义务教育九年制音乐教科书

义务教育九年制音乐教科书

一年级第一册第三课

〈〈祖国您好〉〉

教学目标

知道国旗，国旗是祖国的象征能够以崇敬的心情聆听《中华人民共和国国歌》

一．能用自然亲切的声音学唱《国旗国旗真美丽》、《同唱一首歌》能在歌唱中表达对祖国的热爱之情。

二．能拍击节奏、编创节奏、传递节奏。

教学内容：

一、聆听《中华人民共和国国歌》

二、聆听《颂祖国》

三、表演〈〈国旗国旗真美丽〉〉

四、表演《同唱一首歌》

教学重点及难点：

能用自然亲切的声音背唱《国旗国旗真美丽》、《同唱一首歌》。能拍击节奏、创编节奏、传递节奏。

教学准备：

钢琴、多媒体光盘、录音机、挂图、多媒体。

教学课时划分及理由：

第一课时：听《中华人民共和国国歌》；唱《国旗国旗真美丽》；编创与活动。

第二课时：听《颂祖国》；唱《同唱一首歌》；编创与活动。

《中华人民共和国国歌》与《国旗国旗真美丽》都有国旗这个主体连接着。在“国旗“这个主体上展开有很多的沟通、相似的地方。例如：听《中华人民共和国国歌》时，可以引导学生懂得升国旗时应该如何？让学生联想到中国体育健儿夺得世界冠军时升国旗的情景。那么在学唱《国旗国旗真美丽》时可以问学生国旗是怎么样的？两个内容就紧密的联系在一起。而第二课时的《颂祖国》是维吾尔族的一首歌，可以从“少数民族”

这个角度连接《同唱一首歌》；而且这两首歌的舞蹈性都有比较强。

对音乐作品的分析和理解：

一《中华人民共和国国歌》原名《义勇军进行曲》，田汉作词、聂耳作曲，写于1935年，歌词是一首激昂奋进的散文式的自由体诗歌，参差不齐，最长和一句有十四个字词、创造性的把它谱写成六个长短不等的乐句组成的自由乐句。

二《颂祖国》这首器乐曲是根据维吾尔族的一首儿童歌曲的旋律改编而成的乐曲。旋律活泼、欢快、流畅上口、舞蹈性强，音乐运用丰富的音色形成了快—慢---快一个部分。

乐曲结束在热烈欢快的氛围中。

三《国旗国旗真美丽》是一首2/4拍的歌曲，五声C宫调式，四乐句一段体的儿童歌曲。歌曲的旋律流畅、亲切，歌词简练，多为一字一音简单易唱，抒发了孩子们赞美和喜欢国旗的真挚情感。

四《同唱一首歌》是一首创作曲，3/4拍，宫调式，四个乐句一段体结构，歌曲节奏舒展、旋律清新，用贴近语言的节奏、韵律发展而成，歌中唱到四名少数民族小朋友，喻示着各民族人民团结一心共同建设祖国、共同歌唱祖国妈妈。

第一课时

教学内容：聆听〈〈中华人民共和国国歌〉〉；学唱〈〈国旗国旗真美丽〉〉；与创编活动。

教学重点与难点：用自然、亲切、赞美的情感去学唱〈〈国旗国旗真美丽〉〉，了解

国旗从而热爱祖国。及节拍的拍击、编创、传递。

重难点的解决：首先通过绘画、多种拍手动作的创编、节奏的练习等方法学唱歌曲。再通过练声、轻声哼唱、朗读等方法做到自然、亲切。

教学过程：

〈一〉组织教学

A，听〈〈国旗国旗真美丽〉〉的歌曲跟随着教师边拍手一次，双手上伸手腕转小花两次。边做动作边进教室，要求学生跟着教师的动作的变化而变化。教师的动

作不继的变化，但是拍手一次都不变，第二三下动作再作变化（握手心、拍腿、摇手等）

B，导入。师：刚才小朋友们跟着教师做了这么多有趣的动作，那这些动作有什么特点呢？（让小朋友们答）师：噢，原来开始第一下都是拍手，第二三下的动

作再变化。而且第一下重一点，第二三下轻一些。听音乐进教室。

〈二〉教学〈〈国旗国旗真美丽〉〉

A，编创动作赞美国旗。

通过小朋友和各种各样的编创动作，拍手一下，别的动作两下。（小朋友会编出各种新鲜、好玩、刺激的动作）这样的教学引入给学生带来很大的学习兴趣，不知不觉进入到课的高潮的前言。但从头到尾的创编都有录音音乐伴随。（其实到这时小朋友已经非常熟悉音乐，也许还会轻声的跟着不知不觉的哼唱）

B，游戏创编赞美国旗。

教师让小朋友把拍手一下，别的动作两下，全部改成拍手的形式，但是要拍出一个节奏来并要跟随音乐的节奏。教师示范一组。X X| X X X|拍着这一组节奏边和着歌曲的节奏。然后让一个小朋友编创一组节奏从他开始向后轮，每人拍一句，但是拍的节奏与第一个人的拍的是同一个节奏，也就是传递同一组节奏。但都要和着歌曲的节奏。教师启发学生创编出不同的节奏组，但一般不超出以下几组。例：X X| XＸ｜，ＸＸＸ｜ＸＸＸ｜，Ｘ－Ｘ－｜Ｘ－Ｘ－｜，ＸＸＸＸ｜ＸＸＸＸ｜。然后让小朋友大家一起分别用Ｘ—、Ｘ、Ｘ三种节奏一遍跟着歌曲拍Ｘ节奏，一遍跟着音乐拍Ｘ—节奏，一遍音跟着歌曲拍半拍节奏。（到此时小朋友已经完全会唱这首曲子了）

Ｃ，看画面赞美国旗

师：你听到了什么？然后教师结合挂图介绍关于国旗的一个小故事，引起学生的注意和兴趣。知道国旗是国家的象征标致。

Ｄ，用歌声赞美国旗。

你爱自己的国旗吗？那么你会用怎么样的声音来演唱国旗呢？

１，让一个小朋友用la来跟着音乐示范一下，然后全体用这种轻声音、亲切的语气用“la”哼唱此歌曲。

２，听此曲，老师或一学生随着歌曲注意节奏朗读此歌词要有自己的情感。让大家也来朗读感受音乐和情感。

３，轻声哼唱此歌曲。

４，教师领着学生用自然、亲切的情感来唱唱名（一是，巩固唱此曲的感觉，二是让小朋友感觉音高，三是，为以后识谱打下基础。）

〈三〉聆听〈〈中华人民共和国国歌〉〉

Ａ，导入。师：国旗是国家的象征和标志。那么我们学校每一周都要升国旗仪式。我们小朋友是怎么样做的呢？（让小朋友说）

Ｂ，进入。放〈〈国歌〉〉音乐，全体小朋友敬队或行注目礼或神情专注而庄重。教师也一边听此曲一边在黑板上画出国旗。（教师画出的国旗有颜色、星星、等，让小朋友进一步了解国旗）

Ｃ，看多媒体画面，边听边出现画面

１，体育健儿夺冠升国旗的情景

２，抗日战争的画面，听着音乐。

３，各所学校升国旗的情景。

（小朋友会不知不觉的跟着哼唱）

〈四〉结束

一边看着多媒体的画面，一边让小朋友跟着音录音唱〈〈国旗国旗真美丽〉〉，然后唱着歌曲走出教室。