《利用向量法求空间角》教案
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§ 323立体几何中的向量方法
利用空间向量求空间角
教学目标
1. 使学生学会求异面直线所成的角、直线与平面所成的角、二面角的向量方法;
2. 使学生能够应用向量方法解决一些简单的立体几何问题;
3. 使学生的分析与推理能力和空间想象能力得到提高 教学重点
求解二面角的向量方法 教学难点
二面角的大小与两平面法向量夹角的大小的关系 教学过程 一、复习引入
1 •用空间向量解决立体几何问题的“三步曲”
(1) 建立立体图形与空间向量的联系,用空间向量表示问题中涉及的点、直线、平面, 把立体几何问题转化为向量问题; (化为向量问题)
(2) 通过向量运算,研究点、直线、平面之间的位置关系以及它们之间距离和夹角等问
题;(进行向量运算)
(3)
把向量的运算结果“翻译”成相应的几何意义。 (回到图形)
2. 向量的有关知识:
(1)两向量数量积的定义:
a b | a || b | cos a,b
(3)平面的法向量:与平面垂直的向量 、知识讲解与典例分析
知识点1 :面直线所成的角 (范围:
(0-])
(1) 定义:过空间任意一点o 分别作异面直线 所成的锐角或直角,叫做异面直线 a 与b 所成的角
(2) 用向量法求异面直线所成角 设两异面直线a 、b 的方向向量分别为 a 和b ,
(2)两向量夹角公式:cos a,b
a b |a||b|
问题1:当a与b的夹角不大于90°时,异面直线
的角与a和b的夹角的关系?
—&
问题2 : a与b的夹角大于90°时,,异面直线a、
—¥■—*
与a和b的夹角的关系?a、b所成
a,b
结论:异面直线a 、b 所成的角的余弦值为 cos | cos m,n
思考:在正方体 ABCD A 1 B 1C 1D 1中,若E r 与F 1分别为A-i B 1、
C i
D -的四等分点,求异面直线 DF -与B
E -的夹角余弦值?
(1 )方法总结:①几何法;②向量法
(2) cos DF 1,BE 1 与 cos DF 1, E 1 B 相等吗?
(3) 空间向量的夹角与异面直线的夹角有什么区别? 例1如图,正三棱柱ABC ABG 的底面边长为a ,侧棱长为V2a ,求A®和CB 1所成的角.
AC 1和CB 1所成的角为一
3
练习1:在Rt △ AOB 中,/ AOB 90°现将△ AOB 沿着平面 AOB 勺法向量方向平移到 △ AOB 的位置,已知 O/=OB=OO 取AB 、AO 的中点D 、F 1,求异面直线 BD 与AF 所成的角的余 弦值。 解:以点O 为坐标原点建立空间直角坐标系,并设
OA=1,
1 1 1
则 A(1,0,0) , B(0,1,0) , F 1(— ,0,1) , D(— ,
— ,1)
2
2
2
1 1 1
AF 1
( ,0,1) , BD 1 (-, 2,1)
所以,异面直线 BD1与AF1所成的角的余弦值为
解法步骤:1.写出异面直线的方向向量的坐标。
2. 利用空间两个向量的夹角公式求出夹角。
解:如图建立空间直角坐标系
A xyz ,则
A Z^^3\
B 1 *
< J
A(0,0,0),G(
子 aga 「2a),C(
于 aga,0),B 1(0,a, '.2a)
AC 1
(3 a, ^a, . 2a), CB 1
2 2
(三 a^a^a)
2 2
即 cos AC 1,CB 1
AC 1 CB 1
| AC 1 ||CB 1 | 3a 2
|
I m n |
1
— ~ |m||
n|
cos AF 1, BD 1
AF 1 BD 1 | AF 1 || BD 1 |
■ 30 10
z
例2、如图,正三棱柱ABC
ABG 的底面边长为
,侧棱长为.2a ,求AC 1和面AA 1所
成角的正弦值
直线与平面所成的角步骤:
1. 求出平面的法向量
2. 求出直线的方向向量
AC 1
( 3 a,丄 a, 2a)
2 2
设平面AA 1B 1 B 的法向量为n (x, y, z) 、、2az 0 y 0
ay 0 z 0
(1,0,0)
3 2
a
AG n 2 1
| AG || N | 、3a 2
2
1
AC 和面A AB B 所成角的正弦值一 •
2
练习:正方体ABCD A 1B 1C 1D 1的棱长为1,点E 、F 分别为CD 、DD “的中点.求
直线
B 1
C 1与平面AB !C 所成的角的正弦值
知识点2、直线与平面所成的角 (范围:
[0,
m )
据图分析可得:结论: sin |cos n, AB |
分析: 3. 求以上两个向量的夹角,
(锐角)其余角为所求角
解:如图建立空间直角坐标系
A xyz ,则 AA i
(0,0,2a), AB (0, a,0),
由 n A A 1
n AB 0 取 x 1, n
cos AG, n
uuu u AC