数学试卷命题过程
一年级数学试卷命题说明及分析
一年级数学试卷命题说明命题依据：以《全日制义务教育数学(1-2年级)课程标准（实验稿）》和目前使用的《义务教育课程标准实验教科书.数学一年级下册》（教科版）为命题依据。
命题范围：数学一年级下册全册内容。
测查的内容是《数学（低段）课程标准》中要求学生识记、理解、分析、运用的相关内容。
命题原则：一、注重数学内容的基础性，强化过程与方法的评价《数学课程标准》指出，数学作为人们生活、劳动和学习必不可少的工具，为其他学科提供了语言、思想和方法，是一切重大技术发展的基础，也是学生全面发展和终身可持续发展的基础. 由此可以看出小学数学基础知识和基本技能是基础的基础，在小学数学试卷中无疑要占绝对大的份量. 但在编拟试卷时，对单纯的再现性、记忆性的基础则尽量少考或不考，对数学“双基”的评价则更多关注学生对知识本身意义的理解和灵活运用.二、注重数学内容的生活性，强化对学生应用意识及动手操作能力的评价数学来源于生活，应用于生活，数学的价值在于应用. 在命题改革实践中我们重视《课标》基本理念的实施，加强数学与生活实际的联系，注意选择利用“现实的、有意义的、富有挑战性的”生活中的素材，精心设计试题，让学生在对现实问题的探究和运用数学知识解决实际问题的过程中，拓展思路，扩大视野，体会到数学与生活的联系，体验到数学的应用价值.三、注重试题形式的多样性、开放性，强化对学生的创新精神及探索能力的评价数学命题要促进学生发展，命题形式就应富有创意. 要达成这一目标，最重要的策略就是突破传统数学命题纯文字叙述的枯燥藩篱，而换之以图像、表格、对话、等丰富的形式加以呈现，把对数学知识的检测建立在生动有趣的新颖形式上，使数学命题为学生喜闻乐见的发展载体. 这样命题有收、有放，体现了命题形式的多样化、开放性，有利于学生展开多角度、多层次的开放的思维活动，能综合评价学生的数学学习水平，有利于不同水平学生展开思维，有利于学生标新立异，大胆创新，培养学生的推理、探究能力和创新能力.四、注重内容、形式的人文性，强化对学生综合素质的评价“以人为本，促进学生的发展”是课程改革的核心理念，考试评价改革的真正目的也是为了“促进学生的发展”. 《数学课程标准》从知识与技能、过程与方法、情感与态度等方面制定了数学课程目标，由“关注知识、技能”转向“关注学生发展”. 因此对学生数学学习的评价，既要关注学生知识与技能的理解和掌握，更要关注学生情感与态度的形成和发展.因此，我们在试卷命题时重视把数学性和人文性有机地结合起来，力求体现数学课程的基本理念和评价功能. 首先试题内容突出基础性和人文性，同时命题力求富有生活气息，充满人文教育性，注重让不同层次的学生在数学上得到不同的发展，使多数学生拿到数学试卷时不再那么紧张，能在一种轻松的状态下完成测试，同时形成一定的数学情感.试卷结构：命题的设计以《数学课程标准》为指导，紧密联系学生的实际生活，结合数学在知识与技能、情感与态度、能力与应用等方面的要求，共设计了填空题、选择题、判断题、口算题、统计和解决问题等七大题。
数学试卷命题方案
数学试卷命题方案一、命题原则1. 科学性：试卷内容符合课程标准和教材要求，题型设计合理，难度适中，能客观反映学生的学习情况。
2. 导向性：试卷注重考查学生的数学核心素养，如运算能力、思维能力、问题解决能力等，引导学生在实际情境中运用数学知识解决问题。
3. 实践性：试卷设计注重考查学生的实践能力，通过设置实际问题情境，引导学生运用所学知识解决实际问题。
4. 层次性：试卷难度设置合理，兼顾不同层次的学生，使试卷具有较高的区分度。
二、命题内容及要求1. 基础知识：试卷应覆盖数学课程的基础知识和核心概念，约占60%。
命题时应注重考查学生对基础知识的理解和掌握程度。
2. 技能应用：通过设置实际问题情境，考查学生运用数学知识解决实际问题的能力，约占30%。
命题时应注重情境创设，引导学生运用所学知识解决实际问题。
3. 思维能力：通过设置具有一定难度的题目，考查学生的思维能力、分析问题和解决问题的能力，约占10%。
命题时应注重题目的难度和思维深度。
三、题型设计1. 选择题：考查学生对基础知识的理解和掌握，每题2-3分，共10题。
2. 填空题：考查学生对核心概念和基础知识的理解和应用，每题2-5分，共8题。
3. 解答题：考查学生运用数学知识解决实际问题的能力和思维能力，每题分值不等，一般分为6-8题。
四、命题注意事项1. 试卷难度适中，区分度好，能客观反映学生的学习情况。
2. 题型设计合理，覆盖面广，能全面考查学生的数学素养。
3. 避免出现超出课程标准和教材范围的内容和题型。
4. 试卷排版美观大方，题目编号规范，答案正确无误。
以上是本次数学试卷命题方案，希望能对各位老师提供帮助。
小学数学试卷命题说明
小学数学试卷命题说明一、试卷结构1. 选择题：共10题，每题2分，总计20分。
2. 填空题：共5题，每题2分，总计10分。
3. 计算题：共5题，每题4分，总计20分。
4. 应用题：共3题，每题10分，总计30分。
二、命题原则1. 紧扣教材，注重基础。
2. 题型多样，覆盖面广。
3. 难易适度，注重区分度。
4. 鼓励创新，培养思维能力。
三、命题内容1. 选择题：考查基本概念和运算。
2. 填空题：考查基础知识点和简单运算。
3. 计算题：考查四则运算和基本数学技能。
4. 应用题：考查数学知识在实际生活中的应用。
四、题型示例1. 选择题：下列哪个数是偶数？A. 3B. 5C. 8D. 72. 填空题：一个长方形的长是10厘米，宽是5厘米，它的面积是____平方厘米。
3. 计算题：计算下列各题的和：(1) 23 + 45(2) 56 - 39(3) 48 × 2(5) 87 - 23 + 564. 应用题：小华有36个苹果，他给了小明8个，自己又吃了5个，还剩多少个苹果？五、答题要求1. 选择题：在答题卡上用2B铅笔涂黑所选答案。
2. 填空题：在题干中的空白处填写答案。
3. 计算题：在答题卡上写出计算过程和结果。
4. 应用题：在答题卡上写出解题过程和答案。
六、评分标准1. 选择题：每题只有一个正确答案，选对得2分，选错或不选不得分。
2. 填空题：每题答案正确得2分，答案错误或不填不得分。
3. 计算题：每题计算过程正确得2分，结果正确得2分，共4分。
4. 应用题：每题解题过程正确得6分，答案正确得4分，共10分。
七、注意事项1. 考生必须在答题卡上作答，试卷上作答无效。
2. 考生必须使用规定的笔作答，否则答案无效。
3. 考生必须在规定时间内完成试卷，超时作答无效。
八、试卷样题1. 选择题：以下哪个分数的分母最小？A. 1/2B. 2/3C. 3/4D. 4/52. 填空题：一个数的5倍是25，这个数是____。
小学数学命题说明
小学数学命题说明篇一：小学数学毕业考试试卷的命题说明小学毕业考试试题命制与解说一、指导思想基础教育课程改革的评价目标是：改变课程评价过分强调评价的甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。
小学数学毕业考试不是选拔考试，是对学生在整个小学阶段学习数学情况的一种评价，是面向全体学生的评价。
因此,我们的试题要具备这样几个特点：（一）、试卷形式新颖，集人文性、趣味性，知识性、文化性为一体；（二）、满足差异性，让不同的人在数学上得到不同的发展；（三）、体现数学情感态度，价值观；（四）、强调综合性；（五）、突出应用意识，体现时代特征；（六）、注重动手操作能力的培养；（七）、降低运算的复杂性、技巧性和熟练程度。
二、具体解说（一）、试卷形式新颖，集人文性、趣味性，知识性、文化性为一体；请介绍一下你自己吧：我出生于（）年，这一年的2月（）天，我的体重是（），我的身高是（），我卧室的面积是（）。
据有关专家调查研究得知：90年代后出生的人智力发育较好，你也属于这个范畴，好好做题吧，加油！这道题不仅紧贴学生生活实际，给学生以亲切感，而且形式上关心考生心理，人文意识强，充分体现了以人为本的理念。
题目呈现的方式多样化，如文字、符号、图形、表格、情节、资料等，增强了试题的趣味性。
考试的机会也是学生学习的机会，因此在命题时注重了知识性。
例如：据全国第五次人口普查统计，截止2000年7月1日零时，我国人口已达到1295330000人，这个数读作（），省略“亿”位后面的尾数约是（）。
2004年6月8日“金星凌日”是从13：12开始，到19：19结束，这一“百年不遇”的罕见天象从开始到结束共经历了（）时（）分。
判断题：从成语“九死一生”的字面意思可知：死的可能性为90%，生的可能性为10%。
这道题就很好的把语文中的成语渗透在考查学生百分数的意义之中，增添了试题的文化性。
（二）、满足差异性，让不同的人在数学上得到不同的发展：新课标理念提出：不同的人在数学上得到不同的发展。
高三数学试卷命题说明教案
课时：2课时教学目标：1. 理解高三数学试卷命题的指导思想、原则和目标。
2. 掌握高三数学试卷命题的基本步骤和方法。
3. 提高学生分析问题和解决问题的能力。
教学重点：1. 高三数学试卷命题的指导思想、原则和目标。
2. 高三数学试卷命题的基本步骤和方法。
教学难点：1. 高三数学试卷命题的指导思想、原则和目标的把握。
2. 高三数学试卷命题的基本步骤和方法的运用。
教学过程：第一课时一、导入1. 回顾高三数学试卷的特点和结构。
2. 引出高三数学试卷命题的重要性。
二、讲解高三数学试卷命题的指导思想、原则和目标1. 指导思想：以培养学生的数学思维能力、解决问题的能力为主，兼顾知识、技能的掌握。
2. 原则：（1）科学性：试卷内容应具有科学性，符合数学学科的特点。
（2）全面性：试卷内容应涵盖高中数学各个知识点，使学生在考试中全面检验自己的数学素养。
（3）层次性：试卷应设置不同难度的题目，满足不同层次学生的学习需求。
（4）新颖性：试卷应具有一定的创新性，激发学生的学习兴趣。
3. 目标：（1）检测学生掌握高中数学知识的程度。
（2）培养学生分析问题和解决问题的能力。
（3）激发学生的学习兴趣，提高学生的数学素养。
三、讲解高三数学试卷命题的基本步骤和方法1. 确定试卷的总体结构：包括选择题、填空题、解答题等。
2. 确定试卷的知识点分布：根据教学大纲，合理分配各个知识点的题目数量。
3. 设计题目：根据知识点，设计不同难度、不同类型的题目。
4. 检查题目：对设计的题目进行审查，确保题目的科学性、全面性和新颖性。
5. 调整试卷结构：根据实际情况，对试卷结构进行微调。
第二课时一、巩固复习1. 学生回顾高三数学试卷命题的指导思想、原则和目标。
2. 学生回顾高三数学试卷命题的基本步骤和方法。
二、案例分析1. 教师选取一份优秀的高三数学试卷，分析其命题的特点。
2. 学生分组讨论，分析试卷的优缺点。
三、命题实践1. 教师给出一个知识点，要求学生设计一道题目。
如何命题及写试卷分析
如何命题及写试卷分析第一篇：如何命题及写试卷分析如何出好一份试卷如何出好一份试卷，以及怎样进行试卷分析，黎校长把这个作业交给我，其实我也不是很专业，只能凭个人的理解和在网上搜集到的一些资料和大家一起探讨。
一名教师，除了要能在课堂上上好课，还要能把握学生对知识的掌握情况，这就要通过检测来了解学生学习中存在的问题。
检测的渠道多种多样，但最为普遍，可行性最强的方式还是考试，考试是教育评价的有力工具，是人们普遍认为操作起来最简单、最直接、也最公平的测量手段，它对教育活动具有很强的导向作用。
而考试的导向作用主要体现在命题中，一份试卷能引导教师日常教学行为、促进学生的发展性评价，所以出好一份试卷在教学中是一个非常关键的环节。
能否出一份好的试卷，则是教师的教学基本功的一个重要方面，同时也能很好地反映一名教师的教学水平。
一份试卷出好后，质量怎样，能否正确评价学生的学习，促进老师的教学，又需要我们对试卷进行科学准确地分析，从中找到我们的亮点，找到我们的不足，找到存在的问题，从而激励学生的学习，改进教师的教学。
那么如何出好一份试卷，如何进行试卷分析呢？下面我就这两个问题谈谈我个人的看法。
先说说怎样出好一份试卷。
一、指导思想以《课程标准》为导向，以教材为依托，立足校情学情，面向全体学生，语文力求体现“大语文观”的教学理念，注重考查学生的语文综合能力，实现语文课程学习目标达成与学生个性张扬的和谐统一。
数学要以四基为目标，联系学生的生活实际，突出数学的实践性和应用性，注重学生能力和素养的考查，从而有效深化课程改革，推进素质教育。
二、命题原则（1）导向性原则。
以《课程标准》（正式版）为导向，命题的覆盖面应包括教材的主要内容，反映教材的基本要求。
命题应具有较高的信度、效度，合理的难度和必要的区分度。
信度是指试卷的可靠性，是试卷可靠程度的指标。
考生分数要比较真实地反映考生的实际水平。
同一试卷对考生重复测验时，或两个平行试卷对考生测验时，所得分数都要相对稳定、前后一致。
六年级数学试卷命题方案
一、试卷结构本次六年级数学试卷共分为两部分，第一部分为基础知识部分，共30题，满分60分；第二部分为综合应用部分，共20题，满分40分。
总分100分。
二、命题原则1. 试题内容符合《义务教育数学课程标准》的要求，注重考察学生的数学基础知识、基本技能和基本思想。
2. 试题难度适中，既有一定的基础性，又有一定的挑战性，以激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质。
3. 试题题型多样，包括填空题、选择题、解答题等，全面考察学生的数学素养。
4. 试题内容贴近生活，注重联系实际，提高学生的应用意识和解决问题的能力。
三、试题内容1. 基础知识部分（30题，满分60分）（1）填空题（15题，每题2分，共30分）1. 0.25的倒数是__________；2. 3的平方根是__________；3. 下列数中，是正数的是__________；4. 下列数中，是负数的是__________；5. 下列数中，是无理数的是__________；6. 下列数中，是有理数的是__________；7. 下列数中，是整数的是__________；8. 下列数中，是分数的是__________；9. 下列数中，是实数的是__________；10. 下列数中，是虚数的是__________；11. 下列数中，是正整数的是__________；12. 下列数中，是负整数的是__________；13. 下列数中，是正分数的是__________；14. 下列数中，是负分数的是__________；15. 下列数中，是正无理数的是__________。
（2）选择题（15题，每题2分，共30分）1. 下列数中，是实数的是（）A. √-1B. √4C. √-9D. √02. 下列数中，是有理数的是（）A. √-1B. √4C. √-9D. √03. 下列数中，是正数的是（）A. 0B. -1C. 1D. -√44. 下列数中，是负数的是（）A. 0B. -1C. 1D. -√45. 下列数中，是整数的是（）A. √-1B. √4C. √-9D. √06. 下列数中，是分数的是（）A. √-1B. √4C. √-9D. √07. 下列数中，是实数的是（）A. √-1B. √4C. √-9D. √08. 下列数中，是虚数的是（）A. √-1B. √4C. √-9D. √09. 下列数中，是正整数的是（）B. √4C. √-9D. √010. 下列数中，是负整数的是（）A. √-1B. √4C. √-9D. √011. 下列数中，是正分数的是（）A. √-1B. √4C. √-9D. √012. 下列数中，是负分数的是（）A. √-1B. √4C. √-9D. √013. 下列数中，是正无理数的是（）A. √-1B. √4C. √-914. 下列数中，是负无理数的是（）A. √-1B. √4C. √-9D. √015. 下列数中，是正有理数的是（）A. √-1B. √4C. √-9D. √02. 综合应用部分（20题，满分40分）（1）解答题（10题，每题4分，共40分）1. 简化下列各数：a. 2√3 + √3b. √2 - √2c. 3√2 - √2d. 4√3 + 2√32. 求下列各数的倒数：a. 1/2b. 2/3c. 3/4d. 4/53. 计算下列各式的值：a. (3√2 + 2√3) × (2√2 - 3√3)b. (4√3 - √2) ÷ (2√3 + √2)c. (√2 + √3)²d. (√3 - √2)³4. 求下列各数的平方根：a. 4b. 9c. 16d. 255. 求下列各数的立方根：a. 8b. 27c. 64d. 1256. 求下列各数的倒数：a. 1/2b. 2/3c. 3/4d. 4/57. 计算下列各式的值：a. (3√2 + 2√3) × (2√2 - 3√3)b. (4√3 - √2) ÷ (2√3 + √2)c. (√2 + √3)²d. (√3 - √2)³8. 求下列各数的平方根：a. 4b. 9c. 16d. 259. 求下列各数的立方根：a. 8b. 27c. 64d. 12510. 求下列各数的倒数：a. 1/2b. 2/3c. 3/4d. 4/5（2）应用题（10题，每题2分，共20分）1. 甲、乙两地相距120千米，一辆汽车从甲地出发，以每小时60千米的速度行驶，另一辆汽车从乙地出发，以每小时40千米的速度行驶。
小学数学试卷命题原则及方法
小学数学试卷命题原则及方法在小学数学试卷的命题中，合理的原则和方法对于考查学生的数学能力和素养至关重要。
下面将介绍一些小学数学试卷命题的原则和方法。
命题原则1. 知识覆盖全面试卷应涵盖小学数学各个知识点，包括整数、小数、分数、四则运算、几何图形、时间、长度等内容，既考察学生对各知识点的掌握程度，又能全面地了解学生的数学基础。
2. 题目难度分层试卷应设置难度适中的题目，并根据学生的认知水平分层设置，包括基础题、中等题和拓展题，以满足不同学生的需求，让每位学生都有获得满足感。
3. 能力综合考查试卷应设置多种题型，涵盖理解、应用、分析和创新等多个方面，考查学生的综合能力，鼓励学生在解题过程中灵活运用所学知识。
4. 体现学科内在逻辑试卷的题目应符合数学学科的内在逻辑，注重题目之间的连贯性和逻辑性，使学生在解题过程中能够理清思路，形成良好的数学思维习惯。
命题方法1. 从教材内容出发根据小学数学教材的内容结构和重点难点，有针对性地命题。
把握学习要点，科学设计试题。
2. 结合生活实际题目可结合学生日常生活经验，增强试题的趣味性和生动性，激发学生的学习兴趣。
3. 多样化题型设置除了常规的选择题、填空题、计算题外，还可以设置应用题、解决问题题等，拓展学生的思维视野，培养学生的创新精神。
4. 注重题目质量题目应准确、清晰、简洁，避免歧义和模棱两可的表述，确保学生能准确理解题意，正确解答问题。
结语小学数学试卷的命题是一个复杂而有挑战性的过程，需要考虑多方面因素，从设计原则到具体方法的运用都需要认真思考和不断调整。
只有合理的设置试题，才能真正考察学生的数学能力，帮助他们提升数学水平。
愿每一份数学试卷都能成为学生成长的阶梯，引领他们走向成功之路。
小学数学期末试卷命题建议
小学数学期末试卷命题建议一、命题原则•贴近学生实际–选择生活中常见的问题作为题目素材，让学生能够通过自己的实际经验来理解和解决问题。
•综合性–试卷中应该涵盖基础知识、运算技巧、逻辑推理等多方面内容，考察学生的综合能力。
•灵活性–题目设置要灵活多样，既有计算题又有应用题，既有选择题又有填空题，以满足不同学生的学习需求。
二、题目建议一年级1.加减法题：可以设计一些有趣的故事情境，让学生通过阅读理解题目并计算得出结果。
2.形状题：让学生观察几何图形并完成相应的任务，培养他们对形状的认知能力。
3.数字填空：设置一些数字填空题，让学生根据规律填入正确的数字。
二年级1.乘除法题：适量加入乘法和除法题目，让学生掌握基本的乘除计算方法。
2.时间问题：设计关于时间的题目，让学生能够解决生活中的实际时间问题。
3.量的比较：设置一些量的大小比较题目，锻炼学生的量的概念和判断能力。
三年级1.分数和小数：引入简单的分数和小数概念，让学生初步了解分数和小数的含义及计算方法。
2.图表分析：设计一些图表让学生根据信息回答问题，培养学生的数据分析能力。
3.综合题：设置综合性较强的题目，考察学生综合运用所学知识解决问题的能力。
三、阅卷建议1.严格公正：对学生的答题要严格按照标准答案来评判，避免主观影响对学生的评分。
2.注重过程：在评分时要注重学生的解题过程，看其解题思路和方法是否正确，避免只看结果忽略过程。
3.鼓励创新：对于学生的创造性解题方法要给予一定的肯定和鼓励，激发他们的学习兴趣。
结语小学数学期末试卷的命题需要兼顾学科特点和学生发展需求，在考察基本知识技能的同时，也要注重培养学生的思维能力和综合应用能力。
一个好的试卷不仅能检验学生的学习成果，更能激发学生对数学的兴趣和探索欲望。
希望未来的数学试卷能更加贴近学生、富有挑战性，让每个学生都能在解题过程中感受到成就和快乐。
中考数学试题的命题流程
中考数学试题的命题流程
中考数学试题的命题流程主要包括以下几个步骤：
1.确定考试形式与要求：命题人员需要明确考试形式、考试内容、难度要求等，
并制定相应的命题计划。
2.研究课程标准和教材：命题人员需要认真研究数学课程标准和教材，熟悉掌
握考试范围内的知识点和技能点。
3.制定双向细目表：根据考试要求和命题计划，制定双向细目表，明确各知识
点和技能点的考试要求、题型、难度等。
4.命题与审题：命题人员根据双向细目表，编写试题并给出答案及评分标准。
需要设置适当的难度和区分度，保证试题的质量。
审题人员需要对试题进行审查，确保试题的正确性和科学性。
5.组卷与审查：命题人员根据考试要求和双向细目表，将试题组合成试卷。
需
要对试卷进行审查，确保试卷的完整性和准确性。
审题人员需要对试卷进行审查，确保试卷的质量和符合考试要求。
6.试测与调整：在正式考试之前，命题人员需要对试题进行试测，了解学生的
答题情况和得分情况。
根据试测结果，对试题进行调整和优化，以提高试题的质量和区分度。
7.确定最终试卷：经过试测和调整后，确定最终的试卷，作为正式考试的试题。
1/ 1。
数学如何命题
一、衡量试卷质量的指标衡量试卷的优劣,通常我们用试卷的信度、效度、难度和区分度等指标来衡量数学试卷的质量.因此,要编制一份高质量的数学试卷,我们必须先了解这些指标的含义,并掌握它们之间的关系。
1．信度试卷的信度是表示试卷作为测试工具的可靠程度的指标.试卷的信度高说明考生分数不易受偶然因素的影响,考生分数可以比较真实地反映考生的实际水平。
影响试卷信度的因素有:①试题的难度.过难或过易的试题都会降低试卷的信度.②题目的数量.试卷题目数量越多,信度越高,因为题目数量增多,尤其是同质题目增多,在每道题目上的随机误差将会互相抵消.虽然测评受到内容和时间的限制,题目数量不能太多,但可尽量把大题化小,增加题目数量,以提高信度.③题目用语的准确性.题目用语不标准、不准确也会降低试卷的信度.试卷的信度值必须在考后才能计算出来,而且计算过程比较复杂,因此为提高试卷的信度,教师在命题时应尽量排除上述因素的干扰,使试卷的信度值尽可能高.2．效度试卷的效度是衡量考试结果与预定要达到的考试目标相符合的程度,效度反映了试卷的有效程度.如果测试的结果与学生平时学习的情况基本一致,这样的试卷有较高的效度,说明试卷内容恰恰是需要考查的内容；如果试卷的效度低,则说明所要考查的内容没有完全考查到.初学者数学学业考试中主要关注试卷的内容效度和结构效度,内容效度反映的是试卷是否按《数学课程标准》的要求,使各部分内容特别是教学重点内容得到合理的分配；结构效度反映的是试卷中的图文结构、题型结构和试卷的排版印刷质量是否合理等.提高试卷的效度要注意三个方面的问题:一是考试的目标要明确,明确是要考查学生对基础知识的掌握,还是要考查学生应用数学知识进行推理判断的能力,或是两者兼而有之；二是试题的设计要有效地体现考试目标,填空题、选择题一般用来考查学生对基础知识的掌握,解答题则用来考查学生的数学运用能力；三是试卷的要求与《数学课程标准》的要求要一致,试卷内容要涉及数学教科书中的重点部分,排除与考试无关的内容,试卷中不要出现偏题、怪题,试卷内容要兼顾知识与能力两个方面.3．难度难度是指试题或试卷的难易程度,是试题或试卷考查学生知识和能力水平适合程度的指标.1.试题的难度数学试题一般分为三种形式:选择题、填空题和解答题.计算试题难度的方法有两种:①选择题、填空题的难度计算公式为P=R/N .(P为某试题的难度,R 为做对该题的人数,N为参加考试的总人数.)②解答题难度的简易计算公式为P=W/X.(P为某试题的难度,W为参加考试的学生对该题的平均得分,X为该题的满分数.)从上述的计算公式可以知道,试题难度过大或过小,都不能区分学生的学习水平,所以掌握试题的难易程度。
小学数学期末试卷命题方案
本次小学数学期末试卷命题以《义务教育数学课程标准》为依据，紧密结合本学期教学目标，注重考查学生对数学基础知识的掌握、基本技能的形成和运用知识解决问题的能力。
试卷力求做到题型新颖、内容丰富、难易适中，充分体现素质教育的要求。
二、试卷结构1. 试卷分为两部分：选择题和解答题。
2. 选择题共20题，每题2分，共40分。
主要考查学生对基础知识的掌握程度。
3. 解答题共5题，每题10分，共50分。
主要考查学生运用知识解决问题的能力。
三、命题内容1. 选择题：（1）基础知识：10题，包括数与代数、图形与几何、统计与概率等基础知识。
（2）基本技能：10题，包括计算、几何作图、方程求解等基本技能。
2. 解答题：（1）数与代数：1题，考查学生运用代数知识解决实际问题的能力。
（2）图形与几何：2题，考查学生运用几何知识解决实际问题的能力。
（3）统计与概率：1题，考查学生运用统计与概率知识解决实际问题的能力。
（4）综合应用：1题，考查学生综合运用数学知识解决实际问题的能力。
四、命题要求1. 试题内容要符合《义务教育数学课程标准》的要求，体现新课程理念。
2. 试题难度适中，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的数学素养。
3. 试题内容要贴近学生生活，有利于培养学生的实践能力。
4. 试题格式规范，语言简练，表述准确。
5. 试题难度分布合理，有利于学生全面展示自己的数学素养。
五、试卷评分标准1. 选择题：每题2分，答对得2分，答错不得分。
2. 解答题：每题10分，根据解题过程和答案的准确性给予评分。
（1）数与代数：解答正确，步骤完整，得10分。
（2）图形与几何：解答正确，步骤完整，得10分。
（3）统计与概率：解答正确，步骤完整，得10分。
（4）综合应用：解答正确，步骤完整，得10分。
六、命题时间本次期末试卷命题时间为一个月，确保在学期结束前完成命题工作。
在命题过程中，要加强与任课教师的沟通，确保试卷内容与教学进度相符。
小学数学试卷命题设计
一、试卷概述本试卷面向小学四年级学生，共分为两部分：基础知识题和综合应用题。
基础知识题主要考察学生对基础知识的掌握程度，综合应用题则考察学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。
试卷满分100分，考试时间为60分钟。
二、命题原则1. 考察范围：以《小学数学课程标准》为基础，全面考察学生所学知识。
2. 难度系数：基础题占60%，中等题占30%，较难题占10%。
3. 内容分布：注重基础知识的考察，同时注重培养学生的思维能力和实际应用能力。
4. 题型多样化：包括选择题、填空题、判断题、计算题、应用题等。
三、试卷内容（一）基础知识题（共30分）1. 选择题（每题2分，共10分）（1）下列各数中，是质数的是（）A. 18B. 23C. 37D. 49（2）一个长方形的长是8厘米，宽是4厘米，它的周长是多少厘米？（）A. 20厘米B. 24厘米C. 32厘米D. 40厘米（3）下列各数中，是偶数的是（）A. 7B. 12C. 15D. 182. 填空题（每题2分，共10分）（1）3个4相加的和是（）（2）5个7相乘的积是（）（3）一个数的十分之一是0.3，这个数是（）3. 判断题（每题2分，共10分）（1）2和3都是质数。
（）（2）一个长方形的面积等于它的长乘以宽。
（）（3）2的平方是4。
（）（二）综合应用题（共70分）1. 计算题（每题10分，共30分）（1）计算下列各题① 8×5-3×2② 36÷6+9（2）计算下列各题① 1.2×3.5② 0.8÷0.42. 应用题（每题20分，共40分）（1）小明家养了5只鸡和7只鸭，一共有多少只家禽？（2）一个长方形的长是12厘米，宽是5厘米，它的面积是多少平方厘米？四、评分标准1. 基础知识题：选择题每题2分，填空题每题2分，判断题每题2分。
2. 综合应用题：计算题每题10分，应用题每题20分。
3. 试卷满分100分，90分以上为优秀，80-89分为良好，70-79分为中等，60-69分为及格，60分以下为不及格。
三年级数学命题方案
三年级数学试卷命题方案一、命题的指导思想：1、本次期末测试是衡量三年级学生是否掌握了本学期所学知识的测试，以《数学课程标准》的目标和要求苏教版小学数学教材为依据，以三年级数学水平测试为目标，面向全体学生、突出能力，注重与社会实际和学生生活的有机联系；注重考查学生知识与技能的理解、掌握和生活内在的联系,特别是考查学生在具体实际情景中运用所学知识的分析、综合、解决问题的能力；以及学生对学科知识体系建构的能力与水平。
2、加强学科教与学的正确导向；尤其把考查学生综合运用知识的能力放在重要的位置，有利于调动全体学生学习数学的积极性，提高我校数学教学质量。
3、本次三年级命题要体现与四年级接轨，为四年级的学习奠定基础。
二、命题遵循的原则:1、全面性原则以《小学数学课程标准》规定的最低要求为基准，从数学学科的特点出发，全面考查学生的知识、能力与学习习惯。
2、综合性原则从培养学生综合素质的角度，考查对数学本质属性的理解和掌握程度、综合运用各学科知识的能力和包括数学知识、技能、能力和个性品质等方面的综合素质.加强开放性问题的研究，增加、设置有价值的开放性试题，让学生自由发挥，以考查学生的创新精神和实践能力.3、导向性原则（1）试题注意联系生活实际，突出数学的实践性和应用性加强对数学意识的考查，提出生活问题，考查学生是否能够想到用数学知识去解决问题;加强对实际操作能力的考查，让学生涂一涂、画一画等；加强计算能力的考查。
(2）试题体现开放性试题的题型避免程式化,适当编制部分开放型题，来测评学生的思维创新能力和问题解决能力，并以此引导学生学习过程之中的探究与创新之风。
例如：概念、规则等知识的考查,把它们融合在数学问题的解决中去。
应用题考查，设计一些开放性试题.如一题多解、一题多问、一题多变的题型。
题目的呈现方式也更接近生活实际。
（3）试题关注各类学生试题注重对学生基础知识、基本技能和学习能力的考查。
试题源于课本，但赋予一定的新意或灵活性，使试题源于课本又异于课本，活于课本.不超出标准，不出偏、难、怪题，不出计算烦琐或人为编造似是而非的题目，使学生复习时真正做到减轻负担，以利于学生更好地得到全面发展。
如何命制一份好小学数学试卷
如何命制一份好的试卷
随着小学数学测试命题的技术不断发展，测试命题已不是简单地命制几个题目来看看学生的掌 握情况，测试命题变得越来越系统了。测试命题向前和后都进行了延伸，形成测试命题的一个更长 的链条。向前延伸时更关注测试命题的目标以及根据目的而制定的框架，向后延伸时更关注测试命 题结果的分析和使用。那么命题的质量好坏以及如何检验质量的好坏，检测出的数据都说明了什么 问题，在出题过程中通过什么样的方式来检测学生学习的效果，在信度和效度上如何达到和谐统一， 这些都需要教师重新来审视自己的教学。
1
2
明确试卷编制的原则要求
➢ 考试的目标和内容范围 ➢ 考试的方法和试题的类
型 ➢ 编制试题和组配试卷要
求
编制双向细目表
➢列出教学目标清单 ➢列出教学内容要点 ➢填写细目表
3
双向细目表包括
➢ 围绕考试目的设计细目 ➢ 知识能力比例搭配合理 ➢ 教学中所涉及内容的比重
适当 ➢ 各类试题采分点明确
三、数学试卷的命题方法
问题：学生动手能力弱，不了解基本表达方式。 措施：不但要让学生知道怎么做，更要让学生知道为什么这样做。比如：分析法，综合法不能丢。同时
还要注重解题策略的教学，常用的策略有：列表、画图、枚举、还原、假设、转化等。
小丽晚上9时睡觉， 早上6时起床，她睡了几 个小时？
用阴影部分表示长方形图形的
问题：学生对生活中的数学体验不够。 措施：设计日常生活中经常遇到的有趣问题，联系生活实际，将数学题目渗透具体生活情境中。
数学书封面的周长约为 70（ ）
小青的身高是132（ ）
四、需要关注的问题及对期末复习的导向 6、重视基础，关注过程方法。
命题中不仅重视基础知识和基本技能的评价，重视学生解决问题的结论，而且重视得出结论的过程， 留给学生思维的空间，留下思维探索的痕迹。
小学数学出试卷命题思路
小学数学出试卷命题思路小学数学试卷命题思路一、试卷结构设计1. 试卷应包含基础题、应用题和拓展题三部分，以全面考察学生对知识点的掌握和应用能力。
2. 基础题应占试卷总分的50%左右，主要考察学生对基础概念和运算的掌握。
3. 应用题应占试卷总分的30%左右，通过实际问题考察学生运用数学知识解决问题的能力。
4. 拓展题应占试卷总分的20%左右，用于考察学生的创新思维和综合运用能力。
二、题型设置1. 选择题：考察学生对概念的理解和辨析能力。
2. 填空题：考察学生对公式、定理的掌握和应用。
3. 计算题：考察学生的计算能力和准确性。
4. 解答题：考察学生分析问题和解决问题的能力。
5. 拓展题：通过开放性问题，考察学生的创新思维和综合运用能力。
三、命题原则1. 紧扣教材：试题应以教材为依据，确保试题内容与教学大纲相符合。
2. 覆盖面广：试题应覆盖本学期所学的所有知识点，确保全面性。
3. 难易适度：试题难度应与学生的认知水平相适应，避免过难或过易。
4. 突出重点：试题应突出重点知识点，确保学生能够掌握核心内容。
5. 注重应用：试题应注重数学知识在实际生活中的应用，培养学生的实践能力。
四、命题技巧1. 创设情境：通过设置与学生生活相关的情境，激发学生的学习兴趣。
2. 问题设计：问题应具有开放性，鼓励学生从不同角度思考问题。
3. 语言简洁：试题语言应简洁明了，避免使用复杂或模糊的表述。
4. 逻辑清晰：试题的逻辑关系应清晰，确保学生能够准确理解题意。
5. 答案唯一：选择题和填空题的答案应唯一，避免产生歧义。
五、试卷评价1. 及时反馈：试卷完成后，教师应及时给予学生反馈，帮助学生了解自己的不足。
2. 分析错误：教师应分析学生的错误原因，针对性地进行教学改进。
3. 调整教学：根据试卷反映的问题，教师应调整教学方法和内容，提高教学效果。
六、试卷样题1. 选择题：下列哪个选项是正确的？A. 2+3=5B. 3+3=6C. 4+4=8D. 5+5=102. 填空题：一个数的平方等于16，这个数是____。
数学试卷命题设计方案
八年级数学命题设计方案一、命题思路按照本校阶段性考试的要求, 重点考查本阶段所学知识, 兼顾考查前一阶段内容。
通过这次考试测试学生在近段学习过程中对所学内容基础知识的掌握程度和对重点章节知识掌握的灵活程度。
充分发挥评价对学生学习和诊断的发展功能。
二、命题原则1.难易适中:本学期数学学习内容在初中阶段相对比较重要, 考查除了要有需要学生熟练掌握的基础知识, 也要有需要学生灵活掌握并理解的内容。
试题尽量能让75%以上的孩子能够答出来。
让学生在对自己前段学习充满信心地同时, 也能激发他们更好学习数学的兴趣。
2.题目举一反三重在会用:主要体现在选择填空题8题, 9题, 14, 15题, 从题目中挖掘条件, 考查了最短路径, 等腰三角形问题, 题目没有直接给出求某一角之类的计算, 而是从题目中分析出利用等腰三角形, 最短路径解决问题。
本次还有其他题目综合性比较强（23, 24题）, 需要学生对知识灵活应用, 融会贯通。
做到真正的学以致用, 以不变应万变。
3.良好区分度；无论是何种题型都要难易区分明确, 一是让学生把能得分的题目做出来, 尤其计算基础题常见题。
二是让学生养成良好的考试做题习惯, 不要“从一而终”, 总是顺次从第一题做到最后一题, 要学会合理安排考试时间, 一部分学生会感到时间不够用, 就是不会分配考试时间。
4.注重细节。
本次考试学生会在细节上出错, 会惯性思维解决问题, 考查学生在审题上的认真, 目的让学生养成认真读题的好习惯。
三、命题范围本次阶段性考试内容主要涉及八年级上册第11章----14章内容四、试卷结构1.考试形式:本次考试闭卷进行。
全卷满分为120分, 考试时间为100分钟。
五、难度比例易: 中: 难约为6: 2: 2, 难度系数为0.65六、命题过程在本次阶段考试试卷的命题中, 我们体会到出试卷者的难处, 保证试卷的质量是更难, 在同组前辈老师的帮助下, 虽然我尽力出一张高质量的试卷, 我们参考了其他的数学资料和试题, 对有些题进行了改编, 也有自己编的题目, 不足之处望多多指教。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
三、制定双向细目表
2018年宁波市数学中考命题细目表
四、试卷排版
（1）正文中的字母要求 字体、字号通常为Times New Roman、5号字，行距为18
代数部分：表述变量、常量、未知数的a、b、c、x、y、s、t 等用斜体小写字母 几何中：表示点的字母如ABC都用大写斜体形式，表示线段 的字母lmn用小写斜体形式
（4）分项校：分类检查校对时易疏忽的内容 1.题号：逐一检查大、小题号编排是否正确，试卷、答卷和评
分标准的题号是否对应 2.选择支：逐题检查选择题的选择支编排顺序A、B、C、D是
否正确 3.图形：逐一检查图形内容、图形编号与题目叙述是否一致，
试卷、答卷和评分标准所附图形是否一致 4.答题空位：逐题检查填空题、解答题的答题卷答题留空与试
题要求是否一致 5.分值：检查试卷、答卷和评分标准各题分值是否一致，各题
分值之和是否为规定的满分值，评分标准中各题的分步分值之和 是否为试题满分
6.页码：按试卷、答卷和评分标准分别检查页码编排是否正确
五、试卷校对程序
（1）对校：即对照原稿校对，逐字逐句校对原稿一遍，包 括标点符号
（2）做校：逐题解答，校对参考答案和评分标准（不光校 对解答结果，而要校对全过程，即解答过程的每一步都要检 查校对）
（3）读校：通读试卷全文，包括标题、卷首语、答题指导 语等，读题时，要将文字、图表、图形对应起来读，将题目 和答案对应起来读。（倒读）
命制一份试卷需要经历… …
一、试卷命制过程
考
试 理 论 课 程 标 准 教 学 实
命 题 原 则 考 试 说 明
命 题编 组初修 再 计题 卷审改 审 划
再 修 改
Байду номын сангаас专修 家改 审定 查稿
排校送 版对印
考 试
报 告 成 绩
试 卷 分 析
际
二、明确命题思路
（1）全面考查学生的基础知识和基本技能 （2）突出考查初中数学核心思想和方法 （3）坚持考查体现宁波中考特色的评价理念 （4）考查学生的数学学习过程
三角函数符号sin，cos，tan 单位符号：cm，m，kg等要求用正体
（2）图文制作要求
图文是否匹配，图形的大小是否合适，线条粗细是否恰 当，图形中字体字号是否正确，虚线画的是否正确，图 形中的字母与点的位置是否适当，情境图是否简明扼要.
（几何画板）
（3）卷面排版要求
排版是否规范、美观，空位是否得当，题目是否存在 跨页现象（题目不宜跨页）