人教高中必修4《谈美》张惠PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开视频下载

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《谈美》教学设计

萝北县高级中学张惠

教材分析：

《谈美》是人教版必修四中的导读篇目。它是中国现代美学家朱光潜在八十二岁高龄的情况下写就的“暮年心血”之作，全书由十五封书信结集而成，书中朱光潜先生就青年朋友们普遍关心的美和美感、美的规律、美的范畴等一系列美学问题进行了深入的探讨，同时也对文学的审美特征、文学的创作规律及特点作了详尽的阐释，既是思想上的，又是方法上的，是初涉美学者学习美学知识的重要参考书籍。

学情分析：

学生现在处于高一下学期，有一定的阅读基础，但学生阅读较多的往往是小说和散文，绝大多数同学从未接触过某方面的理论著作。《谈美》虽简练短小，拥有很多生活中的事例，但要让学生真正理解书中理论并

结合实际生活去思考、体验，也是有一定难度的。

设计思想：

课前利用预习案，让学生对朱光潜、《谈美》主要内容有所了解，并以作品中的“欣赏的距离”“移情作用”“美感与快感”为代表设置问题，让学生先自主去阅读、思考与理解，然后课上与学生交流预习案中的问题，并通过小组讨论、师生交流来解决学生的疑难点，引导学生体会什么是美，总结美感产生的必要条件等。这样设计，无论课前还是课上都落实了“以学生为主体，教师为主导”的教学理念，切实提高课堂教学效率．

教学目标：

知识与技能：了解作者朱光潜和《谈美》；掌握理论联系实际的阅读方法；引导学生拥有感受美的态度。过程与方法：以代表篇目为例，分析其中的美学理论，引导学生思考交流对应的生活事例，指导学生理解美学理论；激发其课后阅读《谈美》的兴趣。

情感态度与价值观：体会什么是美，培养学生感受美的态度。

教学重点：掌握理论联系实际的阅读方法教学难点：引导学生拥有感受美的态度教学过程：

一、创设情景 1、展示“美”字的图片

2、导入：同学们，看到屏幕上的这个字，你会想到哪个词？鼓励学生自由组词，因为问题简单，学生会张口就来，积极踊跃。然后教师将学生组的词如美丽、美女、美好、美食、美景、甜美、壮美、优美等等按名词、形容词简单归类，提问学生说到这些词，你的心中有什么感受？相信学生会很自然地感受到愉快，然后教师再顺势引导学生这就是为什么人人都渴望美，因为美能够让人愉悦，但我们知道什么是美吗？知道怎么获得美吗？今天，我们就一起走近朱光潜的《谈美》，体会什么是美，怎么获得美的体验。二、互动交流

1、作者如何解释的美？什么是美？| |

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设计：展示古松图片，让学生思考木材商、植物学家

看到它会想到什么？你看到它又想到了什么？从而得出“美是无功利性的，是‘无用之用’”的结论。 2、理解“欣赏的距离”，你能举出生活中的例子吗？

设计：先介绍朱光潜《谈美》中的相关内容——“美和实际人生有一个距离，要见出事物本身的美，须把它摆在适当的距离之外去看”，然后再引导学生结合生活去谈体验。此处难点是学生会误以为“欣赏的距离”是时间和空间的，不明白要获得美的体验必须得有心理的距离，即抛开一切与美学价值无关的东西，拉开同实际生活的距离，不从利害关系出发看眼前的事物。备用事例：大海上游船突遇大雾，拉开欣赏距离的反应应是美的。 3、结合生活中的例子，理解“移情作用”。

设计：先介绍朱光潜《谈美》中的相关内容——“所谓‘移情’作用指人在聚精会神中观照自然或艺术作品时，由物我两忘达到物我同一，使本来只有物理的东西也显得有人情”，然后鼓励学生从学习过的古典诗词中找实例。

例如：“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”“我见青山多妩媚，料青山见我应如是。”“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。”再如：李白的《独坐敬亭山》，众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。教师在此要

让学生知道为什么古典诗词那么美而有时我们却感受不到，主要就是因为我们不懂移情的作用，缺少美学的知识，进而激发学生对美学产生兴趣。 4、如何理解美感与快感的区别？请结合生活谈认识。

设计：课前印发《谈美》中的《美感与快感》，课上组织学生进行小组讨论，让学生根据文章内容谈理解与认识，并结合生活事例进行解释。教师点拨：美感不同于快感，美感与实用活动无关，快感则起于实际要求的满足。三、整合归纳

1、美感产生的三个必要条件是什么？设计：由学生来进行总结。

（1）我们的态度是美感产生的首要条件。（2）距离是美感产生的另一个因素。

（3）移情是美感产生的又一个条件。

2、如何理解“人生艺术化”，谈谈你的看法？ |

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设计：展示《“慢慢走，欣赏啊！”——人生的艺术化》中的语段——“人生本来就是一种较广义的艺术。每个人的生命史就是他自己的作品。……过一世生活好比做一篇文章。完美的生活都有上品文章所应有的美点。……情趣愈丰富，生活也愈美满，所谓人生的艺

术化就是人生的情趣化。”

引导学生理解“人生艺术化”就是追求艺术的人格和审美地生活。在科技因素、实用理性占据重要地位的现实生活中，人生艺术化会突出情感、理想、诗意这些富有意义而又常常被遗忘的东西，人生艺术化在本质上是试图从生存的事实朝向生命的意义，让我们的生活在追求“真”“善”的同时追求“美”，让我们的日子“有味道”。

四、布置作业：阅读朱光潜的《谈美》，写一篇读书心得。五、板书设计：

美——无所为而为《谈美》

等你

懂美 ||||