《劝学》导学案(学生版+教师版)

《劝学》导学案（学生版）

【学习目标】

1、了解《荀子》及相关知识。

2、掌握并积累重要的文言文实词和虚词。

3、掌握本文出现的通假字、词类活用和特殊文言句式。

4、学习本文比喻论证、对比论证的方法，以及围绕中心论点设置分论点的议论文结构。【学习重点】

1、背诵全文，积累文言词语。

2、比喻的含义和内在的联系。

【学习难点】

学习本文比喻论证、对比论证的方法，以及围绕中心论点设置分论点的议论文结构。

【学习方法】

自学法、检测法、小组合作探究法、讲授法、练习法

【学习过程】

第一课时

一、诵读课文

１、听教师范读一遍，同学们认真看课文，注意字音、句读及语调。

２、齐读课文，要求读准字音、句读，读得抑扬顿挫。

３、学生个别朗读课文，根据学生朗读情况，正音及强调某些句子的句读。

４、让同学们结合注释读通全文，遇到不能理解的字、词、句先圈出来，或借助工具书，或小组谈论，或请教老师予以解答。

二、检查预习

1.给下面加点的字词注音。

木直中．（）绳輮．（）以为轮虽有．（）槁．（）暴．（）金就砺．（）

参省

．．（）跂．（）彰．（）．．（）（）知．（）明而行无过须臾

舆．（）马生．（）非异跬．（）步骐骥

．．（）驽．马（）锲．（）而不舍朽木不折．（）镂．（）螯．（）蛇鳝．（）

2.找出通假字，并翻译。

1.君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。（）

2.虽有槁暴，不复挺者。（）

3.君子生非异也，善假于物也。（）

4.木直中绳，輮以为轮。（）

三、布置作业：

完成《新坐标》上“基础夯实”部分。

第二课时

一、导入新课

1、导语

唐代大书法家颜真卿《劝学》

三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

古乐府诗《长歌行》：

百川东到海，何时复西归？

少壮不努力，老大徒伤悲。

孔子曰：“学而时习之，不亦说乎？”

庄子曰：“人生也有涯，而知也无涯。”

荀子曰：？（学生回答“学不可以已”）

可以说,人的一生都处于不断的学习中,就像毛主席说的那样“活到老，学到老”。终生学习的观念在现代这个科学迅猛发展，知识更替日新月异的时代更是每一个必备的本领。这一点,两千多年前的荀子所作的《劝学》里就精辟论述了学习的重要性,现在让我们一起来学习它。

2、解题

《劝学》的“劝”起着统领全篇的作用。它有“劝告”“劝勉”“鼓励”的意思。“劝学”即“劝勉学习”。题目就告诉我们这是一篇勉励人们努力学习的文章。

二、作者介绍：

荀子（约公元前３１３—前２３８）名况 , 字卿，战国末期赵国人，曾游学于齐，当过楚国兰陵令。后来失官居家著书，死后葬于兰陵。

荀子是我国古代的思想家、教育家，朴素唯物主义思想集大成者，是先秦儒家的最后代表，同早于他的孟子成为儒家中对立的两派。韩非和李斯都是他的学生。

他的主要思想有：

1.他反对迷信天命鬼神，肯定自然规律是不以人们意志为转移的，但人类可以用主观努力去认识它，顺应它，运用它，以趋吉避凶。并提出“制天命而用之”的人定胜天的思想。

2.在政治上，他针对孔子、孟子效法先王的思想，提出“法后王”，主张应该适应当时的社会情况去施政，要选贤能，明赏罚，

治理天下要兼用“礼”“法”“术”。他的许多思想为法家所汲取。

3.在人性问题上，他认为人类天生有欲求，有欲求必有争夺，任其天性发展，必做恶事，因此他提出“性恶论”，但他又认为后天环境和教育可以使人的本性改变，应“明礼义而化之”。因此，他十分强调教育的功能和学习作用。

《荀子》共二十卷，是由荀子和他的门人著作的。内容涉及哲学思想，政治问题，治学方法，立身处世之道，学术辩论等方面。该书由《论语》、《孟子》的语录体，发展为有标题的论文，标志着古代说理文的进一步成熟。他的散文特点：说理透彻、语言质朴、多排比句，又善用比喻。《劝学》是《荀子》的第一篇。本文是原文前几段的节录。

三、研习一、二段：

（一）强调文言知识

1.重要字词

君子：古今异义，古义：今义：

已：

中：

輮以为轮：

曲:

虽有槁暴：

直、利：

金：古今异义，古义：今义：

君子博学而日参省乎己：

知明：

2.特殊句式

青，取之于蓝（）

君子博学而日参省乎己（）

（二）文意探究

1、本文的中心论点是什么？

2、找出本段论述的事物及特点，这些人的学习有什么关系？

3、这一段作者是从学习的哪一方面来进行劝学的?主要运用了什么手法?

四、布置作业

1.背诵一、二段。

2.完成课后练习三。

第三课时

一、检查复习：

1.抽查背诵。

2.抽查翻译。

（1）木直中绳，輮以为轮，其曲中规。

（2）君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。

二、研习第三段：

（一）强调文言知识

1.重要字词

须臾之所学：

假舆马者：

绝江河：

非利足也：

君子生非异也：

而：

“终日而思”、“跂而望”、“登高而招”、“顺风而呼”（）

“而致千里”（）

2.特殊句式

君子生非异也，善假于物也。（）

（二）文意探究

1.找出本段最能说明作者观点的一句话。

2.作者是从哪几个方面说明“善假于物”的作用?

3.第三段作者又运用了怎样的论证方法？并说说这段是从哪一方面来进行劝学的？

三、布置作业

1、背诵课文1-3段。

2、完成练习册上“阶段五”。