第1节 动物运动的方式

第十五章动物的运动

第1节动物运动的方式

教学目标：1、说出动物运动的主要方式

2、说明动物运动方式与其生活环境的适应。

3、观察动物的不同运动方式，提高观察生物运动现象的能力教材分析：本书内容首先安排学生收集有关动物运动方式资料的活动，目的是让学生学会收集、整理和分析资料的方法，并通过对现有

资料的讨论对学生思考问题的思路进行启发，探索按照动物的

同生活环境来认识动物的运动方式。

学生分析：学生对动物的运动有不少直接经验，教学中鼓励他们利用自己的语言描述动物的运动方式，这市一种极为生动的教学形式。设计理念:以直观的手段对学生思考问题的思路进行启发

教法:直观教学法，讲授法，自学法

学法:探究法，交流法，自学法。

第一课时教学流程设计

一、导入新课

教师活动学生活动

1、播放discovery的片断。

2、根据片段提问其中出现了什么

生物共分为哪几类？请学生描述它们的基本特点。

3、请学生根据自己的资料举出有

代表性的几类。

4、肯定学生的回答．并做必要的1、很有兴趣地欣赏录像。

2、回忆再现刚才看到的景象，回

答提出的问题。

3、共分三大类：植物、动物和微

生物如兰花、蜈蚣和酵母菌。4、思考但仍得不到具体的结论。

学生活动

1、根据本小组的资料讨论，把

所列动物进行分类。

2、观看演示媒体，认真闲读课

文。对照自己的资料，讨论

结果思考问题。

3、得出分类的结果，按环境的

类别分为三类。依环境条件

分三类运动方式

4、得出游泳、爬行、行走等动

物的运动方式。

教师指导

1、引导学生回答生物分几类的

有关问题，导入新课。

2、放映剪接的资料，展示有关

图片，指导学生阅读课文。

3、总述基本的普通动物分类学

的知识，按生存条件（环境）

引导学生讨论。

4、指导学生总结水中和陆地上

动物运动的方式。

补充。同学们看到如此精美的图景，想到动物运动与我们人类走路方式有什么异同。

5、继续提问：思考动物怎样才能

得到食物呢，靠等待吗？

6、对悬念作简要阐述导人主题。

学生活动5、讨论回答基本的问题，但没有

分别回答，概念不清晰。

6、随之进入主题。

二、动物在水中的运动方式

教师活动

1、鼓励学生以自己的资料为基础，

描述动物的运动方式。

2、一个生态瓶展示水中动物形态

特征、运动方式，可依次让学

生观察讨论：瓶中若没有空气，动物怎样生存？

3、不用评价正确与否，再以课本上的水母与火箭的类比引导学生举出更多的水生动物的运动方式（可观看火箭起飞时的图景）

4、比较其他水生生物的运动：（1）蛙的游动、鹅、鸭的运动和小划船的运动的相似点。

（2）用电脑演示草履虫运动的显迹照片，观察纤毛的摆动和螺旋运动的情况。

5、引导学生以人自己的游泳方式（手往身后划动，脚往身后蹬，我们就动起来了）来思考运动的动力来源和方向的控制是怎样实现的。让学生明白实际上我们的游泳是向动物学习得来的。

6提问：什么是水生动物主要的运动方式呢？

7思考：为什么找们人类能游泳而不

学生活动

l、以自己的材料或亲自所见的事实进行大胆的描述。

2、仔细观察生态瓶小鱼呈梭形，尾巴轻轻摇动就向前游动。瓶中还有藻类进行光合作用，释放氧气供瓶中动物生存。

3、进行更多的类比，叙述自己的观点：水母身后的伞部摆动，水在向后运动推动水母运动。火箭尾部喷出的热气推动巨大的火箭飞向太空。

4、比较：

（1）蛙、鹅和鸭的趾间有蹼，蹼就像船桨一样摆动，动物因此就向前移动了。

（2）草履虫的身上长了许多的毛，这些毛正在摆动草展虫也就动了。

5、蛙、鹅、鸭和草履虫和我们人一样都是靠自己的动作来实现自己的运动的。水在推动水生动物的运动。

6、回答如生动物的主要运动方式是游泳

7、参照常识，总结回答问题，

三、动物在陆地上的运动方式

教师活动学生活动

l、鼓励学生描述常见动物（如猪、兔）的运动方式或让学生模仿动物的行走方式活跃课堂气氛。

2、组织观察几种动物（如蜗牛）的运动，测量计算速度，设计相关问题；（1）蜗牛在玻璃板上能运动吗？测量运动速度。

（2）动物在干燥和湿的地板上都能运动吗？测量速度。

（3）运动的路径上留下了什么东西没有？痕迹是动物身体的哪一部分留下的？

（4）观察运动时动物身体的动作完成过程，可引导学生制作模型演示。3、用媒体展示各种动物的运动。用蛇、娱蚣等的动物标本仔细观察身体底部的结构。

4、列举其他陆生动物的运动（袋鼠、大象和鸵鸟等），要求学生总结陆生动物的运动方式。l、详细描述所知陆生动物的运动方式。积极参加模仿秀。

2、进行实验仔细观察。

（1）测算出在各种情况下的实验动物的运动速度得出结论：湿地板上运动速度最快。（2）能，动物通过各部分伸缩运动来实现运动的。

（3）动物身体经过的地方留下了粘稠的液体。这是身体的底部留下的。

（4）依此制作模型来体验。

3、观看精彩的动物运动方式。蛇的底部的鳞片着地时靠肌肉收缩来实现运动。蜈蚣有很多步足依次向前换动从而实现移动。

4分清行走、奔跑、跳跃和爬行等运动方式。

板书设计

第十五章动物的运动方式

一、制作活动：制作纸飞机

二、鸟类飞行的方式

三、滑翔机及其它飞机的制作飞行原理

四、鸟类的飞行特点

五、动物飞行的运动与其身体特征的关系