县教育局分管业务工作副局长个人工作总结

求真务实严抓细管

全力推进教学工作深入发展

---个人分管工作总结

Xx县教育局xxx

教学工作是整个教育工作的中心工作和核心工作，教育教学质量是整个教育工作的生命线，是衡量一个地区、一所学校办学水平的重要标志之一。20xx年，作为县教育局分管主抓业务领导的我，团结和带领业务股室一班人，坚持以科学发展观统领教育教学工作，以推进教育教学改革为核心，积极拓展教研工作的空间，努力探索提高课堂教学质量的有效途径，在全面实施素质教育、深入推进新课程改革、不断提高教育教学质量等方面均取得了明显成效。现将一年来所分管的教学工作情况总结如下：

一、强化常规，做好细节，提升教学管理实效

提升教学管理实效，推进教育教学工作向高水平、高层次发展，是一个系统工程，也是一项长期性的工作。一年来，本人在教学管理工作方面，将“强化常规、做好细节”作为提升教学管理实效的立足点。为落实精细化教学常规管理，提高精细化教学管理意识和教学质量意识，促进常规教学管理工作的系统性、针对性和实效性，重点做好了以下几方面的工作：一是修订完善各项教学管理制度。在本人的主持下，县教育局对一些教学常规管理制度进行修订、完善，并下发各学校。严格要求各学校领导必须强化组织观念，做到服从和服务于全县教育教学工作大局，令必行、禁必止，步调一致，服从指挥。同时要注意从自身发展的需要出发，进一步健全学校教学各种规章制度，做到岗位职责明确、工作要求具体、程序规范、评

价科学、奖惩有度，为教学工作提供良好的服务；二是加强教学过程管理。着力从横向和纵向对教学工作目标任务进行细化分解，制定实现目标、完成任务的行动策略和具体措施，并通过定期的、不定期的、突击式的、明察暗访式的综合检查和专项检查，加强检查指导，监督反馈，促进教学工作的科学有序开展；三是建立完善科学的质量评估考核办法。在原有教学质量评估考核实施办法的基础上，针对新的工作目标任务，重新完善和制定出了更为符合实际的奖惩办法和激励机制，切实强化教学工作责任意识，激发和调动全体学校领导和教师狠抓教学工作的积极性、主动性和创造性。

二、科研引领，勇于创新，提高课堂教学质量

教研教改是搞好教学工作、提高教育质量的有力保障，是实施素质教育、推进基础教育课程改革的需要。20xx年，我县以课程改革十年回顾总结活动为契机，以多种形式的教研教改活动为载体，为提高教师业务能力和教育教学改革服务。一是合理规划，统筹安排教研工作。结合实际，层层制定教研教改工作计划、课题实施方案、教改实验方案等，使教学研究切实做到了月月有安排，周周有活动；二是扎实开展各项教研教改活动。定期开展业务学习、集体备课、经验交流、教学观摩、听评议课等教育教学研究活动，增强了全体教师参与教研的意识，提高了教师的业务素质；三是建立健全教研工作保障体系。县教育局将教师参与教研的情况纳入学校岗位目标考核之中，建立了教研成果奖励制度，大力开展学科带头人、骨干教师等评选活动，有力地调动了广大教师参与教研教改的积极性；四是强化教研指导，大力实施教学顾问工程。实施“教导处顾问组工程”是我县加强学校教学工作的一大亮点。目前，全县各级学校“教导处顾问组工程”实施率达到了100%。实践证明，教导处顾问组既是学校管理决策的好参

谋，更是教学管理的好帮手，对全面实施素质教育，深化课程改革，全面提高教育教学质量起到了巨大的推动作用。

三、加强培训，拓宽渠道，提升师资专业素养

提高教学质量，教师是关键，教师的素质提高和业务水平提高是教学质量提高最为重要的基础条件。一年来，在本人的组织领导下，充分依托校本教研、集中研训和联片教研等平台，不断拓宽教师培养培训渠道，在加强教师的业务培训方面做了大量工作。一是狠抓学校校本研训工作。以基础教育课程改革内容和要求为培训主线，进一步提高教师培训的计划性、目的性和针对性，力争通过多种形式的培训逐步使教师具有新思想、新知识、新技术、新方法，从而适应新课程的教学要求，提高驾驭课堂教学的实际能力和水平；二是强化学校的校本教研意识。进一步加强了教研组建设，充分发挥教研组在传递教改信息，改革教学方法，矫正教学策略中的作用，督促教师加强教育理论学习，提高理论素养，引导教师之间加强交流与合作研究，组织好教学观摩、授课评课、竞赛比武、教学反思、专题研讨、经验交流、成果展示等活动，形成在工作实践中研究，在研究前提下工作、学习、生活的校本教研方式，促进教师共同成长，真正解决教学工作中的实践问题，促进教学工作的全面进步；三是认真抓好教师队伍发展的梯队结构建设。采用“青蓝四大组块”，即“青蓝工程”---师带徒，重点传授帮扶；“蓝青工程”---师学徒，重点创新突破；“青青工程”---徒学徒，重点汇报交流；“蓝蓝工程”---师学师，重点研讨展示的培训方法，有组织地为教师的业务成长创造条件、构建平台，并依据“三格层次法”逐步推进，实行分层培训、分类培养，使各类教师分别达到“入格”、“升格”和形成“风格”三个层次，不断提高教师的教学业务素养。

四、认真总结，推进课改，打造教学品牌特色

全面系统总结展示我县基础教育课程改革10年来取得的成果，学习、交流和推广基层学校在课改中积累、总结和创造的好经验、好做法，是进一步深入推进树立样板和示范，进一步推进全县素质教育的深入实施，推进全县基础教育工作在内涵发展方面取得新进展的有效举措和方法。今年，在继续做好课改常规管理工作的基础上，重点以“课改10年回顾总结”系列活动为契机，组织领导全县中小学校深入开展了课改回顾总结工作，主要内容包括课堂教学、学科建设、综合实践活动、学生综合素质评价以及制度建设等方面。实物展览部分经过严格的评定筛选，于6月26日至28日在xx中学进行了集中展示观摩，其中教师教学论文、论著、文章共计展出3000余篇，学校报纸刊物80多种，研究性学习成果1000余件，校本教材60余种，优秀教案、教学心得、课题成果、学校领导听课笔记、音像视频资料等2000余件，版面30余块；征文比赛在全体教师、各教研组和学校领导全员参与，层层选拔评比的基础上，评选优秀征文共计100篇，其中一等奖10篇、二等奖60篇、三等奖30篇，获奖作品陆续在“xx教育网”和教研室主办的《教学研究》上刊载，起到了很好的学习、交流效果；演讲比赛通过学校、教办的逐级选拔，于7月28日组织开展了200余人基层学校代表参加的全县性演讲比赛，其中20名教师参赛，评选获奖教师一等奖3名、二等奖10名、三等奖7名，全面展示了我县课改时期所涌现出的高素质教师风采。另外，根据省市本次系列活动安排，我们严格实行从上而下、层层选拔的方法，共计评选表彰10个学校、10个教研组、10个领导和60名教师等突出的单位和个人，树立了全县课改的样板和示范。同时，在对十年课改工作全面分析总结提炼的基础上，亲自主持编印了《xx