(幼儿文学创作与欣赏)第3章幼儿文学创作规律

第二节 创作主体与受体相辅相成
一、创作主体和受体相互依存 成人审美意识和儿童审美意识在幼儿文学的创作中相辅相 成，不可相互取代。
“成人审美意识不应取代儿童审美意识，不然等于否定儿
童审美意识的导入，其结果便成了成人文学创作，或者成 了徒有虚名的‘成人的儿童文学’创作。同样，儿童审美 意识也不能取代成人审美意识。首先是不可能。成人审美 意识是创作主体的自我审美意识，没有它的主导作用，儿 童的审美意识根本就不可能进入作者的创作心理。其次是
第三章：幼儿文学创作规律
• 第一节：幼儿文学创作系统
• 第二节 创作主体与受体相辅相成
第一节：幼儿文学创作系统
• 从幼儿文学内在的实际传达和流动过程来看，首 先是幼儿的接受心理对作家的创作形成潜在制约， 然后是作家为适应幼儿审美心理去创作作品，最 后是幼儿文学作品作用于幼儿的审美心理，实现 其审美价值。“幼儿文学”意味着接受者是幼儿， 成人作家从最初的构思到创作的完成，都在不断 地和想象中的幼儿读者打交道，从幼儿的接受模 式出发去创作作品。
不应该。儿童审美意识的水平较低较浅，光靠它是不能产 生真正优秀的艺术作品的。”
童文学概论
——黄云生.儿
二、创作主体Leabharlann 受体相互制约• 一方面，幼儿文学作家一般是被童年至为单纯、天真的生活所吸引而 激起重造童年的创作冲动的，但是他们重造童年又绝不仅仅是为了再 现童年的单纯与天真。
• 安徒生：《海的女儿》 • 另一方面，幼儿审美意识制约着幼儿文学作品的美学风格和个性。幼
儿的生活、幼儿的追求、幼儿的审美倾向和审美意识决定了幼儿文学 的美学特征必须适应幼儿的生命特征，成为他们体验人生、追求刺激、 追求冒险、释放幻想的载体。 • 谢华：《岩石上的小蝌蚪》
一、幼儿文学创作的受体——幼儿
• 幼儿作为幼儿文学本质特征的决定因 素，作为创作受体和欣赏主体，在整 个幼儿文学创作和欣赏活动中起着非 常重要的制约作用，其身心发展的特 殊性以及表现是创作者和组织幼儿文 学欣赏活动的成人要必须要特别注意 研究的内容。
四、幼儿文学的载体——作品
• 幼儿文学的载体是写作主体在生活中捕捉 到适合幼儿审美心理和审美情趣的动人灵 感和题材后，经过提炼、加工、改造等一 系列构思过程，并借助浅显生动、具体形 象的语言符号表现出来的思维结果“物化” 而成的有形实体——幼儿文学作品中各类 体裁的作品。