动物简笔画 (1)

动物简笔画的表现方法
对动物的简化与概括仍然把圆、角、方形为基本的体态符号，再根据 各自的的特征考虑用不同的表现形式。 爬行动物多用曲线，身体多呈椭圆形，多为四腿，侧面看站立的动物 多是方形或长方形。
二、动物的表现形式
一）、形态与符号化处理
动物的种类很多，形态各异，结构复杂，它们的动态千变 万化，在表现上有一定的难度。但通过分类的方法，运用 符号化的艺术语言，抓住不同类型动物的典型形态及局部 特征，就能掌握它们的画法。
动物简笔画的概念： 就是用简单的线条画出动物主要的外形特征，要画得“简”，画得像。必须删掉细节， 突出主要特征，把复杂的形象简单化。 画简笔画时，删繁就简，抓住主要特点，省略次要部分，要力求画出精炼而生动的简
笔画，画出符合幼儿心理特征、喜爱的动物简笔画。
简笔画图例欣赏
动物简笔画
一、动物的表现内容 自然界的动物有畜兽（马、牛、羊、猪狗、狮子、兔子）、 禽鸟（鸡，老鹰、鸭鹅）、鱼虫（金鱼、蚂蚱、鲸鱼、蝴 蝶、蜻蜓）等，动物和人一样，其结构和体态千变万化。
《简笔画与色彩》第十单元
------
艺术设计教研室： 燕 群
动物简笔画的重要作用
顽皮可爱，甚至人格化的动物简笔画一直广受儿童喜爱，幼儿 喜欢动物，喜欢去动物园，爱看动物的图片，听动物的故事， 因此作为一名合格的幼儿教师，掌握好动物简笔画是非常重要ห้องสมุดไป่ตู้的，而生动可爱的动物简笔画在幼儿教育教学活动中的应用也 是相当广泛的。（绘画，手工、墙报、装饰等）
走兽家畜类 形体结构可概括为头、 颈、躯干、四肢、 尾巴等几大部分， 这几大部分的组合 关系决定了其基本 形态，躯干一般可 用相似的几何形概 括。 头部有尖、圆、长、 方等不同结构形态。
四肢关节多向内弯，脚为奇偶蹄，食肉类动物四脚为爪（猫、虎），杂食性动物 四肢有掌（马牛羊）。
食肉类动物四脚为爪（猫、虎），杂食性动物 四肢有掌（马牛羊）。
尾巴有长短大小之分。 （小猪，兔子，狐狸，马， 狮子等） 因为它们的生活环境和生 活习惯不同，所以在生理 结构和形态上，各有不同 的特征，这些特征就是各 类动物形态的主要标志。
走兽家畜类动物在行走时不像禽类，其四肢不能左右两边 同时举动，而是前后、左右交替进行保持平衡。 奔跑时两脚才分前后同时进行。
四）、常见动物画法举例
猪：常态身体显椭圆形，如同两圆 相交，背凹腹凸脚短小，有的耳大 且直，有的耳小前竖。
四）、常见动物画法举例
课堂实训
课堂实训
1、常见动物临摹练习 四肢爬行类动物5个造型、鸟禽类动物5个、水族类动物5 个 、昆虫类动物5个，共25个动物造型。 2、布置课下作业 创作：森林动物园
飞禽类 主要结构为头、颈、身、 翅、尾、爪。鸟类的头和 身体外形可概括为大小两 个椭圆形。鸡、鸭、鹅的 形态与结构基本同鸟类相 同，只是在某些部位作个 性化处理，如鸭和鹅的脖 子要长一些，头部要抓住 特征。
鱼、蟹类 主要结构为头、鳃、 身、尾、鳍。 鱼主要靠鳍游动，鱼 尾如同船的舵，是掌 握游动的方向。 鱼的形态基本上以不 规则的三角形与椭圆 形的组合、尾和鳍为 三角形。
莱芜职业技术学院师范教育与艺术系 《简笔画与色彩》课程
艺术设计专业教研室
三）、拟人化处理
动物处理成人的特征，带有人的感情。
三）、动物简笔画表现步骤
可以先从头部或身体 开始，然后再加腿、 尾等部位。 抓住动态，认真刻画 好动物的立、走、跑、 飞、游等动作。
四）、常见动物画法举例
动物一般画法为一头、二躯干、三腿足、四尾。
兔子：喜蜷伏身 体略显椭圆形， 脖子平时紧缩， 只有头伸出时才 显露，耳长尾短， 前腿较后腿短。
昆虫类
主要结构为头、身、翅、爪。昆虫的种类很多， 形态奇特，、用几何形的符号进行概括比较方便。
二）、夸张与变形
强化形态与特征 通过夸张与变形，可强 化动物的个性特征，如 大象的鼻子更长了，耳 朵更大了，老鼠的嘴更 尖了，眼睛更小了，小 猪的身体更加肥圆了， 螃蟹举着两只大钳子。 这些变化虽然超出了人 们正常的视觉体验，但 从情感的角度来讲，动 物离人更近了。