高考语文提分策略

我之复习观——基于“考试说明”的高考复习
1.首先在题量上删去一题，改为四道题，呈减少趋势，主要 是和新高考对接，逐年过渡。 2.词语辨析题保持了2012年的高考题，删去了2014年的园林 艺术，增加了2018年江苏高考题“儒家经典”，改换以后，两道 题的语段一个指向文学，另一个指向传统文化，在文本的选择上 更指向中国文学和中国文化，体现出较强的针对性，词语选择来 看，五个成语和一个词语，比原来的题例多考查了一个成语，对 成语的考查更加集中，这道题年年考，属于必考题，要求我们在 备考中要更注重体现传统文化和中国文学的文章，同时注意强化 成语的积累。 3.典型题例删去了去年典型题例中2015新课标卷的病句例题， 这样典型题例中就没有病句题了，意味着19年的高考题中有大概 率不考查病句题，这种趋势体现了近几年弱化病句考查的趋势， 这就要求我们在复习时只进行最基本的病句复习就可以，不要投 入太多的精力。
我之复习观——基于“考试说明”的高考复习
11.漫画题仍然保留了2017年江苏高考的诗句与漫画情景题， 这道1题既考查了学生对诗句的理解，有考查了学生的读图能力， 同时还兼顾了古诗词、绘画意境对学生潜移默化的熏陶作用，文 学韵味足，从19年考试说明中没有选择19年的拔萝卜、15年的文 化遗产和14年手持鱼的漫画可以看出，对传统文学的考查并且突 出语文味是江苏卷一直坚持的方向，我们在备考选题时也应突出 这一特点，选准题，训练到位。 12.每年的4、5两题都是命题创新之处，今年虽然减少到四题， 第3、4两题仍然可能会在题型和选材上有所创新，所以在备考时 还应多关注体现文化素养又贴近学生实际的新题型，全面备考。
我之复习观——基于“考试说明”的高考复习
6.典型题例增加了18年提炼语意题，选择的语言材料是对偏 见这一概念的理解，整个语段体现了对偏见的独到理解，充满了 思辨性，同时运用了比喻论证的方法，而这种比喻论证也成为了 材料的设题点，这就启示我们在训练这一类题目时侧重于选择和 训练含有比喻论证方法的语段，指导学生准确把握比喻论证的论 证点和含义。 7.衔接句考查典型题例增加了2018年的“理性经济人”，删 去了2017年江苏卷的“趣味与学问修养关系”，从选材来看，由 原来的文学作品、个人修养扩大到对生活热点话题的理解，引导 学生更加关注社会生活变化；从表达方式上来看，一个是记叙描 写，一个是议论；从类型上来看，17、18都是连续几句并且给出 标点，属于正常更换。从备考角度来说，这道题属于必考题，我 们应该两种类型的文本和考题都要训练，不能偏废。
我之复习观——基于“考试说明”的高考复习
五、文学类文本阅读
删去了2009年江苏卷散文《上善若水》、2008年江苏卷小说 《侯银匠》，保留了2016年江苏卷小说《会明》、2017年江苏卷 小说《一个圣诞节的回忆》，增加了18年全国卷小说《微纪元》， 从选材上看，侧重于小说考查，选材上还体现了中外兼备，科幻 小说也增加了选材的范围。
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六、论述类文本阅读 大幅删减了原来的典型题例2012、2015、2017年江苏高考 卷，新增了2018年江苏卷《中国建筑的希望》和2018年全国卷论 述类《历史视域中的诸子学》，从文本考查来看，逐步向全国卷 过渡，从分值设置来看，由原来的3题18分减少到3题12分，从题 型看，必然会出现选择题，可以是两个选择题加一道表述题，也 可以是一个选择题加两个表述题。 从选材来看，仍然是中国传统文化与中国传统艺术方面的议 论性文章，彰显中国特色，张扬传统文化。 建议备考时应把典型题例中给的各种题型练好并能够举一反 三，摸索出江苏卷和全国卷命题的出题角度、问法和答法。特别 是选择题的问法和答法，要结合近几年全国卷认真训练落实。
我之复习观——基于“考试说明”的高考复习
四、名句名篇默写
篇目与去年相比没有变化，应注重去年换的两篇还没有考查， 分别是《生于忧患，死于安乐》《望岳》，课外名句的考查侧重 《论语》，另一句课外名句侧重于诗词名句和历朝历代有教育意 义的句子。备考时应特别关注这些点，同时应遵循长流水、不间 断的原则，按照高中4+初中2+课外2或者高中4+初中3+课外1的高 中初中课外的比例强化训练。
我之复习பைடு நூலகம்——基于“考试说明”的高考复习
二、文言文阅读 典型题例中删去了《答严厚舆秀才论为师道书》，增加了18 年江苏卷考题袁枚的《重到沭阳图记》，而且古诗文增加两分而 题量不变，这样最有可能就是文言文翻译由8分增加至10分。记 这种文体夹叙夹议，选材范围更加广泛，删除了议论类文章《答 严厚舆秀才论为师道书》，规范了文言文的选材侧重于记叙类文 字，文本降低了难度，更有利于考查学生的文言文理解能力和知 识积淀。
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八、作文
作文删去了16年的“有话则长无话则短”，增加了18年江苏 作文题“语言”，从备考角度看应把给出的几种类型的材料作文 都练习一下：多则相近材料、有比喻象征意味的关键词型材料、 思辨型材料，同时可以引导学生对应梳理课本相关专题材料，后 期更应指导学生分类建立自己的个性化素材。通常应该从感悟自 我人生、感悟自然、思考社会问题三个方面再进行细分。 在备考中要特别关注“情怀类”作文素材整理，从近两年的 全国卷来看，都与情怀有关。
我之复习观——基于“考试说明”的高考复习
8.对联题保留了2017年江苏卷的杜甫草堂对联，没有增减， 要求我们在备考时关注例题中所体现的考查文化名人生平、对联 含义等富含中国传统文化的要素，在相应的训练中设计类似的题 型进行针对性训练。 9.得体题保留了2014年江苏卷交际语得体题，由于这类知识 虽然是传统文化的重要组成部分，但是大多已远离现实生活，所 以这一题备考侧重于识记，主要是指导学生识记相应的谦敬辞和 中国传统文化中的表达用语及礼仪规范。 10.2016年江苏卷的标题与文章对应题仍然保留，这道题既贴 近学生实际，又能够考查学生概括理解能力和文学知识面，所以 在备考时我们应作相应的强化训练。
我之复习观——基于“核心素养”的高考复习
语言建 构 与应用
思维发 展 与提升 文化传 承 与理解
审美鉴 赏 与创造
我之复习观——基于“考试说明”的高考复习
变化：现代文阅读部分，将论述类 文本和实用类文本均作为必考内容，考 查文学类、论述类、实用类共3类文本， 题量、题型及赋分也相应调整。同时， 试卷分值结构微调，语言文字运用减少 3分，古诗文阅读增加2分(不增题量)， 现代文阅读增加1分。
我之复习观——基于“考试说明”的高考复习
备考应注意以下几点： 1.选材范围扩大，主要选择文人文集中的文章，有效避开了 猜题，前几年主要选择唐宋八大家文章，16年选择明代张岱的文 章，17、18年侧重选择江苏文人或者是长期在江苏生活、做官的 名家文章，体现出对传统文化及江苏文化传承的导向，这样命题 可选范围更广，平时备考可选择唐宋明清文人文集中有关写人叙 事的文章，个别穿插议论性的文章。 2.题型上，实词考查比较稳定，重点考查字词在文章中的语 境义，平时复习时应多关注实词的一词多义，第二道选择题可以 是内容概括和分析，也可以是对文本中出现的文化常识的考查， 应兼顾训练，不应偏废。文言文翻译和内容概括题题型固定，变 化是18年考题中的概括跳出了概括人物性格或事迹的考法，改为 考查“文中可以风世的内容有哪些”，转化为对关键词语的理解 和筛选提炼文中信息的能力，备考时应特别注意，可模拟相关文 本和题型练习。同时翻译题分值增加至10分，有必要强化文言语 段的翻译练习。
语文复习高效提分策略
我之复习观——基于“儿童立场”的高考复习
“儿童立场”：
我之复习观——基于“儿童立场”的高考复习 请老师们时刻想到，学生跟种子一个样， 有自己的生命力，老师能做到的，只是供给 他们适当的条件和照料，让他们自己成长。 如果把他们当做工业原料，按照规定的工艺 流程，硬要把他们制造成一色一样的成品， 那是肯定要失败的。 ——叶圣陶
我之复习观——基于“考试说明”的高考复习
三、古代诗歌鉴赏
删去了2014年江苏卷韦应物和李商隐的访隐士诗对比阅读， 增加了18年江苏卷唐诗张籍的《寄和州刘使君》，从近几年来看， 江苏卷选材多集中在唐诗和宋词上，同时兼顾五代词和宋诗的考 查。题型上，2015年全国卷唐诗侧重考查景物描写角度、尾联情 感和尾联作用；2017年江苏卷宋诗考查概括愁的原因（其实是变 相考查诗人情感）、尾联表达效果；2018年唐诗考查闲的表现及 原因（原因也是变相考查情感）、尾联的情感；2012年五代词考 查恨的情感概括、赏析结句；2016年宋词考查李广事迹、选材表 达效果、下阙思想感情。
我之复习观——基于“考试说明”的高考复习
备考应注意以下几点：
1.选材上多选唐诗、宋词。 2.题材上多选边塞、怀友、怀亲、怀古、送别。 3.题型上多关注表达效果题、内容概括、情感题、作用题和语言 赏析。 4.关注课内外的打通，典型题例中岑参的边塞诗与《白雪歌送武 判官归京》的比较、辛弃疾的八声甘州中与《史记李将军列传》 的关照。 5.注重古典诗词的诗句、内容、手法、情感的归纳积累。阅读背 诵一定量的典范诗词及赏析。
分值变化由原来的20分减少为15分，题目数由4题减少为3题， 这样题型可能是4分、5分、6分三道简答题，也可能是3分、6分、 6分三道简答题，甚至可能出现类似于全国卷的一道3分的选择题 另加两个6分的表述题。
我之复习观——基于“考试说明”的高考复习
备考应注意以下几点： 1.选材上多关注中外现当代知名作家的小说。 2.训练近几年全国卷的小说高考题和各地小说模拟题，不再局限 于江苏模拟题。 3.把典型题例中给出的各种题型练好并能够举一反三，摸索出江 苏卷和全国卷小说命题的出题角度、问法和答法。 4.侧重于落实作用题、探究题、语句理解赏析题。 5.特别要关注全国卷最后一题的出法，“结合本文，谈谈科幻小 说中科学与幻想的关系”，这道题既立足于文本，又侧重于解决 问题，体现新高考中解决问题的思路，同时有效考查了学生的分 析概括能力，有较强的指向性。
我之复习观——基于“考试说明”的高考复习
4.典型题例增加了2018江苏卷“诗句与中国古代体育活动对 应题”，这道题注重考查提炼语意，同时兼顾考查了古诗词、中 国传统文化常识，体现了江苏卷一直追求的语文味，要求我们在 选题时要注重选择体现出这种特点的题目，并注意增加学生的古 诗词积淀和中国古代文化常识积累。 5.典型题例保留了2016年江苏高考修辞题，考查的是借代修 辞，从15-17年修辞的考查来看，依次考查了比拟、借代、比喻三 种易混的修辞手法，从选点上来看，这三种修辞实际已经涵盖了 能够考查的所有修辞，从选择的语言材料来看，15年选择诗句， 16年选择熟语，17年选择文句，但是18年考试说明典型题例没有 加入17年江苏考试题，2019年典型题例只保留了16年典型题例， 说明17年选择文句中的修辞的考法没有被认可，我们在备考时仍 应关注诗句和熟语作为语言材料的修辞考题训练。2018年没有考 查修辞，但是2019年依然有可能会设置修辞题，备考时仍然要对 三种易混修辞逐一按照易混点讲解分析训练。
我之复习观——基于“考试说明”的高考复习
七、实用类文本阅读 今年典型题例新增了必考实用类的例题，由于江苏近十年一 直考查论述类，学生对实用类比较陌生，这一新增考点应专门拿 出时间训练，总结做题规律方法。从题例看，保留了去年新增的 2017年全国卷的“垃圾分类”，新增了2018年全国卷“量子通 信”。从选材看，一个侧重于解决通信安全的自然科学的尖端成 就，另一个侧重于解决生活问题，这也将是明年实用类选材的两 个方面。从分值看，两个选择题一个为理解，侧重于文本信息的 提取组合，较简单；另一个为概括分析评价，侧重于对文本材料 的再加工，有难度。简答题依然侧重于解决问题，不管是“怎样 才能有效推进我国的生活垃圾分类”，还是“三本杂志的报道侧 重点不同及原因”，都是立足于结合材料和自己的生活知识储备 解决生活中的实际问题，有较强的现实针对性。备考时应把全国 卷这两种类型的高考题认真练讲落实，同时兼顾人物传记的实用 类文本考查训练。