新人教版 八年级生物上册教案全册

学期教学计划

一、教材分析

八年级上册《生物学》包括《第五单元：生物圈中的其他生物》、《第六单元：生物的多样性及其保护》两个单元内容。教材的编写注重从生活实践出发，广泛联系学生的生活经验和知识基础，把握基础性，体现先进性；内容编排图文并茂，加强了启发性，具有较强的可读性；栏目设置丰富多样，注重创设问题情景，突出科学探究能力的培养，重视科学态度、科学方法和科学价值观的教育；内容编写具有弹性，给学生更多的自主学习空间，较好地体现了新课程标准的基本理念。因此，在教学过程中，既要要注意类别知识的横向对比，又要注意结构知识的纵向梳理，还要注意基本知识的多向迁移，搭建过渡桥梁、构建知识网络，力求做到形散神聚、融会贯通。

二、教学目标

1、认识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。

2、知道动物行为的种类、意义，理解动物行为大多通过运动来完成。

3、了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系，都与它们的行为有密切的联系。

4、描述细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系的知识。

5、了解生物分类的依据、方法及意义。

6、全面提高学生的科学素养，培养学生的创新精神和实践能力。

7、通过学习使学生有意识地保护生物，促进生物圈的和谐发展。

8、积极实践新的教学模式，进一步提高学生学习成绩。

三、学情分析

八年级学生通过七年级一学年的生物学学习，学生对生物学知识有了初步的了解，对生物的学习方法有了初步的掌握，已具备了一定的学习生物学基本知识、基本方法和基本技能，大部分学生对生物学的学习有着浓厚的兴趣，为八年级的教学打下了较好的基础。但仍有少数学生的生物学基础差，学习目标不明确、自制力不强、注意力不集中、不按时完成作业、主动性不足、学习效率低下、成绩不太理想等现象。因此，通过本学期教学进一步激发学生的学习兴趣、加强课堂管理和调控和学习方法指导，调动学生学习生物的积极性，让他们端正学生态度、学习得法，还要促使学生养成课前预习，课后及时巩固、持之以恒的良好习惯，力求使每个学生都有明显的进步，学习成绩有大面积的提高。

四、具体措施

1、坚持新课程理念，因材施教，分类分层指导，培养学生自主学习能力，促进每个学生

的充分发展；

2、倡导自主探究、合作交流的学习方式，鼓励学生讨论交流，促进学生间密切合作，培

养学生团结协作精神和创新能力；

3、进一步学习各地先进的教学经验，充分利用现代教学手段，选择适宜的、科学的教学

方法，提高课堂教学效率；

4、注重学法指导，分组、分层次设置课堂反馈练习，开展学习方法交流等活动，让学生

学会学习，使优生得到更好发展，差生得到提高成优；

5、积极开展生物实践活动，加强实验教学，努力激发学生的学习兴趣，调动学习的积极

性、主动性，全面提高学生科学素养；

五、进度

周次日期教学内容

1 8.31至9.6 第一节腔肠动物和扁形动物第二节线形动物和环节动物

2 9.7至9.1

3 第三节软体动物和节肢动物第四节鱼

3 9.14至9.20 第五节两栖动物和爬行动物第六节鸟

4 9.21至9.27

第七节哺乳动物

5 9.28至10.4 国庆放假

6 10.5至10.11 第八节动物的运动

第九节先天性行为和学习行为

7 10.12至10.18 第十节社会行为

第十一节动物在生物圈中的作用

8 10.19至10.25

复习

9 10.26至11.1

复习

10 11.2至11.8

复习

11 11.9至11.15 中段考试

12 11.16至11.22 第十二节细菌和真菌的分布第十三节细菌

13 11.23至11.29 第十四节真菌

第十五节细菌和真菌在自然界中的作用

14 11.30至12.6 第十六节人类对细菌和真菌的利用第十七节病毒

15 12.7至12.13 第十八节尝试对生物进行分类第十九节从种到界

16 12.14至12.20

第二十节认识生物的多样性

17 12.21至12.27

第二十一节保护生物的多样性18 12.2至 1.3

复习

19 1.4至1.10

复习

20 1.11至1.17

复习

21 1.18至1.24 期末考试

第五单元教学计划

教材分析：

本单元包括五章：第一章是动物的主要类群，主要介绍了11类动物的形态结构特征，生活方式和与人类生活的关系。课文中附带了详细的图片和说明文字，课堂上应要求学生认真观察和阅读，准确识记。第二章是动物的运动和行为，主要介绍了动物的关节与肌肉结构，先天性行为、学习行为和社会行为。本章内容重在理解，课堂上要多利用例子，详细讲解，帮助学生理解。第三章是动物在生物圈中的作用。本章内容较少，学生认真阅读即可。第四章是细菌和真菌，主要介绍细菌和真菌的结构，在自然界的作用，人类对它们的利用。本章识记内容较多，所以重在阅读。第五章是病毒，主要介绍了病毒的结构和生活方式。

学情分析：

八年级学生通过七年级一学年的生物学学习，学生对生物学知识有了初步的了解，对生物的学习方法有了初步的掌握，已具备了一定的学习生物学基本知识、基本方法和基本技能，大部分学生对生物学的学习有着浓厚的兴趣，为八年级的教学打下了较好的基础。但仍有少数学生的生物学基础差，学习目标不明确、自制力不强、注意力不集中、不按时完成作业、主动性不足、学习效率低下、成绩不太理想等现象。因此，通过本学期教学进一步激发学生的学习兴趣、加强课堂管理和调控和学习方法指导，调动学生学习生物的积极性，让他们端正学生态度、学习得法，还要促使学生养成课前预习，课后及时巩固、持之以恒的良好习惯，力求使每个学生都有明显的进步，学习成绩有大面积的提高。

教学目标：

1、知识目标

①掌握腔肠动物、扁形动物、线性动物等11类动物的形态结构特和与人类生活的关系

②识记关节、肌肉的结构和运动方式。

③理解先天性行为和学习行为的概念，能区分两种行为。

④掌握社会行为的特点。

⑤掌握细菌、真菌和病毒的形态结构特点和与人类生活的关系。

2、能力目标

①尝试观察、调查以及资料分析的基本方法，体验科学探究的一般过程。

3、情感目标

①尝试观察、调查以及资料分析的基本方法，体验科学探究的一般过程，尝试在科学探究中控制变量和设计对照实验以及测量和处理数据的方法，初步养成探究的思维习惯。

②初步形成爱护生物的情感、保护生物圈的意识和追求人与自然和谐发展的观念。

教学重点：

①掌握腔肠动物、扁形动物、线性动物等11类动物的形态结构特和与人类生活的关系

②识记关节、肌肉的结构和运动方式。

③理解先天性行为和学习行为的概念，能区分两种行为。

④掌握社会行为的特点。

⑤掌握细菌、真菌和病毒的形态结构特点和与人类生活的关系

教学难点：

1、尝试观察、调查以及资料分析的基本方法，体验科学探究的一般过程初步养成探究的思维习惯。

2、形成爱护生物的情感。

教学措施：

1、充分利用教材中的事例材料，增加学生的感性认识。

2、采取讲解和讨论相结合的形式，提示和启发学生思考。