巧抓作文契机 让学生轻松作文

巧抓作文契机让学生轻松作文
长久以来，作文教学一直是我们语文教学的难点。

随着新课程地不断推进，让作文走进生活，让孩子们放开手脚、开放思维，让孩子们自由表达、真实表达、有创意地表达……这些都已经成为作文教学的主旋律。

作为小学语文教师，我们也一直在不懈地探索。

其实，在平时的语文教学中，有时会出现让我们意想不到的作文契机，抓住了它，往往能充分调动学生的积极性，促使他们闪现灵感的火花，轻松作文。

《电子计算机与多媒体》是六年级上学期的一篇科普说明文，这篇课文主要介绍了电子计算机从诞生到现代多媒体的飞速发展历程，告诉了学生电脑与多媒体之间的关系。

对于学生来说，电脑已是耳熟能详的东西，这节课后，使他们加深了对它过去和现在的认识。

那么，电脑未来的发展又会怎样？这无疑给学生留下了一个无限广阔的想象空间。

为此，在学生学完全文之后，我结合课后练习提出了这样一个问题：计算机会越来越“神”，它能“神”到什么程度？问题一出口，学生在稍作沉思之后，纷纷举起了手，从着急的神情上看，他们都有话可说，而且很想说。

为了使学生的发言更充分、更完整，我先引导学生在小组内讨论、交流，要求每个同学凭借自身的知识积累，展开丰富而大胆的想象，积极发言，同学之间可以相互补充、相互质疑。

这时教室顿时热闹起来，看来他们的积极性已经被充分调动起来，讨论得热火朝天，连平时不善于表达的学生也兴致勃勃。

小组讨论之后，我又趁热打铁，让每个小组推选一名同学来发言，有的说电子计算机会神到可以进入自己随时需要的虚拟世界，满足想象的需要；有的说会神到它的功能越来越齐全，随时随地为我们的生活服务；有的说会神到体积越来愈小，甚至能折叠后随身携带；有的说会神到为我们的学习服务，书包、文具盒都是电脑；还有的说会穿越时空隧道，遍布世界的各个角落……真没想到，一石激起千层浪，一个如此简单的问题，居然会诱发学生如此大胆而又神奇的想象，他们科学知识的丰富，对科技发展的关注让我始料未及。

听了他们的发言，我心服口服，自叹不如。

为此，我灵机一动，鼓励他们说：“老师听了你们的发言，感到很惊讶，更是佩服，真没想到你们小小年纪，居然有真么奇妙而又大胆的想象，但是我更有兴趣想知道你们这些未来发明家的神奇电脑究竟是什么样的，有哪些功能和用途，现在光听你们用嘴去说，实在不过瘾，怎么办呢？”此时学生们异口同声地说：“写下来！”“好，今天咱们的作业就写一篇以‘未来的神奇电脑’为主题的想象作文，题目自拟，你们可以广泛地搜集资料，补充到你的文章中去。

”听到这些，学生们并没有往日听到“作文”二字时的愁眉苦脸，唉声叹气，一个个仍然兴趣盎然。

第二天的作文果然都内容充实，想象奇特新颖，这些都告诉我这是一次很成功的习作。

这次的经历让我受益匪浅，以后，我又巧妙的以传统节日为内容开展话题作文的练习，以节假日生活为基础开展假日生活写真活动……学生不但选择了许多新颖的内容，而且能表达自己的真情实感。

同时也让我认识到，在我们的语文教学中，无论阅读与写作，各个环节都是息息相关的，当我们在为学生寻找合适的文题而煞费苦心却事倍功半而苦恼时，不妨在日常教学和学生的生活中多一些敏
锐的观察力和巧妙的洞察力，寻找他们的兴趣点，紧紧抓住那些稍纵即逝的作文契机，把学生的写作和他们的学习，生活紧密相连，这样才能激发和培养学生的写作兴趣，让他们轻松提笔，从而写出贴近生活、贴近实际、言之有物、言之有情的文章来。