创新工作方式 提升管理水平

创新工作方式提升管理水平

蓟县邦均中学

2013年9月

创新工作方式提升管理水平

——蓟县邦均中学德育自查报告

我校是一所县级重点中学，现有教学班20个，教职工96人，学生1126人。近年来，我们在认真贯彻落实县局的各项工作要求的基础上，针对我校生源的实际状况，确立以“人性加严格”为工作主线，以“打造文化校园，养成良好习惯”为工作目标，以规范养成为突破口，强化文明礼仪教

育、勤俭节约、艰苦奋斗教育，由浅入深，由表及里，逐步行为规范要求内化为学生的自觉行动。从而形成了鲜明的德育特色，学校面貌发生了显著变化，社会影响力大幅提升。几年来，我校先后被评为市级中小学德育工作先进集体、市级未成年思想道德建设先进集体、天津市中小学日常行为示范校、天津市贯彻两个条例示范校、天津市交通安全示范学校、市级德育工作先进学校等称号。

一、创新工作方式，构建新型德育模式。

围绕学校的总体工作，我校把德育工作同学校的发展紧密结合起来，同提升学校办学形象，丰富办学内涵结合起来，走可持续发展之路，为教师专业发展提供良好的平台，为学生健康成长营造优质的环境。

1、用发展的观点看待德育

我校本着“以人为本，促进学生全面发展”的理念，提出了“立足今天，成就未来”的育人目标，努力做到“让学生的个性充分发展，让课堂充满生机和活力，让校园成为师生的乐园，让每一个学生恒优秀”。

2、用完善的管理提高效益

我们在以往工作经验的基础上，进一步明确了德育管理职责，学校建立了校长挂帅，教导主任、德育主任、后勤主任、团支部书记积极配合，年级组长和班主任为骨干，全校教师积极参与的德育工作队伍。从课堂到课间，从教室到校园，从班级到食堂、宿舍，学校各个部门协调一致，互相沟通，齐抓共管，把每一个环节都纳入管理轨道。

二、规范教师行为，提升德育教师队伍的整体素质

为建设一支思想素质好、教育理念新、专业水平高、奉献精神强的班主任队伍，我们制定了相应的规章制度，制订了《班主任考核细则》、《班主任工作手册》、《班会课规范要求》等，德育队伍管理努力做到了规范化、科学化。

身正才能垂范，为切实提升师德修养，我们开展了教师自评、群众互评及让学生评选“最受欢迎的教师”等多种活动，运用各种方式对教职工进行“强师德、铸师魂、正师风、炼师能”的教育。并在家长会上明确表示教师“三个不准”：不准随意将学生逐出课堂，不准随意请家长，不准随意让学生回家反省。三个不准，表面上限制了教师的教育行为，实际上提高了教师的教育手段，也从根本上提高了教师的师德修养。正是我校教职工的良好师德形象，为学生的良好习惯的养成提供了榜样的力量。

三、加强校园文化建设，打造师生精神家园

浓重的文化氛围，深厚的文化底蕴，是一所学校的必备条件，同时又是学校进行日常良好行为习惯教育的载体。为了让学校的一花一草都成为教育的载体，我们主要进行了两大改造：

首先是对大环境的改造。一是调整结构布局，增大绿化面积，让校园处处绿草如茵，花香四溢；二是更新展牌内容，增加展牌数量，不论是楼内还是楼外，各年级各处室都有自己的宣传阵地，一块块展牌，一个个园地，一条条标语，一段段警句，在校园的每一个角落都在进行着无声的教育。

其次是对软环境的营造。一是把“和谐、发展、卓越”的治校方略，印在每名同学的校服上，有了“和谐”才能谋求“发展”，最后达到“卓越”，达到激励每一名师生的目的，让从邦中出去的学生“恒”优秀。

二是强化学生的课外阅读管理。每周拿出两节语文课开设为阅读课，极大的丰富了师生的精神食量。比较明显的变化就是，随着读书活动的深入开展，学生宿舍文化的布置，也由简单的海报、拉花变成了学生自己书写的极富文化与艺术内涵的励志条幅，真的体现出了文化内涵。

三是大力加强班级文化和宿舍文化建设。每学期初各班级都要进行班级文化布置，主要由学生参与建设，有本班特色，体现思想性、科学性和艺术性，并要定期更新。

在宿舍这块方寸之地，我们组织了“用自己的双手，装点美好家园”的宿舍文化创建活动。“听雨轩”“向日葵之家”等一个个独特的“宿舍雅号”，“好成绩是睡出来的”等很有个性意义的“宿舍舍训”、“个人座右铭”等文化氛围创设，彰显了宿舍的独有个性。在给人以温馨的同时，更激发起了学生刻苦求学的意志。

四是大力加强学生社团建设。学生社团不仅能活跃校园生活，丰富校园文化，更能营造良好育人氛围。我们充分利用现有人力资源，先后开设了北斗星画社、馨路文学社、演讲协会、广播协会、小记者协会以及音乐、体育、英语、书法等13个学生社团，由少到多，由弱到强。馨路文学社成员有数十人次获全国中学生作文大赛奖，他们已成为我校《启航》报“藕塘荷香”栏目的主要撰稿人。“和谐之声”广播组每天两次播音，播报校园和国内新闻，让学生了解家事、国事。以“《启航》小记者协会”为主力军的校报《启航》已经走过了六年的风风雨雨。2010年、2012年两次获得“全国中小学优秀校内报刊评选”一等奖。

这一切与装点校园的红花绿草和同学们日益文明的言行交相辉映，构

筑出深厚的校园文化。我校先后被评为“校园文化建设先进单位”、“平安和谐校园建设先进单位”、天津市绿色学校、蓟县文明学校、“市级卫生先进单位”等称号。

四、精细管理，强化良好行为习惯的养成

1、管理常规化。学校无小事，事事皆教育。常规工作决定着学生习惯的养成，而良好的行为习惯决定人的健康成长。我们依照“强化一日常规，抓住关键环节，突出督查评比”的思路，实施年级联动考核机制，培养团队精神，彰显教育合力。推行全天无空档管理模式，即时间上无空档，做到无时不在；空间上无空档，做到无处不在。处处有管理，事事见管理。从学生早晨起床，到晚上就寝，整个校园、全天候都有专人负责管理。

2、制度科学化。科学管理不仅能有效提高工作效率更能体现以人为本的教育理念，促进学校和谐发展。比如在勤俭节约方面，我们不是一律要求几点关灯，而是根据季节、阴晴天、阴阳面不同而变化。又如学生的校服，冬季时除课间操体育课必穿外，其他时间外面可罩外套。再如宿舍管理时，要求每生只备三双鞋，一双拖鞋，两双便鞋。这种弹性管理既科学又充满人情味，让学生既感受到温暖又守纪。

3、评价多元化。德育是一项系统的工程，就不能用一把尺子简单地去衡量。为此，我们从纪律、卫生、文化、社团、主题活动等多个层面，设置礼仪先进班、发型先进班、唱歌先进班、宿舍管理先进班等多项荣誉称号对班级进行评价，效果明显。

五、主题教育形式新颖，效果显著

1、节庆主题教育活动。学校以母亲节、教师节、“五四”、“七一”、国庆节、一二·九、等重大节日和纪念日，组织学生开展以学雷锋、诗歌朗诵、演讲比赛、经典诵读、有奖征文、红歌传唱等为载体的系列活动。

2、礼仪常规教育活动。德育处对学生的仪表进行不定期检查，通过学校的严格要求，班主任教师的督促，使学生的文明礼仪素质得到提升；在全校范围内开展了“争创文明班级、争做文明学生”的教育活动，要求学生“把路走好、把书读好、把操做好、把话讲好”，从学习和生活的细节做起，养成良好的行为习惯。

3、心理健康教育活动。我们以“建设一流的硬件设施、设备，打造高素质的心理健康教育辅导教师队伍，开展多彩的教育活动”为思路，积极开展心理健康教育工作。建成了包括团体辅导活动室、静心休闲屋等功能室的市级标准化心理咨询室。配备了专职心理咨询教师，通过集体讲座、