小学美术二年级上册《神鸟变树》课件
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二年级上册神鸟变树ppt课件
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
第15课 神鸟变树
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
作品背景： 《神鸟》是非洲
大陆的塞内加尔画 家布巴卡尔创作的 壁毯画。它既不是 孔雀也不是凤凰， 而是画家想象中的 来自天国的神鸟。 作品的色彩和造型 都洋溢着热情奔放 的民族特色
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
想一想：
• 神鸟倒置后，身体各部分变 成了什么？
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
树 叶
树 干
树根
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
发挥你的想象力，说一说：
1、神鸟变成了一棵什么树？ 2、神鸟变成的树与其他树 有什么 不同之处？ （造型、色彩） 3、在这棵树上和 周围会有什么？
欣赏： 画面构图： 构图饱满，突出主体。
色彩： 背景深蓝色，身上的 花纹以红色为主，色 彩鲜艳华丽。
画面造型： “神鸟”的形象造型 都是平面的几何形状。
第15课 神鸟变树
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
作品背景： 《神鸟》是非洲
大陆的塞内加尔画 家布巴卡尔创作的 壁毯画。它既不是 孔雀也不是凤凰， 而是画家想象中的 来自天国的神鸟。 作品的色彩和造型 都洋溢着热情奔放 的民族特色
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
想一想：
• 神鸟倒置后，身体各部分变 成了什么？
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
树 叶
树 干
树根
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
发挥你的想象力，说一说：
1、神鸟变成了一棵什么树？ 2、神鸟变成的树与其他树 有什么 不同之处？ （造型、色彩） 3、在这棵树上和 周围会有什么？
欣赏： 画面构图： 构图饱满，突出主体。
色彩： 背景深蓝色，身上的 花纹以红色为主，色 彩鲜艳华丽。
画面造型： “神鸟”的形象造型 都是平面的几何形状。
神鸟变树教学课件
作品使用了哪些颜色？
红色 柠檬故事：
从前有一只美丽的神鸟，有一身鲜 艳的羽毛，善良勇敢，保护人民。神鸟 将自己变成了一棵大树，保护着天下的 人民。
对应部位都变成了什么？
我是一棵愿望树，愿变成小鸟跟你们一 起飞翔
步骤：
（1）构思：把神鸟变成什么样子的树 （2）起稿：用铅笔或者彩笔勾画 （3）涂色：色彩鲜艳
作业：
要求：
1、构图饱满
2、色彩鲜艳
3、大胆想象有创意
该图是 国外的一个 大画家创作 的壁毯画， 也叫做装饰 画，它既不 是孔雀也不 是凤凰，而 是画家想象 中的来自天 国的神鸟。
讨论：神鸟哪些地方漂亮？
可以从这几方面说一下 A.画面构图： 居中 偏上 过小 偏下 偏左 偏右 不完整 构图居中、饱满。
造型：由各种形状组成， 三角形 圆形 菱形 多边形 半圆形 不规则的形用了哪些线条 折线 曲线 波浪线
二年级美术上册第15课神鸟变树 PPT精品课件2湘美版
该图是国 外的一个大画 家创作的壁毯 画，也叫做装 饰画，它既不 是孔雀也不是 凤凰，而是画 家想象中的来 自天国的神鸟。
可以从这几方面说一下 A.画面构图： 构图居中 构图偏上 构图过小 构图偏下 构图偏左 构图偏右 构图不完整 答案: 构图居中、饱满，大方
B.画面造型：有各种形状组成， 作品用了哪些几何形 三角形 圆形 菱形 多边形 半圆形 其他不规则的形状 作品用了哪些线条
作业：
要求： 1、构图要饱满 2、色彩要鲜艳 3、大胆想象，要有自己的创意
名言摘抄
关于读书的名人名言50条 我一生的嗜好，除了革命之外，---就是读书。我一天不读书，就不能够生活。---孙中山 读书破万卷，下笔如有神。---杜甫 读万卷书，行万里路。 ---顾炎武 读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。 ---朱熹 读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。 ---鲁迅 读书之法，在循序渐进，熟读而精思。 ---朱煮 读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。 ---胡居仁[明] 读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。 ---吴晗 看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。---顾颉刚 书犹药也，善读之可以医愚。 ---刘向 读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。 ---郑板桥 知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。 ---王充 举一纲而万目张，解一卷而众篇明。 ---郑玄 知识，主要是靠主动"抓"出来的，不是靠"教"出来的。 ---钱三强 学而不厌，诲人不倦。 ---孔丘 欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。---陆珑[清] 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 ---荀况 学而时习之，不亦悦乎！ ---孔丘 倘能生存，我当然仍要学习。 ---鲁迅 热爱书吧---这是知识的泉源！ ---高尔基 我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。 ---高尔基 书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。 ---弗・培根
可以从这几方面说一下 A.画面构图： 构图居中 构图偏上 构图过小 构图偏下 构图偏左 构图偏右 构图不完整 答案: 构图居中、饱满，大方
B.画面造型：有各种形状组成， 作品用了哪些几何形 三角形 圆形 菱形 多边形 半圆形 其他不规则的形状 作品用了哪些线条
作业：
要求： 1、构图要饱满 2、色彩要鲜艳 3、大胆想象，要有自己的创意
名言摘抄
关于读书的名人名言50条 我一生的嗜好，除了革命之外，---就是读书。我一天不读书，就不能够生活。---孙中山 读书破万卷，下笔如有神。---杜甫 读万卷书，行万里路。 ---顾炎武 读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。 ---朱熹 读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。 ---鲁迅 读书之法，在循序渐进，熟读而精思。 ---朱煮 读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。 ---胡居仁[明] 读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。 ---吴晗 看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。---顾颉刚 书犹药也，善读之可以医愚。 ---刘向 读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。 ---郑板桥 知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。 ---王充 举一纲而万目张，解一卷而众篇明。 ---郑玄 知识，主要是靠主动"抓"出来的，不是靠"教"出来的。 ---钱三强 学而不厌，诲人不倦。 ---孔丘 欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。---陆珑[清] 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 ---荀况 学而时习之，不亦悦乎！ ---孔丘 倘能生存，我当然仍要学习。 ---鲁迅 热爱书吧---这是知识的泉源！ ---高尔基 我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。 ---高尔基 书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。 ---弗・培根
二年级上册美术课件15.神鸟变树湘美版秋共14张PPT
运用波浪线 、曲线增加 画面层次感
运用强烈的对 比色，突出主 体，具有丰富 非洲民族特色
头 树根
颈 树干
羽毛 树叶
构思构图，想一 下你想要把什么 景物变成什么样 的七彩树，发挥 想象力。
起形，用铅 笔轻轻的画
描边，线条要 流畅均匀绘画步骤 Nhomakorabea装饰图案
涂色，色 彩要丰富
•
晒晒同龄小朋友的画
发挥想象力，画一棵心中美丽的七彩树
要求：
构图饱满 有创意
有一些背景
色彩丰富
可用绘画或拼 贴的方式
线条流畅
谢谢
从前有这么一只美丽的天 国神鸟，他有一身鲜艳的 羽毛，他善良而勇敢，保 护着天下人民。忽然有一 天，地球上山崩地裂，眼 看人们将遭到灭顶之灾。 这时这只神鸟将自己变成 了一棵大树，牢牢的抓紧 松动的土地。最后人们获 救了，神鸟从此以后变成 了一颗大树，保护着天下 的人民。
ADD YOUR TITLE HERE
该图是国外一个大 画家创作的壁毯画， 也叫做装饰画。它 既不是孔雀也不是 凤凰，而是画家想 象中的来自天国的 神鸟。
这只鸟美吗？美在哪里？
背景是深蓝色，神 鸟身上的花纹以亮 色为主，这样就与 其他颜色形成了一 种强烈的对比，凸 出神鸟的色调鲜艳。
构图
造型
色彩
线条
构图饱满， 立体突出
由各种形状 组成，具有 装饰意味