部编版一年级语文下册 20 咕咚 PPT课件 (公开课)【最新】共23页

2020最新统编版一年级语文下册20.咕咚 ppt公开课课件(完美)

15
兔子领着大家来到湖边。正好又有一个木瓜从高高的树上掉进湖里，“咕咚”！
大伙你看看我，我看看你，都笑了。
16
遇事先问个为什么，弄清事实真相
17Leabharlann 思考咕咚指的是什么？咕咚是木瓜掉进湖里发出的声音。木瓜掉进湖里的声音怎样？从哪可以看出
来？这声音很大很重。因为木瓜熟了，从高高
1
2
咕咚是什么呀？
？
3
故事中的“咕咚” 是什么？故事中讲了哪几种动物？
思考
4
课文主要讲了一件什么事情？
5
学习目标
1.凭借汉语拼音和插图读懂课文内容，懂得做什么事，不应该盲目地跟别人跑，而要问个为什么，弄清事实真相。
2.朗读课文，并用自己的话讲述这个故事。
6
gū dōng shú diào
咕咚熟掉
xià lù
吓鹿
xiàng yě
象野
táo
逃
mìng
命
lán
lǐng
拦领
7
生字宝宝
吓怕跟家羊象都
8
词语花篮
玩耍慌张好奇
9
认一认，读一读，写一写
咕咚熟掉吓鹿逃拦命象野领
10
木瓜熟了。一个木瓜从高高的树上掉进湖里，“咕咚”！
11
兔子吓了一跳，拔腿就跑。小猴子看见了，问他
的树上掉进湖里的。兔子为什么跑？兔子听见这又大又响的咕咚声很害怕，吓
跑了。
18
总结提高

我懂得做什么事，不应该盲目的
跟别人跑，听信谣传，而要问个为什么，
弄清事实真相。
19
复述故事
20

(部编版)最新统编版一年级语文下册20.咕咚公开课PPT教学课件

1
2
咕咚是什么呀？
？
3
故事中的“咕咚” 是什么？故事中讲了哪几种动物？
思考
4
课文主要讲了一件什么事情？
5
学习目标
1.凭借汉语拼音和插图读懂课文内容，懂得做什么事，不应该盲目地跟别人跑，而要问个为什么，弄清事实真相。
2.朗读课文，并用自己的话讲述这个故事。
6
gū dōng shú diào
15
兔子领着大家来到湖边。正好又有一个木瓜从高高的树上掉进湖里，“咕咚”！
大伙你看看我，我看看你，都笑了。
16
遇事先问个为什么，弄清事实真相
17
思考
咕咚指的是什么？咕咚是木瓜掉进湖里发出的声音。木瓜掉进湖里的声音怎样？从哪可以看出
来？这声音很大很重。因为木瓜熟了，从高高
的树上掉进湖里的。兔子为什么跑？兔子听见这又大又响的咕咚声很害怕，吓
跑了。
18
总结提高

我懂得做什么事，不应该盲目的
跟别人跑，听信谣传，而要问个为什么，
弄清事实真相。
19
复述故事
20
21
22
23
为什么跑。兔子一边跑一边叫：“不好啦， ‘咕咚’
可怕极了”
12
Hale Waihona Puke 小猴子一听，就跟着跑起来，他一边跑，一边大叫：“不好啦，不好啦， ‘咕咚’来了，大家快跑哇！”
13
这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙一边跑一边叫：“快逃命啊，‘咕咚’ 来了！”
14
大象看见了，也跟着跑起来。野牛拦住他，问：“‘咕咚’在哪里，你看见了？大象说：“没看见，大伙都说‘咕咚’ 来了。”野牛拦住大伙问，大伙都说没看见。最后问兔子，兔子说：“是我听见的， ‘咕咚’就在那边的湖里。”

一年级下册语文课件-20 咕咚人教部编版(共28张PPT)

板书设计
咕咚
兔子、小猴、狐狸、山羊、小鹿、大象
一边跑一边叫
野牛弄明白
1、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。2、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。 3、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。4、天行健，君子以自强不息。5、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大的威力。6、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。7、意大利有一句谚语：对一个歌手的要求，首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为：对一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求，首先是意志、意志和意志。8、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。9、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 10、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。11、我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。12、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。13、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。14、意志的出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。15、无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。16、即使遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。17、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。18、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。19、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。20、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。21、意志坚强，就会战胜恶运。22、只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。23、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。24、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。25、能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。26、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。27、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。28、立志不坚，终不济事。29、功崇惟志，业广惟勤。30、一个崇高的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。31、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。32、您得相信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。33、告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。34、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。35、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。36、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。37、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。38、一个有决心的人，将会找到他的道路。39、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。40、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。41、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。42、生命里最重要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚持来完成它。43、事业常成于坚忍，毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容的后边；疾驰的骏马落在后头，缓步的骆驼继续向前。44、有志者事竟成。45、穷且益坚，不坠青云之志。46、意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。47、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。 48、思想的形成，首先是意志的形成。49、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。50、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。我终生的等待，换不来你刹那的凝眸。最美的不是下雨天，是曾与你躲过雨的屋檐。征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口！人格的完善是本，财富的确立是末能力可以慢慢锻炼，经验可以慢慢积累，热情不可以没有。不管什么东西，总是觉得，别人的比自己的好！只有经历过地狱般的折磨，才有征服天堂的力量。只有流过血的手指才能弹出世间的绝唱。对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。不要因为寂寞而恋爱，孤独是为了幸福而等待。每天清晨，当我睁开眼睛，我告诉自己：我今天快乐或是不快乐，并非由我所遭遇的事情造成的，而应该取决于我自己。我可以自己选择事情的发展方向。昨日已逝，

部编教材一年级下册语文《咕咚》ppt精品教学

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吓
怕
都家
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再见
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“不好了，‘咕咚’可怕极了！”
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小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑一边大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚 ’来了，大家快跑哇！”
这一下可热闹了，狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大家一边跑一边叫：“快逃命啊，‘咕咚’来了！”
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跟
羊
象
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木瓜熟了，一个木瓜从高高的树上掉进湖里，“咕咚”！
兔子吓了一跳，拔腿就跑。小猴子看见了，问他为什么跑。兔子一边跑一边叫： “不好啦，‘咕咚’ 可怕极了！”
部编教材一年级下册语文《咕咚》ppt 精品教学
再读提示
把课文读通顺，做到不加字、不漏字、不改字、不重复；知道“咕咚”是什么，故事中讲了几种小动物，分别是谁。

一年级下册语文课件第20课《咕咚》41张PPT部编版

引导学生朗读课文，初步感知故事情节通过朗读，引导学生理解故事中的角色和情节引导学生体会故事中的情感和价值观引导学生思考故事中的问题和解决方法
生字词学习
咕咚熟字加偏旁熟字加笔画熟字加拼音
展示生字词
讲解生字词的读音和含义
咕咚：象声词，形容东西落下或碰撞的声音
猴子：哺乳动物，有尾巴，生活在树上或水中，动作敏捷
兔子：哺乳动物，耳朵长，尾巴短，善跑
狮子：哺乳动物，毛色棕黄，头部有鬃毛，力量强大
狐狸：哺乳动物，尖尖的耳朵，毛色鲜艳，狡猾多疑
老虎：哺乳动物，毛色橙黄或棕色，有黑色横纹，动作敏捷
引导学生练习生字词的书写
展示生字词：将本课需要学习的生字词展示给学生，让学生熟悉并掌握读音和写法。示范书写：教师亲自示范生字词的书写方法，让学生观察并模仿。学生练习：让学生动手练习生字词的书写，教师巡回指导，纠正错误。展示优秀作品：将书写优秀的作品展示给全班学生，激励他们继续努力。
引导学生进行角色扮演，模拟课文中的场景
准备道具：根据课文内容准备相应的道具，如动物头饰、服饰等。
分组表演：将学生分成若干小组，每组选出一位同学扮演课文中的角色，其他同学则扮演旁白、观众等角色。
表演展示：各小组轮流上台表演，展示自己的表演才华和创意。
互动评价：表演结束后，让其他同学进行评价，指出表演中的优点和不足之处，并给出改进意见。
组织学生进行小组讨论或分享，交流阅读心得和体会，加深对课文的理解。
课堂互动环节
组织学生进行小组讨论，分享阅读心得
小组讨论的目的：鼓励学生交流阅读心得，提高阅读理解能力讨论内容：关于故事情节、角色特点、主题思想等方面进行探讨讨论方式：分组进行，每组选出一位代表汇报讨论成果教师点评：对学生的讨论成果进行总结和评价，引导学生深入思考

(部编版)小学语文一级下册《咕咚》PPT公开课课件

1．大伙都( dōu )说没看见。 2．北京是中国的首都( dū )。
zhēnɡ zhènɡ
3．正( zhènɡ )好又有一个木( zhēnɡ )月初一是春节。
（部编版）小学语文一级下册《咕咚》PPT公开课课件
（部编版）小学语文一级下册《咕咚》PPT公开课课件
gēn
跟着跟
结构: 左右音序：G 部首：足组词：跟着跟随造句：孩子们一个跟着一个下了楼。
书写指导：右边第一笔横折起笔与足字旁齐平，折后略往左倾斜，竖提较长，最后一笔捺的收笔略高于竖提。
（部编版）小学语文一级下册《咕咚》PPT公开课课件
（部编版）小学语文一级下册《咕咚》PPT公开课课件
句子是否通顺。
（部编版）小学语文一级下册《咕咚》PPT公开课课件
（部编版）小学语文一级下册《咕咚》PPT公开课课件
gū
咕
dōng
咚
（部编版）小学语文一级下册《咕咚》PPT公开课课件
识字写字
咕咚咕嘟
识字巧方法
张“口”读 “古”诗
咕咚叮咚
识字巧方法
“冬”天到井 “口”打水
（部编版）小学语文一级下册《咕咚》PPT公开课课件
jiā
大家家
结构: 上下音序：J 部首：宀组词：大家家庭造句：大家一起做游戏。
（部编版）小学语文一级下册《咕咚》PPT公开课课件
书写指导：上短下长，宝盖头位于上半格中。第四笔短横紧跟宝盖头，位于上半格。左边三个撇有长短，间距匀称。最后两笔撇收捺放。
（部编版）小学语文一级下册《咕咚》PPT公开课课件
20 咕咚
第一课时

统编版一年级语文下册20《咕咚》课件(共21张PPT)

借助图画理解故事
野牛看到小动物们乱作一团，是怎么说的？又是怎么做的？
借助图画理解故事
这个“咕咚”到底是什么？你从野牛的做法中，想到了什么？
课教堂学小目结
标
作业布置：借助图画讲故事
狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙儿一边跑一边叫：“快逃命啊，‘咕咚’来了！”
大象看见了，也跟着跑起来。
借助插图仿说句子
模仿第3或第4自然段练习说话。
狐狸一听，就跟着跑起来。他一边跑，一边大叫：“
山羊一听，就跟着跑起来。他
：“小Biblioteka 一听，就。他：“大象一听，就
。他
：“
！” ！” ！” ！”
一年级下册第八单元精读引领课
《咕咚》
教学目标1.利用图画、形声字的特点或联系上下文的方式猜字、识字，认识“咕、咚”等13个生字，会写“吓”。
2.借助连环画课文的特点，读懂故事内容；能根据课后问题找出相关信息进行推断。3.初步懂得遇事要学会思考，不盲目跟从。
说一说做一做
青蛙叫起来了？呱呱呱，呱呱呱。苍蝇飞过来了？嗡嗡嗡，嗡嗡嗡。大雨下起来了？哗哗哗，哗哗哗。小孩哭起来了？呜呜呜，呜呜呜。
视察图画一：说一说图上画了什么，找一找课文中哪几个自然段写了这幅图画的内容？
图文对照了解故事
重点指点读好下面的句子：木瓜熟了。一个木瓜/从高高的树上/掉进湖里，
“咕咚”！兔子吓了一跳，拔腿就跑。
我会认
熟掉吓
我会写
吓
吓：左高右低，口字旁靠近横中线，接近竖中线，第四笔起笔与“口字旁”齐平，第五笔竖较长。
假如你们把一块石子扔进水中，这时会发出什么声音呢？

部编人教版一年级语文下册《咕咚》优秀课件

我会认
你刚才猜对了吗？想个好办法把没猜对的生字记住吧！
ɡū dōnɡ shú diào xià yánɡ lù
咕咚熟掉方方课堂吓羊鹿
táo mìnɡ xiànɡ yě lán lǐnɡ
逃命象野拦领方方课堂
读一读
咕咚熟了掉进吓了一跳小鹿山羊逃命方方课堂大象野牛拦住方方课堂领着
还帮助大伙儿弄方方明课堂白了事情的真相。
学习课文
读第一自然段，想一想： “咕咚”到底是什么？
“咕咚” 是木瓜掉进湖里发出的声音。
兔子吓了一跳，拔腿就跑。小猴子看见了，问他为什么跑。兔子一边跑一边叫：
“﹏不﹏好啦﹏，﹏‘咕﹏咚﹏’可﹏怕﹏极了﹏！ ”
用“—”画出写兔子动作的词语, 用“﹏”画出兔子说的话。
读了这些语句, 我知道兔子心里非常（害怕）。
演一演兔子吓了一跳，拔腿就跑。小猴子看见
了，问他为什么跑。兔子一边跑一边叫：
“﹏不﹏好啦﹏，﹏‘咕﹏咚﹏’可﹏怕﹏极了﹏！ ”
拔腿就跑
读一读
1、小偷看见警察来了，拔腿就跑你。有过这样的经历吗？
2、快要迟到了，我飞快地背上书包，拔腿就跑。 3、我在放学路上看见一条蛇，吓得拔腿就跑。 4.看见猫来了，老鼠拔腿就跑。
书写指导: 上短下长，宝盖头位于上半格中。第四笔短横紧跟宝盖头，位于上半格。左边三个撇有长短，间距匀称。最后两笔撇收捺放。
yáng
山羊羊
结构: 独体音序: Y 部首: 羊组词: 山羊绵羊造句: 爷爷养了一大群山羊。
书写指导: 倒八头位于上半格中间，分列竖中线两边。三横间距均匀，第三横最舒展，最后一笔竖写在竖中线上。

部编版一年级下册语文《咕咚》ppt课件

大伙你看看我，我看看你，都笑了。
知道了“咕咚”的真相后大家都笑了，为什么都笑了？
知道了“咕咚”是木瓜掉进湖里发出的声音后，觉得自己刚才的行为十分可笑。
小动物们都会想些什么？
小猴想：我以后要向野牛学习，要
学会思考，不盲目跟从。
“耳听为虚，眼见为实。”在社会生活中，我们每个人都是独立的个体，都有自己的思想，我们要像野牛那样，对于有疑问的事一定要问个为什么，弄清楚事情的真相，不能道听途说，人云亦云，盲目跟随，免得吃亏上当。
热闹惊慌失措
讨论：动物们为什么跟着兔子一起跑？
小兔小猴
大伙
“不好啦，‘咕咚’可怕极了！” “不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，大家
快跑哇！” “快逃命啊，‘咕咚’来了，”
“咕咚”越传越厉害。

看图学习第5自然段。
野牛跟它们有什么不同？它是怎么做的？用“—”画出来。大象看见了，也跟着跑起来。野牛拦住他，问：
难度升级
不好啦快跑哇狐狸呀
山羊啊小鹿哇逃命啊
谁能带领大家读这些词语？
难度再升级
木瓜熟了掉进湖里吓了一跳拔腿就跑可怕极了可热闹了
可怕极了
可热闹了
这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙一边跑一边叫：“快逃命啊， ‘咕咚’来了！”
整体感知
再读课文，思考：“咕咚”是什么？故事中讲了哪几种小动物？用“—”画出来。
“‘咕咚’在哪里，你看见了？”大象说：“没看见，大伙都说‘咕咚’来了。”野牛又问大伙，大伙也都说没看见。最后问兔子，兔子说：“是我听见的， ‘咕咚’就在那边的湖里。”
看图学习第6、7自然段。
小动物们在干什么？
兔子领着大家来到湖边，弄清了 “咕咚”是什么，大伙都笑了。

(公开课课件)人教(部编版)一年级下册语文《咕咚》课件(共54张PPT)

wɑ
了，大家快跑哇！”
思考：猴子为什么会和兔子喊一样的话？他真的看见“咕咚”了吗？
猴子没有看见“咕咚”，也不知道“咕咚”到底是什么。他会和兔子喊一样的话是因为他听到兔子的喊声，就盲目地相信兔子，跟着兔子一起边跑边喊。
课堂练习
例：小猴子一听，就跟着跑起来。
（1）小明一看就明白了。
（2）春天一到，小树就发芽了。
字词学习
xià
吓
jīnɡ xià
惊吓
xià rén
吓人
笔顺：造句：这下子，小花猫受到了严重惊吓。
pà
怕
hài pà
害怕
kě pà
可怕
笔顺：
造句：雷雨天，一个人在家的时候，白天还好，晚上我就很害怕打雷。
ɡēn
跟
ɡēn suí
跟随
ɡēn zhe
跟着
笔顺：造句：盲人紧紧地跟随着导盲犬走过人行道。
20 咕咚
R·一年级下册
新课导入
一声“咕咚”响起，不知森林里到底发生了什么可怕的事情，吓得小动物们四散奔逃。
这“咕咚”到底是什么呢？难道是凶猛的动物来了？
知识备查
木瓜木瓜树结出的果实。木瓜有两大类，光皮木瓜与热带
水果番木瓜。光皮木瓜味涩，水煮或者浸渍糖液中才可食用，有去痰、顺气、止痢之效，果皮干燥后仍光滑，不皱缩。番木瓜果皮光滑美观，果肉厚实细致、香气浓郁、汁水丰多、甜美可口、营养丰富，有“百益之果”、“水果之皇”、“万寿瓜 ”之雅称，是人们喜爱的水果。
来小猴子、狐狸、山羊、小鹿以及大象跟着跑，只有野牛没有跟着跑、
帮助大伙儿弄清了真相的事。
拓展延伸

一年级下册语文课件-《咕咚》人教部编版(共34张PPT)

参考答案：因为动物们听兔子一说“咕咚”来了，害怕极了，根本没考虑“咕咚”是什么，就跟着兔子跑，只有野牛在问“咕咚”在哪里，谁看见了是什么。
填一填
全文共有____个自然段，讲了____听到“咕咚”的声音，没有弄明白，拔腿就跑，后来____、____、____、 ____、____也跟着跑，只有____没有跟着跑。帮助大伙儿弄清了真相的事。
hè（恐吓）
dōu（都有）
都
dū（首都）
这“咕咚”到底是什么呢？难道是凶猛的动物来了？
整体感知
咕咚
请同学们认真读课文，想一想：“咕咚”到底是什么？
木瓜掉进湖里发出的声音
课文解读
shú
木瓜熟了。一个木
diào hú
瓜从高高的树上掉进湖
里，“咕咚”！
tuǐ！”
思考：“一个接一个”表现了什么？
表现了小动物们害怕、慌乱、不知所措的心理，写出了动物们盲目地跟着跑的混乱场面。
拦住大象，问：“‘咕咚’ 在哪里，你看见了？”
“没看见，大伙都说‘咕咚’来了。”
大伙都说没看见……
兔子领着大家来到湖边。
正好又有一个木瓜从高高的树上掉进湖里，“咕咚”！
拓展延伸
读一读
木瓜熟，掉湖里，咕咚一声响森林里面变热闹：兔子吓得拔腿跑，猴子跟着兔子跑，狐狸山羊和小鹿，一个跟着一个逃。还好野牛会思考，拦住大伙儿把真相找！
课后作业 1.熟读课文。 2.把这个有趣的故事讲给家人或者是小伙伴听。
逃命象野拦领
逃命象野拦领
逃命象野牛拦住领跟着
ɡū
咕
咕咚
dōnɡ
咚
叮咚
shú

一年级下册语文课件《20.《咕咚》》(人教部编版)(共37张PPT)

大象看见了，也跟着跑起来。
小猴子一听，就跟着跑起来。
这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。
大象看见了，也跟着跑起来。
小猴子一听，就跟着跑起来。
这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。
大象看见了，也跟着跑起来。
小猴子一听，就跟着跑起来。
这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。
兔子吓了一跳，拔腿就跑。小猴子看见了，问他为什么跑。兔子一边跑一边叫：“不好啦，‘咕咚’ 可怕极了！”

小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑一边大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，大家快跑哇！”
这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙一边跑一边叫：“快逃命啊， ‘咕咚’来了！”
大象看见了，也跟着跑起来。
大家看见了，也跟着跑起来。野牛拦住他，问： “‘咕咚’在哪里，你看见了？”大象说：“没看见，大伙都说‘咕咚’来了。”野牛拦住大伙问，大伙都说没看见。最后问兔子，兔子说：“是我听见的，‘咕咚’就在那边的湖里。”
“不好啦，‘咕咚’可怕极了！” “不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，大家快跑哇！”
“快逃命啊，‘咕咚’来了！”
“不好啦，‘咕咚’可怕极了！” “不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，大家快跑哇！”
“快逃命啊，‘咕咚’来了！”
小猴子一听，就跟着跑起来。
这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。
拦住
野牛大象逃命小鹿掉进成熟咕咚
木瓜熟了。一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！
木瓜熟了。一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！
木瓜熟了。一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！

新部编本一年级语文下册 20 咕咚公开课ppt课件

④兔子领着大家来到湖边，看到木瓜掉进湖里，发出 “咕咚”的声响。
兔子吓了一跳，拔腿就跑。
兔子一边跑一边叫：“不好啦， ‘咕咚’可怕极了！”
小猴子一听就跟着跑起来。他一边跑一边大叫： “不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，大家快跑哇！”
这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大家一边跑一边叫：“快逃命啊，‘咕咚’来了！”
吓怕跟家羊象
都
读读写写
吓人可怕怕生不怕跟着跟进跟从家里大家家长人家山羊羊角牛羊大象象牙气象都是全都
国家
第二课时
复习巩固吓、怕、跟、家、羊、象、都
木瓜熟了，一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！
兔子吓了一跳，拔腿就跑。小猴子看见了，问他为什么跑。兔子一边跑一边叫： “不好啦，‘咕咚’ 可怕极了！”
木瓜熟了，一个木瓜/从高高的树上/掉进湖里，咕咚！
兔子吓了一跳，拔腿就跑。
狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。
正好/又有一个木瓜/从高子吓了一跳，拔腿就跑
②动物们跟着兔子跑起来，边跑边叫快逃命！
③野牛拦住大象，问他： “‘咕咚’在哪里，你看见了？”
大象看见了，也跟着跑起来。
狐狸一听，就跟着跑起来。他一边跑，一边大
叫：“
！”
山羊—听，就跟着跑起来。他（ !”
）：“
小鹿一听，就
。他（
）：“
!”
大象一听，就
。他（）：“
!”
从这幅图中你看到了什么？
野牛为什么不跑？
自由读6、7自然段，思考：
1.木瓜为什么会自己掉下来？ 2.木瓜掉进湖里为什么会发出很响的声音？ 3.“咕咚”究竟是什么？ 4.知道了“咕咚”的真相后，它们都怎样呢？这里的“大伙儿”指谁？为什么都笑了？ 5.这时候，它们会想些什么呢？

部编一下语文课文20《咕咚》优秀课件PPT

课堂练习
例：小猴子一听，就跟着跑起来。
（1）小明一看就明白了。
（2）春天一到，小树就发芽了。
ɑ
这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿
哇，一个跟着一个跑起来。大伙一边跑一边叫：
táo mìnɡ
“快逃命啊，‘咕咚’来了！”
思考：“一个接一个”表现了什么？
表现了小动物们害怕、慌乱、不知所措的心理，写出了动物们盲目地跟着跑的混乱场面。
【撒腿】【慌张】【好奇】【清楚】
对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。事物容易让人了解、辨认。
心里不沉着，动作忙乱。
放开脚步（跑）。
整体感知
咕咚
认真读课文，想一想：“咕咚”到底是什么？
木瓜掉进湖里发出的声音
课文解读
shú
木瓜熟了。一个木
diào hú
瓜从高高的树上掉进湖
里，“咕咚”！
参考答案：因为动物们听兔子一说“咕咚” 来了，害怕极了，根本没考虑“咕咚”是什么，就跟着兔子跑，只有野牛在问“咕咚 hǎo
都好
笔顺：
造句：小伙伴们都在那边开心地玩老鹰捉小鸡的游戏。
点击视频开始笔顺学习吧！
吓
怕
跟
家
羊
象
都
ɡū
咕
咕咚
dōnɡ
咚
叮咚
shú
熟
熟睡
diào
掉
掉了
lù
鹿
小鹿
táo
逃
逃跑
mìnɡ
命
生命
yě
野
田野
lán
拦
阻拦
lǐnɡ
领
红领巾
dōu（都有）
都