人教版高中生物必修2 第2章 第2节《基因在染色体上》课件 Microsoft Office PowerPoint 2007 幻灯片
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新教材人教版必修2 第2章 第2节 基因在染色体上 课件(59张)
生物学（必修2·遗传与进化RJ）
6．实验结论：基因在染色体上。 7．通过基因定位发现：基因在染色体上呈线性排列。 基因线性排列是指基因是一个接着一个，之间没有重复、倒位、分 枝等现象。 基因定位：就是要将基因定位于某一染色体上，并测定基因在特定 染色体上线性排列的顺序和相对距离。
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第2章 基因和染色体的关系
生物学（必修2·遗传与进化RJ）
[解析] 萨顿提出“基因位于染色体上”的假说运用的是类比推理 法，他将看不见的基因与看得见的染色体的行为进行类比，根据其惊人 的一致性，提出基因位于染色体上的假说，C正确。
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第2章 基因和染色体的关系
生物学（必修2·遗传与进化RJ）
变式训练1
(2020·甘肃天水一中高一期中)萨顿依据“基因和染色体的行为存在 明显的平行关系”，提出“基因在染色体上”的假说，以下哪项不属于
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第2章 基因和染色体的关系
生物学（必修2·遗传与进化RJ）
二 基因位于染色体上的实验证据 要点归纳
1．实验者：美国遗传学家摩尔根 2．实验材料：果蝇。 选材原因：(1)相对性状多、明显；(2)培养周期短；(3)成本低；(4) 易饲养；(5)染色体数目少，便于观察等。
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第2章 基因和染色体的关系
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第2章 基因和染色体的关系
生物学（必修2·遗传与进化RJ）
课内探究·名师点睛
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第2章 基因和染色体的关系
一
萨顿的假说 要点归纳
生物学（必修2·遗传与进化RJ）
1．研究对象及材料：1903年，萨顿用蝗虫细胞为实验材料研究精 子和卵细胞的形成过程。
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第2章 基因和染色体的关系
人教版生物学必修第二册2-2《基因在染色体上》课件PPT
研习2 基因位于染色体上的实验证据
梳理教材
新教材·生物（RJ） 必修2
1．实验者：美国生物学家__摩__尔__根__。 2．实验科学方法：假说—演绎法。 3．实验材料：果蝇。
4．实验证据 (1)实验过程
新教材·生物（RJ） 必修2
(2) 基因分离
新教材·生物（RJ） 必修2
一对
(3)假设与解释 ①假设：控制果蝇红眼、白眼的基因只位于____X____染色体上，____Y____ 染色体上无相应的等位基因。
提示：自交后代共有两种表型，比例为 A_B_∶aabb＝3∶1；测交后代
也有两种表型，比例为 AaBb∶aabb＝1∶1。
新教材·生物（RJ） 必修2
(2)若(1)中该基因型为 AaBb 的个体中，A 基因和 b 基因位于一条染色体 上，a 基因和 B 基因位于其同源染色体上。该生物自交，后代的性状表现如 何？测交呢？(不考虑互换)
发生时间 ___减__数__分__裂____过程中
减数分裂过程中
结果
__等__位__基__因___随同源染色 非同源染色体上的非等位
体的分开而_分__离___
基因__自_由__组__合___
规律内容 基因的分离定律
新教材·生物（RJ） 必修律内容
基因的分离定律
新教材·生物（RJ） 必修2
2．下列各项中，不能说明基因和染色体行为存在平行关系的是( D ) A．基因、染色体在生殖过程中的完整性和独立性 B．体细胞中基因、染色体成对存在，配子中二者都是单一存在 C．体细胞中成对的基因、同源染色体都是一个(条)来自母方，一个(条) 来自父方 D．等位基因、非同源染色体的自由组合 解析：在减数第一次分裂后期，等位基因随同源染色体的分离而分离， 非同源染色体上的非等位基因自由组合。
人教版高中生物必修二第二章第2节《基因在染色体上》优秀课件
萨顿的假说
基因位于染色体 上的实验证据
假说核心：基因在染色体上
证据：基因与染色体存在明显的平行关系
果蝇杂交实验 果蝇体细胞的染色体图解 果蝇杂交实验基因分析图解 基因在染色体上呈线性排列
孟德尔遗传规律的现代解释
课堂练习
1、下列关于基因和染色体关系的叙述，错误的是： A、染色体是基因的主要载体 B、基因在染色体上呈线性排列 C、一条染色体上有多个基因 D、染色体就是由基因组成的
矮
减数
茎
分裂
×
受
精
高 减数 茎
分裂
高
减数
茎
分裂
P
配子
F1
F1配子
高
矮
茎
茎
高
高
茎
茎
矮d d 茎
减数 分裂
×
高 茎D D
减数 分裂
d
受 精 Dd
高 减数 茎
分裂
d
Dd 高 d d
矮
茎
茎
DD 高
Dd 高
D
茎
茎
D
D
d
P
配子
F1
F1配子
成对 父方 母方 一半
自由组合
成对 父方 母方 一半
自由组合
类比推理
一、萨顿的假说 萨顿的发现
基因？
•蝗虫的体细胞中有24条染色体，生殖细胞中只有12条染色体。 •精卵细胞结合形成的受精卵，又具有24条染色体。 •蝗虫子代体细胞中的染色体数目与双亲的体细胞染色体数目一样。 •子代体细胞中的这24条染色体，按形态结构来分，两两成对，共12对，每对染色 体中一条来自父方，一条来自母方。
A
a
a A
知 识梳 理
基因在染色体[上]人教版高中生物必修二课件2PPT课件
![基因在染色体[上]人教版高中生物必修二课件2PPT课件](https://img.taocdn.com/s3/m/11649a1a08a1284ac9504395.png)
运用了类比推理 的方法
笑话:
加拿大外交官朗宁曾在竞选省议员时，由于他 幼儿时期吃过平民奶妈的奶水一事，受到政敌的攻 击，说他身上一定有平民血统。朗宁反驳说：“你 们是喝牛奶长大的，你们身上一定有牛的血统了。”
注意: 类比推理得出的结论并不具有逻辑的必然性。
其正确与否，还需要观察和实验的检验。
二、基因位于染色体上的实验证据
从孟德尔理论的怀疑者成为孟德尔理论坚 定的支持者。
［名师课堂教学］基因在染色体［上 ］人教 版高中 生物必 修二课 件2PPT 课件（ 完整版P PT)
［名师课堂教学］基因在染色体［上 ］人教 版高中 生物必 修二课 件2PPT 课件（ 完整版P PT)
基因是不是就是染色体呢？ 果蝇被人们研究过的基因就达数百个，体细胞
联想：
分离定律中成对的基因的行为与同源染色体 在减数分裂过程中的行为很相似。
萨顿认为基因和染色体行为存在着明显的平行关系!
1.基因在杂交过程中保持完整性和独立性；染色体在 配子形成和受精过程中，也有相对稳定的形态结构。
2.在体细胞中基因成对存在，染色体也是成对的。 在配子中成对的基因只有一个，成对的染色体也只 有一条。 3.体细胞中成对的基因一个来自父方，一个来自母方； 同源染色体也是如此。
正因为类比推理的非必然性，萨顿的假说遭到 同时代的遗传学家摩尔根的强烈质疑。
我我更不相相信信的孟是德实尔验，证更据难， 我以要相通信过萨确顿凿那的家实伙验毫找无到 遗事传实和根染据色的体臆的测关！系！
1909年
摩尔根的这种大胆质疑， 科学务实的研究精神是值得 我们努力学习的。
证据寻找之路… …
（一）“材料选对了就等于实验成功了一半”
果蝇成对的两个性染色体大小、形态相差悬殊。 这个白眼基因会在哪个位置呢？
笑话:
加拿大外交官朗宁曾在竞选省议员时，由于他 幼儿时期吃过平民奶妈的奶水一事，受到政敌的攻 击，说他身上一定有平民血统。朗宁反驳说：“你 们是喝牛奶长大的，你们身上一定有牛的血统了。”
注意: 类比推理得出的结论并不具有逻辑的必然性。
其正确与否，还需要观察和实验的检验。
二、基因位于染色体上的实验证据
从孟德尔理论的怀疑者成为孟德尔理论坚 定的支持者。
［名师课堂教学］基因在染色体［上 ］人教 版高中 生物必 修二课 件2PPT 课件（ 完整版P PT)
［名师课堂教学］基因在染色体［上 ］人教 版高中 生物必 修二课 件2PPT 课件（ 完整版P PT)
基因是不是就是染色体呢？ 果蝇被人们研究过的基因就达数百个，体细胞
联想：
分离定律中成对的基因的行为与同源染色体 在减数分裂过程中的行为很相似。
萨顿认为基因和染色体行为存在着明显的平行关系!
1.基因在杂交过程中保持完整性和独立性；染色体在 配子形成和受精过程中，也有相对稳定的形态结构。
2.在体细胞中基因成对存在，染色体也是成对的。 在配子中成对的基因只有一个，成对的染色体也只 有一条。 3.体细胞中成对的基因一个来自父方，一个来自母方； 同源染色体也是如此。
正因为类比推理的非必然性，萨顿的假说遭到 同时代的遗传学家摩尔根的强烈质疑。
我我更不相相信信的孟是德实尔验，证更据难， 我以要相通信过萨确顿凿那的家实伙验毫找无到 遗事传实和根染据色的体臆的测关！系！
1909年
摩尔根的这种大胆质疑， 科学务实的研究精神是值得 我们努力学习的。
证据寻找之路… …
（一）“材料选对了就等于实验成功了一半”
果蝇成对的两个性染色体大小、形态相差悬殊。 这个白眼基因会在哪个位置呢？
人教版高中生物必修二第2章第2节 基因在染色体上 课件(共27张PPT)
1.易饲养 2.繁殖速度快 3.相对性状明显 易区分 4.短时间产生足 够多子代 5.染色体少易观察
三、基因位于染色体上的实验证据
雌雄果蝇体细胞 染色体图解
三、基因位于染色体上的实验证据
摩尔根的果蝇杂交实验
P
红眼 × 白眼
F1
红眼（♀、♂）
F2 红眼（♀、♂） 白眼(♂)
3/4
1/4
如何解释出现的问题呢?
红眼，雌
↓
红眼，雄
XwYW
红眼，雄
1
：
1
三、基因位于染色体上的实验证据
摩尔根通过实验，将一个特定的基因 (控制白眼的基因w)和一条特定的染色体(X 染色体)联系起来，从而用实验证明了：基 因在染色体上。
四、基因与染色体的关系
新的疑问？
人的体细胞只有23对染色体，却有2～2.5万个基 因，基因与染色体可能有怎样的对应关系呢？
1.一条染色体上有 多个基因 2. 基 因 在 染 色 体 上 呈线性排列
五、孟德尔遗传规律的现代解释
等位基因与非等位基因
A
a
b
B
等位基因:A和a；B和b 非等位基因:A和B、b；a和B、b。
b和A、a；B和A、a。
五、孟德尔遗传规律的现代解释
分离定律
a
A
a
A
等位基因随同源染色体的分开而分离
五、孟德尔遗传规律的现代解释
的来源
自母方
来自母方
形成配子时 的组合方式
非等位基因自由组合 非同源染色体自由组合
传递中的性 杂交过程保持完整性 在配子形成和受精过程
质
独立性
中保持稳定性
类比:基因和染色体行为具有平行关系
三、基因位于染色体上的实验证据
三、基因位于染色体上的实验证据
雌雄果蝇体细胞 染色体图解
三、基因位于染色体上的实验证据
摩尔根的果蝇杂交实验
P
红眼 × 白眼
F1
红眼（♀、♂）
F2 红眼（♀、♂） 白眼(♂)
3/4
1/4
如何解释出现的问题呢?
红眼，雌
↓
红眼，雄
XwYW
红眼，雄
1
：
1
三、基因位于染色体上的实验证据
摩尔根通过实验，将一个特定的基因 (控制白眼的基因w)和一条特定的染色体(X 染色体)联系起来，从而用实验证明了：基 因在染色体上。
四、基因与染色体的关系
新的疑问？
人的体细胞只有23对染色体，却有2～2.5万个基 因，基因与染色体可能有怎样的对应关系呢？
1.一条染色体上有 多个基因 2. 基 因 在 染 色 体 上 呈线性排列
五、孟德尔遗传规律的现代解释
等位基因与非等位基因
A
a
b
B
等位基因:A和a；B和b 非等位基因:A和B、b；a和B、b。
b和A、a；B和A、a。
五、孟德尔遗传规律的现代解释
分离定律
a
A
a
A
等位基因随同源染色体的分开而分离
五、孟德尔遗传规律的现代解释
的来源
自母方
来自母方
形成配子时 的组合方式
非等位基因自由组合 非同源染色体自由组合
传递中的性 杂交过程保持完整性 在配子形成和受精过程
质
独立性
中保持稳定性
类比:基因和染色体行为具有平行关系
三、基因位于染色体上的实验证据
人教版生物必修二2.2基因在染色体上
基因遗传和染色体行为图的相同之处
P27
1、基因在杂交过程中保持完整性和独立性；染色体在配子形 成和受精作用过程中也用相对稳定的形态结构
2、在体细胞中基因是成对存在的；染色体也是成对存在的。 在配子中只有成对的基因中的一个，同样，也只有成对的染 色体中的一条
3、体细胞中成对的基因一个来自父方，一个来自母方；同源 染色体也是如此
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二、基因位于染色体上的实验证据
摩尔根（1866—1945） 美国著名生物学家
红眼果蝇
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问题探讨
1、一个基因型是AaBb的个体，在进行减数 分裂时有可能产生哪几种配子？
AB、Ab 、 aB 、 ab四种
2、一个体细胞内有两对同源染色体的个体， 在减数分裂时产生的配子最多有多少种？
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四种
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P27
1、基因在杂交过程中保持完整性和独立性；染色体在配子形 成和受精作用过程中也用相对稳定的形态结构
2、在体细胞中基因是成对存在的；染色体也是成对存在的。 在配子中只有成对的基因中的一个，同样，也只有成对的染 色体中的一条
3、体细胞中成对的基因一个来自父方，一个来自母方；同源 染色体也是如此
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二、基因位于染色体上的实验证据
摩尔根（1866—1945） 美国著名生物学家
红眼果蝇
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问题探讨
1、一个基因型是AaBb的个体，在进行减数 分裂时有可能产生哪几种配子？
AB、Ab 、 aB 、 ab四种
2、一个体细胞内有两对同源染色体的个体， 在减数分裂时产生的配子最多有多少种？
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四种
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生物必修Ⅱ人教新课标2-2基因在染色体上课件(17张)
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Z Z D 知识梳理 HISHISHULI
重难聚焦
HONGNANJUJIAO
典例透析
IANLITOUXI
一二三
二、分离定律的实质 在杂合子的细胞中,位于一对同源染色体上的等位基因,具有一 定的独立性;在减数分裂形成配子的过程中,等位基因会随同源染 色体的分开而分离,分别进入两个配子中独立地随配子遗传给后代。
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Z Z D 知识梳理 HISHISHULI
重难聚焦
HONGNANJUJIAO
典例透析
IANLITOUXI
题型一 性染色体上基因的遗传
【例1】 果蝇的红眼基因(R)对白眼基因(r)为显性,位于X染色体 上;长翅基因(B)对残翅基因(b)为显性,位于常染色体上。现有一只 红眼长翅果蝇与一只白眼长翅果蝇交配,F1的雄果蝇中约有1/8为白 眼残翅。下列叙述错误的是( )
第2节 基因在染色体上
-1-
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Z Z D 知识梳理 HISHISHULI
重难聚焦
HONGNANJUJIAO
典例透析
IANLITOUXI
1.说出基因位于染色体上的理论假说和实验证据。 2.运用有关基因和染色体的知识阐明孟德尔遗传规律的实质。 3.尝试运用类比推理的方法,解释基因位于染色体上。 4.认同科学研究需要丰富的想象力,大胆质疑和勤奋实践的精神, 以及对科学的热爱。
Z Z D 知识梳理 HISHISHULI
重难聚焦
HONGNANJUJIAO
典例透析
IANLITOUXI
一二三四
8.设计测交实验:F1染色体上。
果蝇中控制红眼的基因在哪里?若红眼雄果蝇与白眼雌果蝇杂交, 子代果蝇中红眼的是什么性别?
人教版高中生物必修二第2章第2节 基因在染色体上 课件(共32张PPT)[优秀课件资料]
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第二节 基因在染色体上
1
导入
1866年 孟德尔定律发表 1900年 孟德尔定律重新被发现
1909年 约翰逊将“遗传因子”起名“ 基因”，并提出表现型和基因型概念
1891年 科学家能准确描述减数分裂的全过 程
3
事实1
事实2
分离定律
减数分裂
①在生物的体细胞中，控制 同一形状的遗传因子成对存 在，不相融合；
来自母方
自由组合
非同源染色体自由组合
杂交过程保持完整性、 在配子形成和受精过程
独立性
中保持稳定性
类比:基因和染色体之间具有平行关系
7
Dd
Dd
看得见 看不见
染色体
基因
推 理
推论：基因在染色体上
8
一、萨顿的假说
内容
基因是由染色体携带着从亲代传递给下一代的， 即基因位于染色体上。
依据
基因和染色体行为存在着明显的平行关系。
性状为白眼，在下列杂交组合中，通过
眼色即可直接判断子代果蝇性别的一组
是
（ B）
A、杂合红眼雌果蝇×红眼雄果蝇
B、白眼雌果蝇×红眼雄果蝇
C、杂合红眼雌果蝇×白眼雄果蝇
D、白眼雌果蝇×白眼雄果蝇
4、右图示果蝇的原始生殖细胞， 图中1、1′……4、4 ′表示染 色体,B、b、W、w分别表示控制 不同性状的基因。果蝇的红眼 和白眼分别由位于X染色体上的 W、w控制，请据图回答下列问题：
以胜利，也可以失败，但你不能屈服。越是看起来极简单的人，越是内心极丰盛的人。盆景秀木正因为被人溺爱，才破灭了成为栋梁之材的梦。
树苗如果因为怕痛而拒绝修剪，那就永远不会成材。生活的激流已经涌现到万丈峭壁，只要再前进一步，就会变成壮丽的瀑布。生命很残酷，用悲伤让你了解 什么叫幸福，用噪音教会你如何欣赏寂静，用弯路提醒你前方还有坦途。山涧的泉水经过一路曲折，才唱出一支美妙的歌通过云端的道路，只亲吻攀登者的足 迹。敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。骄傲，是断了引线的风筝，稍纵即逝；自卑，是剪了双翼的飞鸟，难上青天。这两者都是成才的大向你的美好 的希冀和追求撒开网吧，九百九十九次落空了，还有一千次呢。只有创造，才是真正的享受，只有拼搏，才是充实的生活。激流勇进者方能领略江河源头的奇 观胜景忙于采集的蜜蜂，无暇在人前高谈阔论有一个人任何时候都不会背弃你，这个人就是你自己。谁不虚伪，谁不善变，谁都不是谁的谁。又何必把一些人， 一些事看的那么重要。有一种女人像贝壳一样，外面很硬，内在其实很软。心里有一颗美丽的珍珠，却从来不轻易让人看见。人生没有绝对的公平，而是相对 公平。在一个天平上，你得到越多，势必要承受更多，每一个看似低的起点，都是通往更高峰的必经之路。你要学会捂上自己的耳朵，不去听那些熙熙攘攘的 声音；这个世界上没有不苦逼的人，真正能治愈自己的，只有你自己。时间会告诉你一切真相。有些事情，要等到你渐渐清醒了，才明白它是个错误；有些东 西，要等到你真正放下了，才知道它的沉重。时间并不会真的帮我们解决什么问题，它只是把原来怎么也想不通的问题，变得不再重要了。 生活不是让你用来 妥协的。你退缩得越多，那么可以让你喘息的空间也就是越少。胸怀临云志，莫负少年时唯有行动才能解除所有的不安。明天的希望，让我们忘记昨天的痛！ 如果你不努力争取你想要的，那你永远都不会拥有它。过去属于死神，未来属于你自己其实每一条都通往阳光的大道，都充满坎坷。所有的胜利，与征服自己 的胜利比起来，都是微不足道。我已经看见，多年后的自己。自信！开朗！豁达！努力的目的在于让妈妈给自己买东西时像给我买东西一样干脆。被人羞辱的 时候，翻脸不如翻身，生气不如争气。成长道路谁都会受伤，我们才刚刚起航，必须学会坚强。每个人都是自己命运的建筑师。在成长的过程中，我学会了坚
1
导入
1866年 孟德尔定律发表 1900年 孟德尔定律重新被发现
1909年 约翰逊将“遗传因子”起名“ 基因”，并提出表现型和基因型概念
1891年 科学家能准确描述减数分裂的全过 程
3
事实1
事实2
分离定律
减数分裂
①在生物的体细胞中，控制 同一形状的遗传因子成对存 在，不相融合；
来自母方
自由组合
非同源染色体自由组合
杂交过程保持完整性、 在配子形成和受精过程
独立性
中保持稳定性
类比:基因和染色体之间具有平行关系
7
Dd
Dd
看得见 看不见
染色体
基因
推 理
推论：基因在染色体上
8
一、萨顿的假说
内容
基因是由染色体携带着从亲代传递给下一代的， 即基因位于染色体上。
依据
基因和染色体行为存在着明显的平行关系。
性状为白眼，在下列杂交组合中，通过
眼色即可直接判断子代果蝇性别的一组
是
（ B）
A、杂合红眼雌果蝇×红眼雄果蝇
B、白眼雌果蝇×红眼雄果蝇
C、杂合红眼雌果蝇×白眼雄果蝇
D、白眼雌果蝇×白眼雄果蝇
4、右图示果蝇的原始生殖细胞， 图中1、1′……4、4 ′表示染 色体,B、b、W、w分别表示控制 不同性状的基因。果蝇的红眼 和白眼分别由位于X染色体上的 W、w控制，请据图回答下列问题：
以胜利，也可以失败，但你不能屈服。越是看起来极简单的人，越是内心极丰盛的人。盆景秀木正因为被人溺爱，才破灭了成为栋梁之材的梦。
树苗如果因为怕痛而拒绝修剪，那就永远不会成材。生活的激流已经涌现到万丈峭壁，只要再前进一步，就会变成壮丽的瀑布。生命很残酷，用悲伤让你了解 什么叫幸福，用噪音教会你如何欣赏寂静，用弯路提醒你前方还有坦途。山涧的泉水经过一路曲折，才唱出一支美妙的歌通过云端的道路，只亲吻攀登者的足 迹。敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。骄傲，是断了引线的风筝，稍纵即逝；自卑，是剪了双翼的飞鸟，难上青天。这两者都是成才的大向你的美好 的希冀和追求撒开网吧，九百九十九次落空了，还有一千次呢。只有创造，才是真正的享受，只有拼搏，才是充实的生活。激流勇进者方能领略江河源头的奇 观胜景忙于采集的蜜蜂，无暇在人前高谈阔论有一个人任何时候都不会背弃你，这个人就是你自己。谁不虚伪，谁不善变，谁都不是谁的谁。又何必把一些人， 一些事看的那么重要。有一种女人像贝壳一样，外面很硬，内在其实很软。心里有一颗美丽的珍珠，却从来不轻易让人看见。人生没有绝对的公平，而是相对 公平。在一个天平上，你得到越多，势必要承受更多，每一个看似低的起点，都是通往更高峰的必经之路。你要学会捂上自己的耳朵，不去听那些熙熙攘攘的 声音；这个世界上没有不苦逼的人，真正能治愈自己的，只有你自己。时间会告诉你一切真相。有些事情，要等到你渐渐清醒了，才明白它是个错误；有些东 西，要等到你真正放下了，才知道它的沉重。时间并不会真的帮我们解决什么问题，它只是把原来怎么也想不通的问题，变得不再重要了。 生活不是让你用来 妥协的。你退缩得越多，那么可以让你喘息的空间也就是越少。胸怀临云志，莫负少年时唯有行动才能解除所有的不安。明天的希望，让我们忘记昨天的痛！ 如果你不努力争取你想要的，那你永远都不会拥有它。过去属于死神，未来属于你自己其实每一条都通往阳光的大道，都充满坎坷。所有的胜利，与征服自己 的胜利比起来，都是微不足道。我已经看见，多年后的自己。自信！开朗！豁达！努力的目的在于让妈妈给自己买东西时像给我买东西一样干脆。被人羞辱的 时候，翻脸不如翻身，生气不如争气。成长道路谁都会受伤，我们才刚刚起航，必须学会坚强。每个人都是自己命运的建筑师。在成长的过程中，我学会了坚
人教版高中生物必修二课件：第二章第二节基因在染色体上(共32张PPT)
后代中不可能出现的是（ D ）
A、红眼雄果蝇 C、红眼雌果蝇
B、白眼雄果蝇 D、白眼雌果蝇
练习2
谢 谢！
相对性状明显 繁殖周期短 后代数量多
果蝇体细胞染色体
常染色体：与性别无关的染色体，如Ⅱ，Ⅲ，Ⅳ 性染色体: 与性别决定有关的染色体，如 Ｘ和Y
正常男性
正常女性
常染色体 22对 性染色体 1对
(一) 实验现象
摩1.哪个是
尔显性P性
根状？
F 的果蝇2.是合尔定否孟遗律符德传？1 F 杂3.特殊在
交实什方么？地2 验4. 释如？何解
F1配子
F2
Dd
Dd
看得见
看不见
染色体
基因
平行关系 推理
基因在染色体上
方法: 类比推理法
类比推理法
由两个或两类对象在某些属性上相同的 现象，推断出它们在另外的属性上也相同的 一种推理方法。
加拿大外交官朗宁曾在竞选省议员时，由于 他幼儿时期吃过中国奶妈的奶水一事，受到 政敌的攻击，说他身上一定有中国血统。
自由组合定律
位于非同源染色体上的
控非制等不位同基性因状的遗传因子的分离和组合是互不干
扰的；在形成配子时，决定同同源一染性色状体的上成的对的遗
传等因位子基彼因此分离，决非定同不源同染性色状体的上遗的传非因等子自由
组合。
位基因
两对相对性状（独立遗传）的生物体的配子如何 产生的呢？以AaBb为例，画出细胞的减数分裂图。
精原细胞 初级精母细胞 次级精母细胞 精细胞
Aa B
aa AA
b
B Bb b
AA bb
Ab
A b
AA BB
aa bb
A B
A、红眼雄果蝇 C、红眼雌果蝇
B、白眼雄果蝇 D、白眼雌果蝇
练习2
谢 谢！
相对性状明显 繁殖周期短 后代数量多
果蝇体细胞染色体
常染色体：与性别无关的染色体，如Ⅱ，Ⅲ，Ⅳ 性染色体: 与性别决定有关的染色体，如 Ｘ和Y
正常男性
正常女性
常染色体 22对 性染色体 1对
(一) 实验现象
摩1.哪个是
尔显性P性
根状？
F 的果蝇2.是合尔定否孟遗律符德传？1 F 杂3.特殊在
交实什方么？地2 验4. 释如？何解
F1配子
F2
Dd
Dd
看得见
看不见
染色体
基因
平行关系 推理
基因在染色体上
方法: 类比推理法
类比推理法
由两个或两类对象在某些属性上相同的 现象，推断出它们在另外的属性上也相同的 一种推理方法。
加拿大外交官朗宁曾在竞选省议员时，由于 他幼儿时期吃过中国奶妈的奶水一事，受到 政敌的攻击，说他身上一定有中国血统。
自由组合定律
位于非同源染色体上的
控非制等不位同基性因状的遗传因子的分离和组合是互不干
扰的；在形成配子时，决定同同源一染性色状体的上成的对的遗
传等因位子基彼因此分离，决非定同不源同染性色状体的上遗的传非因等子自由
组合。
位基因
两对相对性状（独立遗传）的生物体的配子如何 产生的呢？以AaBb为例，画出细胞的减数分裂图。
精原细胞 初级精母细胞 次级精母细胞 精细胞
Aa B
aa AA
b
B Bb b
AA bb
Ab
A b
AA BB
aa bb
A B
人教版生物必修二2.2《基因在染色体上》 课件(共73张PPT)
①1866年孟德尔通过豌豆杂交实验：提出分离定律 ②1903年萨顿研究蝗虫的精子和卵细胞形成过程，
提出假说：基因在染色体上 ③1910年摩尔根进行果蝇杂交实验：找到基因在染
色体上的实验证据 A.①假说—演绎法 ②假说—演绎法 ③类比推理 B.①假说—演绎法 ②类比推理 ③类比推理 C.①假说—演绎法 ②类比推理 ③假说—演绎法 D.①类比推理 ②假说—演绎法 ③类比推理
1.基因与染色体的行为：
基因的行为
染色体的行为
杂交过程中 保持： _完__整__性__和__独__立__性
体细胞中存在
形式
_________存在
也有： 相对稳定 __的__形__态__结__构____
___________存在
在配子中
只有成对基因 只有成对染色体
体细胞中的 来源
形成配子时 组合方式
3.拓展： 染色体、DNA、基因、脱氧核苷酸、遗传 信息、生物性状的关系
①染色体与DNA：
3.拓展： 染色体、DNA、基因、脱氧核苷酸、遗传 信息、生物性状的关系
①染色体与DNA：
染色体是DNA的主要载体 一条染色体上含有1或2个DNA分子
3.拓展： 染色体、DNA、基因、脱氧核苷酸、遗传 信息、生物性状的关系
1.基因与染色体的行为：
基因的行为
染色体的行为
杂交过程中 保持： _完__整__性__和__独__立__性
体细胞中存在
形式
___成___对___存在
也有： 相对稳定 __的__形__态__结__构____
___成___对_____存在
在配子中
体细胞中的 来源
形成配子时 组合方式
只有成对基因
中的_一__个____
提出假说：基因在染色体上 ③1910年摩尔根进行果蝇杂交实验：找到基因在染
色体上的实验证据 A.①假说—演绎法 ②假说—演绎法 ③类比推理 B.①假说—演绎法 ②类比推理 ③类比推理 C.①假说—演绎法 ②类比推理 ③假说—演绎法 D.①类比推理 ②假说—演绎法 ③类比推理
1.基因与染色体的行为：
基因的行为
染色体的行为
杂交过程中 保持： _完__整__性__和__独__立__性
体细胞中存在
形式
_________存在
也有： 相对稳定 __的__形__态__结__构____
___________存在
在配子中
只有成对基因 只有成对染色体
体细胞中的 来源
形成配子时 组合方式
3.拓展： 染色体、DNA、基因、脱氧核苷酸、遗传 信息、生物性状的关系
①染色体与DNA：
3.拓展： 染色体、DNA、基因、脱氧核苷酸、遗传 信息、生物性状的关系
①染色体与DNA：
染色体是DNA的主要载体 一条染色体上含有1或2个DNA分子
3.拓展： 染色体、DNA、基因、脱氧核苷酸、遗传 信息、生物性状的关系
1.基因与染色体的行为：
基因的行为
染色体的行为
杂交过程中 保持： _完__整__性__和__独__立__性
体细胞中存在
形式
___成___对___存在
也有： 相对稳定 __的__形__态__结__构____
___成___对_____存在
在配子中
体细胞中的 来源
形成配子时 组合方式
只有成对基因
中的_一__个____
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F2
为什么只有 红眼（雌、雄） 白眼（雄） 雄性才出现 白眼？
3/4 1/4
雌(♀)用XX表示
雄(♂)用XY表示
3条+X 雄果蝇产生的生殖细胞的染色体组成是： 3条+Y 雌果蝇产生的生殖细胞的染色体组成是: 3条+X
8 条染色体 ____ 4 对同源染色体
___ 3 对常染色体 ___ 1 对性染色体
你会想到二者是什么样关系？再进一步想一想，你会得 到什么结论？ 平行关系; 基因可能在染色体上
一.萨顿的假说
萨顿发现，有一种蝗虫的体细胞中有24条染色体，生 殖细胞中只含有12条染色体。精子和卵细胞结合形成受 精卵，又具有了24条染色体。蝗虫子代体细胞中的染色 体数目，与双亲的体细胞染色体数目一样。子代体细胞 中的这24条染色体，按形态结构来分，两两成对，共12 对，每对染色体中的一条来自父方，另一条来自母方。
摩尔根设想：控制白眼的基因（w）在X染色体上，Y染
色体不含其等位基因。
P XWXW红眼（雌） × XwY白眼（雄）
配子
XW
Xw
Y
F1
XWXw红眼（雌） XW
×
XWY红眼（雄） Y XWY红眼（雄） XwY白眼（雄） 白眼(雄)
F2 XW Xw
XWXW红眼（雌） XWXw红眼（雌）
红眼（雌、雄）
3/4
资料：人类的体细胞中 有23对染色体，携带的 基因大约有几万个
一条染色体上有许 多个基因 基因在染色体上呈 线性排列
阅读教科书P30~31技 能训练的内容.
任务：
利用类比推理 法，推断基因 与DNA长链有 何关系？
练 习
1、下列关于基因和染色体关系的叙述，错误的是（ A、染色体是基因的主要载体 B、基因在染色体上呈线性排列 C、一条染色体上有多个基因 D、染色体就是由基因组成的
1/4
摩尔根对该解释的验证： 测 交
F1
X ＷX w
红眼
×
Xw Y
白眼
F2
XWXW
红眼
Xw Xw
白眼
XWY
红眼
XwY
白眼
126
132
120
115
统计的结果与理论上的推测完全符合假说，则假说就是 正确的！ 摩尔根通过实验将一个特定的基因（控制白眼的基因w） 和一条特定的染色体（X）联系起来，从而证明了基因在 染色体上。从此，摩尔根成了孟德尔理论的坚定支持者。
萨顿由此推论：基因是由染色体携带着从亲代传递给下 一代的。也就是说，基因就在染色体上。
因为基因和染色体行为存在着明显的平行关系，表现在： 1.基因在杂交过程中保持完整性和独立性。染色体也具 有相对稳定性。
2.体细胞中基因是成对的。染色体也是成对的 3.体细胞中成对的基因一个来自父方,一个来自母 方.同源染色体也是。
4.在形成配子时，非等位基因自由组。非同源
染色体也是自由组合 萨顿得出基因是由染色体携带着从亲代传递给 下一代的这一推论，所用的方法就是科学研究中 常用的方法之一 ----类比推理 举例：19世纪物理学家研究光的性质时，曾经将光 与声进行类比。声有直线传播、反射和折射等现象 ，其原因在于它有波动性。后来发现光也有直线传 播、反射和折射等现象，因此推测光也可能具有波 动性。
讨论与猜想: 如果按照萨顿的理论:基因在染色体上,那么,控制 白眼的基因是在常染色体上还是在性染色体上? 如果在性染色体上,那又有哪些可能呢？
提出假设
假设一：控制白眼的基因是在Y染色体 上，而X 染色体上没有它的等位基因 假设二：控制白眼的基因在X、Y染色体上
假设三：控制白眼的基因在X染色体上，而Y 染色体上不含有它的等位基因。
D）
2、果绳的红眼为伴性显性遗传，其隐性性状为白眼，在 下列杂交组合中，通过眼色即可直接判断子代果蝇性别的 一组是 （B ）
A、杂合红眼雌果蝇×红眼雄果蝇 C、杂合红眼雌果蝇×白眼雄果蝇 B、白眼雌果蝇×红眼雄果蝇 D、白眼雌果蝇×白眼雄果蝇
作业布置： 1.P31 练习一、二。 2.模仿P28的思考与讨论中的图形，结合 教材P30 的黑体字，用图解的方式表示出基 因分离定律和自由组合定律的实质。 3.画出本节课主要内容的概念图。
第2章 基因和染色体的关系
第2节 基因在染色体上
合肥市第三十四中学 刘光法
问题1：请你回忆一下孟德尔分离定律的主要内容？你能 画一对同源染色体（假设其上有一对等位基因）的精原细 胞减数分裂示意图吗？你能发现这两者之间存在某种关系 吗？ 基因的分离定律:①在生物体的体细胞中，控制同一性状 的遗传因子成对存在，不相融合；②在形成配子时，成对 的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的 配子中，随配子遗传给后代。
二.基因位于染色体上的实验证据
摩尔根的果蝇实验 果蝇的特点： 易饲养、繁殖快 、后代多,相对性 状明显 摩尔根
果蝇的红眼
果蝇的白眼
P
红眼（雌）
×
F1
果蝇红眼与白 眼杂交，F1全 为红眼，F2红 眼与白眼的个 白眼（雄） 体数比例为 3︰1，符合孟 德尔分离定律 红眼（雌、雄），但是白眼性 状的表现，总 是与性别相联 F1雌雄交配 系。
三、孟德尔遗传规律的现代解释
基因分离定律的实质是：在杂合体的细胞中， 位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独 立性；在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会 随同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中 ，独立的随配子遗传给后代。 基因自由组合定律的实质是：位于非同源染色 体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的；在 减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因分离的 同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。
。
基因行为
染色体行为
基因在杂交过程中保持完整 染色体在配子形成和受精过程 性和独立性。 中,具有相对稳定的形态结构。
在体细胞中基因成对存在。 在体细胞中染色体成对存在。
在配子中成对的基因只有一 在配子中成对的染色体只有一条 个。 。
体细胞中成对的基因一个来 体细胞中成对的染色体也是一 自父方,一个来自母方。 个来自父方,一个来自母方。 非等位基因在形成配子时自 非同源染色体在减数第一次分 由组合。 裂后期也是自由组合的。
问题2：请你再回忆一下孟德尔自由组合定律的主要内容 ？请画出含两对同源染色体（假设其上各有一对等位基因 ）的精原细胞减数分裂示意图，那么，这两者之间也存在 某种关系吗？ 基因的自由组合定律：控制不同性状的遗传因子的分离和 组合是互不干扰的；在形成配子时，决定同一性状的成对 的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合