如何提高中职教育课堂吸收率

如何提高中职教育课堂吸收率摘要：受高校扩招政策和国家取消了中职生入校文化课成绩限制双重因素的影响。

我国中职院校生源素质比较差，教学现状和学习学习状况令人堪忧。

课堂是中职生获取知识的重要途径，学生课堂的知识吸收情况是评判课堂教学效率和学生学习情况的重要指标。

本文主要从中职教育课堂状况出发，对学生课堂知识戏受情况进行分析。

并阐述了提高中职教育课堂吸收率的意义及导致学生课堂吸收情况比较差的原因，最后针对中职生课堂吸收存在的主要问题，提出了提高中职教育课堂吸收率的措施关键词：中职教育；课堂吸收；问题；措施一、中职教育课堂状况及课堂知识吸收情况分析中职教育是我国教育部门非常重视的专业人才培养机构，但是中职教育现状令人堪忧。

课堂状况更是令人忧心。

在中职课堂教学中存在这样一种共象：教师在讲台眉飞色舞、专心致志地讲课，学生在下面却是目光呆滞，死气沉沉。

或者在下面干与课堂教学无关的事情。

如：玩手机、看小说、聊天。

在老师提问环节学生反映非常冷淡，有的直接一言不发，师生互动严重缺乏。

这样教师也不知道学生对知识的掌握情况如何，学生的消化吸收知识的情况只能从考试中暴露出来。

学生的消极倦怠情绪也影响到了教师的上课情绪。

久而久之，教师就会为了完成教学任务而机械地进行教学，不考虑学生的实际状况。

学生以前的疑问都未得到解决，现在的新课更是听不懂。

学生在课堂上只能沉默寡言，课堂知识的吸收情况会越来越差，教师与学生之间也会形成互不影响的局面。

长此以往，教师就会认为学生是在太差，无论怎么讲也听不懂，学生也会认为教师讲课听不懂、不理解。

中职教育课堂状况实际上也就反映了中职教育的课堂吸收状况，学生对课堂抱着无所谓的状况，对课堂知识的吸收肯定也少得可怜，对一些死记硬背的知识有一定的了解，但是不会灵活运用，不能融会贯通。

对于一些理解性的知识吸收情况比较差。

对自己不懂的知识不问老师，消化吸收也就无从谈起了。

总体而言，中职院校的学生课堂表现比较差，课堂知识吸收情况普遍较差。

二、导致中职教育课堂吸收率差的原因中职院校是为我国的生产制造业输送一线优秀人才的重要场所。

中职教育注重学生动手实践能力的培养。

中职院校的课堂教学分为理论教学和实训教学两大板块。

调查显示，我国中职院校学生的课堂状况令人堪忧。

主要表现在以下几个方面：其一，学生文化基础比较差，理解能力和分析问题的能力比较差。

因此，学生在课堂学习过程中对知识的吸收能力比较差，对知识的认识大多停留在表层，对于死记硬背的知识掌握的比较牢靠，但是不会正确理解和运用，并未达到领会和融会贯通的程度。

其二，学生学习积极性比较差。

中职院校的学生通过三年的学习，在毕业后就可以就业，他们没有了升学的压力，对学习也是抱着混的态度。

上课走神，干与学习无关的事情的情形在中职课堂教学中非常常见，这会导致学生课堂知识的吸收率大打折扣。

其三，学习环境差。

中职生大多都是中考的失败者，他们对学习已经不抱太大希望，因此，中职校园的学习氛围不浓厚，这种懒散的学习心态和松散的环境导致学生在课堂上不认真听讲，课堂吸收情况也就可想而知了。

还有一部分学生在课堂上完全沉迷于手机游戏和网络小说中，教师讲授的课程好像完全与他们无关，课堂吸收就无从谈起了。

其四，教师在课堂上照本宣科，教学方法死板教条。

对学生不懂的知识点未及时举例说明，导致学生心中的疑问越来越多，久而久之，学生就对某个学科失去了兴趣，因此，教师的教学方法对课堂吸收率的影响也非常大。

三，提高课堂吸收率的意义学生课堂的吸收率是评价教师教学成果和学生学习情况的重要指标。

课堂吸收情况也是教师安排课堂教学难易程度的重要指标，对学校、学生和教师都有着重要意义。

1、提高课堂吸收率有利于学生的进步与发展课堂吸收情况与学生的成绩有直接关系，课堂吸收率提高了意味着孩子对课堂知识理解、掌握程度提高了，学生的学习成绩和动手操作能力都得到了提高，对学生的学习进步有巨大帮助。

另一方面，课堂吸收率提高了，学生认识问题和解决问题的能力也会随之提高，对学生顺利就业和日后发展有重大帮助。

2、提高课堂吸收率有利于教师教学工作的开展课堂吸收率提高了，学生对教师的认可程度也会提高。

教师也提高了授课的积极性，对所教授的课程和学生都充满了信心。

教师就会想方设法教好这门课程。

学生的课堂积极性和参与度也会提高，课堂上有疑惑的问题也会积极向老师请教，如此以来，教师的教学工作会顺利开展，教学效果就会提高，对教学的开展和教师的发展都有重要意义。

3、提高课堂吸收率是学校发展壮大的重要举措学校的发展归根结底依赖于学生的发展，学生要进步和发展必须从听好每一节课开始。

课堂吸收率是评价学生课堂学习效果的重要手段。

只有提高课堂吸收率，学生才能有好的学习成绩。

学生成绩提高了在就业中自然就会有一定的优势，会提高学校的就业率，就业率提高了，学校的招生工作就会顺利进行，生源数量增多对学校的发展壮大意义非凡。

三，提高中职教育课堂吸收率的措施课堂吸收率对学生、教师和学校都有着非凡的意义，因此，如何提高课堂吸收率使值得我们深思的问题，也是急需解决的问题，本文简要介绍以下几种提高课堂吸收率的措施。

1，教师作用综合教学手段创最精彩课堂教学手段是教师用于引导学生学习、形成学习技巧的重要方法。

要想提高课堂吸收率就必须从教学手段入手，创设优质、高效的精彩课堂。

在教学过程中，教师必须综合采用各种教学手段，深入浅出，提高学生的课堂吸收率。

每一节课到底应该采用何种教学手段，这必须根据教学的科目、教学内容、学生的学习基础、学生的年龄及接受能力来确定。

每一节课都要让学生将重难点知识掌握到位，并在掌握知识的基础上形成解决问题的能力。

例如：在课堂教学过程中，教师对于晦涩难懂的理论教学一定要采用举例子的方式让学生明确理论的原理，化繁琐的理论为浅显的知识，或者创设情境教学，让学生在情境中切身体会书中的理论知识。

在中职教育阶段，课堂教学采用讲授与练习相结合的方式比较恰当，这是由中职教育课堂现状和学生的学习基础决定的。

在教学过程中，教师讲授所占的比例一般比较大，但是，教师应该合理安排讲授的时间，在讲授知识的过程中一定要循序渐进，先易后难，并给学生留下足够的思考和练习时间。

教师不能代替学生练习。

让学生在练习中灵活运用已经学会的知识。

对于一些难度较大的题目，教师应该采取以练为主，以讲为辅的方式，让学生自己探索解决难题的方法，以免遇到难题无从下手。

在课堂教学中，教师应该避免学生进行复杂的运算，冗长的运算不仅会浪费时间，而且达不到课堂练习的效果。

采用多种手段创设精彩课堂有利于提高学生的学习兴趣，提高教学效果。

2，推广绿色课堂在中职教育课堂中，学生上课玩手机的情形非常普遍。

一部分学生沉迷于网络聊天不能自拔，还有一部分学生无法控制自己对网络游戏的热情，这完全背离了家长给孩子配备收集的初衷，也违背了学校的相关管理规定。

不正确地使用手机导致学生在课堂上不认真听讲，完全无视课堂纪律和教师的要求，这样，学生的课堂参与度根本无法保证，课堂吸收率便无从谈起。

因此，将学生从手机中解放出来是提高课堂吸收率的有效手段。

在每个教室设立手机之家，学生上课前将手机放入手机袋，避免上课玩手机，下课之后，学生可以将手机取回，方便学生与外界的联系。

手机之家的设立是绿色课堂建设的重要手段，有利于提高学生的课堂参与度，提高课堂吸收率。

另一方面，学校也应该加强和家长的联系。

学生在学校的主要任务是学习，手机只是一个通讯工具，尽量不要给孩子配备高端手机，高端手机软件和功能都比较多，对学生的吸引力比较大，对学生的学习害大于利。

3、构建互助合作的学习模式在教学的过程中教师可以灵活运用任务驱动教学。

根据教学目标将教学任务分解。

将学生按照性格、特长、学习能力分成互助学习小组。

给小组分配学习任务，小组的学生人数平均为5人，教师在教学的过程中以引导者的角色出现，让学生成为学的主人，调动学生学习的积极性和主动性，让学生自己发现问题、分析问题、解决问题。

在学习的过程中培养学生的动手、动脑、动口的能力，在学习任务完成的同时，学生对知识的掌握已经比较牢靠了，对于自己亲自完成的学习任务，学生的印象一定很深刻，在遇到不懂的知识时就必须去研究、探索，这样学生将难题就慢慢攻克了，也达到了消化吸收新知识的目的。

4、教师应该加强课堂教学工作的研究学生课堂吸收情况比较差与学生的学习基础、学习环境和教师的课堂教学有密不可分的关系。

因此，教师也应该从课堂教学着手提高学生的教堂吸收率。

第一，教师可以利用课余时间研究教学方法，较强教学理论的学习，对如何提高课堂教学的吸收率进行重点研究，在理论学习的过程中探索实践教学的方法，加强实践教学能力。

针对中职生的特点和实际学习情况，找到真正适合中职生的教学方法。

第二，做好教材的研读工作。

教师要想提高课堂吸收率就必须对所授教材有深刻的认识，要对教材认真、仔细钻研。

在把握教学重、难点的基础上对教材进行整体把握。

只有教师做好了教材研读工作，在教学过程中才能生动形象，深入浅出，让学生对教材知识都充分的认识和理解，从而消化吸收。

第三，将信息技术合理利用在课堂教学中。

现代信息技术的发展对教学手段的创新发挥了重要作用，信息技术可以将课本上复杂、繁琐的理论知识用声音、图像的形式展现出来，更加的生动、直观，例如：将课堂教学内容制作成微课视频，微课视频以其短小精悍的特点对学生吸引力较大，微课视频还可以供学生下载学习，学生可以对自己不懂的知识反复看、反复学习，对学生消化吸收新知识有重要意义，对学生学习新知识和教师教学有重大帮助，对学生消化、吸收新知识发挥着重大作用。

5、优化课堂结构，提高课堂时间的利用率课堂教学一般分为复习、导入、讲授、反馈、小结、作业等几个环节。

如何将各部分巧妙安排，提高课堂时间的利用率也是在教学过程中教师应该深思的问题。

提高了时间的利用率从某种意义上来说也就提高了课堂的吸收率。

在教学设计的过程中，教师一定要重视学生认知过程的建立，教学的层次与知识的难易程度一定要与学生的实际情况相符合，学习活动的开展一定要符合学生的认知规律，教学内容必须紧扣教学目标，采用多种方法达到教学目标。

在课程内容容量较大、知识点较多时，教师可以只讲重难点，对于一些知识可以只是点到为止，给学生留下足够的练习和反馈时间，让学生在课堂上有充分的提问时间，将学生不懂的知识在课堂上就消化掉，不要将问题留在课后，堆积在心里。

因此，在教学过程中，教师应该合理的安排教学层次和教学方法、教学结构。

运用科学有效的方法提高讲授能力，让学生轻松学习，快速消化吸收知识点。

四、结束语课堂吸收率是反应学生课堂学习状况的重要指标，提高课堂吸收率是教师和学校应该深思的问题，课堂吸收率对学生、教师和学校的发展都发挥着重要意义。

本文主要分析了中职学校的课堂状况和知识吸收状况，并从教师、学生和环境等几个方面分析了学生课堂吸收情况较差的原因，从教师、学生和学校三个方面阐述了提高课堂吸收率的意义。