《小动物过冬》

19.小动物过冬

第二课时

今天我们继续学习，第19课《小动物过冬》。朗读课题

一、学习第一自然段

师：上节课，我们初读了课文，课文中的生字词不知道小朋友们还记不记得（点击课件出示生字词），谁来读一读？指名读，正音，齐读。同学们真厉害，学过的字词就能牢牢地记住了，相信文中的三种小动物，你们也一定记得，它们分别是——————？

生：青蛙、小燕子、小蜜蜂

师：老师把他们请到黑板上来（贴图）

师：他们三个的关系可不一般噢，谁知道？

生1：他们三个是好朋友。

生2：他们常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。

师：那谁能来读好这一段？点击课件出示第一段（两生读）生1————师评价：你读出了小动物们快乐的心情！还有谁来。

生2————师评价：听出来了，你也很开心，让我们一起来感受小动物们的快了吧！齐读第一小节

二、读通课文，分角色明知识

生2师：好朋友在一起，日子过得多快乐呀！没过多久，秋天到了-----

点击课件播放秋天及画面

师：仔细看，认真听。你听到了什么？看到了什么？

生1：我听到了风的声音，看到了树叶落下来了。

师：好的，还有谁来说？

生2：我听到风呼呼地吹着，树叶也落下来了。

师：你很会观察！你来说！

师：是啊，秋风的力气多大呀，树叶被吹得漫天飞舞。课文中用了一个词叫————

点击课件出示“刮起来”，谁来读一遍（指名读，齐读），

点击课件出示田字格“刮”师：刮是本课的生字，你有什么方法来记住它？生：加一加，换一换师评价：（1）你真会学习！（2）你能把学过的只是联系起来真了不起！（3）你真棒！

板书：师生一起在田字格中写伸出你的小手指、、、

你能给它找找朋友吗？刮风、刮脸、刮刀、刮画、刮胡子

好，我们把它送到句子中去

点击课件出示：秋风刮起来了，天气渐渐凉了。

师：谁来读？（两生读，全班齐读）

生1读

师评价：风起了，天慢慢变凉了。谁再来。

生2读秋风真厉害！

师：我们一起来。

全班齐读

师：三个小动物想，冬天快要到了，我们该怎样过冬呢？于是它们就你一言我一语的交换自己的意见和想法，用文中的一个词，这就叫--生回答，（相机点击课件）出示“商量”。

师：这个字单独念的时候读什么？生读liang,第二声。

师：对，读第二声liang，放进词语中，

生读。

师：你们能用商量说一句话吗？

生交流回答

点击课件出示动物图片

师：那文中的小动物们在商量什么？

点击出示课件一天，青蛙......

三、学习3---7自然段

它们商量的结果如何？请小朋友们轻轻打开课本，自由读一读课文3---7自然段。点击课件出示自读要求

学习课文3---7自然段

学生自由朗读

师：都读完了吧，瞧，三种小动物来了，它们正在商量着的呢？（停顿一下，再说）先是谁和谁商量？好，请你说。

生：燕子和小青蛙商量。

师：然后呢？

生：小燕子和小蜜蜂商量的。

师：非常好。那你知道他们商量的结果了吗？你记住了谁的过冬方法？

生：燕子的。

师：小燕子是怎么过冬的？

生：飞到南方去。

师：哪只小燕子能介绍的再具体一点？

生：我要飞到南方去，那儿暖和，还有很多虫子。

点击出示第三段

生读第三段

师：你的第二句话读得非常好，点第二句话变红（我要飞到南方去，那儿暖和，还有很多虫子），谁再来读？

师：老师觉得你暖和这个词读得非常好，尤其轻声音节读得很标准，谁再来读？生读

师：你让我们感到了教室很温暖。

如果你是小燕子的朋友，你还希望小燕子回来吗？那小燕子还会不会回来、什么时候回来？哪只小燕子告诉大家？

生——————，

生：春暖花开

师：春暖花开？小朋友，你们知道春暖花开是什么意思吗？

生：春天暖和了，花儿都开了，这就是春暖花开。

师：你真聪明，用拆字的方法理解了词的意思。

（点击出示课件）师：瞧，春天到了，各种各样的花都开了，这就是-----春暖花开

点击课件出示词语“春暖花开”。

师：看到这样一幅美丽的画面你还想到了哪些词？

生：春光明媚、春色满园、春意盎然、五彩缤纷、争奇斗艳、色色俱全......

师：让我们记住这个画面，等待小燕子回来。我们一起读，等明年——起！

生：等明年春暖花开的时候，我再飞回来。

师：除了小燕子，你还记住了谁的过冬方式？好，就请你。

师：小青蛙是怎么过冬的？

生：他秋天就把肚子吃得饱饱的，钻到泥土里好好睡大觉。

师：小青蛙原来是提早做准备，让我们请一只青蛙哥哥大声的读一读。

（点击课件出示第五小节）

生读：我不到南方去，就在这里过冬。我准备吃得饱饱的，过两天钻到泥土里去，好好睡上一大觉。等到来年春天，再出来找虫子吃。

师：青蛙之所以能安全过冬，离不开一个重要的动作，那就是----钻如果你是小青蛙，你会怎（生做动作）

师：你们这群小青蛙钻的可真带劲儿。

课件出示第四自然段

师：把它送回课文中去，谁能来读一读？指名读

洪老师也想读一读，同意吗？师加动作读，老师读得怎么样？你真会说话，你们想不想也来试试？让我们请所有的男青蛙试试看，男生读。

师：这群青蛙哥哥一个比一个厉害，

谁还想读？齐读

生加动作读

师：钻到泥土里，青蛙这一觉睡得好温暖啊！（板书：钻到泥土里）师：还有一个小动物是怎么过冬的？好，请你说。

生：小蜜蜂采了很多蜜，藏在蜂巢里，这样到了冬天就可以吃很多很多了。

出示第7节

师：哪只小蜜蜂愿意大声地给我们再介绍一下。

生读。

师：小朋友，你知道什么是蜂巢吗？

生：蜂巢就是小蜜蜂的家。

师：真棒！巢就是窝的意思，鸟巢就是（生说）鸟窝，蜂巢就是（生说）蜜蜂的家-蜂窝。

课件出示图片

师：瞧，这就是蜜蜂的蜂巢。你们看，每一个蜂巢都是六角形的。想不到吧？蜜蜂不光勤劳，还是个了不起的建筑家呢！让我们一起来记忆，这个了不起的神奇的建筑叫什么？

生：蜂巢

师：再来一遍

生：蜂巢

师：原来小蜜蜂的过冬方式是

生：藏在蜂巢里。板书：蜂巢藏蜜

师：谁再来读读这一段？

生读第7自然段