小学音乐《放牛山歌(1)》优质教案设计

教学设计

教学内容：人音版三年级上册第四课《放牛山歌》。

教学目标：

1. 能用高亢、明亮的歌声愉快的情绪演唱《放牛山歌》,并唱出歌曲的风格特点。表达学生对劳动、生活和祖国民族音乐的热爱之情。

2. 认识二分音符及前八后十六分节奏。

3. 为歌曲创编动作进行表演歌曲。

重点难点：

1. 识记二分音符,在歌曲学习中,掌握前八后十六分节奏以及二分音符。

2. 通过歌曲的学习能够用明亮、欢快的声音演唱歌曲,掌握歌曲风格。

教学准备：

多媒体及课件、钢琴、双响筒

教学过程

1【导入】教学过程

一.师生问好

二.创设情境,认识二分音符。

1. 出示节奏型: 0 0 ︱X -‖,并拍ft。

2. 认识二分音符。

3. 播放歌曲伴奏音乐,拍ft上述节奏条为歌曲伴奏。

【设计意图:认识二分音符并用欢快、活泼的音乐和简单的动作,把学生带入了浓浓的音乐气氛中,激发学生的学习兴趣,同时为歌曲的伴奏打下基础。为音乐伴奏的过程中学生对歌曲的旋律有一个初步的印象。】

2【讲授】循序渐进，学习歌曲

三.学习歌曲《放牛山歌》

1.谈话导入。

设问:你听到了什么?仿佛看见谁来了?

2.初次聆听,了解歌曲内容,揭示课题。

生回答

师小结:原来是牧童一边唱着山歌一边放着牛向我们走来。【揭示主题】

3. 再次聆听,感受歌曲情绪。

设问:A.牧童山上做些什么?

B.牧童此刻的心情如何?

师小结:牧童真是一个非常勤劳的孩子,我们也要向他学习,做一个爱劳动的好孩子。

4. 巩固二分音符

(1) 展示歌谱，请学生找出歌中出现的二分音符。

(2) 学生小声哼唱并在歌曲二分音符处,做出开花的动作。

【设计意图:学生通过反复的聆听,加深对歌曲内容、情绪的了解,并巩固本课的重点 --- 二分音符】

5. 学习歌词

(1) 找出歌词的特点，引出衬词，有节奏的朗读歌词.

(2) 跟琴用“lu”模唱旋律，完整感受旋律走向（设计意图：

通过学生模唱旋律，有效地解决节奏、音准等问题，掌

握歌曲旋律走向，加深对歌曲旋律的记忆，为歌曲演唱

奠定基础。）

(3) 跟唱,学习第一段歌词。

(4)解决难点。

歌曲第三乐句中:“背上(那) 背个哟啥”的节奏

(5)师生接唱,巩固第一段。

(6)自学第二段歌词。

(7)完整演唱歌曲

【设计意图:从三年级学情出发,从单音的学习到完整演唱歌曲,由简到难、循序渐进学习歌曲。】

3【活动】歌曲处理，情感升华

四.歌曲处理

师:牧童是怀着愉快的心情唱着山歌,我们要如何表现?

(引导学生用高亢、明亮的声音以及活泼、欢快的情绪演唱歌曲)同学们，既然我们今天学的是一首四川歌曲，四川话同学们会说吗？我来考考家，普通话干什么大家都会说，那四川话如何说呢？请跟

老师说一遍(你要抓子嘛)正确四川话对头)

4【活动】表现创造，丰富体验

五.表现歌曲

1. 对唱山歌

A. 男女生对唱。

B. 分组对唱。

2. 一边唱一边用动作进行歌曲表演

【设计意图:用多种形式演唱,旨在进一步巩固歌曲。给孩子一个空间,发挥他们的想象力。培养孩子的创新意识和创新精神。】

六.聆听牧歌

师：放牛娃劳动了一天捡完柴火赶着牛儿回家了，同学们对完了山歌也很累了，现在请大家闭上眼睛休息一会，我们来听一小段音乐, 听完之后告诉老师这首音乐是由什么来演奏的？仿佛像是走进了哪里？

师：好，睁开眼睛，同学们有没有听出来这是由什么器乐主奏？

学生：小提琴、像是走进一望无际的大草原上，心情非常的舒畅。

【设计意图：感受民族不同音乐特点也是不相同的。】

七．小结

师：同学们都知道我们国家有56 个民族，今天我们学唱了一首四川儿歌？

生：《放牛山歌》

师：又欣赏了一首蒙古族音乐？

生：《牧歌》

感受到了每个民族的音乐特点都不相同，而我们的民族音乐既是中国的，更是全世界共同的文化财富，希望同学们今后更多的了解、学唱我们的民歌，让它代代相传下去，最后用开花的节奏跟随伴奏有秩序的离开教室！