管理学之父德鲁克的七堂人生课
德鲁克：终生难忘的7堂课
好， 哪些地方应该做而没有做 ， 哪些地方
没有做好 ，然后 ， 出问题 的解决方案 。 找 第五堂课 ： 入指点 离
他 ８ 岁之后 ， 旧在构思 、创作新的作 ０多 仍
品， 努力做到 更加 完美 ， 因为上帝看得见 。
第 三 堂 课 ： 生 学 习 终
１３ ９ ３年 ， 鲁克在伦 敦一家小型私 人 德
看 到雕 像 的前 面 ， 不到 雕像 的背后 ， 看 所
以我只能付给你雕像前面 的费用 。 ” “ 你错 了 ， ”菲狄 亚 斯反 驳 说 ， 上 帝 “ 看得见 。 ” “ 帝看得见 ”成为德鲁克 的座 右铭 ， 上
年 夏天都 会抽 出两周 的时 间 ， 回顾 和反 省 过去 的一年 。看看 哪些地方 还可能做得 更
来 的 经验 时 发现 ， 所有 的组 织 中 ， 些 在 那
被 提拔起 来担 任新 岗位 的干将 ， 是没 有几 个人能够成功 的。为 数不少的人彻底失败 ，
大多数人 平 平淡淡 ， 功者寥 寥 可数 。原 成
因就在 于他们往往是 “ 新瓶装 旧酒”，“ 以 不变 应万 变 ”， 慢慢 地 就 变得 平庸 了。德
一
１２ ９ ９年 １ 月 １ １ ９日 ， 德鲁 克刚 刚迎来 ２ ０岁生 日 ， 被 汉堡 最大 的报 社录用 ， 他 当 了财 经和外 事报道 的记 者 。在报社 工作期 间 ， 德鲁 克掌 握了 跨学科 跨 领域学 习的方 法 。之后的 ６ ０多年 时间里 ， 德鲁克每三 四 年就 会 选择 一 门新 的学 科做 研究 ， 有统计 学 、中世纪史 、日本的艺术 、经济学 等等 ，
精选总结-彼得德鲁克卓有成效的管理者学习分享
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17
管理时间
1、对没有贡献的事情说不 2、确定优先顺序，只做重要的事情 3、集中整块时间，只做重要的事情 4、一次只做一件事情
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事情三问法
1、能不能取消 2、能不能和别的工作合并 3、能不能用更简单的事情代替
19
2
重视贡献
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重视贡献
对于一个管理者来说： “重视贡献”是一种意识，决定了管理工作的有
思考一下有那些事你原认为很急很重要，后来没有做，但也没有怎么样。
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11
把事情委托出去
我从来没见过一位管理者，面对自己记录的时间用情况，还不迅速改变自 己的习惯。把不必亲自处理的事交给別人。只要看一下记录，管理者就会 非常清楚地发现，根本没有足夠的时间做自己认为重要的事情、自己想做 的事情和承诺要做的事情。要想做重要的事情，唯一的办法就是把別人能 做的事情交给別人。
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人浮于事
如果高级管理人员（特别是经理）不得不将他工作时间 的十分之一花在处理“人际关系”上，花在处理内部的 纠纷与摩擦上，花在处理内部权限之争以及相互合作等 问题上，那么这支队伍肯定是人浮于事。
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16
会议过多
会议是处理例外，而不应当成为一种常规。不管是什么 机构，只要时间记录显示会议开得过多，它必然是个消 耗时间的、功能不健全的组织。
《卓有成效的管理者》学习分享 现代管理学之父-德鲁克
张海军
1
目录
一、掌握自己的时间 二、重视贡献 三、发挥长处 四、要是优先 五、有效决策
有效的管理既不是才华，也不是 智慧，有效的管理其实是一种实践， 可以学会，也必须学会。
彼得德鲁克管理精髓课件
01
出生于奥地利，后移民美国。
02
现代管理学之父，被尊为大师中的大师。
03
提出“目标管理”、“知识工人”、“自我管理” 等概念。
德鲁克的管理思想概述
01
管理是一种实践，而非科学或技术。
02 管理者的三大任务：实现组织目标、确保组织适 应变化、发挥员工的潜力。
03 管理不是控制，而是释放和引导个人和组织的潜 力。
目标管理
德鲁克提倡目标管理，通过制定明确、可衡量的目标 ，使员工了解组织期望，并据此制定个人目标。
核心能力
德鲁克认为企业应识别和培养自己的核心能力，以在 竞争激烈的市场中获得竞争优势。
人力资源管理
员工激励
德鲁克认为有效的激励是提高员工积 极性和工作效率的关键，应关注员工
的内在需求。
人才培养
德鲁克提倡企业应重视人才培养，通 过提供培训和发展机会，帮助员工提
知识经济
03
德鲁克认为知识是推动社会进步的重要力量，企业和
个人需要不断学习和创新，以适应知识经济的发展。
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ANALYSIS
SUMMAR Y
REPORT
CATALOG
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ANALYS
目标管理
目标管理原则
德鲁克认为，目标管理是有效管理的基石。通过设定明确 、可衡量的目标，组织能够更好地聚焦于实现关键成果， 从而提升整体绩效。
SMART原则
德鲁克提倡使用SMART原则来制定目标，即目标必须是 具体的、可衡量的、可达到的、相关的和有时限的。这有 助于确保目标的明确性和可行性。
自我激励与自我约
束
德鲁克认为，个人应学会自我激 励和自我约束，以保持工作热情 和专注力，克服困难和挑战。
德鲁克的管理精髓课件
05
德鲁克的战略思想
企业战略的核心要素
目标明确
企业战略应明确企业的使命、愿景和 价值观，为企业发展指明方向。
市场定位
企业需根据市场需求、竞争态势等因 素，明确自身的市场定位，以实现差 异化竞争优势。
资源整合
企业应有效整合内外部资源，包括人 力资源、财务资源、技术资源等，以 提升企业核心竞争力。
风险管理
针对突发事件和危机事件，制定应急预案 ，及时应对和化解风险，确保企业稳定发 展。
06
德鲁克的管理实践与启示
德鲁克管理实践案例
通用电气公司
德鲁克为通用电气公司提供咨询，帮助公司进行组织结构改革，强调员工参与决策，提 高管理效率。
联邦德国铁路
德鲁克受邀为联邦德国铁路制定管理体制，提出目标管理和自我控制原则，促进员工自 我发展。
现代企业管理实践
中国企业逐步将德鲁克的管理思想与 本土实践相结合，形成具有中国特色 的企业管理模式。
THANKS
感谢观看
战略落地
通过有效的执行和监控，确保战略目 标的实现，并根据实际情况进行调整 和优化。
战略调整与变革管理
适应变化
创新驱动
企业战略应具备灵活性，能够根据市场变 化、技术进步等因素进行调整和优化。
鼓励企业内部创新，通过产品创新、组织 创新等方式，推动企业持续发展。
变革管理
危机应对
在战略调整和变革过程中，应注重员工的 思想引导和利益保障，确保变革的顺利进 行。
对现代企业的启示与影响
目标管理
德鲁克提出的目标管理理论，强调企业 与员工共同制定目标，实现员工自我管 理，提高工作效率。
VS
知识工作者
德鲁克关注知识工作者的发展，认为知识 工作者应该拥有专业知识和技能，企业应 为他们创造良好的工作环境。
管理学之父德鲁克：目标管理的八要素和七步骤
管理学之父德鲁克：目标管理的八要素和七步骤一、目标管理（MBO）的内涵1954年，管理大师彼得·德鲁克在其名著《管理的实践》中提出了“目标管理”的概念，并提出了“目标管理和自我控制”的主张。
彼得·德鲁克认为，并不是有了工作才有目标，而是相反，有了目标才能确定每个人的工作，因而“企业的使命和任务，必须转化为目标”，如果一个领域没有目标，这个领域的工作必然被忽视。
目标管理理论的提出是德鲁克对管理学界的一个伟大贡献，美国前总统布什在把2002年度的“总统自由勋章”授予彼得·德鲁克时，便指出他的三大贡献之一就是提出了目标管理理论。
所谓目标管理，就是强调组织中的上级和下级一起协商、根据组织的使命确定一定时期内组织的总目标，由此决定上、下级的责任和分目标，并把这些目标作为组织经营、评估和奖励每个单位和个人贡献的标准。
彼得·德鲁克主张，管理人员在工作中一定要避免“活动陷阱”，不能只顾低头拉车，而不抬头看路，最终忘了自己的主要目标。
目标管理的一个重要概念是企业战略规划不能仅由几个高管来执行，所有管理人员都应该参与进来，这将更有利于战略的执行。
另一个相关概念是，企业要设计有一个完整的绩效系统，它将帮助企业实现高效运作。
目标管理提出以后，一时之间，这种理论观点在美国管理学界和企业界甚嚣尘上，当时，正值西方经济自第二次世界大战后由恢复转向迅速发展的时期，西方企业急需新的管理方法来把企业引向欣欣向荣，目标管理可谓应时而生，逐渐被广泛使用，并很快风靡到日本和西欧国家，在世界管理界大行其道。
不过，目标管理被引入企业后，并没有如彼得·德鲁克所料想的那样得到有效应用，关于“什么目标”、“目标管理的真正含义是什么”、“如何确定目标”、“如何激励员工实现目标”等方面，企业主观地按照自己的逻辑进行了诠释，结果在实践中的目标管理所取得的效果与理论陈述相差甚远。
彼得·德鲁克为目标赋予的真正含义是怎样的？概括地来说，可以归结为如下几点。
德鲁克的管理精髓课件
市场营销
营销策略
了解顾客需求和市场动态，制定 切实可行的营销策略。
推广活动
客户分析
制定创新和有吸引力的推广活动， 提高品牌亲和力和用户黏性。
对客户群体进行细分和分析，制 定适合不同细分群体的营销策略。
团队合作
1
建立协作
建立互信和协作的团队氛围，提升团队
分工协作
2
成员间的相互理解和信任。
明确个人和团队职责，建立合理的工作
团队建设
领导力培养
建立团队目标和规划，并为团队 成员提供个人成长和发展的机会。
培养和发掘优秀的团队领导，从 而推动团队和企业的长期发展。
员工激励
1
奖励机制
制定合理的薪资结构和福利制度，建立公平、公正、公开的奖励机制。
2
激发动力
通过培训、晋升和发展空间等方式，激发员工的内在动力和创造力。
3
关爱员工
注重员工的健康、工作环境和个人成长，建立关爱员工的企业文化。
时间管理
1
时间规划
根据日常工作任务，合理制定时间规划表和工作计划，提高个人和团队的工作效 率。
2
时间管理
通过合理管理和安排，对时间进行充分利用，提高工作效率，提升实践价值。
3
时间分析
通过时间记录和分析，掌握时间的使用情况和规律，实现时间管理的优化和改进。
决策思维
决策训练
对于不同类型的决策问题，进行 训练和实践，培养决策能力和思 维模式。
工作环的身体健康和生命安全。
文化氛围
在企业文化中注重人性关怀和团队协作，营造积极向上的工作氛围。
设施设备
提供良好的工作设施和设备，为员工创造顺畅的工作流程和高效的工作效率。
读《德鲁克的十七堂管理课》有感
十项战略原则1.全心投入事先确定的目标。
2.捕捉首创动意并坚持不懈。
3.集中优势资源于重要事项。
4.运用战略定位。
5.出其不意。
6.一切从简。
7.准备多个备选方案。
8.通过迂回路径实现目标。
9.在合适的时间，以科学的顺序做正确的事情。
10.利用以往的成功。
彼得·德鲁克彼得·德鲁克(Peter F．Drucker，1909.11.19~2005.11.11)，现代管理学之父，其著作影响了数代追求创新以及最佳管理实践的学者和企业家们，各类商业管理课程也都深受彼得·德鲁克思想的影响。
彼得·德鲁克1909年生于维也纳，祖籍为荷兰，后移居美国。
德鲁克从小生长在富裕文化的环境之中，其1979年所著的自传体小说《旁观者》对其成长历程作了详细而生动的描述。
核心遗产作为“现代管理之父”，德鲁克的思想几乎涉及了管理学的方方面面，现在我们熟知的许多管理理论的概念都是他最先提出来的，如营销、目标管理和知识工作者等。
菲利浦·科特勒说：“如果人们说我是营销管理之父，那么德鲁克就是营销管理的祖父。
”但德鲁克不是一个通常意义上的管理学者，实际上他和管理的学院派一直格格不入。
他在谈到自己的职业时说：“写作是我的职业，咨询是我的实验室。
”他的研究领域涵盖了管理学、政治学和社会学的诸多范畴，这使得他的作品具有宽广的视野和恒久的穿透力。
《德鲁克的十七堂管理课》是他的学生威廉·科恩通过讲述他在德鲁克的课上学习到的内容，进而展示德鲁克先生伟大的管理思想。
第一二章讲述了他和德鲁克先生认识的过程和德鲁克先生的讲课风格。
第三章开始阐述德鲁克先生的管理思想。
第三章的名字是：《众所周知，往往错误》。
这一章中德鲁克先生举了一个例子，有两个高管备选人，其中一个遇事自己独立完成，另一个遇事都找老板商量，两人完成事情的情况都很好。
最终大家都认为那个遇事独立完成的人会成为最终的高管，可是出乎大家意料，老板选择了那个遇事和他商量的。
《德鲁克管理名言》课件
创新不仅仅是技术层面的变革，还包括 商业模式、组织结构和管理方式等方面 的创新。领导者需要具备敏锐的洞察力 和判断力，以便抓住市场机遇并引领行
业变革。
创新需要承担风险，但成功的创新会给 组织带来巨大的收益。领导者应该鼓励 团队勇于尝试，并为其提供必要的资源 和支持，以降低创新风险并提高成功率
04
德鲁克管理思想的启示与 思考
对现代管理的启示
启示1
管理是一种实践，而非科学或艺术。德鲁克强调管理的实践性和应 用性，要求管理者注重实际效果和业绩，而非单纯的理论或技巧。
启示2
目标管理的重要性。德鲁克提倡目标管理，认为只有明确目标，才 能有效实现组织和个人绩效的提升。
启示3
员工激励与培养。德鲁克认为，管理者应该关注员工的成长和发展， 通过激励和培养来提升员工的积极性和创造力。
03
德鲁克管理思想的实践与 应用
在企业中的应用
战略规划
德鲁克强调企业需要有明确、可行的战略规 划，以应对不断变化的市场环境。
组织变革
德鲁克认为企业需要不断地进行组织变革， 以适应外部环境的变化。
目标管理
德鲁克提倡目标管理，让员工明确自己的工 作目标，从而提高工作效率。
人力资源管理
德鲁克强调人力资源是企业最重要的资源， 需要重视员工的培养和发展。
他强调管理者的责任和使命， 认为管理者应该以实现组织目
标为己任。
德鲁克认为企业应该关注市场 和客户需求，并不断创新以保
持竞争优势。
他还强调员工的价值和参与， 认为员工是企业最重要的资源 ，应该得到充分的激励和支持
。
02
德鲁克的管理名言
关于领导力
领导者的唯一定义就是拥有追随者的人。领导者应当具备激发和引领团 队的能力，为组织创造更大的价值。
德鲁克——管理精髓课件
管理必须注重创新，而非维持现状
德鲁克认为创新是管理的重要职责之一，管理者需要不断推动组织的创新和发展，而不仅仅是维持现 状。
创新是组织持续发展的动力源泉，管理者需要鼓励员工勇于尝试、敢于突破，不断探索新的思路和方法 。
德鲁克强调创新的风险和不确定性，要求管理者具备承担风险的勇气和智慧，同时注重创新的实际效果 和价值。
促进沟通
实现可持续发展
目标管理能够促进组织内部各层级之间的 沟通与协作，加强团队合作和信息共享。
目标管理能够确保组织的长期发展目标得 以实现，促进组织的可持续发展。
CHAPTER 03
德鲁克的管理原则
自我管理原则
自我管理原则是指管理者需要对自己的工作进行有效的计划、组织、领导 和控制，以达到工作目标。
对管理学发展的贡献
德鲁克是现代管理学发展史上的重要人物之一，他的著作和思想对管 理学的发展产生了深远的影响。
对社会发展的影响
德鲁克的管理思想不仅对企业管理产生了影响，还对社会公共管理等 领域产生了影响，推动了社会的进步和发展。
CHAPTER 02
德鲁克的管理是一种以绩效、责任和权力为基 础的职能，它贯穿于整个组织活动中 ，通过协调组织成员的行为，实现组 织目标。
3
强调团队合作
鼓励员工之间的合作与沟通，以实现组织目标。
如何制定有效的战略规划
分析外部环境
对市场、竞争者、技术等外部因素进行深入分析，以制定适应环 境的战略。
明确企业使命与愿景
明确企业的使命和愿景，使员工了解企业的目标和方向。
制定可执行计划
将战略转化为具体的计划和行动步骤，以确保战略的有效实施。
CHAPTER 05
THANKS
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德鲁克管理思想精髓解析(PPT70)
使命
贵
?……
公
远景
司
?……
词 典
价值观
?……
管理的三大任务
完成组织的特定目的和使命 使工作富有成效，员工具有成就感 处理对社会的影响与承担社会责任
绩效为导向
• 职业经理人的工作不是去讨好人，不是去改变 人，而是要激发他们的能力去工作。无论你是 否对别人满意，是否赞成其工作方式，他们的 绩效才是惟一要考虑的事情，确实，这才是职 业经理人惟一被允许关注的事情。
构建管理框架 面向全球管理
研讨内容
第一部分 什么是德鲁克的1358 第二部分 德鲁克的心路历程
本课程阅读文章
那国毅，“德鲁克的1358”，摘自《IT经理世界》 （2005年8月、9月）
那国毅，“柯林斯与德鲁克”，摘自《IT经理世界》 （2005年6月5日）
那国毅，“事业理论：企业灵魂”，摘自《IT经理世 界》（2001年3月）
注意人口趋势、经济、流行、竞争的变化 投入心力于市场的种种变化 满足客户未被满足的欲望 环境的哪些变化对我们事业的特色、使命、目标造成了不容忽视的冲击？
德鲁克的事业理论
定义事业使命，规划企业目标的三个重要问题 3.我们的事业应该是什么？What should it be ?
哪些机会我们可以去开创? 需要有计划的放弃一些事业？
那国毅，“实践德鲁克“，摘自《21世纪商业评论》 （2007年2月）
第一部分
什么是德鲁克的1358
你怎么办
你是一家上市公司电器事业部的总 经理，你发现你的事业部生产的冰箱的 压缩器有轻微的质量问题。已投放市场 100万台，更换每台压缩器的成本是600 美元，这意味召回的成本是6亿美元。你 的上司又是一个非常强势的领导，而你 的召回决策必须要得到他的同意。你怎 么办？
彼得德鲁克管理精髓课件
，有助于提高企业的社会形象和公信力。
关注创新和企业家精神
03
德鲁克提倡创新和企业家精神，这为中国企业提供了新的发展
思路和方向。
面临的挑战与问题
难以落实到实践中
德鲁克的管理思想虽然具有指导意义，但在实际操作中存在一定的 难度，需要企业根据自身情况进行调整和优化。
对管理层素质要求高
德鲁克的管理思想需要管理层具备较高的素质和能力，这对一些企 业来说是一个挑战。
VS
详细描述
德鲁克认为，效能管理是现代企业成功的 关键之一。通过制定合理的战略规划、资 源配置和绩效评估等手段，企业能够实现 资源的优化配置和高效利用，提高组织的 绩效和竞争力。同时，效能管理还强调对 市场的敏锐洞察和对客户需求的有效满足 。
创新与企业家精神
总结词
创新与企业家精神是德鲁克管理思想中的重 要概念，它强调在企业管理中要不断进行创 新和尝试，发掘并利用新的机会和资源。
详细描述
德鲁克认为，创新是企业获得竞争优势的重 要手段之一。企业家精神则是一种勇于尝试 、不断探索和创新的精神，它能够激发员工 的创造力和创新思维。在企业管理中，要鼓 励员工敢于尝试新的方法和思路，不断进行 创新和改进。同时，企业家精神还强调对市
场机会的敏锐洞察和快速响应能力。
自我管理
总结词
自我管理是一种以自我为导向的管理方法， 它强调员工的自我认知和控制能力，通过自 我激励和自我约束来实现个人和组织的共同 发展。
知识管理
知识管理是德鲁克管理思想 中的重要内容之一。
德鲁克认为，知识是企业最 重要的资源之一，知识管理 是企业实现可持续发展的关
键。
知识管理需要建立知识库、 知识共享机制、知识培训等 方面，以促进企业内部知识 的流通和利用。
德鲁克八项管理技能总结
德鲁克八项管理技能总结彼得·德鲁克（Peter Drucker）是管理学泰斗，他提出了许多管理理念和方法，其中最为重要的是被称为“德鲁克八项管理技能”，这些技能对于领导者的成功至关重要。
本文将对德鲁克八项管理技能进行总结和探讨，帮助读者更好地理解和运用这些技能。
第一项：能力与效用德鲁克认为，管理者必须具备自身的能力和效力，才能更好地达成组织的目标。
管理者需要通过不断提升自身的能力，有效地影响他人，并将资源合理地配置和利用，以实现组织的使命和愿景。
第二项：时间管理时间是管理者最宝贵的资源，德鲁克强调管理者要善于合理规划和分配时间，将精力集中在最重要的事务上，避免被琐事和紧急事件耗费时间和精力，提高工作效率和绩效。
第三项：目标管理德鲁克提倡管理者要设定明确的目标，并将其传达给下属和团队，激励他们为共同目标而努力。
管理者应根据实际情况不断修订和调整目标，确保团队持续向着正确的方向前进。
第四项：沟通技能德鲁克认为，管理者的沟通能力对于领导力至关重要。
管理者要善于倾听下属和团队的意见和建议，及时有效地传达信息和指令，建立良好的沟通渠道，促进团队的协作和合作。
第五项：决策能力决策是管理者的核心职责之一，德鲁克指出，管理者需要具备果断和明智的决策能力，面对挑战和变化时能够迅速做出正确的抉择，承担风险并承担责任。
第六项：团队建设德鲁克认为，管理者的成功取决于团队的成功，管理者要善于建立和培养团队，激励员工发挥潜力，促进团队的凝聚力和执行力，共同实现组织的目标和愿景。
第七项：创新管理创新是组织发展和竞争力的关键，德鲁克强调管理者要鼓励和支持创新，不断挑战现状，寻求新的解决方案和机会，推动组织持续发展和进步。
第八项：责任与权力德鲁克认为，管理者要在权责清晰的框架内行使权力，确保责任的明确和权力的有效运用，避免权力滥用和责任逃避，激励员工更加积极地投入工作，实现个人和组织的共同成长。
总的来说，德鲁克八项管理技能是管理者成功的关键要素，管理者要不断提升自身的能力，善于管理时间和资源，设定明确的目标，具备良好的沟通和决策能力，建立强大的团队和文化，鼓励创新和承担责任，才能在竞争激烈的商业环境中取得成功。
德鲁克_终生难忘的七堂课_精排版
德鲁克：终生难忘的7堂课1995年在与日本企业家中内功对话时，德鲁克说：在我的生命中有7堂课，他们教育我怎样保持高效、持续成长、应对变化、打破常规、超越过去。
第一堂课：追求完美。
1927年，18岁的德鲁克离开家乡奥地利来到德国的汉堡当学徒，同时也在汉堡大学学法律，不过，在那个年代，德鲁克读大学基本上是不用去听课的。
德鲁克说，在1927年那个古老的年代，获得大学文凭所要做的事情就是每年定期交一点学费和在考试的时候露个面。
但是，那个古老的年代，汉堡的青年旅社、城市图书馆以及汉堡歌剧院却是对大学生免费开放的。
德鲁克的第一堂课——音乐课也是受益于当时德国汉堡的这一制度，如果没有对于大学生免费的制度，当时一边做学徒一边读大学的德鲁克是不可能每周都去听歌剧的。
德鲁克听到意大利作曲家威尔第的一出歌剧《福斯塔夫》。
是晚，他完全为这出歌剧所震撼。
当年威尔第已是80高龄的老人了，他的一段话：“在一辈子的音乐家生涯中，我努力追求完美，可惜一直失之交臂。
我有责任要再试一次。
”这在德鲁克脑海里留下难以磨灭的印象，并以此作为自己的座右铭。
德鲁克一生写了40多本书。
当别人问他自己最满意的作品时，他总是微笑回答：下一本。
第二堂课：上帝看得见。
古希腊著名雕刻家菲狄亚斯被委任为雅典的帕德嫩神殿制作雕像，但当菲狄亚斯向雅典市府索取薪酬时，会计刁难菲狄亚斯说：“你所做的雕像都是站在神庙的屋顶，并且神庙又是建在高高的山上，所有的人只能看到雕像的前面，而看不到雕像的背后，我只能付给你雕像前面的费用，而雕像的背后由于大家都看不到，所以我不能付给你那些钱。
”“你错了，”菲狄亚斯反驳说“上帝看得见。
”一语惊醒梦中人，菲狄亚斯的“上帝看得见”这句话成为德鲁克的座右铭，人们要不断追求完美，因为上帝会知道一切的。
德鲁克过了80多岁之后，仍旧在构思、创作新的作品，努力做到更加完美，因为上帝在看着德鲁克。
第三堂课：终生学习。
1929年11月19日，德鲁克刚刚迎来自己的二十岁生日的时候，有一件喜事也同时落在他的头上，那就是德鲁克被汉堡最大一家报社录用，当了财经和外事报道的记者。
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阅读次数：3675 发布时间：2011-03-25
管理学之父－彼得·德鲁克
在著名管理学之父德鲁克的一生当中，他做过棉花出口公司实习生、证券公司实习生、报社记者、银行顾问、管理学教授等各种各样的职业。
在这些不同领域中，有七个人，七堂课，贯穿了他整个人生，意义非凡。
第一堂课
一生都要追求完美
在德鲁克当学徒工的时候，他每周都会去一次歌剧院，那时候大学生只要提前一小时进入剧院，开场前没有卖出去的票就会免费赠给他们。
有一天晚上，德鲁克听到了19世纪伟大的意大利作曲家朱瑟贝•威尔第创作的歌剧《法斯塔夫》，这首歌充满欢乐以及对生活的热情，更充满着难以置信的生命力，然而这竟然出自一位80岁老人之手。
对18岁的德鲁克来说，简直是一个无法想象的年龄。
威尔第曾在一篇文章里写道：“作为一个音乐家，我一生都在追求完美，但总追求不到。
所以我有义务去进行新的尝试。
”
第二堂课
上帝会看到的雕像
德鲁克在汉堡做学徒工的时候，读到了一个关于古希腊雕刻家菲狄亚斯的故事。
大约公元前440年，菲狄亚斯被委托做一些雕像，这些雕像直到2400多年后的今天仍然屹立在雅典卫城帕特侬神庙的屋顶上。
但当时菲狄亚斯提交账单的时候，雅典城邦的会计却拒付了，他说：“这些雕像站在神庙的屋顶上，而神庙又建在雅典最高的山上，所有人都不能看见雕像的后面。
你要求付费的雕像包括了他们的后背，这些地方人们是看不到的。
”菲狄亚斯反驳说：“你错了，上帝会看到的。
”
第三堂课
开发自己的学习方法
几年后德鲁克到了德国，他被法兰克福最大的报社录用为财经和外事记者。
报社每天早
上6点到下午2点15分工作。
下班后，他就利用业余时间学习国际关系和国际法、社会制度史和法律制度史等，渐渐形成了一个知识系统。
此后德鲁克每隔三四年就开始自学一门新学科，三年的时间虽不足以掌握一门学科，但却可以了解。
在六十多年的时间里，他一直在定期学习新学科，使他接受了更多新知识、新思路和新方法。
第四堂课
紧密有效的工作计划
德鲁克在22岁的时候，成为了报社的主编助理。
当时报社主编大约50岁左右，他每周都要同每个人讨论大家完成的工作。
每年在新年之后和6月份的暑假开始之前，他都要花费星期六下午和整个星期天的时间跟大家讨论前半年的工作情况，而且他总是从成绩开始谈起，然后回顾大家做得不够好的地方。
会议最后的2个小时里大家要拿出下半年的工作计划：我们要集中力量解决什么问题？哪些方面我们需要提高？我们每个人都需要学习什么新东西？一周后，每个人都要向主编提交此后半年的学习计划和工作计划。
10年后，德鲁克在美国一家大公司担任专家，开始了自己的咨询事业，那时他才深深感受到了法兰克福主编曾教给他的这堂课的意义。
第五堂课
找到自己的位置
1993年，德鲁克从德国的法兰克福搬到了英国伦敦，在一家小型私人银行担任经济师，以及三个合伙人的执行秘书。
这三个人之一是银行的创始人，已经70多岁了，其他两个人30多岁。
开始德鲁克只给两个年轻人做事，但在银行工作了大约三个月后，创始人就把德鲁克叫进了他的办公室，说：“在你来这里的时候我没怎么注意到你，现在还是没有注意到你，你比我想象的还要笨一些，你不应该这么笨的。
”因为德鲁克的工作经常受到两个年轻人的赞赏，所以他听到这些话当时就傻了。
老人说：“我知道你在保险公司是个很好的证券分析师，但如果我们想让你继续做证券分析工作，就没必要提拔你了。
而你现在还是在做证券分析工作。
为了提高新工作的效率，你现在应该做什么？”德鲁克很恼火，但转念一想老人说的话是对的。
从那以后他彻底改变了工作风格。
每当他担任一个新的职位，就会问自己一个问题：为了在新的岗位上提高效率，需要我做什么？
第六堂课
了解自己的关键所在
大约在1945年，也就是1937年德鲁克从英国转到美国之后，他选修了三年的课程研修早期的欧洲现代史。
在此他发现有两个欧洲教会机制成为推动欧洲发展的动力。
每当牧师要做重要的事情，举个例子，做一个关键性的决策，他们都会把所期待的结果写在笔记本上，9个月后，他们会把实际的结果跟原先的期待做对比。
这会很快展现他哪个地方做得好，他的优势在什么地方。
同时也展现了他下一步还要学习什么，改变什么习惯。
这对一个人能更好地了解自己很重要。
第七堂课
来自他人的评价
1949年，德鲁克刚刚开始在纽约大学教授管理课，他73岁的父亲从加利福尼亚来看他。
他们一起去拜访了父亲的一位老朋友，著名经济学家约瑟夫•熊彼特。
熊彼特当时66岁，世界闻名，还在哈佛大学教课，在美国经济学会担任会长，十分活跃。
父亲认识他的时候，他还是一个年仅19岁的学生，精力旺盛，傲慢自大，不可一世。
然而在1949年，熊彼特变成了一个跟过去完全不同的人。
见面时，德鲁克的父亲问熊彼特：“你还在谈论‘希望被人记住是什么人’的话题吗？”熊彼特朗声大笑起来，因为他曾经夸过海口，他想让人记住他是“欧洲漂亮女人的最伟大的情人、欧洲最伟大的骑士，也许还是世界上最伟大的经济学家”。
熊彼特回答说：“是的，这个问题对我来说仍然很重要，但我现在的答案跟原来可不一样了。
我希望别人记住的是：我是把几个杰出的学生变成一流经济学家的一个老师。
”
他看到德鲁克父亲脸上那吃惊的表情后接着说：“你知道，阿道夫，到我现在这个年龄，我已经明白，仅仅记住个人的著作和理论已经远远不够了。
除非一个人给别人的生命带来了不同，否则他做的也没什么稀罕之处。
”
德鲁克永远也不会忘记那些对话——第一，人必须自问，希望他人在自己身后记住他什么。
第二，人应该随着年龄而有所改变，不仅是个人的成熟度要有所改变，同时也要随世界的改变而改变。
第三，能让他人的生命变得有所不同，是件值得后人记住的事。