一年级美术上册教案(表格)

自主学习
10分钟
（1）以儿歌拍节拍的形式导入新课：（激发学生的学习兴趣）美术课真有趣，工具材料任你选。仔细看、大胆想，看的想的画出来。（2）鼓励学生学用自己感兴趣的工具和材料进行创作，以体会工具和材料的性能。在进行创作的过程中，注意以下要求。A、鼓励学生用自己喜欢的工具和材料进行创作，以体会工具和材料以及它们不同的性能和特点。B、鼓励学生尽量大胆、自由地表现。C、认可学生用简单的点、线、面来组合画面或欣赏各种图片和课本。（3）欣赏用各种工具画出来的画。
教学目标
知识与能力
用点、线大胆组合成一张完整的画面。
过程和方法
运用不同的点线，自由表达自己想象中的画面。
情感态度价值观
引导学生把生活中常见的建筑、人物以及各种自然物体、用点、线、面概括成完整的画面。
教学重点
能否用点、线、面组合成一张完整的画面。
教学难点
能否用点、线、面组合成一张完整的画面。
教学方法
尝试、绘制
教学用具
绘画工具
教学过程
前置性学习检查5分钟
1、教师出示多种工具描绘出的各种点、线、面。 A、你觉得这些点、线、面有趣吗？ B、你在什么地方见过他们呢？ 2、揭示课题：彩线连彩点 师：你觉得彩线和彩点连在一起会是怎样的呢？
自主学习
10分钟
1、教师展示大师康定斯基的作品：师：你从画中看到了那些东西？他们是怎样组合排列在一起的？
合作探究
10分钟
教师与学生共同探讨工具的使用和表现。
当堂训练
15分钟
作业完成后，教师应督促学生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室环境的卫生、整洁。鼓励学生寻找自己家中或周围可用来绘画、粘贴、拓印、拼贴编织的各种自然材料和人造材料并进行尝试性的美术创作。
作业
1.课后作业：1、学生是否认识一些主要的美术工具材料。 2、学生能否大胆运用美术工具材料，自由表达自己的想法。 3、学生是否对美术课产生兴趣。
课时学案
教学内容
第一课：认识美术工具
课时
1
总第课时
第一课时
教学目标
知识与能力
引导学生认识各种美术工具和材料。
过程和方法
引导学生用不同的美术工具和材料，大胆、自由的表达自己的各种想法。
情感态度价值观
引导学生在认识美术工具和材料中对美术课产生兴趣。
教学重点
通过活动引导学生对美术创造产生浓厚的兴趣。
教学难点
通过活动引导学生对美术创造产生浓厚的兴趣。
教学方法
讨论、交流
教学用具
蜡笔、水笔、钢笔、毛笔、油画笔、水彩颜料、橡皮泥、陶土、剪刀、图画纸、宣纸等美术工具和颜料。
教学过程
前置性学习检查5分钟
教师在课前利用旧衣服自制一挎包，放入各种美术材料和工具。上课时让学生上来抽奖：抽出一样来让其他人说说这是什么东西？是干什么用的?引起学生好奇心，激发他们的学习兴趣。 在把东西都掏出来后，教师选几样常用材料当场操作、示范。并出示不同材料所作的美术作品，让学生看一看、摸一摸、比一比、了解不同材料的性能及特点和不同的表现效果。
彩线连彩点，彩点连彩线。
点点线线连起来，创造美丽新画面。
教学后记
课时学案
教学内容
第4课:下雨啦
课时
1
总第课时
一课时
教学目标
知识与能力
用一组较有方向性的线条来表现雨滴。
2.前置性作业：
寻找下一节课，需要的拼摆的用具。
板书设计
第1课认识美术工具
彩色水笔毛笔剪刀
教学后记
课时学案
教学内容
第二课：大家都来做
课时
1
总第课时
一课时
教学目标
知识与能力
引导学生运用石子、沙子、瓶盖、罐子或一些体育用品，集体排列立体图形。
过程和方法
启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。体验材料的美感。
自主学习
10分钟
运用所学到的排列方法，在课后回家利用各种物品进行排列组合各种图形的练习。在排列时，要大胆想象。造型的内容，材料的运用应更加丰富更加广泛。
合作探究
10分钟
（１）是否在课前准备好所需的材料。 （２）能否课前观看一些行为艺术作品，及名家作品，从中得到一些启发。 （３）教学中能否强调集体合作精神。 （４）就地取材，会利用废旧物品或当地物产，如：小石头、沙、泥、贝壳……运用于主体造型之中。
当堂训练
15分钟
用铅笔盒、书、本子、笔、橡皮等书包里的文具来摆图案。
作业
3.课后作业：
你能用直线、曲线拼摆出什么图形？它们各有哪些特点？
4.前置性作业：
画彩线、彩点的颜料。
板书设计
第二课：大家都来做
直线垂直线、水平线、斜线
曲线：折线、曲线
教学后记
课时学案
教学内容
第三课:彩线连彩点
课时
1
在排列创作过程中发扬集体团结协作精神。
教学重点
教学气氛既要热烈，又要有序。
教学难点
教学气氛既要热烈，又要有序。
教学方法
拼摆
教学用具
师生共同搜集可乐罐、沙子、石子、瓶盖、体育用品等排列材料。
教学过程
前置性学习检查5分钟
（１）交流阶段：师生共同交流所准备的物品，及所带材料可排列成哪些物题和造型。 （２）思考与讨论阶段：分组展示自己所准备的物品，引导学生思考座谈，开展积极想象，怎样利用手中的材料，分小组集体一起排列出新颖的立体造型。欣赏教师提供的名家作品及本校美术小组的装置艺术作品。 （３）发展阶段：带好材料来到操场，人人参与，把瓶罐重叠或向四周扩展加上砂石，排列成一种抽象或具象的图案或造型。通过组与组交流，互相补充，拓展思路，了解自己小组所设计排列作品的优点与不足，进行修改。 （４）收拾与整理：作品完成后，督促学生收拾整理好工具与材料，保持环境清洁卫生。
当堂训练
15分钟
1、提出本节课练习的要求。学生练习，利用手中的工具和喜欢的形式表现彩线连彩点的形象。2、组织学生进行自评、互评。3、教师适当评价，对课堂表现好的同学进行表扬和鼓励。4、组织学生作好课堂结束的收拾和整理。
作业
课后作业：用彩线和彩点组成你想要的美丽画面。
前置性作业：预习第4课。
板书设计
第三课:彩线连彩点
2、展示儿童有关于“彩线连彩点”的绘画作品和手工作品。
合作探究
10分钟
1、请学生思考： A、你想用点、线、面来表现画面吗？ B、想一想，你准备用他们来表现哪些东西？ 2、分小组尝试运用点、线、面来表现自己想表现的画面。 采用单线、涂色及剪贴等各种形式来表现自己对事物的感受。进一步了解线的组细、点的大小、色彩的变化、画面的构图…… 3、组织小组之间相互学习，并对创作的难点重点“画面要完整”进行进一步讲解。 4、教师出示相关的作品帮助学生理解。