2016-2017年人教最新版小学三年级语文下册24果园机器人PPT精品ppt课件

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新课标人教版小学三年级语文下册：24、果园机器人PPT、优质教学课件

方式读第3节。
3、画出罗斯福为了保护森林中的鹿采取了哪些措施？用自己的话说说。 4、在文中找出罗斯福的做法产生了怎样的结果？ 5、讨论：指名读句子：生活在同一地球上的不同生物之间是相互制约、相互联系的。人们必须尊重这种动物乃至整个生物界中的相互关系
。
1用课文中的事例来说说：鹿和狼以及森林之间是怎样相互制约、相互
的。
● 电池的电很快就会用完的，没
电了，机器人就会“饿倒”。 ● 让果农在大片密密的果林里一个个地去找“饿倒”了的机器人，那可太麻烦了。
在收获的季节里，这些机器人只要捡掉在地上的水果“吃”，就能不停地工作。
●
我了解果园机器人
果园机器人能把果子从树上摘下来，并整齐地装进纸箱，然后运到指定的地方。“饿了” 就吃些水果，然后接着工作。果园机器人不偷懒，听指挥，是果农们的好帮手。
机器人的主要组成部分
机器人的大脑: 微控制器
驱动器
红外传感器
走进机器人
认识机器人
上大街
上楼梯
机器人技术作为20世纪人类最伟大的发明之一，自60年代初问世以来，经
历40余年的发展已取得长足的进步。走
向成熟的工业机器人，各种用途的特种机器人的实用化，昭示着机器人技术灿烂的明天。
过渡：“这片土地”指的是哪片土地？为什么用“神圣”来形容呢？让我们开始今天的学习。二、初读课文，了解主要内容
1、自由读课文，注意读准字音，读通顺句子。想想课文主要讲的是什
么？ 2、交流主要内容，了解“这片土地”指的是哪片土地？补充介绍文章背景。 19世纪50年代，“华盛顿特区”的白人领袖想购买美国西北部的印第安人领地。本文是根据当时印第安人酋长西雅图的回信编译的。西雅图对

三年级语文下册24.果园机器人ppt

会做饭的机器人
福娃机器人能够感应到一米范围内的游客，与人对话、摄影留念、唱歌舞蹈，还能回答与奥运会相关的问题。
擦玻璃机器人
会装小汽车的机器人
导盲机器人
灭火机器人
机器人还会干什么？
请同学们展开想象的翅膀，想想假如你是科学家，你想发明一个什么样的机器人，它们长什么样？会有哪些独特的本领呢？先在脑子里构思一下，再把你的想法写下来或画下来。
它们只要“吃”树上掉下的水果就可以干活。这种机器人的肚子里，如果装了特殊的电池，就可以把吃进去的水果变成糖，再把糖变成电。
果农们在发明这些机器人的过程中一定遇到了许多困难?他们又是怎么解决的呢？请同学们默读课文找一找。
序号
问题
解决办法

2
“罢工”，不能拖着长长的电线
阅读提示:
阅读要求：
自由朗读课文，想一想课文写的机器人是怎样的，哪些句子让你觉得很有趣,边读边把这些句子用横线划出来.
它们能把成熟的果子从树上摘下来，整齐地装进纸箱，然后运到指定的地方。
有趣的果园机器人
如果没有电，他们是要“罢工”。
因为电池的电很快就会用完的，没电了，机器人就会“饿倒”。让果农在大片密密的果树林里一个个地去找“饿倒”了的机器人，那可太麻烦了。
可以用电池
3
如果用电池，电很快就会用完
“吃”树上掉下的水果
地上的水果不够 4 “吃”了
主人告诉它从树上摘果子“吃”
我了解果园机器人
果园机器人能把果子从树上( 摘) 下来，并整齐地( 装进)纸箱，然后( ) 指定运的到地方。“饿了”就( )水果，然后吃接些着工作。
果园机器人不偷懒，听指挥，是( 果农)们的好帮手。

新课标人教版小学三年级语文下册：24、果园机器人PPT、优质教学课件

马草，明白了真相，“我”心情如何？
刚才我们通过仔细阅读课文，了解了人物的情感。读课文就是要学会从字里行间读出人物情感。那么“我”难道仅仅只看到了马草吗？
3.现在就请大家读这段课文，仔细体会其中的感情。 4.文中只有残疾青年有着美好的心灵吗？你还看到了谁的善良和美好？ 5.作者是怎样表达出这些人物的美好品质呢？四、总结
可以联系上下文体会人物心理。如，
沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。（环境描写，侧面反映
人物心理活动。）
②是谁给了我动力，让我的心理产生这么大的变化？划出描写老教授的语言的词句，读一读。 “是我打搅了你吗，小伙子？不过，我每天早晨都在这儿坐一会儿。” “我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。” “也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗，每天早晨？”
3、概括课文主要内容。四、以点带面，品味全文
1、浏览课文，找出描写老人神态的关键词。（平静） 2、描写老人神态平静的句子，总共出现了几次，在文中画出来。课件出示：一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，平静地望着我。她一直很平静地望着我。她慈祥的眼睛平静地望着我，像深深的潭水…… （1）第一次“平静地望着我”。 ①在什么情况下，老妇人“平静地望着我”？对我产生了什么影响？再读课文，并画出描写“我”的心理活动的语句。读一读，体会我的心理变化。（沮丧──充满了神圣感──沮丧──羞愧、兴奋）
11．唯一的听众一、教材分析本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事，赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达了“我” 对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。二、学习目标 1、学习本课生字、新词，摘录印象深刻的句子。 2、有感情地朗读课文，把握课文内容。 3、体会老教授对“我”的鼓励、给“我”带来的变化，感受人与人之间

人教新课标语文三年级下册第24课果园机器人PPT课件2

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Thank you for your support. thank you
的是
。
，发愁
⑵还好，有能
来帮忙，他们。
⑶但是，果农们不太满意的是
。
秋天到了，果农们又高兴又发愁。高兴的是水果又丰收啦，发愁的是需要做的事情太多了。要把果子从树上摘下来，要把它们运到很远的地方去卖，实在忙不过来。
你会想，可以让机器人来帮忙呀。是的，现在已经有了会干农活的机器人。它们能把成熟的果子从树上摘下来，整齐地装进纸箱，然后运到指定的地方。
这些机器人这么聪明能干，看来真是果农们的好帮手呢！可是果农们还是不太满意。如果没有电，他们是要“罢工”的，果园那么大，到处是果树，不可能让机器人拖着长长的电线走来走去。
果园机器人介绍会
大家好，我是个吃水果充
电的果园机器人！
。
有了……就…… 只要……就……2005年10月12日，中国第十届全国运动会在南京举行。机器人手持火炬奔向火炬台点燃圣火。
果园机器人
果园机器人真有趣！
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让果农在大片密密的果树林里一个个地去找“饿倒”了的机器人，那可太麻烦了。
这种机器人的肚子里,如果装了特殊的电池,就可以把吃进去的水果变成糖,再把糖变成电。
在收获的季节里,这些机器人只要捡掉在地上的水果“吃”，就能不停地工作。
⑴秋天到了，果农们高兴的是

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机器人的组装过程
机器人的主要组成部分
机器人的大脑: 微控制器红外传感器
驱动器
走进机器人
认识机器人
上大街
上楼梯
扬起你智慧的风帆
随着智能机器人技术的发展，智能机器人的教育也必将给信息技术基础教育带来新的活力。智能机器人会成为青少年能力、素质培养的智能平台。在科技发达的今天，机器人已成为了家里的保姆，只要你给它发一个信号，机器人就会按照你的指示去工作了，比如说你要喝茶，机器人就会按照你的指示，去帮你倒茶；吃饭，机器人就会给你做饭……现在，机器人的品种也越来越多，有写字的、焊接的、擦玻璃的、打仗的、种田的…… 同学们：扬起你智慧的风帆，展开你科学的翅膀，说一说自己想发明的机器人是什么样的，有哪些本领。还可以把自己想发明的机器人画出来，对照图画向大家介绍。走上来吧，走上
你觉得这种‚吃‛水果的机器人好吗？好在哪里，不好在哪里？
好：可以自己吃，不用麻烦主人喂他们吃。不好：机器人劳动量大，可能要不停的吃果子补充能量，到时候可能还没卖果子就被吃完了。
课堂小结
这篇课文的叙述方式很有特色。文中果
园机器人各种特性的介绍，是随果园生产需
要的变化一步步体现出来的。这样的叙述一方面使得果园机器人特点的介绍有层次，另一方面也体现了生产需求是科技的发展，读后会得到有益的启示。
刚解决掉果农的不满意，现在又出现一个麻烦了——因为电池的电很快就会用完的，没电了，机器人就会‚饿倒‛。那么，机器人是不是就无法帮助果农们摘果子了呢？看看人们有没有办法。
能不能让机器人自己充电呢？科学家正在研究这样的机器人，它们只要“吃” 树上掉下的水果就可以干活。
‚科学家正在研究这样的机器人，它们只要‘吃’树上掉下的水果就可以干活。‛ 为什么说是‚正在研究‛？
你知道吗？
机器人技术作为20世纪人类最伟大的发明之一，自上世纪60年代初问世以来，经历40余年的发展已取得长足的进步。走向成熟的工业机器人，各种用途的特种机器人的实用化，昭示着机器人技术灿烂的明天。大家是否可以给机器人一个准确的定义呢？有人认为机器人无所不能，有人认为机器人必须像人。那么，何为机器人？80年代，将具有感觉、思考、决策和动作能力的系统称为智能机器人，这是一个概括的、含义广泛的概念。如今，水下机器人、空间机器人、空中机器人、地面机器人、微小型机器人等各种用途的机器人相继问世，许多梦想成为了现实。将机器人的技术（如传感技术、智能技术、控制技术等）扩散和渗透到各个领域形成了各式各样的新机器 ——机器人化机器。当前与信息技术的交互和融合又产生了“软件机器人”、“网络机器人”的名称，这也说明了机器人所具有的创新活力。
导入新课
大家在动画片上是不是都见机器人呢？机器人真是无所不能啊！大家彼此讨论一下你在动画片中见到过的机器人有什么特征，他们能干什么呢？现实中有没有像动画片中那样无所不能的机器人呢？
动画片中那种无所不能的机器人在现实中是不存在的，那只是人们脑中想象出来的，把他们功能化了。但是现实中的确
是有机器人的，而且它们还能帮人们干活
呢！咱们今天来学习《果园机器人》看看这些机器人能帮人们做些什么呢？
教学目标
1. 借助拼音读通读懂课文； 2. 有感情地朗读课文，体会电脑的神奇； 3. 培养学生爱科学，学科学的情感。
字词练习
认识字词不仅（ bùjǐn ）罢工（ bàɡōnɡ）特殊（ tèshū ）摘（ zhāi ）
展开你科学的翅膀
Hale Waihona Puke 这想象丰富的演讲台。再见
果农们为什么还是不满意呢？画出你找出的答案来。如果没有电，他们是要‚罢工‛的，果园那么大，到处是果树，不可能让机器人拖着长长的电线走来走去。
你会想，可以用电池呀！是呀，很好的想法，我们平时什么电器如果停之工作了的话充上电后就可以继续工作了。那么机器人是不是也是一样的呢？
那就得经常给机器人充电或者换新电池。因为电池的电很快就会用完的，没电了，机器人就会“饿倒”。让果农在大片密密的果树林里一个个地去找“饿倒”了的机器人，那可太麻烦了。
这种机器人的肚子里，如果装了特殊（shū）的电池，就可以把吃进去的水果变成糖，再把糖变成电。在收获的季节里，这些机器人只要捡掉在地上的水果‚吃‛，就能不停地工作。
科学家们正在研究的这种机器人是靠什么补充自身的能量的？你觉得有可能实现吗？
有了这种“吃”水果的机器人，果农们就轻松多了，只要坐在办公室里指挥它们就行了。要是有机器人报告，地上的水果不够“吃”了，主人就会立刻告诉它，从树上摘些果子“吃”吧。
收获（ shōuhuò）指挥（ zhǐhuī ）
内容解析
秋天到了，果农们又高兴又发愁。高兴的是水果又丰收啦，发愁的是需要做的事太多了。要把果子从树上摘下来，要把它们运到很远的地方去卖，实在忙不过来。
你能看出果农们为什么又高兴又发愁吗？果农们高兴的是水果又丰收啦，发愁的是需要做的事太多了。要把果子从树上摘下来，要把它们运到很远的地方去卖，实在忙不过来。如果果子不能及时的卖出去，很快就会腐烂坏掉。
你会想，可以让机器人来帮忙呀。是的，现在已经有了会干农活的机器人。它们能把成熟的果子从树上摘下来，整齐地装进纸箱，然后运到指定的地方。
大家在动画片中看到过机器人摘水果干农活吗？如果让他们来帮助果农摘果子，他们能胜任得了这个任务吗？
这些机器人这么聪明能干，看来真是果农的好帮手呢！可是果农还是不太满意。如果没有电，他们是要“罢（bà）工”的，果园那么大，到处是果树，不可能让机器人拖着长长的电线走来走去。