第一课-塑造自己的良好形象2、礼仪修养显个人魅力
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1
分
钟
板书
设计
知：是什么：基本要求
个人礼仪 信：为什么：道德意义
行：怎么做：重在养成
课后反思
1、个别班级学习主动性较差，需要采取一定方式和措施扭转。
2、对于学习参与度较高的班级应及时鼓励和肯定，增强学生主动学习的积极性。
3、继续加强学法上的指导，促进学习效果提升。
学习过程
（引导思考启迪思维，把握观点明确道理）
1、个人礼仪打造良好“第一印象”
学习任务一：我国素以“文明古国，礼仪之邦”著称于世。您怎么理解礼仪一词？您觉得“礼”和“仪”有何不同？他们之间是什么关系？有没有先后次序？请举例说明您的理由。
学习任务二：
观看视频“他为什么没有通过面试”，并思考：个人礼仪应遵循什么样的基本要求，才能彰显自己的个人魅力？
学习重点
个人文明礼仪的习惯养成问题
学习难点
个人礼仪蕴含的道德意义
学习策略
自主学习：搭建知识体系图；实践法：体验践行
学习准备
学生提前预习新课内容，完成课前布置任务；教师搜集资料制作课件，完成教案
授课类型
新授课
授课课时
2
教学过程
课时
2
学习主题
1、提升自己的人格魅力
环节设计
教学内容实施过程
学生活动
教师活动
20分
钟
学后反思
课后反思自己的学习效果并进行检验：预定的学习目标完成没有？还有那些疑问没有解决？主要原因是什么？如何改进？)
12分
钟
小结
“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”，彬彬有礼的你，一定会构筑起属于你的出彩人生！
2分
钟
课后作业
书面作业：
二选一：
1、“生而为人，学而知礼”。生活中你最讨厌的不文明现象有那些？结合自身经历谈谈你自己在个人礼仪方面是如何取得进步的（举例说明）。
时间分配
制定学习目标
一、制定学习目标：
确定学习目标：
本课我要清楚学会什么?我想通过本课学习重点解决什么问题？
导语（创境激趣）：
“内塑气质，外树形象，内外兼修，天下无敌。”
展示本课学习目标、重难点。
5分
钟
设计评价任务
搭建本课知识体系框架图
根据课本内容填充本课知识体系图，完成知识树的成长。
根据学生完成情况及比较集中的问题确定学习重点。
体验践行：对照个人礼仪评测基本要求现场进行个人礼仪评测。
二、个人礼仪蕴含的道德意义
根据情境思考问题：
案例：雷佳音汤唯访谈直播节目。
学习任务三：
结合以上案例，说说个人礼仪蕴含的道德意义。
三、个人礼仪重在养成
学习任务四：
如何才能养成良好的个人习惯？
情境展示：校园生活实例。以上现象大家觉得在学习成长三阶段“知、信、行”中是那个环节出了问题？
2、新冠疫情爆发说明。
新课预习：
1、提前预习第一单元第一课“交往礼仪营造和谐人际关系”内容。并结合自身和社会实际提出几个自己最想解决的现实问题。然后带着问题预习本课内容。
2、提前收集电话礼仪（接听电话和拨打电话）的注意事项，下节课两两合作示范电话礼仪并谈谈自己的理解。
自揭其短：校园内常见的不文明的语言有那些？
形容坚持的名言警句有那些？
体验导行（设置体验活动，引导学生学以致用，突破教学难点）
1、坐姿—安详、雅致、大方、得体
2、课堂坐姿要点：头正、肩平、身直、足安
3、站姿要点━头正、腰直、肩平、挺胸、收腹
4、行姿—从容、平稳、直线、轻盈
思考讨论解答，了解礼仪的
观看视频，讨论归纳出个人礼仪的基本要求
请两名同学进行自我介绍，其他同学参照个人礼仪的基本要求对自我介绍者进行评价打分。
归纳出个人礼仪的道德意义、核心和作用
自揭其短：（P15）
通过讨论、反省和内心体验掌握个人礼仪养成三要素。
分项一分钟练习：小组相邻交叉检查比对并提出中肯建议。
教师点拨——检查反馈
个别提问与集体问答相结合。
注重启发，导引
总结提点
学习主题
2、礼仪修养显个人魅力。第一单元-习礼仪讲文明第一课-塑造自己的良好形象
学习目标
知识目标
了解个人礼仪的基本要求，理解个人礼仪的作用和蕴含的道德意义，提高个人礼仪素养，养成文明礼仪习惯。
能力目标
自觉践行礼仪规范，做讲文明、有礼仪的人。
情感态度
价值观
尊重自己和他人，平等待人, 真诚礼貌；以讲礼仪为荣，以不讲礼仪为耻，追求高尚人格，维护自己的文明形象。
分
钟
板书
设计
知：是什么：基本要求
个人礼仪 信：为什么：道德意义
行：怎么做：重在养成
课后反思
1、个别班级学习主动性较差，需要采取一定方式和措施扭转。
2、对于学习参与度较高的班级应及时鼓励和肯定，增强学生主动学习的积极性。
3、继续加强学法上的指导，促进学习效果提升。
学习过程
（引导思考启迪思维，把握观点明确道理）
1、个人礼仪打造良好“第一印象”
学习任务一：我国素以“文明古国，礼仪之邦”著称于世。您怎么理解礼仪一词？您觉得“礼”和“仪”有何不同？他们之间是什么关系？有没有先后次序？请举例说明您的理由。
学习任务二：
观看视频“他为什么没有通过面试”，并思考：个人礼仪应遵循什么样的基本要求，才能彰显自己的个人魅力？
学习重点
个人文明礼仪的习惯养成问题
学习难点
个人礼仪蕴含的道德意义
学习策略
自主学习：搭建知识体系图；实践法：体验践行
学习准备
学生提前预习新课内容，完成课前布置任务；教师搜集资料制作课件，完成教案
授课类型
新授课
授课课时
2
教学过程
课时
2
学习主题
1、提升自己的人格魅力
环节设计
教学内容实施过程
学生活动
教师活动
20分
钟
学后反思
课后反思自己的学习效果并进行检验：预定的学习目标完成没有？还有那些疑问没有解决？主要原因是什么？如何改进？)
12分
钟
小结
“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”，彬彬有礼的你，一定会构筑起属于你的出彩人生！
2分
钟
课后作业
书面作业：
二选一：
1、“生而为人，学而知礼”。生活中你最讨厌的不文明现象有那些？结合自身经历谈谈你自己在个人礼仪方面是如何取得进步的（举例说明）。
时间分配
制定学习目标
一、制定学习目标：
确定学习目标：
本课我要清楚学会什么?我想通过本课学习重点解决什么问题？
导语（创境激趣）：
“内塑气质，外树形象，内外兼修，天下无敌。”
展示本课学习目标、重难点。
5分
钟
设计评价任务
搭建本课知识体系框架图
根据课本内容填充本课知识体系图，完成知识树的成长。
根据学生完成情况及比较集中的问题确定学习重点。
体验践行：对照个人礼仪评测基本要求现场进行个人礼仪评测。
二、个人礼仪蕴含的道德意义
根据情境思考问题：
案例：雷佳音汤唯访谈直播节目。
学习任务三：
结合以上案例，说说个人礼仪蕴含的道德意义。
三、个人礼仪重在养成
学习任务四：
如何才能养成良好的个人习惯？
情境展示：校园生活实例。以上现象大家觉得在学习成长三阶段“知、信、行”中是那个环节出了问题？
2、新冠疫情爆发说明。
新课预习：
1、提前预习第一单元第一课“交往礼仪营造和谐人际关系”内容。并结合自身和社会实际提出几个自己最想解决的现实问题。然后带着问题预习本课内容。
2、提前收集电话礼仪（接听电话和拨打电话）的注意事项，下节课两两合作示范电话礼仪并谈谈自己的理解。
自揭其短：校园内常见的不文明的语言有那些？
形容坚持的名言警句有那些？
体验导行（设置体验活动，引导学生学以致用，突破教学难点）
1、坐姿—安详、雅致、大方、得体
2、课堂坐姿要点：头正、肩平、身直、足安
3、站姿要点━头正、腰直、肩平、挺胸、收腹
4、行姿—从容、平稳、直线、轻盈
思考讨论解答，了解礼仪的
观看视频，讨论归纳出个人礼仪的基本要求
请两名同学进行自我介绍，其他同学参照个人礼仪的基本要求对自我介绍者进行评价打分。
归纳出个人礼仪的道德意义、核心和作用
自揭其短：（P15）
通过讨论、反省和内心体验掌握个人礼仪养成三要素。
分项一分钟练习：小组相邻交叉检查比对并提出中肯建议。
教师点拨——检查反馈
个别提问与集体问答相结合。
注重启发，导引
总结提点
学习主题
2、礼仪修养显个人魅力。第一单元-习礼仪讲文明第一课-塑造自己的良好形象
学习目标
知识目标
了解个人礼仪的基本要求，理解个人礼仪的作用和蕴含的道德意义，提高个人礼仪素养，养成文明礼仪习惯。
能力目标
自觉践行礼仪规范，做讲文明、有礼仪的人。
情感态度
价值观
尊重自己和他人，平等待人, 真诚礼貌；以讲礼仪为荣，以不讲礼仪为耻，追求高尚人格，维护自己的文明形象。