古代思想政治教育
中国传统思想政治教育方法
中国传统思想政治教育方法中国传统思想政治教育方法是一种历史悠久、内涵深厚的思想教育模式，在中国几千年的文明史中占有重要地位，为中华民族的繁荣发展做出了巨大贡献。
下面，我将从基本概念、主要内容、历史发展、现实意义和未来展望等几个方面，对传统思想政治教育方法进行详细阐述。
一、基本概念中国传统思想政治教育方法，是指以儒家思想为主要指导，以“礼”、“德”、“仁”为核心，融合了道家、墨家、法家等诸子百家思想精髓，通过言传身教、身体力行、礼法并用、奖惩结合等方式，以培养人们的思想道德观念、价值观念和行为规范的一种教育模式。
二、主要内容中国传统思想政治教育方法主要包括以下几个方面：1.儒家思想：儒家思想是中国传统文化的重要组成部分，其核心理念是“仁”、“礼”、“德”。
儒家注重个人修养，推崇“中庸之道”，强调人与人之间的亲情、友情和爱情等情感纽带。
同时，儒家还强调人的社会责任和义务，追求和谐稳定的社会秩序。
2.墨家思想：墨家思想以“兼爱”、“非攻”为核心，强调人与人之间的平等和互助，反对一切非正义的战争和侵略行为。
墨家思想还强调重视科学技术的发展，推崇实用主义和功利主义。
3.道家思想：道家思想的核心是“道法自然”、“无为而治”。
道家认为，人类应该顺应自然规律，追求天人合一的境界。
同时，道家还强调个人的自我完善和超越，推崇谦虚、淡泊名利、返璞归真的品质。
4.法家思想：法家思想强调法治的重要性，主张以法律制度来维护社会秩序和公正。
法家认为，法律是社会治理的基础，只有通过法律的约束和制裁，才能使人们的行为规范化。
三、历史发展中国传统思想政治教育方法在中国历史上经历了不同阶段的发展。
在古代社会，由于受到儒家思想的影响，思想政治教育主要通过家庭教育、学校教育和社会教育等方式进行。
其中，家庭教育是思想政治教育的主要场所，家长通过言传身教、生活习惯等方式向子女传授儒家思想；学校教育则通过老师的讲授、课本的传播等途径向学生灌输儒家思想；社会教育则通过社会习俗、风气等途径影响着人们的道德观念和行为规范。
简论思想政治教育史的历史分期和时代特征
简论思想政治教育史的历史分期和时代特征一、古代思想政治教育时期古代思想政治教育时期指的是很早以前出现在各个文明古国中的思想政治教育活动。
这一时期的特征是，思想政治教育活动主要是由统治者和精英们组织和推动的，并且它们的主要目的是为了维护社会秩序和政治权力的稳定。
在这一时期的社会中，思想政治教育与宗教和道德教育密不可分，这种观念一直延续到了近代。
19世纪末至20世纪初是近代思想政治教育时期。
这一时期的特征是，思想政治教育开始从精英教育向大众教育过渡。
同时，在西方国家中，思想政治教育开始超越原来的政治约束，成为了一门自主的学科。
在这一时期中，思想政治教育开始着眼于培养个人的社会责任感和政治责任感，以及一种普遍共识。
冷战时期的思想政治教育是一个重要的历史节点。
在这一时期，思想和政治成为了国际间互相争夺的标志。
在西方国家中，思想政治教育的主要任务是防止个人成为潜在的社会主义信徒。
在社会主义国家中，则是通过思想政治教育来推进马克思主义的传统。
现代思想政治教育的特征是极其多样化，并且其中包含的议题也非常广泛。
现代思想政治教育的目的是为了让人们理解和应对日益增长的全球性挑战。
这些挑战包括环境问题、经济问题和安全问题等。
现代思想政治教育的关键在于重视多样性和文化教育，让不同的文化相互交流，以及通过思想政治教育来激发人们的行动力和创造力。
总之，思想政治教育的历史分期和时代特征，从一个侧面反映了人类文明的演进。
随着人类社会的发展，思想政治教育的内容和方法也在不断变化着。
无论是过去、现在还是未来，思想政治教育都将继续扮演着不可替代的重要角色。
论中国古代思想政治教育及其当代启示
论中国古代思想政治教育及其当代启示中国古代思想政治教育具有悠久的历史传统，自古以来，中国人注重思想政治教育的重要性，认为人的思想和政治观念对社会的发展和进步具有深远的影响。
古代的思想政治教育不仅对于当时社会的稳定和繁荣起到了重要作用，也留下了许多珍贵的教育启示，对于当代社会的发展和进步具有重要的意义。
古代思想政治教育的特点之一是重视儒家思想。
儒家思想是中国古代最有影响力的思想流派之一，其核心理念是仁爱和道德修养。
儒家思想注重培养人的品德和修养，强调个人道德修养对社会的影响，提倡“修身齐家治国平天下”的理念，对于个人成长和社会稳定起到了重要作用。
古代的思想政治教育深受儒家思想的影响，强调培养学生的道德品质和社会责任感，注重德育与智育的并重。
古代思想政治教育注重理论与实践相结合。
古代中国的思想政治教育不仅注重传授理论知识，更加重视知识的实际运用和实践能力的培养。
这种注重实践的教育理念体现了中国古代教育的特点，强调学以致用，将所学知识和技能运用到实际生活和工作中。
古代教育家注重学生的实际动手能力和创新能力的培养，注重培养学生的实践能力和团队合作精神，这种教育理念对于当代教育仍具有启示意义。
古代思想政治教育还注重个性与整体的统一。
古代中国的思想政治教育不仅注重培养学生的个性特长与发展，更加强调个人与整体的统一。
古代教育家强调个人的发展需要与社会的需要相结合，培养学生的社会责任感和团队意识，注重培养学生的合作精神和奉献精神，这种教育理念对于当代社会的人才培养具有重要的启示意义。
对于当代中国的教育改革和发展，我们应该继承和发扬古代思想政治教育的精髓，注重培养学生的人文素养和社会责任感，注重个人与整体的统一和个性与创新的培养，构建符合当代社会需求和中国传统文化价值观的教育体系，培养具有国际视野和创新能力的人才。
论中国古代思想政治教育及其当代启示
论中国古代思想政治教育及其当代启示中国古代思想政治教育的本质是道德教育。
中国古代人重视道德，在其思想中，道德是社会秩序的基础，是人类共同的价值追求。
因此，中国古代思想政治教育的目的在于教育人们遵循道德的原则，建立正确的道德观念和行为准则，以达到维护自身利益和社会秩序的目的。
另外，中国古代思想政治教育还具有宗教的色彩。
尽管中国古代没有明确的宗教体系，但是其思想系统中存在着类似于宗教的神、鬼、仙的概念，使得中国古代思想政治教育具有宗教教育的特点。
这方面的代表则是儒家思想。
中国古代思想政治教育的主要流派和代表人物中国古代思想政治教育主要流派包括儒家、道家、墨家、法家等。
其中，儒家思想是最为重要的一种，并且对后世的影响最为深远。
以下分别介绍这几个流派的代表人物和主要观点：儒家思想的代表人物是孔子，《论语》是儒家思想的代表作品。
儒家主张“仁爱”和“中庸”，强调个人修养和家庭美德。
儒家思想也是中国古代的官方思想，其教育目标是培养“君子”，即具有高尚品德和博学多闻的人。
道家思想的代表人物是老子和庄子，《道德经》和《庄子》是道家思想的代表作品。
道家主张“道”的观念，强调个人修养和心理调整。
其教育目标是让人们摆脱世俗的束缚，追求真理和自由。
墨家思想的代表人物是墨子，《墨子》是墨家思想的代表作品。
墨家主张“兼爱”和“非攻”，提倡平等和和平。
其教育目标是培养公正、平等、勇敢的人。
当代启示在当代，中国古代思想政治教育的价值得以重新评价。
作为中国传统文化的重要组成部分，尤其是在现代化进程中，它所具备的价值体系非常重要，对于人们的世界观、价值观、人生观都有较深入的影响。
然而，我们不能仅仅看到其中崇尚传统、守旧的一面，还应该以理性和开放的态度来认识和评价古代思想政治教育。
在当代社会，道德教育、社会责任和公民意识等是现代社会最应该培养的品质。
因此，我们应该从古代思想政治教育中找到其相应的精神内核和现代价值，并运用其核心价值观去培养和塑造现代公民的素养和品质。
论中国古代思想政治教育及其当代启示
论中国古代思想政治教育及其当代启示中国古代思想政治教育是中国教育体系中极为重要的一部分，它不仅在古代对人们的思想观念和政治观念有着深远的影响，而且在当代依然有着重要的启示。
中国古代思想政治教育的内容丰富多样，充满智慧，对于当代政治教育和思想教育也有很多启示和借鉴意义。
中国古代思想政治教育重视道德教育。
在先秦时期，儒家思想对中国古代思想政治教育产生了深远的影响。
儒家倡导的仁爱之道、孝悌之教、礼乐之规等道德观念，对于中国古代社会的发展和人们的行为习惯有着重要的影响。
这种道德观念的培养和教育，深刻影响着中国古代人的思想观念和行为举止，形成了中国传统文化中的“仁义礼智信”等道德规范，这在当代依然有着重要的借鉴意义。
现代社会，人们应该继承和发扬这种道德观念，建立正确的道德观念和行为准则。
中国古代思想政治教育注重政治觉悟的培养。
在中国古代，政治觉悟的培养是古代思想政治教育的一个重要内容。
儒家思想提倡“君子六艺”，其中就包括“礼、乐、射、御、数、书”的学习，目的就是培养人们的政治觉悟和执政能力。
而法家思想则注重法制和秩序，提倡严明的法治观念，倡导讲究法律，尊重法律，抵制腐败。
这些都对古代中国政治觉悟的培养产生了深远的影响。
当代社会，我们也应该重视政治觉悟的培养，重视法律意识，培养公民的政治责任感和参与感。
中国古代思想政治教育重视思想启蒙和人格塑造。
在古代，儒家思想主张“教化”和“修身齐家治国平天下”，强调人的思想启蒙和人格塑造。
儒家对于孩子的教育有着非常具体的规定，提倡“教学相长”，即教育者应该以身作则，通过自己的言传身教来影响和塑造下一代，这种思想观念对中国古代思想政治教育产生了重要的影响。
当代社会，我们也应该注重思想启蒙和人格塑造，提倡健康的人格品质和行为习惯。
中国古代思想政治教育注重家庭和社会教育的结合。
在古代，家庭和社会教育是相辅相成的。
家庭是孩子最早接触的社会，家庭教育对于孩子的思想道德观念的养成有着决定性的作用，而社会教育则是家庭教育的延伸，通过学校、社会团体等渠道，对学生进行全面教育。
论中国古代思想政治教育及其当代启示
论中国古代思想政治教育及其当代启示中国古代思想政治教育是中国古代教育体系中非常重要的一部分。
它源于儒家思想，包括了儒家的道德教育、政治教育和社会伦理教育等内容。
古代思想政治教育的主要目的是培养公民的忠诚与责任感，提高他们的道德水平和智慧，使他们能够更好地为社会作出贡献。
古代思想政治教育注重培养道德品质。
儒家强调仁爱、诚实、正直、忠诚等美德的培养，在教育中注重培养公民的良好品质和道德观念，使他们成为具有高尚品德的人。
在教育过程中，强调教育的目的是提高学生的道德水平，并通过模范的人物塑造和道德故事的讲述来影响学生，并通过实践锻炼提高他们的品德。
古代思想政治教育注重培养政治意识。
政治意识是指对政治事务的理解和参与意识。
古代政治教育强调培养公民的理念和公共意识，使他们能够理解政治的重要性，并了解自己在政治中的责任和义务。
古代政治教育的重点是培养公民的忠诚和责任感，使他们能够为国家和社会做出贡献。
古代思想政治教育注重培养社会伦理观念。
古代教育认为，一个人的成功与否不仅仅取决于个人的能力，还包括了与他人的关系和社会的融洽度。
古代教育重视培养人际关系的良好和谐，强调公民之间的互相尊重、关爱和帮助。
通过教育学生如何尊重他人、如何处理人际关系以及如何在社会中做出正确选择等，使他们更好地适应社会环境。
这种古代思想政治教育对当代也有一定的启示意义。
可以通过古代思想政治教育的理念来提高人们的道德素质。
在当代社会，道德失范和道德沦丧的问题仍然存在。
通过对古代思想政治教育中的儒家思想进行研究，可以找到一些对当代道德教育有益的启示。
古代思想政治教育的政治意识可以帮助人们更好地理解政治的重要性，并提高公民的参与和责任感。
在当代社会，政治意识不足和公民参与意识淡薄的问题十分突出。
加强对古代思想政治教育中政治意识的研究和宣传，有助于提高公众对政治的理解和参与意识，促进社会的进步和发展。
古代思想政治教育注重人际关系和社会伦理观念的培养，可以为当代社会提供有益的借鉴。
中国古代思想政治教育方法及其启示
中国古代思想政治教育方法及其启示摘要：中国古代的思想政治教育理论历史悠久、源远流长，而且积累了一些行之有效的方法：学思并重、省察克治、道德内化、身体力行等等。
今天我们应当以辩证的眼光，客观分析古代思想政治教育方法，在从中找到有益的启示并古为今用。
关健词：古代思想政治教育；方法；启示；所谓思想政治教育，就是指一定的阶级、政党、社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会、一定阶级所需要的思想品德的社会实践活动[1]。
我国古代统治者从维护其自身根本利益出发，都力图用他们的思想观念、政治观点和道德规范来影响全社会的成员，从而达到巩固统治的目的。
为此他们采用了各种行之有效的思想政治教育方法。
在我们大力加强和改进思想政治工作的今天，继承古代优良传统，真正做到古为今用，是一件报有意义的事。
纵观我国五千年封建文明，思想政治教育硕果累累，方法也多种多样，归纳起来主要有以下几个方面：第一、学思并重。
孔子在思想政治教育中，强调既要“学”，又要“思”。
孔子说：“好仁不好学，其蔽也愚；好知不好学，其蔽也荡；好信不好学，其蔽也贼；好直不好学，其蔽也绞；好勇不好学，其蔽也乱；好刚不好学，其蔽也狂”[2]。
光“学”还不够，还必须使“学”与“思”结合，因为“学而不思则罔，思而不学则殆”。
“思”指什么呢?孔子说：“君子有九思：视思明，听思聪，色思温，貌思恭，言思忠，事思敬，疑思问，忿思问，忿思难，见得思义” [3]。
“思”包括对于行为的思考，是将所学的道德知识用之于行为的分析，在思想政治教育过程中，受教育者不是被动地学习，而是在思考中进行主动地学习。
第二，省察克治。
“省察”是指自我反省、自我检查。
“克治”即自我纠正、自我改过。
“省察克治”，是道德的自我教育方法。
省察克治源于孔子的思想，而由王阳明正式提出并阐明。
孔子说：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”。
“自省”，即是对自己的行为进行反省。
论中国古代思想政治教育及其当代启示
论中国古代思想政治教育及其当代启示中国古代思想政治教育在中国历史长河中占据着举足轻重的地位。
自古以来，中国就以其深厚的思想文化底蕴和丰富的政治智慧而著称于世。
古代中国的思想政治教育体系经过千百年的演变和发展，形成了独具特色的教育制度和教育理念。
这些古代教育思想和政治教育方式在当代依然具有重要的启示作用，对于我们深刻理解中国传统文化，提升国民素质，推动社会发展具有积极的价值意义。
古代中国的思想政治教育，最早可以追溯到孔子的教育思想。
孔子主张“教无类”，倡导“上智与下愚不与谋”，强调“三纲五常”，主张“礼乐”的教育方式。
这种教育思想强调道德修养和人格塑造，注重培养学生的思想道德品质，塑造优良的人格。
孔子还提出了“三纲五常”之说，即君臣父子夫妇长幼之间的责任和义务关系，以及忠、孝、信、敬、义等五种行为准则。
这些思想都为中国古代政治教育贡献了宝贵的遗产。
在秦汉时期，儒家思想逐渐成为了国家的正统思想，对政治教育产生了深远的影响。
通过儒家经典的传授和研习，培养了一大批忠诚于国家的官员和士人。
儒家思想注重教育的传承和发扬，提出了“希学温故”，倡导“至诚”、“宽严”等教育原则，对塑造古代中国的政治教育理念产生了深刻的影响。
除了儒家思想外，道家、法家、墨家等诸子百家的思想也对古代中国的政治教育产生了重要影响。
这些不同的思想流派各有其独特的教育理念和方式，为政治教育的多元化提供了丰富的思想资源。
近现代以来，中国的思想政治教育受到了许多外来思想的影响，如马克思主义、自由主义、民主主义等。
这些思想的介入，为中国的思想政治教育带来了新的理念和方法。
中国的教育制度也在不断地改革和完善，以适应社会的发展和变革。
在当代社会，中国古代思想政治教育仍然具有重要的启示意义。
古代中国的思想政治教育强调道德修养和人格塑造，注重培养学生的思想品质和道德观念。
这种教育理念对于当代社会也是至关重要的，我们需要强调道德教育，培养青少年的良好品德和道德观念，使他们成为有益于社会的人才。
论古代思想政治教育及其现代启示
论古代思想政治教育及其现代启示【摘要】古代思想政治教育在历史上一直扮演着重要的角色，对于塑造人们的思想观念和道德品质起到了重要的作用。
本文通过对古代思想政治教育的内容、方法和影响进行分析，探讨了其在现代社会中的意义和转化。
古代思想政治教育的重要性在现代社会依然存在，可以为当代社会提供借鉴和启示。
现代社会中古代思想政治教育的实践意义也应该得到重视，促进现代教育的发展。
结语部分强调了古代思想政治教育对现代社会的启示，以及在现代教育中的重要地位，呼吁借鉴古代的经验，促进现代教育事业的发展。
通过对古代思想政治教育的深入研究和思考，可以为推动现代教育的发展和进步提供有益的参考和借鉴。
【关键词】古代思想政治教育，现代社会，重要性，意义，内容，特点，方法，影响，作用，转化，发展，实践意义，启示，现代教育，地位，经验，发展。
1. 引言1.1 古代思想政治教育的重要性古代思想政治教育在古代社会起着至关重要的作用，它不仅是培养和传承优秀传统文化的重要途径，更是塑造国民思想品质、培养政治素养、传承道德伦理的重要手段。
古代思想政治教育以儒家思想、道家思想、法家思想等为主要内容，通过经典文化的传授和思想理论的普及，引导人们形成正确的人生观、价值观和世界观，激发人们对社会、国家和民族的责任感和使命感。
古代思想政治教育的重要性体现在多个方面，首先是对社会稳定和秩序的维护具有重要作用。
古代思想政治教育能够教育人们维护和平、尊重权威、遵守法纪，从而促进社会的和谐发展。
古代思想政治教育是国家治理和民族振兴的基础。
只有通过教育人民正确的思想观念和政治观念，才能更好地推进国家建设和发展。
古代思想政治教育还能够培养人们的道德品质和思维能力，提升社会整体的素质和文明程度。
在当今社会，古代思想政治教育虽然经历了时代变迁，但仍具有一定的现实意义和深远影响。
通过对古代思想政治教育的研究和借鉴，可以为现代社会的思想政治教育提供宝贵的经验和启示，促进社会文明进步和全面发展。
论中国古代思想政治教育及其当代启示
论中国古代思想政治教育及其当代启示【摘要】中国古代思想政治教育在历史中起到了重要的作用，其特点包括思想深厚、传统悠久。
儒家思想影响深远，强调道德礼仪；道家注重自然原则，强调无为而治；法家重视法制管理，追求功利；墨家倡导兼爱，反对战争。
这些思想对当代的教育仍有启示，如强调道德修养、注重环境保护、重视法治精神、倡导和平共处。
借鉴古代思想政治教育的经验，可以指导当代政治教育的发展，促进社会和谐稳定。
在当代社会，应该重视古代思想政治教育的价值，结合现代实际，推动教育事业不断进步。
【关键词】中国古代思想政治教育、重要性、特点、当代启示、形成背景、儒家思想、道家思想、法家思想、墨家思想、当代教育启示、借鉴经验、发展方向。
1. 引言1.1 中国古代思想政治教育的重要性在中国古代，思想政治教育扮演着至关重要的角色。
古代思想政治教育的重要性体现在其对国家和社会稳定的促进作用上。
古代中国以家族制度为基础，思想政治教育有助于培养人们的忠诚、责任感和道德观念，从而维护社会秩序和政治稳定。
思想政治教育有助于塑造人们的道德修养和行为规范，培养社会公德和个人品德，推动社会向着更加文明和和谐的方向发展。
古代思想政治教育还可以传承和发扬民族文化，弘扬中华优秀传统价值观，使人们具备对历史文化的认同感和自豪感。
中国古代思想政治教育的重要性不仅在于维护社会秩序和政治稳定，更在于培养人们的人文精神和社会责任感，为社会的长久繁荣与进步奠定了坚实基础。
1.2 古代思想政治教育的特点一、重视道德修养。
古代思想政治教育强调培养学生的道德品质和修养，注重培养学生的仁爱和孝顺之心，倡导忠诚、正直、廉洁、勤政为政的为政之道。
二、注重人的全面发展。
古代思想政治教育不仅关注学生的知识水平，更重视学生的德、智、体、群等方面的全面发展，提倡“修身齐家治国平天下”的全人教育理念。
三、强调仁政理念。
古代思想政治教育提倡仁政理念，认为君臣、父子、夫妇、朋友之间应该相互尊重、体恤和互助，注重建立和谐的人际关系。
谈中国古代思想政治教育
谈中国古代思想政治教育北京信息职业技术学院 刘王莹摘要：思想政治教育是人类社会进入文明时代之后的历史文化现象，其随之产生和发展起来的思想政治教育的内容、方式方法也逐渐成为人类文化发展的一个组成部分。
中国古代先贤以他们对人性、人的本质等的深刻理解和思索，对道德教育的内容和方法进行了系统的阐释，成为至今仍认为我们所用的宝贵思想财富和思想政治教育中行之有效的方法论。
关键词：中国古代思想政治教育；主要内容；主要方法；作用中图分类号：D412.62 文献标识码：A 文章编号：2096-4595（2020）35-0280-0002一、中国古代思想政治教育的主要内容思想道德引导教育是人类社会进入文明时代之后的历史文化现象，并且随之产生和发展起来的思想政治教育的内容、方式方法也逐渐成为人类文化发展的一个组成部分。
中国古代先贤以他们对人性、人的本质等的深刻理解和思索，对道德教育的内容和方法进行了系统的阐释，成为至今仍认为我们所用的思想政治教育中博大精深的方法源泉。
在中国古代春秋时期，以儒家为代表的思想政治教育内容可分为三个方面，即四教、六经、六艺。
第一，四教，指文、行、忠、信。
文是礼、乐、诗、书等方面的历史文化知识。
行是按照周礼规定的准则行事。
忠即是待人忠诚老实。
信指人际信实、忠诚品端。
第二，六经，指诗、书、礼、乐、易、春秋，是孔子整理完成的六种典籍。
由于当时因教学的需要，孔子把不完整的典籍进行了重新的删编整理，共进行了两次，使得这些典籍既保持了原著的精髓又能为当时的教学提供较完整的教材。
比如孔子说“迩之事父，远之事君，多识于鸟兽草木之名。
”这里体现了孔子为提升学生的想象力要求其进行发散性思维，抒发情致，细致入微的观察社会和自然，从而能准确体现自己的对事物的洞察和调整看待事物的角度和态度。
另外要求其学会观察社会的现象，从民情风俗中看到国事盛衰。
又如孔子教《书》，是让学生学习治国理政的经验，培养政治人才。
《礼》是当时社会政治伦理道德的重点内容，其包含了从政治制度、经济、军事等方面的法律和道德规范。
论中国古代思想政治教育及其当代启示
论中国古代思想政治教育及其当代启示中国古代思想政治教育是中国古代社会的重要组成部分，它融合了儒家、道家、法家、墨家等不同学派的思想，对中国古代社会的发展产生了深远的影响。
古代中国的思想政治教育在当代社会仍然具有重要的启示作用，对于当代中国政治教育和社会发展具有重要的借鉴意义。
中国古代思想政治教育的特点之一是注重德育。
在古代中国，教育的核心是培养人的品德和道德修养。
儒家思想强调“君子温润如玉”，提倡“仁义礼智信”的道德规范，主张“修身齐家治国平天下”。
儒家教育注重培养学生的品行修养，倡导孝道、忠诚、诚实等美德，强调个人修养与社会责任的结合。
这种注重德育的思想政治教育理念在当代仍然具有重要的启示意义，现代社会需要注重培养公民的社会责任感和道德品质，加强社会诚信建设，培育社会主义核心价值观。
中国古代思想政治教育还注重培养人的智慧和才能。
在古代中国，教育的目的也是培养人的智慧和才能。
儒家提倡“学而优则仕”，注重培养人才，推崇“文学者为政”的理念，强调人才的重要性。
古代中国还注重思想教育，鼓励学生独立思考，培养批判精神。
这种注重智慧和才能培养的思想政治教育理念对于当代中国教育也具有重要的启示意义，现代社会需要注重培养公民的创新能力和实践能力，提倡全面发展教育，鼓励学生独立思考，培养解决问题的能力。
中国古代思想政治教育还注重培养人的身体素质和坚强意志。
在古代中国，教育的内容也包括体育锻炼和意志品质的培养。
儒家提倡“强身健体”，注重培养身体素质和意志品质，提倡“士为知己者死”的忠诚精神和“不为五斗米折腰”的坚贞意志。
这种注重身体素质和意志品质的思想政治教育理念对于当代中国也具有重要的启示意义，现代社会需要注重培养公民的健康意识和坚强意志，提倡全民健身，培养乐观向上的心态。
中国古代思想政治教育在当代社会仍具有重要的启示意义。
在当代社会，我们需要在教育中注重德育、智慧和才能的培养，关注社会责任感和道德品质的培养，提倡全面发展教育，注重学生的创新能力和实践能力培养，加强身体素质和意志品质的培养，倡导全民健身，提倡乐观向上的心态。
简论思想政治教育史的历史分期和时代特征
简论思想政治教育史的历史分期和时代特征思想政治教育史是一门研究人类思想观念和政治教育变迁的学科，它涵盖了从古代到现代的广泛范围。
在这个领域中，学者们通常将历史分为不同的时期和阶段，以便更好地理解各时期的思想和政治教育特征。
本文将简要介绍思想政治教育史的历史分期和时代特征。
古代时期是思想政治教育史的起点，大约从公元前5000年开始，一直延续到公元476年。
在这个时期，人们主要通过口头传统和宗教仪式来进行思想和政治教育。
在古代埃及，法老国王被视为神明的化身，通过举行各种仪式来巩固自己的统治地位。
而在古希腊，哲学家们通过对话和辩论的方式来传授思想和政治教育。
中世纪时期大约从公元476年持续到公元1453年，这是一个欧洲封建社会盛行的时期。
在这个时期，教会的权威大大增加，思想和政治教育主要由教会掌控。
宗教信仰成为人们生活的核心，而世俗的思想和政治观念受到压制。
这一时期的特征是宗教道德的强调，教会对人们思想和行为的直接控制。
现代时期大约从公元1453年开始，一直延续到今天。
在这个时期，人们开始逐渐从宗教束缚中解放出来，思想和政治教育也逐渐转变为理性和知识的传授。
启蒙运动是现代思想教育的重要里程碑，它强调人类理性和科学的重要性，以及个体的自由和平等权利。
在这一时期，人们开始通过书籍、报纸和学校来传播思想和政治教育，思想家和社会改革家的影响力也逐渐增大。
20世纪以后，随着科技和信息技术的快速发展，思想和政治教育进入了一个全新的时代。
现代化的大规模教育系统开始建立起来，思想和政治教育被纳入到学校和大学的课程中。
人们通过互联网和社交媒体获得信息的渠道也大大增加，思想和政治教育变得更加多元化和开放。
思想政治教育史的历史分期和时代特征展示了人类的思想观念和政治教育在不同历史时期的变迁和发展。
从古代到现代，思想和政治教育逐渐从受限于宗教和传统的方式转变为注重理性和知识的传授。
无论是通过宗教仪式、哲学辩论，还是通过书籍、报纸和互联网，思想和政治教育都在引导人们的思维和塑造社会的价值观。
浅析中国古代思想政治教育及其现代启示
浅析中国古代思想政治教育及其现代启示摘要：中国古代思想政治教育有着丰富的经验。
教化方法和修身方法是我国古代思想政治教育的两种主要方法，而经学教育、封建纲常和礼仪规范教育、道德楷模教育则构成了中国古代思想政治教育的主要内容，它们共同在我国几千年的封建社会教化中发挥着积极作用。
虽然，这些方法与内容有着历史和阶级的局限，但作为文化的传承仍然对今天的思想政治教育内容方法体系建构具有现代价值。
当前，思想政治教育不仅要重视品德教育、社会规范教育，还要认真总结古代思想政治教育带给我们的现代启示。
关键词：中国古代思想政治教育，基本特征，现代启示引言在我国古代，虽然没有使用过“思想政治教育”这一名词概念，但它作为历代统治阶级进行思想文化统治的思想、政治和道德教育的方法，在每一段历史时期都发挥着无可替代的作用，只不过其表现形式、名称及其功能与今天有所不同而已。
中国古代自从进入阶级社会以后，尽管没有明确使用思想政治教育的概念，但却有了思想政治教育实践，在阶级社会中思想政治教育活动是一种客观存在的社会活动。
因此，认识与了解中国古代社会思想政治教育的内容及方法，不仅有助于客观认识中国古代社会的思想政治教育，而且对当代思想政治教育内容和方法体系的建构也有着突出的借鉴和参考价值。
1中国古代思想政治教育的方法与内容我国古代思想政治教育方法萌芽于原始社会、发展于奴隶社会、繁荣于春秋战国时期，并在不同阶段出现了不同的伦理道德教育理论与方法，其中尤以孔孟为代表的儒家所创立的理论和方法最为系统；同时，由于历代统治者的推崇和思想家的发展，儒家伦理思想在中国封建社会中一直居于主导地位，其方法成为历代封建王朝的重要统治工具。
因此，一般谈到中国古代思想政治教育方法，主要是以儒家伦理道德教育方法和内容为主体。
1.1中国古代思想政治教育的主要方法根据我国古代思想政治教育方法的核心内容，可以将其划分为两大主要方法，即外在的教化方法和内在的修身方法。
中国古代的思想政治教育方法
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第四，禁忌 禁忌现象在原始社会时期有规范人们的思想和行为的作用，也算是思想道德教育的 一种方式。比如，在给婴儿喂奶时，婴儿就能通过母亲喜怒哀乐的表情接受母亲的行为 禁忌准则的教化。稍大后有开始模仿父母禁忌行为，并通过家庭中和部族的各种禁忌， 接受族风、社会礼仪等教化，通过这些教化使小孩懂得该做什么，不该做什么等是非观 念。 例如，原始氏族部落的男子外出打猎，在狩猎过程中部落中一位年轻力壮的男子单 独攻击猛兽，不幸受到野兽袭击而丧命，由于这一次的意外人们在下一次外出时就有了 打猎的禁忌和制度，即，禁止打猎时单独行动，也就是原始的禁忌的产生。
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第六，原始歌舞 原始社会有很多的娱乐活动，这些娱乐活动归根到底都是他们内心思想状况的反映， 并借此让原始人的精神生活得到丰富和发展。 原始娱乐活动中，原始歌舞是一个重要方面，凡是娱乐基本上都少不了它，原始歌 舞是经过组织加工的优美形象，带有节奏的人体动作，反映人的生活、生产活动的艺术 形式，用以表达人的思想感情。 通过原始歌舞，它能调节人们的精神，让险恶枯燥乏味的原始生活增添一些快乐； 它也能潜移默化地雕琢人的灵魂，培养人们的高尚品德，可以让人们变得更加勇敢顽强， 机敏；它还会增强成员之间的团结，比如在舞蹈过程中，伴随着节奏很多动作要表现一 致，无形中增加了参加者的相互团结的意识；还可以发扬传统，每个氏族都有一些反映 本族起源、本族英雄、本族大事件的舞蹈，通过这一些歌舞能对儿童和青年产生良好的 传统熏陶。
较安定的生活，促进了农业生产的发展。
还有盘古开天、夸父追日、女娲补天、精卫填海、后羿射日等传说，这种
种神话传说都说明了在实践活动过程中原始人有了一种理解世界的社会意识，
而这种意识又与人们当时生存的现实紧密结合在一起。
中国古代思想政治教育史研究
中国古代思想政治教育史研究一、本文概述《中国古代思想政治教育史研究》是一篇旨在深入探究中国古代思想政治教育发展脉络与特色的学术论文。
本文将从历史的角度，全面梳理中国古代思想政治教育的起源、演变、发展及其在中国古代社会中的重要地位和作用。
通过对古代文献的深入挖掘和系统整理，力求揭示中国古代思想政治教育的基本特点、主要内容和实施方式，以期对现代思想政治教育提供历史借鉴和启示。
本文将首先界定中国古代思想政治教育的概念内涵，明确研究范围和研究方法。
在此基础上，通过对不同历史时期的思想政治教育活动进行梳理，分析其在各个历史阶段的发展特点与演变规律。
本文还将探讨中国古代思想政治教育与当时社会政治、经济、文化等诸多方面的关联与互动，揭示其在中国古代社会发展和文明进步中的重要作用。
通过对中国古代思想政治教育史的深入研究，本文旨在为读者提供一个全面、系统的中国古代思想政治教育发展脉络，帮助人们更好地理解中国古代社会的思想文化特征和价值取向，同时为现代思想政治教育提供历史依据和实践指导。
二、古代思想政治教育的发展历程中国古代思想政治教育史是一部源远流长、内容丰富的历史长卷，其发展脉络清晰，呈现出阶段性与连续性的统一。
在古代社会，思想政治教育主要围绕道德教化、礼仪规范和社会治理展开，其发展历程大致可以分为以下几个阶段。
先秦时期的萌芽：这一时期的思想政治教育主要以儒家思想为核心，孔子、孟子、荀子等思想家通过著书立说，传播他们的政治理念和教育思想。
他们强调仁爱、礼义、忠诚等道德观念，为后世的思想政治教育奠定了理论基础。
秦汉至隋唐时期的形成与发展：在这一阶段，随着封建社会的确立和发展，思想政治教育逐渐与国家政权相结合，成为维护社会秩序和巩固统治的重要手段。
秦始皇的“焚书坑儒”和汉武帝的“独尊儒术”是这一时期的标志性事件，表明思想政治教育开始与政治权力紧密结合。
隋唐时期，科举制度的兴起进一步推动了思想政治教育的普及和深化。
宋元明清时期的成熟与转型：宋元明清时期，随着封建社会的成熟和衰落，思想政治教育在内容和形式上都发生了重大变化。
论中国古代思想政治教育及其当代启示
论中国古代思想政治教育及其当代启示中国古代思想政治教育是中国古代社会发展的重要组成部分，它对中国古代社会的政治、经济、文化等方面产生了深远影响，对当代中国的思想政治教育也有着重要的启示作用。
本文从古代思想政治教育的特点、内容和影响等方面进行探讨，同时剖析其在当代的启示。
一、古代思想政治教育的特点中国古代思想政治教育具有深厚的传统，其主要特点可总结为以下几点：1. 以儒家思想为主导在中国古代，思想政治教育主要以儒家思想为主导，强调仁爱、忠孝、礼义等传统道德观念，倡导以仁义为中心的伦理道德。
儒家文化深刻影响了中国古代社会的政治制度、教育体系和社会风气，成为中国古代思想政治教育的主要内容和特色。
2. 重视思想修养和道德教化古代思想政治教育注重对人的思想修养和道德教化，强调“教化”和“教育”相结合，推崇“教”与“学”相结合的教学方法。
通过对经典名著的讲解和诠释，对学生进行道德品质的教育和培养，以达到人格的完善和道德的提升。
3. 以治国理政为主要目的古代思想政治教育的目的在于培养有用的人才，为国家的治理和社会的和谐稳定服务。
古代教育注重培养学生的政治思想和社会责任感，使其成为国家的栋梁之才。
古代思想政治教育的内容主要包括以下几个方面：1. 经典名著的阅读和诠释古代思想政治教育注重对经典名著的阅读和诠释，如《论语》、《孟子》、《大学》等儒家经典，以及《庄子》、《道德经》等道家经典，这些经典作品包含了古代中国的政治思想、伦理道德和社会观念，是古代思想政治教育的重要内容。
2. 仪式礼节的学习和实践古代思想政治教育强调仪式礼节的学习和实践，通过学习和实践礼仪、礼节等传统风俗，培养学生的品德修养和社交能力，使其具备良好的社会适应能力和行为规范。
3. 政治思想和社会责任的培养古代思想政治教育注重培养学生的政治思想和社会责任感，教育学生要关心国家大事，热爱人民，以忠诚、勤政、廉洁的品质为基本要求，成为对国家和人民有用的人才。
古代思想政治教育的例子
中国古代社会注重伦理道德，在历史发展中形成了比较系统和完善的思想政治教育方法，其中以儒家的伦理方法为主要，主要包括教化和修身两方面的方法：中国古代的教化，是一种有组织有目的的思想政治教育，是一种“上施下效”的教育活动。
从民众方面说，教化是一种学习模仿，是观念行为、风俗习惯的养成过程。
古代的教化方法沿着“上化”、“下习”两个途径进行，包括：①教育灌输。
封建统治者为了传播、灌输儒家思想，便尽力推崇儒学的《诗》、《书》、《易》、《春秋》、《论语》、《孟子》等书，并把这些著作尊奉为“经”。
统治者要求百姓必须奉读铭记，无条件接受。
②“化民成俗”。
是统治阶级为加强阶级教化的重要手段。
实现“化民成俗”，一方面是统治阶级的强制训化，另一方面是人民群众在生活实践中自发养成的。
③身教示范；儒家特别重视教育者要以身作则，率先垂范。
儒家要求统治者要树立“圣人”理想人格，具有全德、全智、全功的特征，“出乎其类，拔乎其萃”，是突出的优秀人才，是伦常的完满体现者，是道德之表率。
只有这样，统治者才能教化万民，开启万民之智。
儒家对教师的要求就更高，要求教师要为人师表，做学生的道德楷模，要以自己负责精神、谦恭态度和博学多知来教育学生、感化学生。
④践履笃行。
统治阶级进行儒家伦理教化，其目的还是要付诸实施，要力行。
知行合一，言行一致是古代思想政治教育的重要方法。
修身是儒家强调的自我修养、自律自教的方法，儒家十分强调修身，提出了一系列修身方法，修身的方法以主体的内心活动为特征，通过自我省察来进行。
包括：①学思结合方法。
个人进行修身，既要重视学，又要重视思，学和思是为了解决认知问题，学和思要结合起来。
②自省方法。
又称为内省或反省，儒家特别提倡这一方法。
儒家还提出了与自行、内省、反省相联系的自我修养方法，如见贤思齐、反求诸己。
③克己方法。
“克己”就是以统治阶级的道德标准来约束和克制自己，它是儒家修身所采取的重要手段。
儒家的克己还包括严以律己，宽以待人；自卑尊人，先人后己；以己度人，将心比心；礼尚往来，以德报怨。
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中国古代思想政治教育方法的特点及影响
学院：马克思主义学院
专业：思想政治教育
姓名：***
年级：2013级
学号：****************
中国古代思想政治教育方法的特点及影响
范文浩
摘要：中国古代思想政治教育起源于商代，历史悠久,源远流长,具有鲜明的特点。
其教育方法内容丰富，但其核心内容主要集中在社会教化方法和自我修养方法两方面，主要特点是：教育方法的伦理化和强制性；肯定主体自觉与自我修养；强调知行合一；重视因材施教与循序渐进等，这些特点对新形势下加强和改进思想政治教育有着重要的启示，批判地分析和借鉴古代思想政治教育的内容,对于我们今天的思想政治教育有重要的意义。
关键词：古代思想政治教育特点方法启示
思想政治教育，就是指一定的阶级、政党、社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会、一定阶级所需要的思想品德的社会实践活动。
我国古代并没有明确的思想政治教育的概念，只是统治者从维护其自身根本利益出发，力图用他们的思想观念、政治观点和道德规范来影响全社会的成员，从而达到巩固统治的目的，进而形成了最初的古代思想政治教育理论与方法，从而使得古代中国历史上的道德教育与政治统治密不可分,成为古代中国社会的一大鲜明特点。
这些理论与方法都是古代的学者或是有影响力的人们自己先进行学习，根据自己的体会与理解在传授他人，流传下去。
主要以儒家的思想为代表，以“修身为本”的教育途径对大众灌输儒家的思想，推崇仁德。
中国古代思想政治教育方法是中华传统文化的重要组成部分，对今天的思想政治教育有着深远的影响。
研究古代思想政治教育方法及其特点，吸收其优秀成果，对新形势下不断完善和发展当代的思想政治教育方法论体系，加强和改进思想政治教育工作有着深远的影响。
所以我们要深入研究古代思想政治教育，对其进行思考与归纳，以辩证的眼光，客观分析古代思想政治教育方法，在从中找到有益的启示并古为今用。
一、中国古代思想政治教育的主要方法
纵观我国五千年封建文明，思想政治教育硕果累累，方法也多种多样，归纳起来主要有以下几种方法：
第一，进行理论教育灌输。
统治者为了传播儒家思想，使儒家的经典《诗》、《书》、《春秋》、《论语》、《孟子》等得以普及，历代统治者采取这种方法来灌输儒家伦理道德思想。
而统治者也会编写一些读物，以通俗易懂、喜闻乐见的故事来传播儒家道德思想，使其在民间大量广为流传，从而达到普及儒家伦理道德教育目的。
第二，教化百姓，使之形成良好的道德风尚。
统治者实现“化民成俗”一方面是教育灌输的结果，同时也是老百姓在生活实践中自发养成的。
实现这一目的的方法多种多样。
如秦汉时期，地方设“三老”专职教化，他们的任务是发现本地区的为民法式的人和事。
一经发现，就会奏报朝廷，以门庭悬挂荣誉匾额大事宣扬以示表彰，并且树立为典范加官进爵。
通过这些方式营造出统治者所需要的社会氛围，逐渐形成了深受儒家伦理道德影响的社会民俗。
第三，树立理想榜样，身教示范。
古代思想政治教育特别重视教育者要以身作则，率先垂范。
教育者应该是完美的体现者，是学生的道德楷模，要以对自己负责的精神、谦恭态度和博学多识来教育学生、感染学生，要求学生做到的自己要先做到，为学生树立好典范，以此实现道德教育效果的最大化。
二、中国古代思想政治教育的特点
思想政治教育方法的伦理化在中国古代社会就已经渗透在政治、经济、文化、科技等领域中，成为中国传统文化的核心，也是中华文明对人类文明最突出的贡献之一。
与此相适应，古代思想政治教育方法的基本方法是伦理方法，形成了思想政治教育伦理化的特点。
儒家思想的突出特点就是强调伦理道德，强调政治和伦理的密切结合，这就使封建社会各种政治制度、礼仪规范、社会习俗无不渗透着强烈的伦理道德要求。
1、古代思想政治教育方法具有强制性。
古代思想政治教育是为封建统治阶级服务的，是和政治上的专制结合在一起的，因此其方法必然带有强制性。
自从汉代“罢黜百家、独尊儒术”以后，中国的思想政治教育内容与方法就只能以儒家为正统，不允许其他的内容与方法与之相抗衡。
所以历代统治者都通过制订一系列严格的制度、规则和措施，来保证儒家伦理道德及其方法的推行。
2、强调身体力行、知行合一。
孔孟等儒家先贤都高度赞扬那些虽不善言辞、却能遵循道德规范身体力行、亲身实践的君子，而耻于那些言过其实、知行不一的小人。
孔子主张“君子欲讷于言，而敏于行”。
一个有道德的人必须是一个有益于人民的人,而要有益于人民,就必须体现在能为国家为社会为人民谋利益,做出自己的贡献就是“行”。
如果没有“行”,就不能体现一个人的良好道德品质。
3、重视因材施教与循序渐进儒家思想主张，思想道德教育要从实际出发，根据对象的性格、能力等自身的不同特点，有针对性地选择教育的内容和方法，做到因材施教。
儒家思想还认为，思想道德教育要“循序渐进”，因为教育对象的天赋各不相同，教育的方法也应有所不同，教育的进程也不能齐头并进。
对不同的教育对象实施不同的教育方法，并注意教育过程的循序渐进，符合教育的认识规律，有利于教育对象的接受。
三、中国古代思想政治教育对现代思想政治教育的深远影响
我国古代的思想政治教育及其方法历史久远、源远流长,其中许多内容反映了人类某些共同的生活规则，体现了人类的基本智慧和情感。
我们要继承和借鉴中国传统思想政治教育方法的精华,对于加强和改进当前的思想政治教育具有深远的影响。
首先，引导当代人树立远大理想和崇高目标。
立志就是确立目标和理想,使一个人有明确的努力方向。
中国古代思想道德教育历来把树立远大志向当作塑造完美人格的前提。
比如孔子认为在思想道德教育过程中,立下志向是非常关键的,要求学生激励自己下决心去以亲身实际行动实现仁德,以便达到道德的最高境界,也就是去实现自己的志向。
现代思想政治教育受到古代思想政治教育的影响，形成了以培养人们高尚的道德理想、道德情操、道德品质,激励人们树立远大的志向和坚定不移的共产主义信念为目的的思想,认为只有这样才能实现个人的人生价值,为社会作出自己应有的贡献。
其次，我们要高度重视自我教育，充分尊重教育对象的主体地位。
一直以来，我国思想政治教育都存在着一种倾向，就是过分重视教育者的主导地位，却忽视了自我教育和教育对象的主体地位。
近年来，自我教育的价值正在逐步受到重视，但在如何进行自我教育问题上仍存在着许多问题值得探讨。
对此，中国古代的自我教育法及其实践就可以提供有益的借鉴。
在儒家的思想政治教育方法体系中,自我教育法居于核心地位，针对如何实施自我教育，也有一些行之有效的办法。
它对我们当代思想政治教育的影响在于:达到了自我教育方法为中心进行思想政治教育方法的整合,坚持“以人为本”，充分尊重教育对象在思想政治教育中的主体地位,调动了进行自我教育的自觉性、积极性和创造性，培养了教育对象自己反省的勇气、自律的精神和能力，让他们在开放的情境下学会辨别美丑，并且能自主正确地进行价值判断和行为选择。
最后，要学会运用学校、家庭、社会相结合的综合教育方法。
古代思想政治教育十分注重运用学校教育与家庭、社会教育相结合的方法，对今天的思想政治教育具有重要的借鉴意义。
思想政治教育不仅是学校、教师的事，也是社会和家庭的责任。
学校是个人成长的必经之地,在学校期间,人生观、价值观逐步形成并且会对以后的人生道路产生重大影响。
家庭是人们最开始接受教育的地方，尤其在思想品德教育方面，家长的一言一行具有不可替代的作用。
良好的社会教育氛围则是巩固家庭、学校教育成果的保证，三者缺一不可。
因此，现代思想政治教育应十分重视运用学校教育、家庭教育与社会教育相结合的方法，重视建立学校、家庭、社会教育相互配合、相互促进、共同发展的综合教育机制，只有学校、社会、家庭三者紧密协作的情况下，才能教育和引导广大学生青年养成良好的社会道德，树立正确的世界观、人生观、价值观和道德观。
立足于当代，思想政治教育者应大胆借鉴古代思想，利用其精华部分为当代思想政治教育所用，在思想政治教育工作中继承历史优良传统，开拓创新，不断将思想政治教育方法丰富和完善。
在思想政治教育工作中必须针对不同的对象采取不同的形式。
当前的思想政治教育方法必须紧跟时代步伐，审时度势，联系实际，既要继承我国古代思想政治教育方法的合理因素，又要开创富有时代特征的新的方法，只有这样，思想政治工作才会在新形势下焕发出新的光彩。
今天，我们进行思想政治教育,不能仅仅满足于课堂灌输、开会宣讲等传统方法,也要充分利用各种大众传媒，特别是要充分利用各种现代高科技手段,使思想政治教育的形式和载体更加丰富多彩，以收到更好的效果。
如互联网正在全社会逐渐普及,教育者应该去占领这块广阔天地,充分发挥互联网在思想政治教育中的作用。
参考文献：
[1]论语·里仁。
[2]论语·述而。
[3]邓球柏：中国传统文化与思想政治教育，北京首都师范大学出版社,1999。
[4]陈悦悦，张正霞：我国古代思想政治教育方法及其启示，河南商业高等专科学校学报,2001。
[5]瑞荪：比较思想政治教育学，北京高等教育出版社。
[6]曹影：“教化”的缘起、内涵及与道德教育的异同，长白学刊，2005。
[7]祖嘉合：儒家道德教育方法对现代道德教育的启示，党校出版社，2005。
[8]谭凤娥：论中国古代的思想政治教育，重庆教育学院学报，2004。