小学音乐教学的创新

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小学音乐教学的创新

作者：莫敏

来源：《读与写·上旬刊》2018年第02期

摘要：音乐教育应该从娃娃抓起，让他们拥有一个良好的教育环境。加强小学的音乐教育，要取得良好的课堂教学效果，应将素质教育充分地运用到音乐教学当中去，发挥学生在教学中的主体作用。因此，必须要加强小学音乐教育在小学教育中的地位，这样，既提高学生的学习积极性，又提高了教学效果让充满趣味的音符飘在课堂上，让孩子们在音乐的陪伴下健康成长。

关键词：小学音乐；教育教学

中图分类号：G623.7 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）02-0209-01

1.领会新课标的理念，转变音乐教学观

教育思想和教育观念制约着人们的教育行为，影响着教育教学的全过程。任何教育行为的实施，都必须建立在正确的教育思想和教育观念的基础上。人类需要音乐，人类的生活离不开音乐。按理，大多数学生应该是喜爱音乐的，事实也确如此。然而，多年来我们的音乐教育却屡屡遭到学生的排斥，"学生们喜欢音乐但却不喜欢上音乐课"的现象屡屡发生，甚至到了让学生觉得"音乐课的教室，简直就是我的刑场"的地步。有學生这样说："一提到上音乐课，我就

头痛。因为一上音乐课，就有无数个我根本不认识的音符迎面扑来，令我招架不住。更可怕的是，老师竟然让我全都记下来。这怎么可能呢？我又不是音乐天才，这么多的'哆来咪'，看到都害怕，让我背下来，简直是谋杀……音乐课的教室，简直就是我的刑场！"――类似的现象比比皆是，不得不令我们深思！

2.正确引导

音乐教师不要只是将课程局限在教材上，不要抱着完成教学计划就大功告成的教学态度，小学教师是学生的启蒙老师，在这个阶段教师教授给孩子们的知识会影响孩子的一生。所以，教师要熟悉掌握教材的同时，将更多、更好的音乐作品推荐给学生们。在教学课堂上，精心设计课堂内容，生动的演唱、准确的演奏以及耐心地讲解，使学生们能够完全体会每一个音乐作品的经典部分和思想内涵。现在的学生很多都喜欢港台的流行音乐，对于民族音乐毫不感兴趣也不了解，教师不要限制学生的爱好，相反地应鼓励学生们追求自己喜欢的音乐，毕竟每一种音乐都会给人们带来精神上的享受、陶冶情操，但不要忘了时刻结合教材来引导学生。例如：学习《草原赞歌》的时候，让学生们唱一首时下比较流行的草原歌曲《我从草原来》，让学生比较两首歌各自描绘的意境或者两首歌的旋律给人带来的不同的美感。