教育信息化提升师生信息素养研究

教育信息化提升师生信息素养研究

社会正朝着信息化时代迈进的同时，教育信息化已成为大趋势，电子屏幕、

电子课堂等等，越来越多的信息手段应用到了教育领域，使得信息化成为是教育推

进改革的进程中必备可少的方面，对教育行业产生深刻。信息素养指的是现代人获得、处理、分析、利用信息的能力，是信息时代的不可或缺的基本素养之一。通过信息化可

以促进教育的现代化发展。中职学校在当前的新形势、新发展中需要将促进师生信息化

素养的提升作为教育改革的着眼点与着手处，积极进行增强师生信息化素养的实践探索，使得教师与学生在信息化推进的过程中能够形成优良的信息素养，适应教育发展的新需要，以信息化推动教育现代化，实现教育的跨越式发展。

一、教育信息化与师生信息化素养提升

信息科技的飞速发展给教育行业的发展带来了新模式、新变革。教育信息化

成为了现代教育的重要特征，对教育的信息化改革成为了带动教育发展的重要路径。教育信息化一词最早出现于 20 世纪末期[1]，虽然概念出现较迟，但是信息化建

设一直在持续的推进与发展之中。所谓教育信息化，是指借助信息技术的支撑，

结合我国的教育环境、教育特色，引导和促进教育现代化的过程与实践。在我国教育现代化建设步入 2.0 时代之际，关注师生的信息化素养显得尤为

重要。教师作为信息化教学的具体开展者，其信息化水平与信息化技术的使用直接

影响着课堂的教学效果与信息化教学改革的推动进度。学生作为课堂活动的主体[2]，

其信息化素养影响着信息化课堂开展中的互动与教学进程的推进。如何通过强化

师生的信息化素养促进信息化教学模式的变革是值得进一步探讨与关注

的方面。

二、教育信息化背景下提升师生信息化素养的必要性

（一）推动教育变革

教育信息化打破了以往的教育模式，实现了教育思想、内容、方法、模式等

方面的创新发展与积极革新。人是推动事物发展的关键因素，教育教学实践中最重

要的就是教师与学生，提升教师与学生的信息化素养可以发挥这两大参与者不可替

代的作用，更好地适应信息化时代的到来，积极有效地开展教学，实现教学模式的

跨越式发展。

（二）提升课堂效果

教育信息化提供了课堂教学的新的路径。在师生信息化素养提升的前提下，能够更好地开展课堂教学，使得课堂教学的调整能够适应信息化时代的需要，不断提升教学的效果，实现信息化与课堂教学内容的深度融合，以技术手段带动教学质

量的提高，以师生信息化素养的提升实现课堂形式与内容的丰富化。

（三）增强师生素质

师生在信息化素养提升的过程中，可以实现对现代技术认识的提高，增强对

信息技术手段的应用，最终实现教学理念、教学模式、管理模式的变革与发展，

不断促进教育教学水平的增强。因而，在提升师生管理素质的过程中，帮助他们通

过整合信息化资源、掌握信息化手段应用等能够使其熟知学校信息化的进程、目标、效果、方向等等方面，不断适应与融入学校信息化教学改革进程。对教师而言，教

师信息化素质增强的过程是依照信息化教学理论完成教学实践的过程，他们可以借

助信息化教学设施，组织教学活动，改进教学模式，构建和优化教学设计，从而提高

信息化教学水平。对学生而言，信息素养的提升可以培养自主探究学习能力，养成

终身学习的好习惯。学生借助信息化手段开展自主学习，可以培养学生的问题思维、

创新思维，借助对信息资源的利用和整合，达到自主解决问题的目的。

三、教育信息化过程中师生素养提升方面存在的问题

虽然在具体的教学实践中信息化与教育教学逐步融合，实现了信息技术的进

一步广泛应用。然而，在师生的信息化意识、信息技术应用、多元化信息化主体、信息

技术安全与分析传播等方面还存在不少的问题。

（一）对教育信息化的在教学中的作用认识不到位

在教育信息化推进的过程中，不少教师或者学生并不能理解教育信息化的重要作用，甚至产生抵制的态度[3]。拘泥于现有的信息技术手段，保持对以往授课方法的一成不变，缺少对信息化与教学活动融合的探索。不少一线教师普遍认为使用信息化的手段开展教学是浪费时间和精力的做法，与其花费这些精力出力不讨好，不如自己去备课。教师是教学活动的主导者，一旦教师产生这种普遍性的认识，对教学模式的改革、推进、创新等都会产生不利影响，会在学校形成不利于信息技术手段推进的氛围，也影响学生的信息化素养的提升。

（二）教育信息化主体显得过于单一

在教育信息化推进的过程中，主要是教师主导课堂教学，虽然在信息化教育的推进过程中取得了一定的成果，但是主体的单一使得教育的系统性、整体性没有充分发挥出来，学生对信息化教育的参与不够，更谈不上对学生信息化素养的培养，这就使得教育信息化的协调机制不能充分发挥作用，尚未实现从单一主体到师生共同参与的转变。

（三）教育信息化中信息技术应用不充分

虽然在政策的主导和资金的投入下，教育领域信息化基础设施的更新换代和设备条件日益完善，为信息化较为快速地发展创造了条件。然而，我们也应当看到，硬件设施所发挥的作用毕竟是有限的，一味强调硬件设施的配备忽略人的因素无法让信息技术的作用发挥得长久。最根本的还是需要借助人的作用，使得信息技术得到充分的利用，这样教育信息化的过程才有活力。

（四）对师生的教育信息化培训开展不到位

信息化技术有其独特性与复杂性，教师与学生面对繁杂的信息知识体系，如

果缺少一定的引导与帮助，不能快速有效地掌握信息技术知识，更无法进行整合与

应用，就难以让信息资源与信息技术手段发挥足够的作用，难以用其解决具体的教

学实际问题，不利于教学效果的提升。加之，学校未能及时组织教师、学生进行针对新技术、新设备开展针对性培训，使得教师和学生应用层面存在欠缺。一旦教师、学生缺乏学习的主动性与积极性，在内外驱动力都不足够、条件缺失的情况下，更会造成学习不足，难以适应信息化时代的教学需要，不利于教育信息化改革的推进。