幼儿看图识字整理
幼儿园语言教案看图识字
幼儿园语言教案看图识字一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识并掌握10个生字，提高幼儿的识字量。
2. 技能目标：通过看图，培养幼儿的观察力和想象力，提高幼儿的阅读理解能力。
3. 情感目标：培养幼儿对汉字的兴趣，激发幼儿学习汉字的热情。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识并掌握10个生字。
2. 教学难点：让幼儿学会正确书写生字，并能够运用到实际情景中。
三、教学准备1. 教具准备：生字卡片、图片、黑板、粉笔等。
2. 教学环境：安静、舒适、富有童趣的教室。
四、教学过程1. 导入部分：通过图片引入，激发幼儿的兴趣。
教师出示图片，让幼儿观察并描述图片内容，引导幼儿关注图片中的生字。
2. 新课部分：教师出示生字卡片，逐个教幼儿认识生字，讲解生字的结构和笔画顺序。
生字学习结束后，教师挑选几个生字，写在黑板上，进行现场书写演示。
3. 练习部分：教师组织幼儿进行生字练习，包括组词、造句等。
教师可设置一些小游戏，如捉迷藏、找朋友等，让幼儿在游戏中巩固所学生字。
4. 总结部分：教师带领幼儿回顾本节课所学生字，检查幼儿对生字的掌握情况。
对表现优秀的幼儿给予表扬，对有待提高的幼儿给予鼓励。
五、课后作业1. 家长协助幼儿复习生字，巩固所学知识。
2. 家长鼓励幼儿在日常生活中运用所学生字，提高幼儿的识字兴趣。
3. 家长观察幼儿对生字的掌握情况，及时与教师沟通，共同关注幼儿的成长。
六、教学评价1. 评价内容：幼儿对生字的认识和掌握程度。
2. 评价方式：课堂问答、课后作业、家长反馈等。
3. 评价周期：每节课结束后进行评价，总结幼儿的学习成果。
七、教学拓展1. 开展“识字小能手”比赛，激发幼儿的竞争意识，提高幼儿的识字兴趣。
2. 组织“识字之旅”活动，让幼儿在游玩中认识更多汉字。
3. 家长参与：定期举行家长开放日，邀请家长观摩幼儿的识字课堂，增进家校互动。
八、教学反思1. 教师需关注幼儿在课堂上的表现，及时发现并解决教学过程中出现的问题。
幼儿看图识字1
培养阅读习惯
通过看图识字的学习过程 ，逐渐培养幼儿良好的阅 读习惯和自主阅读能力。
适用范围
适用年龄
本方法适用于2-6岁的幼儿，可根据 不同年龄段幼儿的认知特点和兴趣爱 好进行适当调整。
适用场景
辅助工具
在使用本方法时，可结合图画书、识 字卡片、多媒体教学资源等辅助工具 ，以提高教学效果和幼儿的学习兴趣 。
测试法
设计一系列与看图识字 相关的测试题目，让幼 儿在规定时间内完成， 根据测试结果来评估其 看图识字的能力。
对比法
将幼儿在看图识字前后 的表现进行对比，分析 其进步程度，从而评估 看图识字的效果。
评估标准
准确性
评估幼儿是否能够准确地识别图片所代表的汉字 ，以及是否能够正确书写这些汉字。
速度
评估幼儿识别图片和书写汉字的速度，即反应是 否迅速。
在看图识字教育过程中，应注重教育方法的科学性和有效性。采用生动 有趣的教育方式和多样化的教育资源，可以激发幼儿的学习兴趣和积极 性，提高教育效果。
研究不足与展望
本研究仅初步探讨了幼儿看图识字教 育的效果和影响因素，对于更深层次 的教育机制和影响因素还有待进一步 研究。
同时，可以进一步探讨如何将看图识 字教育与其他教育领域相结合，如语 言教育、认知教育、情感教育等，以 发挥更大的教育效果。
根据评估结果分析，提出针对性的教学改进建议，如调整 教学方法、增加练习量等，以提高幼儿看图识字的效果。
06 结论与展望
研究结论
幼儿看图识字教育对幼儿的语言发展有显著的促进作用。通过看图识字 教育，幼儿可以更早地接触和掌握汉字，提高阅读能力和语言表达能力 。
看图识字教育对幼儿认知能力的提升也有积极的影响。幼儿通过观察图 片和认识汉字，可以锻炼观察力、记忆力和思维能力等多方面的认知能 力。
幼儿园大班看图识字语言教案
幼儿园大班看图识字语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识图片中的汉字，了解字词的含义。
2. 技能目标：培养幼儿观察图片、表达能力及识字能力。
二、教学内容：1. 第一课时：《小猫钓鱼》字词：小猫、钓鱼、小鱼、草丛、蝴蝶2. 第二课时：《小狗追球》字词：小狗、追球、草地、树木、太阳3. 第三课时：《小鸭游泳》字词：小鸭、游泳、水花、荷叶、小鱼4. 第四课时：《小鸟飞翔》字词：小鸟、飞翔、天空、白云、彩虹5. 第五课时：《小兔拔萝卜》字词：小兔、拔萝卜、农田、杂草、小熊三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿认识图片中的汉字，了解字词的含义。
2. 难点：培养幼儿观察图片、表达能力及识字能力。
四、教学方法：1. 图片展示法：通过展示图片，让幼儿观察、认识汉字。
2. 情景教学法：创设情景，让幼儿在实际情境中运用汉字。
3. 游戏教学法：设计趣味游戏，让幼儿在游戏中巩固汉字。
五、教学步骤：1. 导入：教师展示图片，引导幼儿观察并说出图片中的事物。
2. 识字：教师逐个教授汉字，让幼儿认识并理解字词含义。
3. 情景练习：创设情景，让幼儿运用所学字词进行对话。
4. 游戏环节：设计趣味游戏，让幼儿在游戏中巩固字词。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对字词的认识和掌握情况。
2. 通过课后家长反馈，了解幼儿在家中的学习情况和字词应用能力。
3. 定期进行汉字识读测试，评估幼儿的识字水平。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行看图写字练习，提高他们的书写能力。
2. 邀请家长参与课堂活动，共同见证幼儿的成长。
3. 开展识字比赛，激发幼儿的竞争意识和学习兴趣。
八、教学资源：1. 图片素材：各类动物、植物、场景等图片。
2. 教学卡片：印有汉字和图片的卡片。
3. 教学游戏：识字游戏、拼图游戏等。
4. 家庭教育资源：家长指导手册、亲子活动建议等。
九、教学建议：1. 针对幼儿的兴趣和特点，选择合适的教学内容和方法。
看图识字的几种好方法
看图识字的几种好方法幼儿园的认字活动基本上是在非正规的教学中进行的，形式也就应该是多种多样的，才能鼓励不同水平的幼儿积极参与。
我们主要采取如下的方法：1．根据图意猜出文字如：儿歌“一、二、三、四、五，五只小小鸡”，这个“鸡”字幼儿从画上即可猜出，由此形成图文相辅相成的形式。
幼儿一旦掌握了这一方法，稍作努力就能在阅读中认识许多常用字。
2．结伴朗读和阅读A．结伴阅读：启发认字多的幼儿与口头表达能力强的幼儿结伴，一般2~3人，使看图与认字起到互补作用，且都有显示自己能力的机会，容易获得成功。
B．小组集体朗读：一般以诗歌为主，在集体朗读中互补，使认字少的幼儿也能在跟读中边认字边将儿歌读通、读顺。
3．幼儿与教师范读A．幼儿范读：创设条件让幼儿将自己熟悉的作品也集体中范读，在肯定成功的同时也引起大家对作品的兴趣，并找到小老师。
B．教师范读：对有些文字优美、内容有趣，但陌生字出现较多的作品，教师可范读1~2遍或读其中片段，让幼儿对作品有个大致的了解，对学习作品的难易程度有个估计，继而有信心去学习，去获得成功。
4．尝试拼词造句主要是帮助幼儿在口语与文字中架起桥梁。
幼儿认字往往是记忆方式的重现，一个字一个字记的反映出来的单独一个字的认读，以词汇、句子形式记忆的，反映出来的就是词汇和句子，有着整体记忆的特征。
如：幼儿已会认读整首儿歌时，看似每个字都认识，但单独抽取其一字让其认读时，却不认识了。
根据这一特点，我们采用了拼字念儿歌的游戏，帮助幼儿理解口语与文字、词与句的关系。
以后，又补充了大量的常用字，鼓励幼儿创造性地组词造句，拼出了许多常用句。
5．作好记录体验成功每当幼儿自己学会一个故事或一首儿歌，就引导幼儿自己在表格上作上记号，成功的体验会使他们的自信心倍增，鼓舞着他们去独立学习。
至大班结束，幼儿自己学会的内容虽有多有少，就以儿歌来说，多的达几十首（拿起就能念，仅一二个字不认识需反复辨认或询问），最少的是5首，但没有一个幼儿是从未尝试过独立学习的。
幼儿看图识字教案
幼儿看图识字教案让幼儿能够认识“哥”、“弟”、“姐”、“妹”、“爸”、“妈”这几个字。
能够根据图片内容大胆的猜测生字，大胆的表述自己的观点。
今天小编为大家分享的是幼儿看图识字教案的相关文章，欢迎阅读!幼儿看图识字教案(一)活动目标：①能够认识“哥”、“弟”、“姐”、“妹”、“爸”、“妈”这几个字。
②能够根据图片内容大胆的猜测生字，大胆的表述自己的观点。
③学会倾听，能够遵守课堂纪律以及教师和小朋友们的约定。
活动重点：能够快速认读需要掌握的几个生字活动难点：能够准确、自信的认读生字，大胆表述。
活动准备：生字卡片，配套图片，故事《做客》活动过程：一、故事导入师：今天呀，丽丽去姨娘家做客，妈妈告诉丽丽姨娘家有六口人，爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、妹妹还有弟弟，于是丽丽到了家里就开始数起来啦!并一个个找出来，现在小朋友和丽丽一起来找找姨娘家的六口人吧!(通过故事导入到人物形象，图片展示，识别人物，幼儿可以很快的进入本堂课的学习当中)二、对号入座师：我们每个人都有自己的名字，这些图片呢，也都有属于自己的名字，让我们来看看哪张字卡是“爸爸”的“爸”字，哪张是“妈”字……，我们可不能给他们找错了名字哦，不然爸爸妈妈都分不清可是会被比人笑话的呢!(接下来的生字认读则是教师讲解为主，反复练习，帮助幼儿记忆)三、认字比赛师：下面我们来进行一个“认字比赛”的小游戏，看看哪组的小朋友最厉害，第一个认出来的老师给他们组奖励一朵小红花，奖励最多的获胜!(比赛能够调动孩子的积极性，本环节通过比赛的方式检测学习成效，也进一步加强记忆)幼儿看图识字教案(二)【活动目标】1、懂得赠送卡片是向别人表达感情的一种的方式。
2、用完整的句子表达自己对故事的理解。
3、理解康复纪念意义惊喜等词语的含义。
【活动准备】课前收集的各种卡片及教师自制卡片一张。
【活动过程】1、师：大森林里的动物都收到了这卡片，卡片上写着什么呢?出示卡片。
我们一起来听听故事《卡片屋》。
幼儿看图识字中班教案
幼⼉看图识字中班教案 通过故事让中班幼⼉能正确识认“摇、推”。
培养幼⼉对早期阅读的兴趣。
今天⼩编为⼤家分享的是幼⼉看图识字中班教案的相关⽂章，欢迎阅读! 幼⼉看图识字中班教案(⼀) “摇”“推” 【活动⽬标】 1、通过故事让幼⼉能正确识认“摇、推”。
2、培养幼⼉对早期阅读的兴趣。
【活动准备】 1、字卡：摇、推。
2、⽼⿏、鸟宝宝、鸟妈妈、猴⼦图⽚。
【活动过程】 ⼀、游戏“狼和⼩兔”。
师：⼩朋友，我们⼀起来玩玩狼和⼩兔的游戏好吗?(好) 师：咚咚咚(敲门状) 幼：你是谁呀!(两⼿作门状) 师：我是你们的妈妈呀!(捏⿐状) 幼：不是不是! 师：我真的是你们的妈妈呀，要怎样你们才相信呢? 幼：那你把尾巴伸进来给我们看⼀看吧! 师：好啊!(伸尾巴状) 幼：嘭!(张开⼀点门，即⽤⼒关上状) 师：唉呀!(尾巴断状) ⼆、出⽰猴⼦图⽚，以“⼩客⼈”来作客引⼊课题： 师：⼩朋友，你们真能⼲，连⼤灰狼都被你们打败了，(敲门声)咦，这⼜是谁呢?(出⽰猴⼦图⽚) 幼：猴⼦。
师：(学猴)我是你们的好朋友猴⼦，我来和你们玩，你们⾼兴不⾼兴?今天我给⼩朋友带来⼀个故事，想不想听?这个故事的名字叫《西⽠船》 三、边讲故事边出⽰字卡： (1)⽼⿏西⽠船 (2)⽼⿏鸟宝宝鸟妈妈西⽠船摇 (3)鸟宝宝西⽠船推⽼⿏ 四、提问： (1)⽼⿏坐在西⽠船上，鸟妈妈和鸟宝宝也坐了上来，西⽠船怎样了?(摇)请幼⼉找出“摇”字宝宝。
(2)后来⽼⿏跑到哪⼉去了?它⼲什么去了?(推船去了。
请幼⼉找出“推”字宝宝。
(3)这时西⽠船怎么样了?(不摇了)请幼⼉取⾛“摇”字宝宝。
(4)请幼⼉观察发现字卡“摇、推”有什么相同的。
师：原来他们都有⼀个“扌”，对啊，⼩朋友想⼀想我们要摇或推什么的时候是怎样去做呢?嗯，⽤⼿，⽽这个“扌”就叫提⼿旁，表⽰这个字跟⼿有关，⽐如还有字宝宝“抬、拉、打、搬————”它们都跟⼿有关，所以都有⼀个“扌”。
我们的汉字宝宝可真神奇啊!! 五、巩固所学字卡“摇、推” 《游戏：孙悟空摘桃⼦》 ⽼师在⼉歌中说到哪个字宝宝，幼⼉则到⿊板上去拿掉哪个字卡。
2024版学前班看图识字
展示图片，引导学生观察图片内容，鼓励学生大 胆猜测并读出汉字。
讲解与示范环节
教师讲解汉字的音、形、义及书写规范，并进行示 范书写。 2024/1/26
学生练习环节
学生利用字卡、词卡等辅助材料进行识字练习，教师 巡回指导。
游戏与互动环节
设计识字游戏、角色扮演等互动活动，让学生在游 戏中巩固所学汉字。
22
持续改进方向和目标设定
个性化教学计划
针对学生的不同特点和 需求，制定个性化的教 学计划，确保每个学生 都能获得有效的识字指 导。
2024/1/26
教学方法创新
不断探索和尝试新的教 学方法和手段，如多媒 体教学、游戏化教学等， 以激发学生的学习兴趣 和提高识字效果。
资源整合与共享
加强与其他教育机构或 专家的合作与交流，共 享优质教育资源和方法， 不断提升学前班看图识 字的教学质量。
事物联系起来，增强记忆。
演示汉字的书写过程
02
教师现场书写汉字，让幼儿观察笔画顺序和书写方法，帮助幼
儿理解汉字的结构和书写规律。
利用多媒体教学资源
03
通过播放动画、视频等多媒体教学资源，以生动有趣的方式呈
现汉字，激发幼儿的学习兴趣。
7
联想记忆法
创编儿歌、故事
将汉字融入儿歌、故事中， 通过韵律和情节帮助幼儿 记忆汉字，同时增加学习 的趣味性。
2024/1/26
21
家长参与评价过程设计
家长观察记录
鼓励家长在家庭中观察孩子的识字情况，记录孩 子的进步和需改进之处。
家长反馈会议
定期组织家长会议，让家长分享孩子的识字成果 和遇到的问题，共同探讨解决方案。
家校互动平台
建立家校互动平台，方便家长和教师随时沟通， 及时反馈孩子的识字情况和进步。
《幼儿看图识字》ppt课件
随着全球化的深入发展，跨文化交流成为未来教育 的重要趋势。幼儿看图识字课件需要关注不同文化 背景下的幼儿认知特点，设计符合他们学习习惯的 课件内容。
个性化教学的需求
每个幼儿的学习特点和需求都不尽相同，未来课件 设计将更加注重个性化教学，根据幼儿的兴趣爱好、 学习风格等因素，量身定制适合他们的学习内容。
和敏锐的洞察力。
促进思维发展
图画辅助识字有助于幼 儿理解汉字的构造和含 义，促进他们的思维发
展。
03
实践操作：如何运用图画 辅助幼儿识字
选择合适图画素材
图画内容简单明了
01
选择幼儿易于理解和记忆的图画，如日常生活中常见的物品、
动物、植物等。
色彩鲜艳、形象生动
02
图画应具有视觉冲击力，能够吸引幼儿的注意力，激发其学习
邀请家长参与课堂活动，让他们了解幼儿在园的学习情况，并与教师共同探讨如何更好地帮助幼儿看图识字。家长可以在 家中为幼儿创造良好的学习环境，提供必要的支持和辅导。
家园互动平台
建立家园互动平台，如微信群、QQ群等，方便家长和教师之间的交流与合作。教师可以在平台上发布幼儿看图识字的学 习计划和进度，家长则可以分享幼儿在家中的学习情况和成果。
定期评估与反馈 定期对幼儿看图识字的学习情况进行评估，并向家长反馈评估结果。同时，根据评估结果调整教学计划 和方法，确保幼儿能够在看图识字方面取得持续的进步和发展。
05
家长参与与家园共育策略 探讨
家长在幼儿看图识字中角色定位
引导者
家长应成为孩子看图识字的引导者，通过提供丰富的图片和书籍， 激发孩子对识字的兴趣。
趣。
提供直观形象
图画能够将抽象的文字符号转化为 具体的形象，帮助幼儿更好地理解 字义。
学前班看图识字课件
游戏化教学活动案例展示
案例一
识字接龙游戏。老师准备一系列 识字卡片，孩子们依次接龙，读 出卡片上的汉字并组词，巩固所
学汉字及词汇。
案例二
汉字拼图游戏。将汉字拆分成多个 部分，让孩子们通过拼图的方式重 新组合成完整的汉字，锻炼孩子们 的观察力和动手能力。
案例三
角色扮演游戏。老师设定一个场景， 让孩子们分别扮演不同的角色进行 对话或表演，引导孩子们在情境中 运用所学汉字和词汇。
等各类主题。
01
汉字知识
02 涵盖汉字的笔画、笔顺、偏旁部 首等基础知识，帮助儿童建立正 确的汉字认知体系。
拓展内容
适当引入与汉字相关的文化、历
史等知识，丰富课程内容，拓宽
03
儿童视野。
练习与评估
04 设计多样化的练习题目和评估标 准，帮助儿童巩固所学知识并检 验学习效果。
02
基础知识：汉字笔画与结构
书写能力。
回顾汉字的应用场景
03
通过举例和场景模拟等方式，让孩子们了解所学汉字在日常生
活中的应用场景，增强学习兴趣。
拓展延伸相关知识和技能
拓展相关词汇
引导孩子们思考与所学汉字相关 的其他词汇，扩大词汇量，提高
语言表达能力。
延伸文化背景知识
介绍与所学汉字相关的文化背景 知识，如汉字的起源、演变等， 激发孩子们对中华文化的兴趣。
基础。
弥补家庭教育不足
部分家庭在学前阶段缺乏 对孩子识字的系统指导， 看图识字课程可以弥补这 一不足，提供专业的教学
支持。
促进儿童全面发展
通过看图识字课程，儿童 不仅可以学习汉字知识， 还能在观察、思考、表达 等方面得到锻炼，促进全
面发展。
教学目标与要求
可爱幼儿看图识字识物教学(共24张PPT)
04 巩固欣赏力
重点欣赏课文及图片,巩固欣 赏常规；认读相应字词绘， 能在日常生活中认出相关动 物词汇
带领幼儿边唱歌曲边做动作进入教 通 室过引导语引起幼儿兴趣 播放各种图片，引导幼儿观察 让小朋友自己说看到的东西 逐个讲述分析各个图片 向小朋友提问，回答动物名称等
狗
狗 gǒu
小狗 狗爪
这是什么小动物？ 它正在做什么了？ 它有什么作用呢？
跟我唱
sing with
me
一只哈巴狗,坐在大口, 眼睛里黝黝,想吃肉骨头. 一只哈巴狗,吃完肉骨头, 尾巴摇一摇,向我点点头。
看图识物
通过观察进行 描述，训练思 维的流畅性
愿意与同伴、老 师互动，喜欢表 达自己的想法
儿童看图识字主题幼儿教育教学PPT【动物篇】
01 活动目标 02 教学重点 03 活动内容及过程 04 教学反思
01 吸引注意力
运用语言的技巧,提高孩子 的注意，从而调动孩子在 课堂活动中的学习兴趣
02 培养观察力
通过观察相关图片，了解认 识动物的名字、样子、生活 习性等特点。
04课老师： 时间：2023年9月15日
sing with
me
小兔子 白又白 长耳朵短尾巴真是惹人爱
小兔子 真奇怪 小小明亮眼睛放呀放光彩
牛
牛 niú
黄牛 奶牛
这是什么小动物？ 它正在做什么了？ 它有什么作用呢？
跟我唱
sing with
me
小牛小牛 ，扭扭屁股， 跟着爸爸去耕田。
东边耕耕，西边耕耕， 包古里包古里摔一跤， 包古里包古里摔一跤。
猫
猫 māo
猫咪 猫粮
幼儿园大班教案《看图识字、组词、造句》含反思(四篇)
教学资料参考范本幼儿园大班教案《看图识字、组词、造句》含反思(四篇)目录幼儿园大班教案《看图识字、组词、造句》含反思一幼儿园大班教案《真正的想法》含反思二幼儿园大班教案《着火了》含反思三幼儿园大班教案《着火了，怎么办》含反思四幼儿园大班教案《看图识字、组词、造句》含反思一大班教案《看图识字、组词、造句》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿读熟句子，说句子，认识生字“运”、“挑”、“站”、“跳”，并组成词语，引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力，快来看看幼儿园大班《看图识字、组词、造句》含反思教案吧。
活动目标1、认识生字“运”、“挑”、“站”、“跳”，并组成词语。
2、读熟句子，说句子。
3、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
教学重点、难点1、重点：认生字，组词。
2、难点：读句子，说句子。
活动准备生字卡片，小黑板，红花贴纸。
活动过程1、激趣导入本课课题。
2、用生动的苹果形生字卡片出示生字，让学生认识。
3、给生字找朋友（组词）。
4、学生看课本相应画面，说说图上画的是什么，并对组成的词语进行了理解。
5、读句子，领悟句子的意思。
6、拓展：练习说句子，鼓励小朋友多参与，挖掘孩子的闪光点，增强他们的自信心。
7、回到书本，指名学生读课文。
8、比赛读课文，齐读课文。
9、总结。
教学反思结束了课堂之后，我觉得这堂课基本能完成教学目标，重点和难点能够突破，但不足之处还是有很多，现在作如下反思：1、幼儿的年龄不大，在课堂上我没能够结合孩子的年龄特征，活动教学不够多，还是以老师为主讲，不能在活动中让孩子们学到知识。
2、教学手段不够新颖，不能吸引学生的注意力。
3、对孩子的评价还不够具体，语言比较抽象化，说话语速也过快。
如果我重新上这节课，我将会先花更多的时间把课备得充分一些，，多设计活动让学生积极参与，充分发挥学生的主动性，明确老师的辅导作用，转变师生观，多表扬学生，让学生爱上语言课。
最好用的幼儿识字资料-巧宝识字
巧宝识字——最高效、最好用的识字应用博客地址：/u/2599161960巧宝识字——最高效、最好用的识字应用“巧宝识字”系列，由专业出版研发团队三巧学习团队开发，供学前幼儿认、读、写学前必备汉字。
产品概述认、读、写学前必备1200汉字及相关表达,与小学语文教学衔接，为语文学习打下扎实基础。
看图识字，趣味记字，科学写字，并给予家长发挥的空间，使宝宝学字更快、更好。
共6级。
/u/2599161960简易使用操作★分单元学习，增设“目录”页，可浏览所有字，并可点击发声★在目录页可用手指按住字，左右轻摇，直接进入该字学习页面★设“强化库”、“错题库”，学习有的放矢核心功能★看实景照片识字★笔画描红,词组学习★错题库★强化库,游戏测试★唐诗成语,星星奖励★单字成绩统计功能详解1.看图识字★实景照片,帮助宝宝认知真实的世界。
★★图片可隐去,方便家长确认宝宝是据字形识字而非据图片猜字。
2.示范发音点字发声,方便跟读。
3.笔画描红★★用序号和箭头标出笔画的开始和结束位置。
★笔顺严格遵照国家语言文字工作委员会制定的《现代汉语通用字笔顺规范》。
国标笔顺,使用放心。
4.描红回放巧宝识字——最高效、最好用的识字应用博客地址：/u/2599161960描写的笔画可通过动画回放,增加学习趣味性的同时,观察笔顺的正确性。
5.自读录音可录制自己的读音,与示范音进行比较。
6.错题库★★做错的题目由软件自动归入“错题库”,可有针对性地进行学习。
7.强化库★★由家长将某些类别的字归入“强化库”,进行强化学习。
如:把做错10次以上的字(参考下面的“成绩统计”),或把动物等,归入“强化库”,实现“重点突出,难点突破”,提升学习效果。
8.自建词库★家长可据宝宝所熟知事物, 用目标字创建表达, 存在学习页面。
如学“象”字, 若宝宝在看过象群, 就可建表达:大象、象宝宝、象妈妈, 等。
把识字和亲身生活结合在一起, 易激发学习兴趣, 易消化吸收知识, 轻松拓展词汇量。
幼儿汉字-幼儿看图识字卡片之日常用品篇
幼儿汉字:幼儿看图识字卡片之日常用品篇导读：本文幼儿汉字:幼儿看图识字卡片之日常用品篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
幼儿看图识字卡片之一：照相机简称相机，是一种利用光学成像原理形成影像并使用底片记录影像的设备。
很多可以记录影像设备都具备照相机的特征。
医学成像设备、天文观测设备等等。
幼儿看图识字卡片之二：移动电话，通常称为手机，早期又有大哥大的俗称，是可以在较广范围内使用的便携式电话终端。
目前已发展至4G时代。
幼儿看图识字卡片之三：鼠标：是计算机输入设备的简称，分有线和无线两种。
也是计算机显示系统纵横坐标定位的指示器，因形似老鼠而得名“鼠标”（港台作滑鼠）。
“鼠标”的标准称呼应该是“鼠标器”，英文名“Mouse”。
幼儿看图识字卡片之四：眼镜是以矫正视力或保护眼睛而制作的简单光学器件，由镜片和镜架组成。
矫正视力用的眼镜有近视眼镜和远视眼镜、老花眼镜以及散光眼镜四种。
幼儿看图识字卡片之六：钳子是一种用于夹持、固定加工工件或者扭转、弯曲、剪断金属丝线的手工工具。
钳子的外形呈V形，通常包括手柄、钳腮和钳嘴三个部分。
幼儿看图识字卡片之七：顾名思义就是洗脸用的盆，80年代和90年代是家家户户必备的用品。
脸盆有各种材料的，一般以塑料、金属、木质和搪瓷的比较常见。
幼儿看图识字卡片之八：牙刷是用于清洁牙齿的一种刷子。
一般刷牙时都会在牙刷上加上牙膏清洁牙齿。
幼儿看图识字卡片之九：毛巾是由三个系统纱线相互交织而成的具有毛圈结构的织物，这三个系统的纱线即是毛经、地经和纬纱。
随着科技的发展，又出现了经编毛巾织物，这种毛巾毛圈固结牢，但形式相对单一，市场上绝大部分为机织毛巾。
幼儿看图识字卡片之十：闹钟是带有闹时装置的钟。
既能指示时间，又能按人们预定的时刻发出音响信号或其他信号。
闹钟的机芯结构主要有机械式和石英电子式两大类。
幼儿园大班教案《看图识字、组词、造句》含反思
幼儿园大班教案《看图识字、组词、造句》含反思一、教学目标1. 知识目标•让幼儿能够通过看图识字，认识更多新的汉字；•通过组词，能够让幼儿理解词汇之间的联系，并能够自己动手组词；•通过造句，帮助幼儿巩固所学汉字，并能够运用到日常生活中。
2. 能力目标•培养幼儿的观察能力，提高幼儿的认知能力；•培养幼儿的语言组织能力，提高幼儿的口头表达能力；•培养幼儿的自学能力，提高幼儿的学习兴趣。
3. 情感目标•培养幼儿的团队合作能力，让幼儿在课堂中相互协作，共同完成任务；•培养幼儿的自信心和自主学习能力，让幼儿在课堂中有机会自己发言和自主思考。
二、教学过程1. 导入环节（10分钟）给幼儿展示一张有多个物品的图片，让幼儿通过看图识字，提问每个物品的名称。
2. 学习环节（30分钟）（1）看图识字（10分钟）给幼儿展示多张图片，让幼儿在老师的帮助下，认识每个物品的名称，并教授一些新的汉字。
（2）组词（10分钟）将几个汉字写在黑板上，让幼儿自己组成词语，并让幼儿理解所组成的词语的含义。
（3）造句（10分钟）让幼儿选几个认识的汉字，自己造句，让幼儿在造句中巩固所学汉字。
3. 总结环节（10分钟）老师和幼儿一起回顾今天学习的内容，让幼儿对今天的学习有个简单的总结。
三、教学反思在本次教学中，幼儿对于看图识字这种教学方式，在课堂上表现良好。
在组词和造句的环节中，部分幼儿表现较为消极，缺乏自主思考的意识，需要教师的指导和引导。
在今后的幼儿园教育中，应该注重对幼儿的情感指导，从而提高幼儿学习的主动性和自我管理能力，帮助幼儿养成自己阅读、思考、表达的习惯，发挥幼儿的主体性，促进幼儿的全面发展。
儿童1000常用字
象形识字山田水石草木竹人日云星风雨雷火电牛羊马兔鸟鱼虫象口耳目手左右大小看图识字一二三四五六七八九十上下多少长方角点远近前后红黄蓝绿江河湖海春夏秋冬太阳月亮白天黑夜蜜蜂蝴蝶蚂蚁青蛙刺猬乌鸦母鸡猫鼠驴猪猴蜗熊狼老虎花朵种子芽叶菜桃香蕉苹果蘑菇泥土树林松枝灯碗盘盆米饭面条吃喝睡觉冷热脏净桌椅门床窗墙房屋洗澡唱歌衣服鞋裤照片哭笑彩笔颜色伞镜画珠飞机道路眼睛鼻嘴头脸腿脚哥姐弟妹爸妈爷奶坐站走跑打抓抬拉提摇抱捧爬跳躺靠穿玩采家轻重快慢内外开关高兴生气干湿来去学习劳动着急安静早晚空满漂流友爱组字识字吵只加回问间闭眯休会他像明朋肚相地坏起赶样棵她想如好思奇从困咽另哪响识部首认生字吗呀呢吧哈噢哗呜喊叫吹听啦啊咕唉们住低停把扎捉挖擦抹掉撑还送运遍迷边进通让认谁请认识词语这儿那里中午再见说话喜欢于是也许没有分别已经自己因为所以虽然而且无论应该今年什么定信心现在刚才得病难过拿捏主意出行忘记容易害怕真假做梦能力笨蛋完成时候妖怪粪便饿饱肩膀事情帮忙继续需要散步发愁看到藏找两块几个东南西北你我它认生字b 不巴比变被避c 馋d 当对的都第等带底瞪洞答f 放罚g 光更给跟敢h 和很悔j 就结嚼k 可 l 了留落累懒 m 每美n 弄尿p 平陪碰铺飘脾q 欠却亲悄翘s 身声实岁死数傻t 突偷 w 往微王x 向些醒y 又用原园院 z 正知张怎转最装睁整认字应用识读训练下雨啦 捉一只鸟喜欢我的到我身边来原来我也长大了 想你 不许睡觉慢 水蜜桃 长脚月亮 种田鼠 吃星星 忘记看图识字燕鸭鹅狗 龙风狐狸 鹿虾公爪 桔杏柿莓 萝卜扁豆 麦粒禾苗 茶饼粥汤 甜瓜糖盐 苦凉酸臭 食品调料 餐厅教室 帽袜裙毯 毛巾肥皂 报纸袋包 皮球锁凳粗细弯曲 扣线棉布 瓶杯桶箱 锅篮尺扇 铁盒垃圾牙齿眉泪 背脑足娃 新娘男女 伙伴姨伯 虹雪梅森晨岸枕骑 城桥广场 读书游泳 扔摸摔摆 叉腰羽翅车船刀枪 金钱鼓旗 破碎圆圈 识量词认生字一支笔 一封信 一幅画 一部电话 一束花 一顶帽子 一副手套 一双鞋 一顿饭 一堆土 一辆汽车 一列火车 一艘船 一座桥 一栋房子组字识字古呆吓吐呵咱闪闲团国尖尘灭丛歪格杆板校村功坡埋理颗孙李胡炒烟较软砍始够晒瞅胖取聪粉粘籽柴架晃景音感 您识部首认生字口：吱哎嗒咬味呼哇嘛氵：沾油沟活浓滑泄淹沙洋汁洒泡源渴滚宀：寄客牢宫扌：拍拔捡挂挑扮搂排护换撞搭搬撒摊插辶：连迎逃透亻：仔件传但何伸修使糹：绣纹纷织终约绝绑忄：怀惊惯愣认识词语语言造句课文讲台考试礼貌宝贝孩童神仙珍贵群众参观晴朗温暖希望幸福消化丢失准备非常甚至究竟表示指引复杂直接招待烧烤告诉齐全顺利坚持纯洁鲜艳商业工作世界闻名集市买卖越野占领收获深刻周围隔壁迅速紧随计划办法首先其次总之根本折磨享受故乡永久糟糕烦恼保守秘密合适剩余队伍独立屁股救命跌倒疼痛尽管熟悉短处芝麻印刷单位末尾具体算式清楚巫师乱套阿婆纳闷错字升班百千万认生字b 半并般奔 d 除此朝充猜尝冲寸囱层d 丁断 f 范g 各盖棍h 灰汇厚j 交节举卷京渐劲旧井k 肯坑 l 离丽乐烂n 努 p 旁 q 切缺敲 r 入s 舍视w 未物y 影压愿医哟页z 昨煮者致钻壮认字应用识读训练圆圈开花的小路看日出再想想把门关好阿球的南瓜抱抱驴子女巫的裙子猜猜晚饭吃什么幼儿画报推荐的284常用字：爱八巴把爸白伴北笔边变别不步才草长车成吃池虫出处吹春从答打大带到道得的灯地点东冬动都对多朵儿耳二发方放飞分风干高告歌个给跟瓜光国果过孩海好禾和河很红后候花画话欢还黄回会活火已家间见江角叫节姐界金进睛九就觉开看棵可空口快来蓝老乐里力立亮了林流六绿妈马满毛么没每美门们米苗明母木那奶南你年鸟牛女跑朋皮片气前青清请秋去全让热人日入三色森生声师十什石时世事是手书四松送岁他她它台太桃天田跳听同头土兔完玩晚为位问我乌五小笑写心新兴星行许学雪西习下想向像鸭眼阳要爷叶夜一衣用友有又鱼雨园圆月云再在早找这真正枝纸中种竹住捉着子字自总走足最坐做。