绘画疗法第二组

性别：提示着性取向的问题。 头部：智力之源泉，自我存在的关键器官，是幻想和对人关系的象征。
上肢：个体自我与环境、事物的关系，控制的还是被动的，力量的表达。
躯干：身体自我形象的表达，原始和成熟心理的区别。
下肢：与人格的安定性和性的态度有关。
口袋、领带、帽子……
内容分析
( 一 )总体印象：对被试的直感，表面观察测验态度。 ( 二 )形式分析： 1、测验时间： 2、顺序：正常为 ： H：屋顶—墙—门—窗。 T：树干—冠—根。 P：头—面部—躯体—手—脚。 3、远近感： 4、使用画面之大小： 5、位置：失去比例，失去比重时有意义。 等等
测验技术
自由绘画：在测验时要求被测者所描绘的房， 树木，人物并没有具体的指示，所以没有限 定他们应该描绘什么样的房子、树木和人物。 有关房屋的大小、类型；树木的种类、大小； 人物的年龄、性别等都没有任何的限制，画 面的描绘主要是被测者自己的见解或者从身 边环境中体验到，并从众多的事物中选择出 一个或数个房屋、树木或人物的形象综合而 成。 非具体化事物：所以在指导语中所提到的房、 树、人是一种有关事物的分类语，不是一种 具体化的事物。因此被测者在描绘过程中， 他们会把情绪状态在画面上描绘下来，甚至 通过画面可以反映出他们的愿望（喜怒哀乐、 人际关系等各个方面）。
分析方法
（三）质的分析 4、时间方面的分析和解释 1、有关部分方面的分析和 5、描绘线条质量方面的分 解释 析 等等 2、有关比例方面的分析和 解释 3、透视方面的分析和解释
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房树人测验
测验作用
“房树人测验”是非言语性的，主要描绘的是画， 它涉及到被测者人格特征中的感受性、成熟性、 灵活性、效率性和综合性，并且还具有一定的创 造性，甚至还涉及到人的智力性。 透过房树人测验，可投射出个人的心理状态，有 系统地把你的潜意识释放出。透过潜意识去组识 自己的动机、观感、见解及过往经历等，去帮助 自己了解事件的本质，自己对外界的接触取向及 生活模式及作出适当的反应。
作用机理
绘画中，患者可以自由表达自己的愿望和问题,不受社会道德标准等方面的 约束。 那些不被接受的思想、情感和冲动,如果能被个体所觉察和接受的话,个体才 可能把毁灭性能量变成建设性能量; 绘画心理治疗过程包括心理治疗与创造两个平行的过程,除了心理治疗之外, 创造过程也为患者提供一种看待自己所面临问题的新方式。
绘画疗法简介
课堂报告：程杜漪涵 资料搜集：刘睿婕 王亚菁 PPT制作：乔琳 视频剪辑：杨梅
——以“房树人”测验为例
目录
起源
理论基础
作用机理
绘画形式及实施过程
举例：房树人测验 测试作用 测试技术 测试方法 案例 内容分析 分析方法
绘画疗法( Drawing Therapy, DT)最早起源于20世纪初对 精神病艺术家的研究,如Jaspers、Riese等对凡高作品的研 究。
测验技术
被测者对房树人的描绘，部分与部分之间的组合、比例、 结构、在画面上的位置、是表达描绘对象的部分还是整体 等，都具有特别的意义。一般来说，他显示出以下两方面： (A) 被测者积极的进行表达，他们在测验中，在描绘前进行 积极的思考、设想。另外，在表现手法上也显示出各种不 同性。为了积极的表达，他们有的会反复的涂擦或对某一 部分，在线条上进行强化。 (B) 被测者消极性的表达，他们对所描绘的对象，在整体和 局部之间表达不完整，尤其对一些本质性的部分表现出省 略、遗漏，如不画门、窗、树叶，人物缺乏耳朵、鼻子等 主要器官，还有的在表达手法上，表现出矛盾，古怪的形 象，图形结构不完整，描绘时间过短而草率等。
还是烦恼的；对绘画是合作的，还是抵制的。
案例：病例，张某某
1、房屋 2、房顶
[绘画阶段]按步骤
3、在房顶的地方有窗Biblioteka Baidu
4、画墙壁，上面带有门廊“要配一个好的过道”（苦笑了一下） 5、门廊的柱子 6、窗户
7、画二间房的右边窗户
8、画另一间房的左边窗 9、二间房的中央窗 10、屋顶的瓦片 11、地基 12、18秒停顿 13、“再画二棵树” 14、在房左侧画一棵树，在右侧画一棵树 15、在门的下面画一个步行道 结束，整个时间5'30''。
2．结婚了吗?家里有几个人?什么样的人?
3．这个人干什么的? 4．他正在干什么……
原则上房树人测验结果需要由经过高度专业训练的心理师来解析，平 常人可参照测验分析手册做简单分析。以下是有关的简要分析：
1、图形位置
图画可做为环境的反射。 画在右边：暗示着理性，自我控制，和以环境为导向的行为及受事实原理强 烈地规范者。他们将思考专注于未来，而非现在。 物体画在左边者，可能暗示着：冲动的个性，自我迷恋、思考专注于过去。 画在中央：正常、安全感的，作画个体为「自我管理」和「自我为中心」的 人。 画在上方：缺乏洞察力、自我期许较高、有较高的欲望。 画在下方：没安全感、不能适应、抑郁沮丧。 画在边边：不够安全和自信、依赖性、害怕独立
内容分析
2、图形大小
画的很大，可能蕴含着幼稚、夸张及补偿性防御 图像画很小，作画者可能有强烈的不适当、低自尊
3、线条
水平移动的强调暗示着虚弱、恐惧、自我保护或女性化特征。 垂直移动的强调暗示男性的自信、决心和过动的可能。
4、笔触特色
固定、果决的特性暗示着安全、坚定、野心的个体。
犹疑不决的方向、模糊线条、中断的笔触暗示着不安全、犹疑不决的
房树人测验
房树人测验(HTP)测验是由美国心理学家J. N. Buck（1948）率先在美国《临床心理学》杂志 上系统论述。六十年代，日本引进了HTP测验并 加以推广应用。受测者只需在三张白纸上分别画 屋、树及人就完成测试。 学者们在临床实践中发现，分三次描绘三张图形 对被测者的心理压力较大，尤其不适于那些精力 不足、情感淡漠、注意力不集中的精神病患者。 于是将房子、树、人三项合画于一张纸之中，不 仅可大大减轻被测者的负担，扩大测验对象，提 高成功率，而且能简捷有效地探测被测者的人格 特征。这就是统合型HIP测验 — Synthetic House-Tree-Person Technique 。
树的类型：象征生活态度，人格倾向。
树干：生命的活力，个体与环境之间的协调性，人格的完整性。
树皮：这意味着个体与外界或他人接触的部分。
树冠：象征个体性格方面的内容，也说明一个人是否怀旧。
树根、树枝、树皮、划痕……
内容分析
（3）人
人反映的是自我现实像，所以画人时，会自发动用心理防御机制。一般反应 时心理上的和躯体上的自我，当然还表现着个体的理想像
能暗示强烈的是非道德心和跟随着罪恶感。
墙壁：表示一种自我的坚强性，抵抗和防御外界攻击的能力，保护
自我的能力。（铜墙铁壁）
门、窗、烟囱、阶梯、过道……
内容分析
（2）树
树表现的是个体自己几乎无意识感到的自我形象、姿态，表示其内心的平衡 状态，由此可显示出个体的精神及性的成熟性；表现出个体生命成长的历程 ，过去个体所受的创伤或十分难过的事都会显现在树干上。
绘画形式及实施过程
绘画形式： （1）自由绘画：在这种技术中,患者有最大的自由度表现其最渴望表现的内心 世界,治疗师可考察出患者最主要的情结、被压抑最深的情绪、最迫切需要解 决的事情。 （2）规定了内容的绘画：如房树人和画树 （3）介于二者之间：给出一定的刺激, 但并不规定以什么内容作画, 主要是对 未完成的绘画进行添补, 治疗师最终的分析也不是根据患者的绘画内容, 而是根 据患者在给定的图画上做了什么性质的改动。 实施过程： 患者在治疗师的引导下进行思考—创作—回顾—比较—反思的过程
地画就可以了。”
3．对被测者的要求： （1）画好的线条不可用橡皮胶擦掉，但可以重画； （2）画完一部份或整幅图画后，不得重画； （3）想怎么画就怎么画，但必须有房子、树、人； （4）画人的时侯，不可以画火柴人； （5）画图时不可用尺子； （6）构思的时间最好不要超过五分钟。
测试方法
4．对测验的记录： （1）时间：记下描画时间，指导语结束后到被测者开始描画的时间，一幅画画完 所需时间等。 （2）顺序:记录被测者绘描绘房、树木、人时的顺序，如先画房顶、然后画墙壁 、再画门、窗等。 （3）伴随的动作和言语：被测者在描绘过程中，可能会作出某些提问或自言自语 的进行解释，如“这是房顶。这是墙壁。这有一个窗”等等，也需要进行记录。 （4）连续性：要严密的观察被测者在绘画过程中是连续性描绘还是停顿性描绘。 （5）情绪:描画过程中情绪状态怎样，是平稳的，还是烦躁的；是心安理得的，
测试方法
1．测试前的准备：准备测验纸、A4纸，没有橡皮胶的铅笔一枝（2B）。
2．测验指导语：
首先让被测者填写姓名、年龄等一般资料，然后把测验纸放在被测者面前。告诉 被测者：“请拿铅笔，认真的画一幅包括房屋、树木和人在内的画，想怎么画就 怎么画，只要你努力的画，就可以了。在时间上没有特别限制，只要你认认真真
倾向。
内容分析
5、画面细节： （1）房子
房子表示个体出生、成长的家庭、环境，也是指个体对一般家庭、家 族关系的想法、感情、态度。通过对屋顶、窗户、门和地面线等构成 部分的分析，可以了解到个体在家庭中的自我形象，空想与现实之间 的关系，家庭亲子关系，安全感，家庭与环境之间的关系等
房顶：显示一种幻想空间，与现实之间的距离。明显地交错画，可
案例：病例，张某某
[询问阶段]
“H”关于房子
1．这间房子是在城里，还是在郊外?是什么材料构成的？
2．这房间附近，有别的人家吗? 3．你这张画，画的是什么天气? 4．这是你从远处看到的房子呢，还是近处呢…… “T”关于树 1．这是什么树（常绿树、落叶树）? 2．这是种在什么地方的树? 3.这是什么季节的树？ 4．是孤零零一棵呢?还是森林中的一棵…… “P”关于人 1．这人大约几岁?
起源
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1922 年 Prinzhorn 发表 《 疯者艺术》、1956 年 Jakab 提出精神分裂症患者的绘画特点, 均对精神疾病和绘画的 关系做了探讨。由于此方法是以绘画为中介来进行治疗的, 故称绘画疗法。
理论基础
大脑两半球分工： （1）音乐、绘画、情绪等心理机能同属右半球所掌控。 （2）右半球功能损害影响患者情绪机能。 （3）以言语为中介的疗法在治疗以情绪困扰为主要症状的心理问题时就显得 无能为力了。 心理投射理论： （1）绘画可以作为心理投射的一种技术。 （2）投射被认为是无意识主动表现自身的活动,是一种类似自由意志物在意识 中的反映。 （3）心理投射被认为是一种心理防御机制，以减轻焦虑的压力及保卫自我以 维持内在的人格结构。 （4）在儿童发展心理学中,投射现象是指在儿童的自我中心时期常会认为他人 的感觉与自己是一样的,又称为同化投射。