农业害虫教学设计

农业害虫教学设计

农业害虫教学设计

教学设计思想

本节介绍了与农业害虫的有关的知识，主要是通过

对蝗虫形态结构的观察，总结出昆虫纲动物的主要特征。课本设计了四个探究活动，引导学生认识蝗虫的结构特

点和蝗虫能够对人类农业生产造成巨大危害的原因，以

及防治蝗虫的最佳时机和方法。

蝗虫是北方常见的农业害虫，学生对它并不陌生，

因此要对蝗虫进行探究活动，学生会有一定的兴趣。教

师还应适当提出一些学生不了解的问题，借以引发学生

探究的兴趣。

在课前教师应先准备好进行探究活动需要的物品，

包括蝗虫活体和实物标本、农业害虫的标本和图片等。

本节设计了4个探究活动，在进行蝗虫口器的观察时，

教师应先加以示范，在探究蝗虫呼吸“门户”时，教师

要启发学生开阔思路设计实验进行探究。

教学目标

一、知识目标

1、说出昆虫纲动物的特征。

2、识别常见的农业害虫。

二、能力目标

尝试进行昆虫口器的解剖观察和昆虫呼吸“门户”的探究活动。

三、情感目标

形成重视农业生产，科学防虫治虫的思想。

重点难点

本节的重点是通过对蝗虫结构的观察总结昆虫纲动物的特征，教师可以引导学生在对蝗虫的结构进行细致观察的基础上，进行总结得出昆虫纲动物的特征。

教学媒体

蝗虫活体和实物标本、蝗虫生活史标本、农业害虫标本、解剖盘、镊子、试管（或水杯）、凡士林等。

课时建议

教师可以根据课本的“身边事”进行引入，也可以根据本地发生的虫害进行引入，也可以通过播放一段关于蝗灾的视频进行引入。

在教师的引导下，思考为什么蝗虫会对农业生产产生巨大的危害，进而激发探究的兴趣。

探究竟

（一）教师安排学生以小组为单位观察蝗虫标本或实物，认识蝗虫身体各部分的分界线和各部分的结构。

教师可事先指导学生观察的方法：把蝗虫放在小蜡盘里，使左侧向上，观察它的外部形态。先对照课本的

插图区分蝗虫身体的头、胸、腹三个部分，然后按照顺

序对头部、胸部、腹部的结构加以识别。

（二）教师首先演示解剖和观察蝗虫口器的方法，然后，布置学生以小组为单位，进行解剖观察。

（蝗虫口器的观察顺序为，先用镊子夹出上唇，然

后顺序取出上颚、下颚、下唇、舌等部位。）

在学生观察时，教师布置学生思考蝗虫口器的特点

与其取食特点和生活的关系。在学生观察之后，教师组

织学生进行讨论。

（三）教师提问“蝗虫是靠什么进行呼吸的？”然后找几名学生进行回答。进而，组织学生设计探究实验进

行探究。

（关于“蝗虫呼吸‘门户’在哪里”的实验，总的

思路是想办法将气门堵住，或将蝗虫的头部捂上，与外

界空气隔绝。过段时间，看经不同处置的蝗虫有什么变化，因该是堵住气门的蝗虫死亡，捂住头部的蝗虫照样

活着。根据这一基本思想，可以用下面的实验方法进行

实验：

（1）取两只蝗虫分别将头部和中胸到腹部浸入水中，过一会看结果。胸腹浸入水中的死了，头部浸入水中的

活着。

（2）找两只大小相似的蝗虫，把其中一只身体两侧

的气门全部用凡士林堵住；另一只不处理，将它们分别

放在两个容器中（能透空气的），过几个小时再看它们，被涂上凡士林的奄奄一息了，另一只安然无恙。）教师还可鼓励学生想出其他的实验方法，进行证明。

（四）教师安排学生以小组为单位，观察蝗虫的生活史标本，并讨论蝗虫一生经理哪几个发育阶段，在哪个

阶段进行防治最好。

在学生讨论后，教室请各组代表阐明本组的观点。

在教师的指导下，对蝗虫的形态结构进行观察。

观察蝗虫的口器，思考蝗虫口器的特点对其生活有

何意义，并进行讨论。

设计实验探究蝗虫进行呼吸的结构，最后认识蝗虫“气门”的作用。

观察蝗虫的生活史标本，分析蝗虫的发育阶段，并

讨论防治蝗虫的最佳阶段。

大家谈

本部分有两个问题，第一个问题可以经过学生的讨

论和对“探究竟”的总结得出结论，第二个问题是开放

性的问题，可以引导学生进行列举。

（参考：1、蝗虫的体表有外骨骼，可以保护内部的柔软结构，防止水分蒸发，能更好的适应陆地生活；蝗

虫的胸部腹侧有三对分节的足，前足和中足适于爬行，

后足发达适于跳跃。蝗虫的胸部背侧有一对革质的前翅

和一对膜质的后翅，适于飞行。蝗虫既有适于跳跃的足，又有善于飞行的翅扩大了陆地上的生活范围。）

通过讨论总结蝗虫的形态结构与其生活习性相适应

的特点。并列举本地常见的农业害虫，如果可以的话对

其进行描述。

知识链

（一）教师组织学生回忆“探究竟”的观察结果，对蝗虫的结构特点进行总结，并由此得出昆虫的结构特征：身体分为头、胸、腹三部分；头部有触角一对，复眼一对，口器一个；胸部有分节的足三对、翅两对。

（二）教师组织学生结合课本的插图归纳蝗虫的生活史分为哪几个阶段，并进行提问。然后教师强调若虫也

叫蝗蝻、跳蝻，就是蝗虫的幼虫。

（三）教师结合“探究竟”中的讨论结果，再次强调蝗虫的防治应在若虫阶段，因为该阶段蝗虫的活动范围

较小。

回忆探究竟的结论，总结出昆虫纲动物的特征。

归纳蝗虫的生活史，认识蝗虫发育的三个阶段。

实际用

本部分介绍了一些常见的农业害虫和防治方法。教

师可以出示事先准备好的本地常见的害虫标本，并介绍

其危害和防治方法。

认识常见的农业害虫和防治方法。

板书设计

第三章第三节五农业害虫

一、蝗虫的结构

二、蝗虫的生活史

三、昆虫纲动物

四、常见农业害虫和防治