(教学课件)-中班数学活动：夹夹子

中班数学活动：夹夹子

活动目标：

1、学习点数，正确点数10以内夹子的数量。

2、能按照颜色的不同进行分类，并能够按照颜色的不同进行按规律排序。

3、乐意参与活动，并愿意表达自己的成果。活动准备：每位小朋友十个夹子两种颜色的夹子各五个、刺猬宝宝

活动过程：一、以游戏《玩夹子》引出主题1、介绍游戏规则

①小朋友看，这是什么？夹子

②这个夹子是什么颜色的？绿色

③老师给它取了一个很好听的名字，叫做“夹子宝宝”，我们一起来叫一下它吧！幼儿叫夹子宝宝

④今天夹子宝宝想跟我们一起玩游戏，我们来想想可以怎么玩呢？幼儿回答

⑤老师想了一个办法，我们可以把夹子请到我们的身体上，可以把夹子夹在衣服上、裤子上、辫子上，那除了这些地方还可以夹在哪里呢？幼儿回答，教师示范夹子可以夹在各种地方：袖子、领子、围巾、裤子、头发等等

2、幼儿玩夹子，教师从旁观察、指导。

师：现在我们把夹子宝宝请出来，一起跟夹子宝宝来玩游戏吧！引导幼儿把夹子请到各种地方

二、幼儿点数，说【幼儿园教案。。】出总数1、幼儿自由的数数自己身上的夹子。

师：我们都跟夹子宝宝玩了游戏，玩的很开心，。

师：小朋友们看，老师跟夹子宝宝玩游戏，我们一起来数一数我的身上有几个夹子宝宝？全体幼儿一起点数十以内的数量

师：我的身上有十个夹子宝宝，那现在我们一起来数一数小朋友的身上有几个夹子宝宝？小朋友要轻轻的数，数好以后举手告诉老师。请个别幼儿回答，请把夹子宝宝夹在不同地方的幼儿回答

师：小朋友真棒，给自己鼓鼓掌。我看到小朋友把夹子请到了一个很好玩的地方。

2、个别展示①现在谁愿意上来数给大家看一看你把夹子请到了什么地方，然后告诉大家你身上一共有几个夹子？请个别幼儿展示

②请幼儿告诉全体幼儿自己的身上有多少夹子。

③我们一起来数一数她身上有几个夹子。全体幼儿数一数

请多个幼儿展示、数数

④小朋友来看一看谁的夹子和他一样多？我们一起来找一找。幼儿找相同夹子宝宝的幼儿

3、幼儿数数

①我们一起来数一数他们身上的夹子宝宝是不是一样多。全体幼儿一起数数

②还有谁身上的夹子宝宝和她一样多，我们一起来看一看。请一位小朋友来数一数是不是一样多

③现在，我们在来看一看你旁边的好朋友一共有几个夹子？小朋友要轻轻地数，数好以后举手告诉老师请个别幼儿回答

三、按颜色分类、认识相关的数字。1、教师示范给夹子宝宝分类①小朋友，我们都跟自己的好朋友在一起玩游戏，夹子宝宝跟老师说它们也想跟自己的好朋友一起玩游戏，它们想跟同一种颜色的好朋友玩游戏，我们一起来帮帮它们想想办法。请幼儿回答，幼儿回答例如：把同种颜色的夹子夹在同个地方

②老师也想了一个办法，把同种颜色的夹子夹在袖子上。我们一起来看一看。教师给夹子宝宝分类2、幼儿进行分类，教师指导①现在，也把你们的夹宝宝按颜色分开来玩吧。幼儿操作，教师观察、指导②教师提问

师：现在请你们给其他幼儿展示一下，说说你是怎么把夹子宝宝分开来玩的？

师：你把这些夹子都请到了什么地方呢？请幼儿回答、展示四、按规律排列夹子1、出示刺猬，幼儿寻找规律

①小朋友看，这是谁来了？刺猬

师：这只刺猬跟我们看到过的刺猬有什么不一样呢？引导幼儿发现刺猬是没有刺的

师：我们来帮它想想办法。请幼儿回答

②教师示范按规律排序

老师要帮小刺猬想了一个办法，我们来看看是什么办法？教师示范按规律排序

师：老师是按规律给小刺猬排序，我们来看一看老师是怎么排的。

师：老师是一个绿色二个和三个橘红色，后面又是绿色，绿色后面跟着是两个橘红色，这是ABBABB的规律。

2、幼儿练习排序

①师：现在来了很多刺猬宝宝，要请我们帮帮忙，帮它们找到自己的刺，但是要按规律排。我们来想想办法，给小刺猬排的更漂亮一点，我们来比一比，看看那个小朋友给刺猬宝宝

排的最好看了。请幼儿尝试各种方式排序教师来回观察、指导

3、个别展示

师：请小朋友来展示一下你是按什么规律排的。教师讲解幼儿的排序规律

师：小朋友来看，她是按什么规律排的，请你来说一说？

师：她是按AABAAB的规律排的。一个夹子和二个夹子是绿色，后面跟着的是蓝色，后面

四个、五个又是绿色，绿色后面跟着的是蓝色，我们把这种方法称为AABAAB

师：我们来看一看还有什么排序方法？教师讲解规律ABABAB

五、活动结束，收拾整理①小朋友真棒，帮刺猬找到了漂亮的刺，刺猬宝宝要谢谢我们，

要请我们去它们家玩，我们一起把刺猬宝宝送回家，去它们家玩吧！水溶性膳食纤维

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十月怀胎，一朝分娩，月子是否坐的好影响女人一生的身体健康。因此，坐月子的这个时

机不得不引人关注。

从小到大，妈妈陪我们度过的节日数不胜数：每年的生日、儿童节、圣诞节等等。也对我

们说过许许多多的谎言

这确实颇难回答，但先别太快否定孩子的感受，记得尽量鼓励孩子说出内心里的话，像是：是不是发生了什么事才让你这样觉得？这一定让你很沮丧吧，之后再接着问：你觉得怎么

做会比较好？找出孩子问题的根源，训练孩子思考解决问题的办法。

3、不和别的孩子分享

确定孩子教养的第一个责任人，这个责任人是稳定的。如此可以避免教养观点的不一致。

我建议这个家庭的第一责任人由母亲来承担，再或者父亲来承担，而不是爷爷奶奶或者是

姥姥姥爷。

你酣睡，你开怀大笑，你咕咚咕咚喝水，你聚精会神看动画片

分不清物品所有权

首先，我给孩子进行了一系列抗氧化剂治疗，我希望通过对不饱和脂肪酸的过氧化和聚和

作用，减少脂褐素和自由基形成，女儿血管细，连续三个月用药，手脚和头部全部都扎青了，无奈之下，医生只能给她埋上输液通道。虽然免去了每天扎针之苦，但手臂上的埋管

让原本活泼的女儿再也不敢乱动。就连简单的抬手，她都变得小心翼翼。可半年过去了，

效果并不明显，女儿的站立能力越来越差。

这往往给孩子传达混乱信息，让他们感到困惑，没法区分打人是对的还是不对的，有可能

会从我们的表情中判断这样做是被支持的。

孩子的行为大多数是有意义的，如果我们不能理解孩子的一种行为，但这种行为对孩子不

构成危险的话，我们就应该保护孩子，让他继续这个行为。你所要做的就是为他创造一个

丰富的生活和学习环境，清醒认识他所处的发育阶段，帮助他在学习过程中循序渐进，取

得进步。

（2）侧翻练习：小儿满月后，可开始训练侧翻动作。先用一个发声玩具，吸引小儿转头

注视，然后，成人一手握住小儿一只手，另一只手将小儿同侧腿搭在另一条腿上，辅助小

儿向对侧侧翻注视，左右轮流侧翻练习，以帮助小儿感觉体位的变化，学习侧翻动作。每

日2次，每次侧翻2～3次。

暑期锻炼，导师应密切注意儿童的安全。既要防止运动伤害，更要预防中暑。一旦出现中

暑症状，应立即到阴凉通风处坐下，喝些凉盐开水，呼吸新鲜空气，在头额部或腋下等处

进行冷敷。有头痛、恶心、呕吐等症状时，可服用人丹、十滴水等祛暑药物。如经过处理

仍不见好转，应立即就诊。

卢梭在他的教育名著《爱弥儿》中举过一个例子：一个小男孩子问他妈妈孩子是怎样来的，妈妈告诉他是女人从肚子里把他屙出来的，屙的时候肚子痛得几乎把命都丢了。卢梭认为

这个回答很经典，因为它告诉孩子的是一个生孩子的结果而不是原因。妈妈在孩子是怎么

来的后面立即跟上了痛苦，这像一层遮挡，阻止了孩子的好奇和想象力。所以它既给予了

孩子一个肯定的回答，又不会挑逗他的想象。

(5)他的体格怎么样?

在生活中，我们是否有过看到张三李四王五有了什么，就充满羡慕或者无比不甘心地表达

了自己也要有的欲望呢？

要求一致

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