部编本人教版小学语文二年级下册：16.雷雨(课堂实录)-Word版

《雷雨》课堂实录

一、导入。

师：同学们，刚才我们已经了解了一些有关雷电的知识，其实，只要我们注意了安安全，雷电并不像我们想象中的那么可怕。在雷雨中还有许多美丽的景象呢。今天天，老师就和同学们一起来学习《雷雨》。哪位孩子来读读课题。

生：雷雨（声音很小）

师：雷雨一般的都特别的大，谁再来读读？

生：雷雨（这一回声音很大。）

师：大家一起读。

二、初读课文，理清条理。

师：我们已经预习了课文，课文中的生字宝宝迫不及待地想和大家交朋友，能认识识他们吗？谁能认识它，还能给他组个词语，这个生字小苹果就送给你了。

生：认生字，组词。

师：同学们的识字能力可真强，我相信大家的书也一定读得特别好！这篇课文写得得非常的美，请大家大声地读读课文，看看课文是按雷雨的什么顺序来写的。

生：读书。

师：大家读得可真认真，谁来说说？

生：课文是按雷雨前、雷雨中、雷雨后的顺序写的。

师：你看真棒！谁再来说说课文哪几自然段写雨前，哪几自然段写雨中，哪几自然然段写雨后呢？

生：（先思考后，再举手回答）课文1、2、3自然段写雨前，4、5、6自然段写雨中，中，7、8自然段写雨后。

师：有不同意见吗？

生：我认为第六自然写的是雨后，

师：好，我们来看看第六自然段，“渐渐的，渐渐的，雷声小了，雨声也小了了。”想想这时还在下雨吗？

生：课文中只是写雨小了，并不是说雨停了，所以应该说是雨中的。

师：非常棒，现在，教师就和同学们一起去欣赏这场美丽的雷雨。

二、再读课文，感受变化。

（一）雷雨前。

师：（出示雷雨前奏的课件）大家看，说说你看见了什么？

生：我看见了天上有很多的乌云。

生：我看见了树叶一动也不动。

师：说明这时有风吗？

生：没有风。

师：课文中又是怎样描写的呢？谁来读读？

生：（读课文）

师：刚才我们看见了天上的乌云很多，课文中哪个字最能表现乌云的多呢？