课堂教学内容，激发学生的学习兴趣和参与度。
新道创新创业平台为经管类课程教学提供了更多的导师和专家支持。
在创新创业的过程中，导师和专家的指导和帮助至关重要。
新道创新创业平台汇聚了众多的创新创业导师和专家，他们在各自的领域具有丰富的经验和资源。
通过新道创新创业平台，学生可以更容易地接触到这些导师和专家，获取他们的指导和帮助。
教师可以邀请这些导师和专家到课堂上进行分享和指导，为学生搭建起更为广阔的学习平台。
新道创新创业平台为经管类课程教学提供了更多的就业机会。
创新创业不仅仅是创业，更是就业的一种方式。
通过新道创新创业平台，学生可以接触到更多的创新创业企业和创业项目，了解行业发展和就业前景。
新道创新创业平台为学生提供了就业指导和信息支持，帮助学生更好地规划自己的职业发展道路。
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新道创业综合实践教学平台
平台简介
新道虚拟商业社会环境VBSE创业综合实践教学平台是以«普通本科学校创业教育教学基本要求»中“创业基础”课程大纲为导向，整合用友企业客户最佳创业实践，充分利用用友信息化基础而开发的，面向所有专业学生的创业基础实训课程。
课程参照Shane的创业概念模型，以创业机会为主线，围绕创业过程，重点突出创业过程的核心环节即创业机会评价展开。
学生通过感知创业过程，了解创业基本规律，掌握创业的方法和技能。
课程在培养学生创业技能的过程中辅以创业基础理论传授和创业精神培育，力求在创业理论、创业思维和创业技能之间达到平衡。
在实训过程中，课程尽可能将真实创业情景纳入到教学过程，引用风险投资商的创业项目评估体系、创业政策同步导入、真实企业注册流程等，让学生更加真实感受创业过程。
教学设计
为了更好体现教学效果，课程配套了系列教学辅助方案，包括教学大纲、电子教材(含PPT)、操作手册、教案、教师授课指南、学生学习指南和教学控堂表等。
课程由一系列知识点构成，知识点是可以独立讲授的知识单元，一般颗粒度为10分钟。
知识点分为科学类(理论)和手艺类(软件)。
每个科学类知识点都有相对应的电子教材与PPT；每个手艺类知识点都有相对应的操作手册。
教师授课指南用以帮助教师组织教学。
学生学习指南可以帮助学生提升学习效果。
教学控堂表帮助教师对教学过程的精细化控制与管理。
教学概况
⏹教学内容
⏹教学方法
教学辅助
课程特色
环境搭建
创业模拟中心覆盖了从创业理论、创业实训到创业实践的完整创业教育体系，创业者可以在创业模拟实验中心完成创业知识学习、创业过程模拟、创业孵化和新创企业管理。
中心包括创业实训区、创业研讨区、创业项目评估区、创业项目孵化区、创业指导办公室和创业展示区。
创业实训区
利用创业实训平台模拟创业过程，培养学生创业技能。
可用于各类创业大赛网络赛部分、“创业基础”实验课、MBA创业相关的实验课。
创业项目评估区
用于风险投资商评估创业项目；也可以作为大学生创业大赛的答辩现场。
主要用于创业研讨和创业展示。
创业研讨(创业案例讲解、创业方案研讨、企业家交流、创业分享、大学生竞赛答辩等)；创业展示(创业博物馆：展示创业实践和理论方面具有里程碑意义的产品、服务、商业模式、技术、理论成果）为大学生创业实践提供创业支持，例如客户服务中心、人力资源外包中心、财务外包中心和物流外包中心等；同时，可以为新创办的企业提供公位，以方便定期为新创企业提供辅导和支持。
成果应用示范/创业培训项目
东营人保创业带动就业——创业实训中心
用友新道为山东东营恒科培训学校提供了完整的创业实训体系，恒科培训学校在为高校大学生和待就业青年提供免费创业教育的同时，获得了山东东营人保局的项目支持，取得了非常好的社会效应和经济效应。
4.1创业理论研讨区。
主要用于创业理论讲授、创业案例研讨、企业家论坛、创业经验分享等；
4.2创业测评实训区。
主要用于对创业者素质测评，让学生了解创业素质现状，采取有针对性的学习，提高实训效果；
4.3企业创建实训区。
主要用于模拟企业创建过程，让学生熟悉创业过程，了解创业规律，以降低创业风险，提升创业成功率；
4.4创业企业角色与组织管理实训区。
模拟创业企业的真实管理活动，包括内部经营管理和外部社会资源管理。
课程围绕不同的岗位及相对应的角色展开，培养学生在真实社会环境下的企业组织与管理技能；
4.5大学生创业管理中心。
由东营人力资源保障局为创业者提供创业政策咨询、创业资金对接、项目支持等；
4.6创业展示区。
用于展示创业成果，包括创业项目、创意、创业企业、创业教育效果等；
4.7创业项目评估实训区。
主要用于创业项目现场展示、洽谈和评估，以实现创业孵化。
创业企业角色与组织管理实训区 创业指导办公室
创业项目评估实训区。