中国的地形(教学设计)

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第二节中国的地形（教学设计）

山东省滕州一中赵汝常

【考点明确】

1、中国的地形、地势特征及其对地理环境和人类活动的影响。

2、主要山脉名称、走向、分布，四大高原、四大盆地、三大平原的位置和特征。

3、中国的地震和火山等地质灾害的分布。

【考点解读】

高中区域地理课题教学首先应向高中地理课程标准的要求靠拢，整合高中地理原理、规律、方法和思想，而不是纯初中地理内容的复习，具体体现在“双目标”上——体现高初中地理知识内容的有机整合与融合、体现高考四项考核能力的有效培养与渗透，使得高中区域地理教学内容与高考地理考试内容密切结合。为此本节课具体的教学内容选取参照了以下原则：一是以区域为载体构建与本课题相关的高中地理内容，二是以案例和试题为载体培养学生的分析和解决地理问题的能力。一方面要重建《中国的地形》专题知识结构，另一方面构建与《中国的地形》相关的试题结构。在注重基础的同时，还要设计具有层次性的题目，可以体现对专题知识内容的适当扩展。

【教学目标】

（一）知识与技能

1、掌握中国的地形、地势特征及其对地理环境和人类活动的影响。

2、说出主要山脉名称、走向、分布，四大高原、四大盆地、三大平原的位置和特征。

3、了解中国的地震和火山等地质灾害的分布。

（二）过程与方法

学生讨论地势特征对气候、河流、交通以及对生产生活的影响，初步掌握评价地理事物的方法。

（三）情感态度和价值观

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通过对本节的学习，引导学生从现实生活的经历和体验出发，激发学生对地理问题的兴趣，使学生了解地理知识的功能与价值，形成主动学习的态度，同时渗透爱国主义思想教育。

【教学重、难点】

了解我国主要地形区的分布、特点及对人类生产活动的影响。

【教学方法】

案例探究、学案导学法、自主思考与合作探究、多媒体辅助教学法。【教具准备】

多媒体课件

【课时】1课时

【教学过程】

练习A．地势西高东低，使来自海洋的水汽能深入到大陆内部，季风气候区广布

B．地势阶梯分界处附近的河段落差大，水能资源丰富

C．地形多种多样，为发展农、林、牧、副多种经营提

供了有利条件

D．山区面积广大，有利于多种作物的生长，有利于

发展种植业

下图为我国某地形区典型地段的地形剖面示意图。读

图完成2～3题。

2．该地形区可能位于我国的( )

A．塔里木河下游地区B．长江中下游地区

C．云贵高原D．东北平原

3．造成该地形区地表形态变化的主要外力作用及其作

用形式分别为( )

A．流水、侵蚀作用B．流水、沉积作用

C．风力、侵蚀作用D．风力、堆积作用

读醉林示意图，完成4～5题。

4．导致“醉林”现象发生的地理现象是( ) 检测学生的学习效果。附--答案：

1.D

2.B

3.B

4.B

5.D

A．崩塌B．滑坡

C．水土流失D．地震

5．下列地形区，最有可

能存在此景观的是

( )

A．内蒙古高原

B．准噶尔盆地

C．长江中下游平原

D．云贵高原

课下作业布置作业【《自主学习丛书》本节内容相应部分】

第2讲中国的地形

一、中国的地形、地势特征及其对地理环境和人类活动的影响

二、中国主要的地形区

三、中国的地质灾害

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