湘版第12册美术全册教案

3．学生代表简单演示制作过程并总结制作方法：折——粘——剪——整理成型。
直观展现纸制建筑模型。
课件4：展现制作方法和步骤。
自主创作
1．提出作业要求
(1)以小组为单位，利用合适的纸张，集合集体的聪慧和力量制作一件或多件建筑模型进行组合拼装。
(2)注意加入自己专门的构思，设计出富有个性的作品。
(3)巧妙运用各种不同颜色的纸或其他小饰品进行点缀。
3．引入课题——广告设计。
课件展现：各种杰出广告设计，并配有广告语的声音。
课件展现：课题——广告设计
深人感知
1．提问摸索：它给你带来什么样的视觉感受，又起到了什么样的作用?
教师小结：创意新奇，精美别致，视觉冲击力强。起到宣传商品、吸引顾客的作用。
2．观赏分析，了解广告设计的组成要素。
(1)商品的图形精美，有代表性。
3．绘画作品观赏：假如这些画面采纳平视角度来画，成效会如何样?说一说你想用俯视角度表现什么画面?
多媒体展现摄影作品
多媒体展现动画作品。
多媒ຫໍສະໝຸດ Baidu展现绘画作品
课目第3课俯瞰山川(活动二)年级6年级下册
执教肖华
教学程序
教学活动
媒体运用
观赏感受
1．课前布置学生广泛收集以俯视角度表现的一些摄影作品、动画作品和绘画作品。
(2)注意抓住建筑最有特点的部分。
(3)以经历画为主，也可适当加入学生自己的构想。
2．播放轻音乐，学生自由作业，教师巡视指导。
课件5：播放轻音乐。
展现评判
完成创作的同学将作业贴至展现板后自由观赏，与周围的同学说一说，评一评。
作业展现板。
课目
第2课都市灵光(活动二)
年级
6年级下册
执教
耿兴华
教学程序
教学活动
2．画面定格为香港中国银行大厦和上海东方明珠电视塔。教师做简单介绍：中国银行大厦：在大片闪耀着霓虹灯光的建筑群中，不管是高度。依旧整体的风格造型，中国银行大厦都充分表达出了标志性建筑的专门风范和气概，为香港这座不夜之城增加了更加迷人的光荣。上海东方明珠电视塔：高耸在迷雾中的上海东方明珠电视塔是这座现代化大都市的重要标志。雾色掩映中的东方明珠电视塔，与外滩的万国建筑博览群隔江相望,人称“大珠小珠落玉盘”的两个庞大的球体，以及看起来赶忙就要划破云霄的高高的塔尖，突显出了它有着美好曲线的“身段”。
3．导人课题。建筑的艺术是生活的艺术，它见证了人类社会漫长而伟大的进展历程。优秀的建筑往往能成为一座都市的标志甚至象征，成为名副事实上的“都市灵光”。板书课题。
课件1：香港和上海都市景色的录像片段。
课件2：图片显示：香港中国银行大厦和上海东方明珠电视塔。
课件3：以艺术字形式出示课题《都市灵光》。
交流感受
感受观赏
结合教材和课件，对比观赏、分析评述祖国各地的航拍美景。
1．观赏《中国地势图》，了解俯视在地图绘制和运用中的重要作用，激发对祖国的热爱。
2．观赏《黄河弯道》的整体与局部，感受俯瞰全局的大气磅礴，再近观局部的细节变化。
3．对比观赏江南小山与大西北的群山，感受江南小山的隽秀可爱以及大西北群山的雄壮险峻。
(3)找出别扭的地点，并请学生提出修改方案。
2．观赏《河畔》，并出示依照这幅图片画的两幅线描，问：这两幅画你喜爱哪幅?说说你的理由。
(1)一幅画面线条组织疏密得当，显得有层次，有主次。另一幅画面线条组织密集，显得杂乱，没层次。
(2)启发学生在面对对象时要明白得取舍，合理运用线条的疏密等技法表现画面，增强其视觉成效及美感，不一定线条越多就越好。
2．说一说你想用俯视角度表现什么画面。(学生边说，老师边从课件的图片资料库中调出合适的图片借以激发艺术表现欲望。)
3．限时尝试绘画。
多媒体展现观赏图片，
对比分析
结合教材、课件和学生作业，对比观赏、分析评述如何表现俯视角度的画面。
1．找别扭
(1)观赏几幅学生试画的作业，请其他同学为其找别扭。
(2)引导学生观看分析俯视角度下景物视觉成效的特点画面构图：以地面景物为主，天空所占画面位置专门少或没有。景物特点：景物整体缩小了，单个物体显现“头大脚小”的现象。
课件l：各种形式以及各
种材料制作的建筑模型。
课件2：图片显示：各种
差不多形以及各种制作材料的图片资料。
课件3：课件出示课题《都市灵光》。
交流体验
1．展现纸制建筑模型。事实上，简单的纸材通过剪贴折压成型也能做出专门多富有造型变化的建筑模型。
2．看一看、拆一拆、学一学。每一小组发给一座建筑模型，学生观看和讨论其制作方法，也能够引导学生以拆开重组的方式更直观地把握制作步骤。构思新的设计创意。
1．讨论交流。同一小组的同学相互交换课前调查到的信息，分析这些建筑之因此成为所在都市的标志性建筑甚至都市象征的全然缘故。
2．交流观赏。每一组推选一位代表来介绍自己喜爱的建筑。强调抓住建筑的造型特点。
3．教师小结提升。
课件4：展现学生所搜集到的标志性建筑的图片资料。
绘画体验
1．提出作业要求
(1)选择自己喜爱的绘画方式试着描画自己喜爱的建筑或者建筑模型。
及与其他物品的区别。
课件展现：许多种商品摆在货架上．有无包装、一般包装和绿色食品包装三类。
观看分析，认识绿色商品。
1．小明和小强买了许多物品，请你找一找他俩买的物品有什么不同。
2．学生观看回答。
3．教师小结：有绿色标志的为绿色商品，特指无污染的安全、优质的商品，有利于人类的健康。
4．举例观赏一些绿色食品和物品。
媒体运用
观赏分析
1．学生通过课件观赏各种形式以及各种材料制作的建筑模型。问：建筑的差不多形一样有哪些?这些建筑模型分别采纳了哪些材料来进行制作?你认为它们造型的专门之处在哪里?(学生分小组自由交流讨论。)
2．教师归纳总结：建筑的差不多形：长方体、圆柱体、圆锥体、多面体等。建筑模型的制作材料：KT板、泡沫板、木材等。
2．观赏教师制作的课件中的图片集锦，谈谈自己的感受。
多媒体展现图片。
拓展运用
将学生的思维引人到艺术表现的领域，通过三种不同艺术形式的作品观赏，升华学生对俯视的明白得和体验，使学生产生艺术表现欲望。
1．摄影作品观赏：同一位作者的两幅作品，差不多上表现自行车，什么缘故拍照角度不同?
2．动画作品观赏：作者是如何表现出俯视的感受的?
师评：确信学生的精心制作，颂扬学生的大胆表现，鼓舞学生的创新意识。
2．渗透环保意识，提醒学生爱护环境和防止污染．通过改善人与环境的关系，制造自然界新的和谐。
3．鼓舞学生布置绿色商店，进行模拟交易
学生作业。
课目第2课都市灵光(活动一)年级6年级下册
执教耿兴华
教学程序
教学活动
媒体运用
观赏导人
1．观赏香港和上海的都市建筑影视片段。问：在这些画面当中给你印象最深刻的是什么?(各种各样的都市建筑。)
多媒体展现图片
创作评析
1．学生连续作业。
2．作业观赏交流，展开自评、互评。
多媒体展现学生作业。
拓展运用
将学生引入到不同生活场景中．发觉一些专门有味的视觉成效．通过观看活动中经常变换的角度和位置，让学生获得一些意外的感受，激发学生的艺术表现欲望。
课件展现：旱现广告设计并用文字标示各部分．
课件展现：制作步骤。
尝试作业
反馈指导
1．尝试制作构思草图。
2．教师分析典型作品，解决疑难问题。
(1)版画形式的合理。
(2)文字大小、颜色、字体与画面的和谐。
(3)图形、内容、颜色与商品的匹配。
3．教师小结：广告版面的图形应与文字相巨配合、对比和谐、形式均衡。
5．今天我们就来学习为你喜爱的绿色物品设计包装。
课件展现：一般包装的物品和绿色物品包装两类，绿色标志明显。
课件展现：六到八种绿色食品和物品。
自主探究，把握设计、制作方法。
1．差不多要素
(1)小组讨论绿色食品包装应出现的内容，每组代表总结。
(2)教师小结。绿色食品包装应出现的内容：品名和产地等文字、相关图像、商标以及绿色标志等。
4．观赏不同版面形式的作品。
播放轻松愉快的音乐。、
实物投影仪展现学生作品。
课件展现：不同版面形式的作品及相对应的版式结构示意图。
制造表现
1．课件出示作业要求。
2．教师巡视指导。
播放轻松愉快的音乐。
评析交流
延伸应用
1．讨论评议
互评：完成作业的同学将作业贴至展现板上，可自由观赏作业，并与周围的同学说一说，评一评。
4．对比观赏自然地貌和农田，感叹大自然的鬼斧神工和人工地貌的壮观景象。
多媒体展现观赏图片。
对比分析
结合教材中的小训练和课件，对比分析对同一组石头不同角度的观看成效和感受，加深对平视和俯视现象的认识和了解。
1．看视频，师生交谈感受。
2．看一组照片，师生交谈感受。
多媒体展现视频．
多媒体展现图片
观赏评述
1．学生拿出课前收集的各种航拍和俯拍的摄影作品，谈谈自己的感受。
课件展现用各种废气物制作的建筑模型。
课目第3课俯瞰山川(活动一)年级6年级下册
执教张欣
教学程序
教学活动
媒体运用
情形导入
1．师生看课件(飞机起飞的情形)，体验从地面飞向高空，视角急剧变换的专门感受。
师生交谈俯视感受，了解俯视角度和平视角度的区别。
2．看课件(雪景视频)，加深俯瞰的视觉感受。
多媒体播放两段视频
2．师生看课件，观赏老师收集的摄影作品：
师生看一组图片，提问：这些图片差不多上以俯视的角度拍的吗?
师生交谈区分视角的方法，需要抬头拍的是仰视视角．需要低头拍的是俯视视角。
多媒体展现观赏图片。
交流尝试
1．信息交流
(1)学生依照收集的资料自由提问(谈谈手中的作品什么缘故要采纳俯视视角)，集体解决。
(2)分小组交流资料，自由提问，回答。
(4)制作的同时注意周边的环境卫生。2．播放轻音乐，学生自由作业，教师巡视指导。
课件5：播放轻音乐。
展现评判
1．完成创作的小组同学将作品摆放至教室中央，和其他小组的作品组合成建筑群。
2．自由观赏参观，引导学生从造型的专门性、色彩的搭配等方面来评判作品。
作业展现板。
拓展延伸
课件展现用易拉罐、包装盒等各种废弃材料制作成的建筑模型：告诉学生除了各种纸材，我们还能够运用生活中许许多多废弃的材料来进行建筑模型的设计和制作，渗透创新意识和环保意识。
B．包装的装饰配色可采纳强烈对比或柔和对比组合，还能够采纳渐变的形式，包装的色彩设计应当与商品的属性相配合。
(3)制作
A．按照包装盒或瓶罐的大小进行裁剪，需恰当合理。
B．参照教材上的示意图，运用卷压、折叠、粘贴等方法进行包装。
课件展现：出现绿色食品包装并用文字标示各部分。
课件展现：出现多种抽象图形和具象图形的绿色物品包装。
课件展现：图形、颜色、文字搭配合理和谐的包装和与其相反的包装。
制造表现。
1．课件出示作业要求。
2．教师巡视指导。
播放轻松愉快的音乐。
展现交流，
拓展延伸。
1．将学生作品张贴展现。
2．以自评和互评的方式进行交流。
3．观赏世界各地有典型特点和专门意义的包装设计。
4．课后通过上网查资料或去图书馆等方式了解关于包装的知识。
课件展现：各种包装设计。
课目
第1课请到绿色商店来(活动二)
年级
六年级下册
执教
习蓉
教学程序
教学活动
媒体运用
谈话导人
1．上一节课老师布置同学们观看和收集街边、建筑物或商场里的广告设计，你们能谈一谈你看到的最感爱好的一个设计吗?(学生回答、讨论)
2．CAI课件：展现精美广告设计图片，让学生观赏感受广告的奇异世界，了解广告画的组成要素——图形、色彩、文字。
(2)杰出的广告语，要求：简洁、准确、生动或诙谐。
(3)色彩视觉冲击力强，感染力充分。
3．制作过程
(1)构思：确定广告宣传对象(能够是学习用品、食物、服装等你所熟悉的物品)，构思图画、文字内容和编排形式。
(2)构图：用铅笔准确地在图纸上设计底稿。
(3)绘制：选择上色工具，描画制作。
4．游戏，启发思维。由一事物联想到相关的另一事物。你看到了某某，想到了某某，同教材示意图。
湘版第12册美术全册教案
课目
第1课请到绿色商店来(活动一)
年级
六年级下册
执教
习蓉
教学程序
教学活动
媒体运用
观赏导入，了解包装重要性。
1．CAI课件导入，了解包装的重要性。小明和小强到超市里去买零食吃，超市新进了许多好吃的新品种，你猜猜，他们会选哪些呢?什么缘故?(学生回答)
2．老师小结：物品包装专门重要，它不仅仅能够爱护物品，还能够让我们了解物品的名称、内容、属性以
2．包装的设计与制作
(1)出示几种实物包装，学生观看并分析包装设计的要求和特点。教师归纳：简洁、醒目、美观。
(2)设计的方法
A．运用抽象图形或具象图形表现。运用抽象图形的设计可采取色块组合的方法，色块可分为点状、条状和块状，色块的形可采纳几何形、随意形或简洁的自然形。运用具象图形的设计则可依照所要包括物品的形象、功能、属性等进行图形创意，要注意图形与文字、图形与图形之间视觉要素的对比和统一。