以爱为话题的作文写作指导教案

以爱为话题的作文写作指导教案

一、教学目标

1.让学生感悟“爱”博大的情感并懂得爱学会爱

2.引导学生说说身边“爱”的感人细节或事迹

3.引导学学会书写爱

二、教学手段

多媒体

三、课时安排

一课时

四、教学过程

（一）导入

1.播放歌曲《爱的奉献》

2.师导入：爱——人类永恒的主题世间因为有爱而充满阳光人与人之间因为有爱而更亲近人与动物之间因为有爱而更和谐相处只要人人都献出一点爱世界将会变得更美好……

（二）感悟爱

1.展示有父母对子女关爱的图片教师对学生的关爱的图片帮助老人推车的图片等

2.播放XX年感动人物陈斌强用布带把患老年痴呆症的母亲绑在身上骑电车去学校上班连续五年风雨不改的故事

3.讲广西桂林XX年感动人物12岁的何玥因知道自己患有高度恶性小脑胶质瘤生命只剩三个月时毅然决定将自己的两个肾和一个肝捐给了三个需要的人的故事

4.教师总结提问学生学过的关于爱的课文胡适的《我的母亲》展现了母爱的善良容忍朱自清的《背影》写出了父亲深沉的爱张之路的《羚羊木雕》写出了真诚无私的友爱海伦·凯勒的《我的老师》写的是师生之爱杨绛的《老王》写出了对不幸者的关爱……

（三）理解爱

爱无处不在有的也许轰轰烈烈惊天动地但很多时候爱就是一句温馨的话语一个问候的电话一条体贴的短信一次温柔的抚摸一个鼓励的眼神……爱是人间最美的情感爱是大自然中最美的表现它是清晨小草上的一滴甘露是傍晚云端的一抹红霞是春天中的一场雨是夏天中的一缕风是秋天中的一片金黄是冬天里的一把火……

现在的孩子大多都是以自我为中心天大地大自己最大眼中很少想到他人的存在以为父母对他所做的都是理所当然是他们分内的事别人为他做的也是应该的一切与自己无关至于在别人有困难时自己想帮就帮想怎样就怎样……那么我们怎样理解爱呢

孩子说爱是妈妈的一个吻是爸爸的一个怀抱；青年人说爱是一切的动力是激情奋斗的源泉；老年人说爱是同甘共苦是相濡以沫我说爱是冬日里的阳光是抚慰心灵的一个吻是沙漠里的一泓泉水……

其实爱是付出也是得到爱无处不在当你哭泣时爱是父母、朋友

的一句安慰；当你失落时爱是师长、同学的一声鼓励；当你忧愁时爱是别人讲的一个笑话……

（四）说出你的爱学会爱

1.请几位学生讲述做过的或看到过的、听到过的给亲人、朋友、他人、关爱的感人细节或事迹

2.师小结“赠人玫瑰手有余香”一杯热茶一声问候一个微笑一

次抚摸一点小进步都是爱的表现老师希望每一个学生都能感受到亲人、老师、朋友甚至其他人给予的爱更要学会爱回报爱

（五）书写你的爱

写作要求：以“爱”为话题写一篇记叙文题目自拟不少于600

字

教师提示：

1.话题作文一定要紧扣话题来写爱包含的内容非常广泛爱祖国、爱人民、爱家人、爱朋友、爱老师等等根据自己的爱好选材你自己认为最熟悉的或经历过的最有把握的又较较新颖的事来写最好写出自

己独特的思考和感悟

2.拟个漂亮的题目因为好的作文题目可以引起读者的兴趣比如

以歌曲名做题目的有《让世界充满爱》《爱的奉献》《让爱住我家》等也可以另外起名如《这就是爱》《父爱如山》《有爱就有阳光》《师爱无疆》等

3.在写作时可适当引用古诗、名人名言或歌词来增添文采

（六）结语

爱是人间最美好的感情希望我们每个人都做一个有爱心的人为父母、老师、亲人、朋友、陌生人奉献爱相信只要人人都能献一点出爱世界将变得更美好……

五、教学后记

在这节课中我通过歌曲导入激发了学生的兴趣以故事的形式让学生感悟爱教师讲解理解爱教师引导说出爱教师指导书写爱等这几个环节来上这一节课其中在上“感悟爱”这一环节中很多学生都深受地被图片和故事感动了所以在问问题时很积极我想如果平时的作文课多一些类似的以图片、故事等的形式给学生做写作前的辅导感悟的话学生作文的兴趣也许就浓些吧在上到“说出你的爱”这一环节中很多学生都主动举手发表自己的感悟说出感人的细节或故事所以在这个环节的时间用去了比较多以至于在“书写爱”这一环节中本想更详细辅导学生怎样书写爱的结果才讲到“拟个漂亮的题目”就下课了这是本节课很遗憾的地方

不过在学生写出来的文章当中大部分写得不错只是仍然存在语句不够通顺、有错别字等现象比如有一个学生写《感恩母爱》的作文他写道：“母亲用了大半辈子的时间来生你、养你直到你拥有自己的一片天所以趁现在还有时间我们要好好孝顺我们的父母”这个句子中的“用了大半辈子的时间来生你、养你”一看不就很矛盾有的学生就是因为平时没有做到写完后检查才导致的又像错别字比如“完蛋”写成“玩蛋”“既然”写成“即然”等再有就是有些学生的标点符号写

得不够规范后引号写在第一格前引号写在最后一格虽然经常讲但是还是经常发现学生存在这样的毛病

我想对于作文的教学教师既要想方设法引起学生的兴趣又要多多指导写作的方法多引导学生积累知识同时还要加强作文格式的指导、写完后的检查指导、写字的引导等才能更快更好地提高学生的写作水平