warmup游戏大全
课前Warm-up游戏汇总
20100929成人部第二次教研Warm-up游戏汇总1. 口香糖活动程序：所有人围成一个圆圈，先由一人站在团体中说：“口香糖。
”，旁人问：“粘什么？”，如果那人说：“粘耳朵。
”，那么所有学员就必须找人来两两配对将耳朵贴在一起。
没有找到人配对的学员就要站到中间继续游戏。
2. 晋级规则：让所有人蹲下，扮演鸡蛋。
找人猜拳（或其它可以决定胜负的游戏），胜者进化为小鸡，可以站起来。
然后小鸡和小鸡猜拳，胜者进化为凤凰，输者退化为鸡蛋。
看看谁是最后一个变凤凰的。
3. 两真一假请每个人写下三件关于自己的事（比如生日是哪天，多少孩子，我中过彩票），其中两件真的，一件是假的，并做好真假标识，以供大家辨认。
读出来让大家猜哪句真哪句假。
4. 滚雪球：适用于第一节课游戏规则：1.全班同学坐成一个圈，然后由第一个同学做自我介绍：我叫$$$，我来自@@，我的职业是@@，我喜欢@@@。
”2.第二个同学做自我介绍的时候就必须说：我是坐在名字叫$$$，来自@@，职业是@@，喜欢@@@的隔壁的@@@，我来自@@，我的职业是@@，我喜欢@@@。
”3.依次类推，第三个同学就必须说出第一个同学和第二个同学的信息。
这个游戏适合在第一次见面的场合使用，可以让学生相互认识，同时记住班上同学的其他信息。
5. 游戏之"解结"：游戏规则：1.同学们围成一个圈，老师们随意挑选两个人，手拉手2.当所有人的手拉在一起时，纠结在一起的"人链"开始一个个穿越，解开乱成一团的结。
本游戏结束后，可以告诉我们的学生，只要有耐心，慢慢来，没有解不开的结。
学习英语也是同样的道理，没有解不开的结，要有耐心和恒心6. Simon says游戏规则：当老师说：simon says @@@，学生要跟着老师的口令做动作，如果老师只说@@@，学生则要保持原来的姿势不动。
7. 见面打招呼游戏规则：1.全班同学围成一个圈2.第一个同学向第二个同学打招呼并加上动作，如：Hello ,my name is @@@.然后给第二个同学一个拥抱；第二个同学跟第三个同学打招呼的时候就要说：nice to meet you.并和对方握手；3.依次类推第三，第四个同学打招呼，但是不能重复使用别人用过的动作和英语的用语（注:英语用语不限于打招呼的用语），否则就算输了8. 五子棋：分组游戏游戏规则：老师可根据学生回答问题的情况，让学生在在棋盘内放棋子，最后看谁城的多为胜者。
英语课堂常用33组 Warm Up
英语课堂常用33组Warm Up明师俱乐部9月1日小学阶段的孩子性格活泼好动，对事物充满好奇心。
但他们英语学习刚刚起步，水平还比较低，一上课就立即让他们安静下来投入教学明显是不合理的，需要给他们一个准备热身的融入过程。
通过“热身warm up”，可以唤醒学生对英语的喜爱，激起对本节课的兴趣。
特别是容易犯困的下午，在英语课程上一起来做一个有趣的热身活动，听起来就精神振奋了。
常用的热身warm up 的操作形式：▶经典的英文歌曲+舞蹈；▶简单的互动游戏通常控制在5分钟左右，时长太长会影响之后的教学喔。
TIPS：热身warm up 内容最好选择与本课教学内容相关的主题，可以有引入lead in 的效果；热身warm up 内容也可以和课次教学内容相关，作为复习review的效果。
▊1、magic fingers方法：老师伸出几根手指，学生就要读出相应的遍数。
但是，当老师只伸出个拳头时，学生就不许发出声音，而是迅速站起来并且跺脚，再坐下。
做错的同学要受到小小的惩罚。
目的：在操练单词和短句中使用，增强趣味性，让孩子精神集中，始终跟着老师的思路走。
适用范围：幼儿，进阶及初中较低年级。
▊2、Passing ball老师背对学生，有节奏的拍手Passing down, Passing down,（学生一边说，一边传球）Passing Passing down, （学生一边说，一边传球）Passing down, Passing down, （学生一边说，一边传球）Passing Passing down, （学生一边说，一边传球）Stop!球在哪位学生手上，老师就问相应的英文问题。
类似中国的击鼓传花游戏。
▊3、One two three fourone two three four, clap your hands（1 2 3 4，拍拍手)two two three four, stamp your feet（2 2 3 4，跺跺脚）three two three four, nod your head,（3 2 3 4，点点头）four two three four, hands on knees.（4 2 3 4，小手放到膝盖上）▊4、Clap stampclap clap clap （拍拍手）Stamp stamp stamp （跺跺脚）▊5、Shake your body（1）shake your shoulders. （上下抖动肩膀）Shake your hands. （甩甩手）Shake your body. （扭扭身体）Shake your feet. （抖抖脚）▊6、Shake your body（2）Shake shake up（胳膊和手全部向上摇摆）Shake shake down （胳膊和手全部向下摇摆）Shake shake shake shake （摇一摇，摇一摇）Let’s turn around （转一圈）Shake shake up（胳膊和手全部向上摇摆）Shake shake down （胳膊和手全部向下摇摆）Shake shake shake shake （摇一摇，摇一摇）Let’s sing a song （做出唱歌的样子）▊7、Finger playone finger,one finger,turn turn turn,turn to a toothbrush,shua shua shua.(两只手各出示一只手指，变成一个牙刷的样子，在嘴边上下刷动)Two fingers,two fingers,turn turn turn,turn to a rabbit,jump jump jump.（两只手各出示两只手指，转一下，变成一个兔子的样子，上下跳）Three fingers,three fingers,turn turn turn,cha cha cha.（两只手各出示三只手指，转一下，变成一个叉子的样子，上下叉动）Four fingers,four fingers,turn turn turn,turn to a cat,meow meow meow.（两只手各出示四只手指，转一下，变成一个猫的样子，在嘴边划动）Five fingers,five fingers,turn turn turn,turn to a tiger,aw aw aw.（两只手各出示五只手指，转一下，变成一个老虎的样子，两只手举起来假装扑向孩子）嗯，进阶版~6 fingers,6 fingers,turn turn turn,turn to a cow, murnn murnn murnn.7 fingers,7 fingers,turn turn turn,turn to what,turn to a snake,s s s.8 fingers,8 fingers,turn turn turn,turn to what,turn to a gun,bunn bunn bunn.9 fingers,9 fingers,turn turn turn,turn to what,1 2 3.10 fingers,10 fingers,turn turn turn,turn to what,turn to a stone,paper scissors stone.▊8、WolfKnock konck knock （敲门三下）Who is it （手放耳边听）It’s mummy （捏鼻子装妈妈的声音）Open the door （双手打开门）Come in please （招手）Oh ,no （双手胸前摆手）Big bad wolf （打狼）Go out （双手推狼出去）Big bad wolf （打狼）▊9、daddy mummy歌曲调同“对面的女还看过来”Daddy mummy ,look at me （左摆手，右摆手，双手OK眼前晃一下）Look at me ,good baby （双手OK眼前晃一下，依次伸左右手大拇指）Daddy mummy look at me （同上）Clap your hands, follow me （拍手，指自己）▊10、one two three four fivePoint up point down （双手食指上指，下指）Show me one （双手半握拳胸前绕动后出示1）Jump up jump down （学兔上下跳）Show me two （双手半握拳胸前绕动后出示2）Look up look down （双手OK在眼前上下看）Show me three（双手半握拳胸前绕动后出示3）Stand up sit down （起立坐下）Show me four （双手半握拳胸前绕动后出示4）Hands up hands down （双手上举放下）Show me five （双手半握拳胸前绕动后出示5）One two three four five（依次出手指表示1、2、3、4、5，数到5时，一手张开高举表示5，另一手叉腰）▊11、up and downUp up touch your head （单手依次上举然后摸头）Down down touch your toes （单手依次向下摸脚）Up and down （双手齐上下）Touch your hips （摸屁股）Turn around （转一圈）Touch the ground （摸地）Yeah ! （双手上举欢呼）▊12、come onCome on, come on （单手依次招手）Join me join me （单手依次半握拳于胸前）Let’s play a ball（左手拍球状）Let’s play a ball （右手拍球状）Ok ? ok ?（双手OK晃）Yeah ! yeah ! yeah !（双手上举欢呼）▊13、Nod your headNod your head, yes yes yes （点三下头）Shake your head, no no no （摇头）Raise youe hand, one two three （举右手伸手指示1、2、3）Put down your hand, one two three（放下右手伸手指示1、2、3）look at __, chua chua chua （双手OK指自己，指任一男小朋友，前伸手三下）Look at __, chua chua chua （指任一女小朋友）Clap your hands pia pia pia （拍手三下）Very good, ha ha ha （双手胸前绕圈，放嘴边大笑）eyes eyes chua chua chua （双手做望远镜状前伸手三下）ears ears wu wu wu, wu wu wu （双手放耳边倾听）Nose nose eng eng eng （单手指鼻子，学小猪拱三下）▊14、follow meFollow follow follow me （双手从左往右拍手四下）Hands up, hands down（双手头上举晃腕，向下晃腕）Follow follow follow me （双手从左往右拍手四下）Stand up sit down（起立，坐下）Follow follow follow me （双手从左往右拍手四下）Let’ s turn around（转一圈）Follow follow follow me （双手从左往右拍手四下）Let’s sing a song（手拿话筒做唱歌状）Oh lei ,oh lei ,oh lei（双手头上晃两下）Go go go（左手叉腰，右手握拳上举三次，同时跺脚三下）▊15、Where is thumbkin?歌曲调同“两只老虎”Where is thumbkin?Where is thumbkin?Here I am. Here I am.How are you this morning?Very well and Thank you.Run away, run away....(pointer, tall man, ring man, pinky)▊16、Apple SongApple round, apple red,apple juicy, apple sweet,Apple, apple, I love you.Apple sweet I love to eat.教学参考视频：▊17、Elephant（大象的中文版儿歌曲调）Elephant, elephant,why is your nose so long?That’s because my mother’s nose is also very long.▊18、Ten little Indians ( 可复习数字1-10 ）One little,two little, three little Indians;four little, five little, six little Indians;Seven little, eight little, nine little Indians;ten little Indian Boys.教学参考视频：▊19、London Bridge这首歌曲调很经典，老师们应该都会吧。
少儿英语warm-up游戏
少儿英语warm-up游戏引述前言：偶刚刚开始教少儿英语,都是小学生,主要面对的是4至7岁的低幼阶段.请问大家有没有比较好的可以在warm-up这个环节调动起大家的热情的游戏.谢谢哈!主要是一上课,刚开始的时候好像孩子们都没什么精神.但是老玩儿那几个游戏又会烦 -"-最佳答案1、“碰地雷”：在英语单词教学中，学生不太愿意跟读。
用此法不错。
在一个词下放一个地雷，这个词是不能读的，如果学生不小心跟读，就是踩到雷了。
大家一起数one two three,bomb,向他砸过去！有趣，气氛也好，学生在玩中也学得扎实！2、补全句子：在学习句中，要慢读，必要时分解读。
在跟读几遍后，可以让学生补全老师没说完的部分。
比如：my name is rebecca.可让学生补rebecca、is rebecca、name is rebecca。
这是个反应练习，可让学生熟练掌握句子。
3、、此呼彼应：（1）全班学生坐在原位。
(2) 教师描述一些事物，如果的是对的，例如：The dusks are swimming.学生就学叫“嘎嘎”，如果的是错的，学生就保持沉默。
(3) 做错的学生暂且退出游戏。
游戏继续进行。
(4) 剩下的一个学生即游戏的优胜者。
(5) 变化：The bike is coming .或 A cat can run. 等。
(6) 作用：可用于现在进行时态和can 句型的教学，可训练学生的听力。
4、拍皮球：(1) 学生分两组坐在原位，合上眼，教师为两组打分。
(2) 教师拍皮球，学生默数教师拍了几下。
假设教师拍了19下。
(3) 教师突然停下，问一个学生：“What’s the number?”该学生应该答，“Nineteen”。
如果他答对了，该组得分，并由该学生接替教师拍球，游戏继续进行，如果他讲错了，就让别的学生纠正。
(4) 哪组学生得分多，就为胜者。
(5) 变化：教师拍球时可以在中间来个停顿。
英语课堂warm up游戏
英语课堂热身小游戏1,Simon Says：教师在黑板上用简笔画画出西蒙，介绍西蒙的英语名字叫Simon。
在听力训练中由他发出命令。
当大家听到Simon says，stand up大家立即站起来，Simon says，sit down大家就坐下。
否则什么也别做。
若谁做错了，就暂时退出游戏，不犯错者为赢。
2,drawing game：这是一个训练听觉能力的游戏，老师让同学们拿出纸笔，然后播放录音内容，学生可以根据录音内容以草图去画，物体以方或圆块表示出来，在广场或圆块中写出该物体的名称。
3,加减连算：(1) 学生分成两组，互相出题，教师仲裁打分(2) 由A组第一个学生先出题，如Five plus five B 组第二个学生必须立即回答Five plus five is ten.然后由该生再接下去，如Minus four, A组第二个学生再接着答题Ten minus four is six.如果讲错，该组就扣分。
(3) 数字的和或差可限于一事实上数字范围内，如20，30等。
(4) 变化教师可让一个学生把所念算式写出来5+5-4+8 (5) 作用操练数词和加减运算句式。
4,唐伯虎点秋香：所有的学生站起来围成一圈，老师指定一个句子或一串数字或字母，指定一个人开始说出句子，或数字或字母的第一个词，然后他说第二个句子，或数字或字母再指向下一人，若最后一个学生说出改句子，或数字或字母，他旁边的两人则可根据老师的要求做动作说句子或其它。
5,Traffic light.老师在黑板上画上红，黄，蓝，绿三盏灯或制作三盏灯，告诉学生这三盏灯代表的规则（说，跳，唱，或是不动）让全体学生起来，找一个学生起来蒙上眼睛，起来抓人，老师指到那盏灯其它学生就要按照规则做动作等。
6，Guss Riddle:老师用英语描述一些学过的物品，让学生猜，猜对的加分。
7,Let’s count off：把学生排成两组或者一组报数，中英文皆可，老师用秒表计时，哪组时间最短，不出错获胜，可获得加分或其他奖励，输的组，则要接受惩罚。
英语课前热身游戏
Warm up 11Say hello 1带领学生说一个歌谣。
连续做三次，速度越快越好。
Hello，hello，hello，hello，how are you ? I'm fine ,I'm fine ,I'm fine .Thankyou ,thank you very much.Warm up 21，颠倒游戏，先复习一下以前学过的单词〔hands up ,hands down ;turn left ,turn right;forward ,backward)2,然后老师说，让学生做相反的动作，越快越好。
反应慢得可以表演节目。
Warm up 31,Who is faster ,老师请全体学生起立，将上节课所学的单词的卡片拿在手上，卡片面朝上，快速的向学生展示后放下，问"what's this ?"要求学生快速做出答复。
答复最快速的学生可以坐下，直到最后剩下两位学生。
作为惩罚，这两位学生要用所有的单词完成“what's this ?It's a……”一问一答的练习。
Warm up 41，Say hello ! 和学生一起打招呼。
一起唱以前学过的儿歌“Hello，hello，hello，hello，how are you ?"然后问学生：”How old are you ?"带领学生快速练习这两个句子，保证他们不会混淆。
2，让全班一起数数，先从1~10，再从10~1.是速度可以由慢到快，也可加上拍手或跺脚的动作。
Warm up 51，带学生唱一首曾经学过的歌。
2，Do a chant .带领学生唱一个歌谣，边说边做动作。
Nod your head .Yes !yes！yes!Shake your head .No ! no！no！Raise your hands,one two three.Put your hands down ,Look at me ,Look at him ,Look at her.Very good ,ha-ha-ha .Warm up 61,带学生唱body歌，边唱边做动作。
warm up课堂游戏
课堂warm up小游戏：1.Hands up, hands down 游戏2.简单的英语绕口令，让学生读，看谁在最短的时间内读完3.用不同颜色的字表示颜色的英语单词，要求学生准确读出这个字体的颜色，看谁在最快时间内读完4.英语bingo小游戏，给几个单词的种类，让学生首字母填写，教师玩bingo的游戏5.给出几个clues，让学生来猜测是哪个单词，猜对有奖品6.猜但此刻游戏，准备几个不同格子的单词，打乱顺序，让学生找出这个九宫格里面的单词~PS. 可以是前一天布置的背单词的，然后课堂测试。
如果反应快的，可以让学生自己设计。
7.给学生几个不同颜色的铅笔，每个铅笔每种颜色代表一个问题，在音乐中让学生玩击鼓传花的游戏，传到的两个学生根据教师所提供的structure pattern互相提问（一般用于第一堂课，学生互不熟悉的情况下）8.用英语在黑版上写几个游戏，让学生写出关于同桌的答案（适用于同桌互不熟悉的情况）9.抱抱游戏：所有学生stand up.教师报出一个数字，学生必须在短时间内凑成与这个数字一致的小组人数，凑不出的淘汰坐下，看谁是最后胜利者10.分别请两个学生，在黑板上写出a-z的字母（大小写）。
当老师指着一个字母，（比如A）让那个英文名字以A开头的那个学生站起来，向全班介绍：My name is---- 并且拼写。
所有介绍完毕后，选择一个英语名字，问全部学生，who is ……,要求学生加以指认（或者给出指令：point to……），完成一个擦一个，直到所有的英语名字擦完PS: ①适合低年级学生；适合第一次上课，学生不了解对方，相互认识；②为提高学生注意力，老师可以选择从任意一个中间字母开始抽起11.英语趣味小测试题12.D ictation，告诉学生自己假设是一台录音机，告诉学生，pause,rewind,play三个键，自己读一段内容让学生可以任何说出这三个词中的任意一个。
PS。
如果一下子学生说的太多的话，“机器”可以选择“罢工”13.投掷东西。
英语幼儿课前热身warmup汇总
英语幼儿课前热身Warmup汇总1.歌曲热身"Head,Shoulders,KneesandToes"：教师唱这首歌，孩子们跟随歌曲做相应的动作。
既能锻炼孩子们的协调能力，又能提高他们的身体反应速度。
2.游戏热身"SimonSays"：教师说一个动作，如"Simonsaysjump"，孩子们跟随教师做动作。
如果教师没有说"Simonsays"，孩子们则不做动作。
这个游戏可以提高孩子们的注意力。
"What'sMissing"：教师将一些物品放在桌上，让孩子们闭上眼睛。
然后教师拿走一个物品，让孩子们猜猜少了什么。
这个游戏可以提高孩子们的观察力和记忆力。
3.故事热身"TheThreeLittlePigs"：教师讲述这个故事，让孩子们扮演故事中的角色。
既能提高孩子们的听力，又能培养他们的想象力。
"GoldilocksandtheThreeBears"：教师讲述这个故事，让孩子们参与互动，如模仿熊的动作、声音等。
这个活动可以提高孩子们的参与度。
4.诗歌热身"Twinkle,Twinkle,LittleStar"：教师朗诵这首诗歌，让孩子们跟随节奏拍手。
这个活动可以提高孩子们的节奏感。
"TheItsyBitsySpider"：教师朗诵这首诗歌，让孩子们做相应的动作。
这个活动可以提高孩子们的协调能力。
5.互动热身"HighFive"：教师与学生互相击掌，鼓励孩子们积极参与。
这个活动可以增强孩子们的团队精神。
"IfYou'reHappyandYouKnowIt"：教师唱这首歌，孩子们跟随节奏做相应的动作。
这个活动可以让孩子们感受到快乐和自信。
6.动手热身"ColorSorting"：教师准备一些颜色卡片和玩具，让孩子们将相同颜色的玩具放在相应的卡片上。
warming-up及课堂游戏
w a r m i n g-u p及课堂游戏(总3页) -本页仅作为预览文档封面，使用时请删除本页-Warming-up1.Follow follow follow me,hands up,hands down/shouldersup,shoulders down/hips up,hips down；follow follow follow me,everybody come on!2.I am a singer,噜啦啦噜啦啦；I am a dancer,蹦擦擦蹦擦擦；I am a boxer,嘿嘿哈；3.One,one小木棒，咚咚咚咚咚咚；Two,two小剪刀，擦擦擦擦擦擦；Three,three小孔雀，beautiful,beautiful;Four,four小扇子，呼呼呼呼呼呼；Five,five小手掌，啪啪啪啪啪啪；Six,six小电话，hello，hi！Seven seven小手枪，啪啪啪啪啪啪；Eight,eight小八路，立正，敬礼！Nine,nine小钩钩，左钩钩右钩钩；Ten,ten十字架，阿门！4.小狗汪汪，端水浇花，拍拍手背，十指交叉，碰碰虎口，谢谢合作！5.Up up piapia! Down down piapia!up pia!down pia!up downpiapia!6.***says:stand up!sit down!touch your head/nose/eyes....Stand up !sit down!7.反口令：stand up!sit down!turn right!turn left!turn back!课堂游戏1.大小声游戏2.埋地雷3.变换声音4. 金手指5. 吹气球6. 藏宝7. 指挥官8. 小老师9. 分组比赛10. 接龙（还可以复习时候用，老师说一类单词，孩子们说这类词都有什么）11. 击鼓传花12. 抢答13. 拍单词14. Bingo15. 表演传单词（不说话，用肢体语言表达）16. WC17. 捉迷藏（注意控堂，一人蒙着眼睛下去抓人，走一步说一个单词）18. 时间地点人物19. 打地鼠20. 123木头人（惩罚:贴烧饼/壁虎/下蹲起/捏着耳朵转）21. 补长城（操练句子，空出单词让孩子填）22. 蹲蹲乐23. 抱团（walking/jumping/running）24. 看唇形说字母或单词25. 看图猜字母，单词（字母可以画图形，猜里面有几个字母）26. 七的倍数（逢七和七的倍数及个位是七过或者拍手）27. 抢凳子28. 对单词说再见（操练完单词，老师擦一个孩子们读一个，看看谁快）29. 魔棒（点到谁，谁说话，然后往下传，喜欢谁点谁）30. 一口气游戏31. 杀人游戏。
Warm-up活跃英语课堂的小游戏
Warm-up：1、One two three fourone two three four ,clap your hands (1 2 3 4，拍拍手)two two three four,stomp your feet（2 2 3 4，跺跺脚）three two three four,nod your head,（3 2 3 4，点点头）four two three four,hands on knees.（4 2 3 4，小手放到膝盖上）2、Let’s countone two ,tie your shoe（伸出手指数数，作系鞋带状）Three four ,touch the floor（伸出手指，蹲下摸地面）Five six ,stir and mix（伸出另一只手数数，作搅拌状）Nine ten ,count again（双手反过来再数一遍）One two three four five six seven eight nine ten (一只手指，一只手指的再数一遍)3、Clap stomp snap bumpclap clap clap（拍拍手）Stomp stomp stomp（跺跺脚）Snap snap snap（打响指）Bump bump bump (打击膝盖)4、Shake your body（1）shake your shoulders,shua shua shua (上下抖动肩膀)Shake your hands ,clap clap clap（甩甩手，拍三下）Shake your hip ,pia pia pia（扭扭屁股，打三下）Shake your feet ,dong dong dong（抖抖脚，跺三下）5.Shake your body（2）Shake shake up (胳膊和手全部向上摇摆)Shake shake down（胳膊和手全部向下摇摆）Shake shake shake shake（摇一摇，摇一摇）Let’s turn around（转一圈）Shake shake up (胳膊和手全部向上摇摆)Shake shake down（胳膊和手全部向下摇摆）Shake shake shake shake（摇一摇，摇一摇）Let’s sing a song（做出唱歌的样子）6、Finger playone finger ,one finger ,turn turn turn ,turn to a toothbrush ,shua shua shua(两只手各出示一只手指，变成一个牙刷的样子，在嘴边上下刷动)Two finger, two finger ,turn turn turn ,turn to a rabbit ,jump jump jum p(两只手各出示两只手指，转一下，变成一个兔子的样子，上下跳）Three finger ,three finger,turn turn turn ,turn to a fork ,cha cha cha （两只手各出示三只手指，转一下，变成一个叉子的样子，上下叉动）Four finger ,four finger ,turn turn turn ,turn to a cat ,meow meow meow（两只手各出示四只手指，转一下，变成一个猫的样子，在嘴边划动）Five finger ,five finger ,turn turn turn ,turn to a tiger ,aw aw aw（两只手各出示五只手指，转一下，变成一个老虎的样子，两只手举起来假装扑向孩子）7、HelloHello ,hello ,how are you (左摆手，右摆手，双手头上打开)Fine ,fine,thank thank you（依次伸左右大拇指，拱手感谢）Hello ,hello ,how are you (左摆手，右摆手，双手头上打开)No no ,just so so（双手胸前摆手后体前交叉低头摇晃身体做不好意思状）8、Oh rabbitOh rabbit ,oh rabbit（双手做兔耳朵学兔跳两下）red red eyes（双手OK眼前晃三下）Oh shua ,oh shua ,oh shua shua shua (双手向前开合五次)Oh rabbit ,oh rabbit（同上）long long ears（双手兔耳朵往上伸三次）Oh wu ,oh wu ,oh wu wu wu（左右手交换做聆听状）Oh rabbit ,oh rabbit（同上）Short short tail（右手放臀后）Oh pia, oh pia, oh pia pia pia（轻拍屁股五下）9、WolfKnock konck knock（敲门三下）Who is it（手放耳边听）It’s mummy（捏鼻子装妈妈的声音）Open the door（双手打开门）Come in please（招手）Oh ,no（双手胸前摆手）Big bad wolf（打狼）Go out（双手推狼出去）Big bad wolf (打狼)10、daddy mummy (曲调同‘对面的女还看过来’)Daddy mummy ,look at me（(左摆手，右摆手，双手OK眼前晃一下)Look at me ,good baby（双手OK眼前晃一下，依次伸左右手大拇指）Daddy mummy look at me（同上）Clap your hands, follow me（拍手，指自己）11、follow meFollow follow follow me (双手从左往右拍手四下)Hands up ,hands down（双手头上举晃腕，向下晃腕）Follow follow follow me (双手从左往右拍手四下)Stand up sit down（起立，坐下）Follow follow follow me (双手从左往右拍手四下)Let’ s turn around（转一圈）Follow follow follow me (双手从左往右拍手四下)Let’s sing a song（手拿话筒做唱歌状）Oh lei ,oh lei ,oh lei（双手头上晃两下）Go go go（左手叉腰，右手握拳上举三次，同时跺脚三下）12、one two three four fivePoint up point down (双手食指上指，下指)Show me one（双手半握拳胸前绕动后出示1）Jump up jump down（学兔上下跳）Show me two（双手半握拳胸前绕动后出示2）Look up look down（双手OK在眼前上下看）Show me three（双手半握拳胸前绕动后出示3）Stand up sit down（起立坐下）Show me four（双手半握拳胸前绕动后出示4）Hands up hands down（双手上举放下）Show me five（双手半握拳胸前绕动后出示5）One two three four five（依次出手指表示1、2、3、4、5后砍头）13、up and downUp up touch your head（单手依次上举然后摸头）Down down touch your toes （单手依次向下摸脚）Up and down （双手齐上下）Touch your hips（摸屁股）Turn around（转一圈）Touch the ground（摸地）Yeah !（双手上举欢呼）14、come onCome on ,come on（单手依次招手）Join me join me（单手依次半握拳于胸前）Let’s play a ball（左手拍球状）L et’s play a ball（右手拍球状）Ok ? ok ?（双手OK晃）Yeah ! yeah ! yeah !（双手上举欢呼）15、Nod your headNod your head ,yes yes yes（点三下头）Shake your head , no no no（摇头）Raise youe hand ,one two three（举右手伸手指示1、2、3）Put down your hand, one two three（放下右手伸手指示1、2、3）Look at me ,look at him ,chua chua chua（双手OK指自己，指任一男小朋友，前伸手三下）Look at her ,chua chua chua（指任一女小朋友）Clap your hands pia pia pia（拍手三下）Very good ,ha ha ha（双手胸前绕圈，放嘴边大笑）Two big eyes chua chua chua（双手做望远镜状前伸手三下）Two big ears wu wu wu ,wu wu wu（双手放耳边倾听）One small nose ,eng eng eng （单手指鼻子，学小猪拱三下）One little mouth , bo bo bo (指嘴，啵三下。
warmup幼儿园教案
Warmup幼儿园教案教学背景本教案适用于幼儿园中班或大班的英语教学。
在进行正式的课堂活动前，这个Warmup教案将介绍一个有趣的活动，使孩子们在轻松的氛围中温习前几堂课所学的内容。
这个Warmup教案的主要目的是培养学生对英语语音和单词的接触感和快速反应能力。
使用这个教案，学生将更容易理解和接受下一堂课的语言资料，并激发他们学习英语的兴趣。
教学目标•帮助学生回顾和巩固前面几堂课所学的主题、语音和单词；•培养学生在竞赛环境下快速反应英语语音和单词的能力；•培养学生的英语自信。
教学准备•打印胜者和失败者卡片;•记录孩子的得分和时间的表格。
•准备表扬和小奖励。
教学步骤第一步：介绍胜者和失败者卡片老师向学生们介绍卡片。
老师将这些卡片放在桌子上，然后向学生解释使用这些卡片的方法。
老师：孩子们，我们今天玩一个有趣的游戏，叫做胜者和失败者。
这个游戏的目的是帮助你们温习之前学过的英文单词和语音，让你们更好地掌握这些知识。
我们将使用这张胜者卡片和这张失败者卡片。
当我们玩这个游戏时，你们将要听到一个单词或一句话，你们需要尽快回答是否正确。
如果你回答正确，你将得到这张胜者卡片。
如果你回答错误，你将得到这张失败者卡片。
最后获得胜者卡片数量最多的同学将获得表扬和奖励。
第二步：开始游戏老师给出一个语音或单词，学生们听取之后，迅速回答这个单词或语音是否正确。
当学生回答正确时，老师将给他们发放胜者卡片; 如果学生答错了，老师将给他们放放失败者卡片。
游戏持续5分钟钟。
然后老师将结束游戏，并统计每个学生的得分。
第三步：表扬和奖励老师将表扬得分最高的学生，并奖励他们。
老师还可以给所有参与游戏的学生派发一些小礼品，以便他们都能感觉到被认可和赞赏。
总结这个Warmup幼儿园教案是通过有趣的游戏来帮助幼儿园学生回顾和温习之前学过的英文知识的一个好方式。
通过这个活动，孩子们将更好地理解和掌握下堂课程的语言资料。
注意，重点不在于分数和获胜，而在于培养学生的英语兴趣和自信。
warm up游戏大全
1、“碰地雷”：在英语单词教学中，学生不太愿意跟读。
用此法不错。
在一个词下放一个地雷, 这个词是不能读的，如果学生不小心跟读，就是踩到雷了。
大家一起数one two three,bomb，向他砸过去！有趣,气氛也好,学生在玩中也学得扎实!2、补全句子：在学习句中，要慢读，必要时分解读.在跟读几遍后，可以让学生补全老师没说完的部分.比如：my name is rebecca。
可让学生补rebecca、is rebecca、name is rebecca。
这是个反应练习，可让学生熟练掌握句子.3、此呼彼应：（1) 全班学生坐在原位。
(2) 教师描述一些事物，如果的是对的,例如：The dusks are swimming.学生就学叫“嘎嘎"，如果的是错的，学生就保持沉默。
(3）做错的学生暂且退出游戏。
游戏继续进行. (4）剩下的一个学生即游戏的优胜者。
(5）变化：The bike is coming .或 A cat can run. 等。
(6) 作用：可用于现在进行时态和can 句型的教学,可训练学生的听力。
4、拍皮球 :(1) 学生分两组坐在原位，合上眼,教师为两组打分。
（2) 教师拍皮球,学生默数教师拍了几下。
假设教师拍了19下。
(3) 教师突然停下，问一个学生:“What's the number?"该学生应该答，“Nineteen”。
如果他答对了，该组得分，并由该学生接替教师拍球，游戏继续进行，如果他讲错了,就让别的学生纠正. (4) 哪组学生得分多,就为胜者。
(5) 变化：教师拍球时可以在中间来个停顿。
如先拍4下，停一停，再拍3下，接着问:“What’s the number？”学生应答“Seven"或“Four plus three is seven。
” (6）作用：操练数词和加法运算句型。
5、加减连算：(1) 学生分成两组，互相出题,教师仲裁打分 (2) 由A组第一个学生先出题，如：Five plus five ……B 组第二个学生必须立即回答：Five plus five is ten.然后由该生再接下去,如:Minus four, A组第二个学生再接着答题Ten minus four is six。
英语幼儿课前热身warm-up汇总
幼儿课堂Warm-up大汇总李恬资源：1.复习之前学的歌曲，调动孩子的积极性2.在点名的时候和每个学生都做一下互动，e.g.give me a hug..3.手指歌：finger finger turn turn turn，这个游戏可以将动物名称变为孩子的名字5.walking walking的游戏，开始可以在地板上放上之前学的单词，当喊stop的时候，老师说一个单词，孩子们可以赶紧去找6.hello歌：1)对情绪本来就很高涨的孩子们，可以唱慢版的hello歌2）对情绪不高的孩子们，可以唱快版的hello歌7.点名时可以唱歌曲：where is…？how are you?（两只老虎的曲调）8.up and down:big thhumb up,big thumb dowm,make acircle,please sit down9.open shut them ,open shut them,give a little clap clap clapopen shut them ,open shut them,put them on your lap lap lap roll them, rollthem,like this(快速转动自己的拳头)shake them,shake them,then you blow a kiss10.歌曲：who is wearing blue/yellow…today ? I’m wearingblue/yellow…today该歌曲还可以改编为who has a pencil today?/who wants an apple today?...幼儿一组：1.10只老虎的数字操，用10个印第安人的歌曲调，然后身体摆出1-10数字的TPR姿势，最后10的时候老师变成老虎去抓孩子们增加热身的效果幼儿二组：1.身体单词与动作的结合操Hands up, hands down, hands turn aroundShoulders up, shoulders down, shoulders turn around.身体部位的单词可以变换，但是后面的动作不变，让身体部位上上下下运动转圈2.身体单词运用1 hand，2 hands clap clap clap1 arm, 2arms swim swim swim1leg 2legs jump jump jump1 foot 2feet run run run幼儿三组：1.good morning歌传统的good morning 歌，唱到to you to you and to you的时候，请一个小朋友上来接龙唱歌，如果有小朋友被请超过三次，老师就要给孩子投放炸弹，孩子们一起爆炸2.London bridge is falling down.。
少儿英语课堂可用的Warm up及课堂游戏
Warm up及课堂游戏一.Warm up1,故事：（害虫OR嗨！虫）这是一个阳光明媚的早晨，和所有小朋友一样，大虫和小虫迎来了对他们有着特殊意义的一天-----上学。
怀着对新事物的向往，他们和妈妈一块来到了幼儿园。
很快，一天过去了，孩子们放学了，大虫先出来了，可是，虫妈妈惊奇地发现，大虫耷拉着脑袋哭着出来了，忙问”怎么”了?大虫说“呜呜呜。
我今天一到学校，他们都喊我“害虫”。
”虫妈妈刚想安慰他，就听见小虫兴高采烈得喊“妈妈，妈妈今天我在学校可受欢迎了，我一到学校同学们都和我打招呼说“嗨！虫”！”目的：采用故事的形式，吸引孩子注意力，并对该现象产生思考。
有利于孩子思维的拓展。
适用范围：幼儿，进阶，中学生。
2.故事：很久很久以前，在一座不知名的大山里，有着一座很古老的庙，那里住着一个老和尚。
一天，夜黑风高，电闪雷鸣，老和尚在悠闲的喝着水，突然，从门外闯进四个黑衣人，在和尚错愕之际，四个人突然开口：久闻大师神算之名，求大师帮我们算一下此次进京考试的气运。
原来，他们都是当年进京赶考的士子，即将考试，遂来求个心理安慰。
老和尚什么也没说，只是伸出了一根手指，四个人若有所悟的点点头离开了，几个月后，揭榜时间到了四个人又一次不约而同的来到庙里，只是形态心情各不相同，四人同时跪倒在地“大师真乃神人也，还请告知其中缘由”老和尚摇摇头，和上次一样只是伸出了一根手指。
奇怪的是，这次，四人都没有再离开，而是选择呆在庙里和老和尚学习那神奇的推算之术。
同学们想想看：到底那四根手指是什么意思呢？（1.一个都中不了2.只能中一个3.能中一半4.只有一个不能中）目的：采用故事形式，吸引孩子注意力，积极开动脑筋。
适用范围：进阶，中学生3.舞蹈：disco duck方式：老师分解动作，教给孩子们，同时用节拍“12342,2234，3234,2434”…和着，熟练后，用英语和节拍，“one two three four,two two three four”速度越来越快。
英语课堂热身活动warm-up
1、Finger play one finger ,one finger ,turn turn turn ,turn to a toothbrush ,shua shua shua (两只手各出示一只手指，变成一个牙刷的样子，在嘴边上下刷动) Two finger, two finger ,turn turn turn ,turn to a rabbit ,jump jump jump （两只手各出示两只手指，转一下，变成一个兔子的样子，上下跳）（两只手各出示两只手指，转一下，变成一个兔子的样子，上下跳）Three finger ,three finger,turn turn turn ,turn to a fork ,cha cha cha （两只手各出示三只手指，转一下，变成一个叉子的样子，上下叉动）（两只手各出示三只手指，转一下，变成一个叉子的样子，上下叉动）Four finger ,four finger ,turn turn turn ,turn to a cat ,meow meow meow （两只手各出示四只手指，转一下，变成一个猫的样子，在嘴边划动）（两只手各出示四只手指，转一下，变成一个猫的样子，在嘴边划动）Five finger ,five finger ,turn turn turn ,turn to a tiger ,aw aw aw （两只手各出示五只手指，（两只手各出示五只手指，转一下，变成一个老虎的样子，两只手举起来假装扑向孩子）两只手举起来假装扑向孩子）2、Hello Hello ,hello ,how are you (左摆手，右摆手，双手头上打开) Fine ,fine,thank thank you （依次伸左右大拇指，拱手感谢）（依次伸左右大拇指，拱手感谢）Hello ,hello ,how are you (左摆手，右摆手，双手头上打开) No no ,just so so （双手胸前摆手后体前交叉低头摇晃身体做不好意思状）（双手胸前摆手后体前交叉低头摇晃身体做不好意思状）3、Oh rabbit Oh rabbit ,oh rabbit （双手做兔耳朵学兔跳两下）（双手做兔耳朵学兔跳两下）red red eyes （双手（双手OK 眼前晃三下）眼前晃三下）Oh shua ,oh shua ,oh shua shua shua (双手向前开合五次) Oh rabbit ,oh rabbit （同上）（同上）long long ears （双手兔耳朵往上伸三次）（双手兔耳朵往上伸三次）（双手兔耳朵往上伸三次）Oh wu ,oh wu ,oh wu wu wu （左右手交换做聆听状）（左右手交换做聆听状）Oh rabbit ,oh rabbit （同上）（同上）Short short tail （右手放臀后）（右手放臀后）（右手放臀后）Oh pia, oh pia, oh pia pia pia （轻拍屁股五下）（轻拍屁股五下）4、Wolf Knock konck knock （敲门三下）（敲门三下）（敲门三下）Who is it （手放耳边听）（手放耳边听）（手放耳边听）It’s mummy （捏鼻子装妈妈的声音）（捏鼻子装妈妈的声音）Open the door （双手打开门）（双手打开门）（双手打开门）Come in please （招手）（招手）（招手）Oh ,no （双手胸前摆手）（双手胸前摆手）Big bad wolf （打狼）（打狼）（打狼）Go out （双手推狼出去）（双手推狼出去）Big bad wolf (打狼) 5、daddy mummy Daddy mummy ,look at me （(左摆手，右摆手，双手OK眼前晃一下) Look at me ,good baby （双手OK眼前晃一下，依次伸左右手大拇指）眼前晃一下，依次伸左右手大拇指） Daddy mummy look at me （同上）（同上）Clap your hands, follow me （拍手，指自己）（拍手，指自己）6、follow me Follow follow follow me (双手从左往右拍手四下) Hands up ,hands down （双手头上举晃腕，向下晃腕）（双手头上举晃腕，向下晃腕）Follow follow follow me (双手从左往右拍手四下) Stand up sit down （起立，坐下）（起立，坐下）Follow follow follow me (双手从左往右拍手四下) Let’ s turn around （转一圈）（转一圈）Follow follow follow me (双手从左往右拍手四下) Let’s sing a song （手拿话筒做唱歌状）（手拿话筒做唱歌状）Oh lei ,oh lei ,oh lei （双手头上晃两下）（双手头上晃两下）Go go go （左手叉腰，右手握拳上举三次，同时跺脚三下）（左手叉腰，右手握拳上举三次，同时跺脚三下）（左手叉腰，右手握拳上举三次，同时跺脚三下）7、Nod your head N od your head ,yes yes yes Nod your head ,yes yes yes （点三下头）（点三下头）Shake your head , no no no （摇头）（摇头）Raise youe hand ,one two three （举右手伸手指示1、2、3）Put down your hand, one two three （放下右手伸手指示1、2、3）Look at me ,look at him ,chua chua chua （双手OK 指自己，指任一男小朋友，前伸手三下）手三下）Look at her ,chua chua chua （指任一女小朋友）（指任一女小朋友）Clap your hands pia pia pia （拍手三下）（拍手三下）Very good ,ha ha ha （双手胸前绕圈，放嘴边大笑）（双手胸前绕圈，放嘴边大笑） Two big eyes chua chua chua （双手做望远镜状前伸手三下）（双手做望远镜状前伸手三下）Two big ears wu wu wu ,wu wu wu （双手放耳边倾听）（双手放耳边倾听）One small nose ,eng eng eng （单手指鼻子，学小猪拱三下）（单手指鼻子，学小猪拱三下）One little mouth , bo bo bo (指嘴，啵三下) one finger ,one finger turn turn turn turn to a lamb mie mie mie 1、 水果单词水果单词oranges ，oranges ，酸又酸；，酸又酸；mangoes 。
Warm-up
Warm-up Gamesa.“Left Right up and down”两人结对游戏，一方随机说出left/right/up/down并手指伸向这个方向，另一方需要将头转向相反的方向。
b.“Green Blue Red”两人结对游戏，依次说出Green Blue Red，可加速或减速，直至对方念错。
c.“Hand to Hand”两人结队对游戏，听指令做动作。
如听到“手对头”那么双方应该把自己的手放到对方的头上，保持这个姿势继续听指令做下一个动作。
d.“Remember Games”以组为单位，老师会给每一位学生指定单词或句子，每位学生必须念出自己的单词或句子，第二个学生必须得先复述出第一个学生说出的内容，然后才能说自己的句子或单词，第三个也得先复述出前面两个所说的内容然后再说自己的。
依次类推，最后一个学生必须得重复完前面所有学生所说的东西。
e.“Listen and draw”以组为单位，老师将给全班同学展示一幅完整的画，除了每组派出的到黑板上去画画的学生不能看到画。
每组的每位同学可以描述一次这幅画。
上面的学生将根据他们的描述来进行画画。
最后将这两幅画进行比较，最完整最像的一组胜出。
f.“ Ten questions.”老师在盒子里藏着东西或图片，学生以组为单位进行提问以猜出盒子里是什么东西。
比如提问“is it red?”“Is it an animal?”“Is it big or small?”等问题来确认盒子里物品。
但是学生必须在十个问题之内猜出物品，否则视为失败。
g.“ Bingo”老师在黑板上制作一个表格，里面有一些字母，学生根据提示填写单词，当他们填写的单词正好在表格的同一条线上的时候（横、竖、斜都可以），就赶快喊出Bingo!第一个喊出bingo的人即为胜利。
h.“The survivor”以组为单位，每组请一个学生随便想一个课本中出现过的单词，告诉大家这个词总共有几个字母，就在黑板上画 _ _ _ _ _ _，并画出个小人上吊的架子，由另一组的同学猜单词，假设同学们猜的字母在单词中出现了，就在黑板上预留的位置中填写此字母，当同学们猜测的字母在单词中并未出现，则将在黑板空白处标上次字母，并为上吊小人填上一笔。
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1、“碰地雷”：在英语单词教学中，学生不太愿意跟读。
用此法不错。
在一个词下放
一个地雷，这个词是不能读的，如果学生不小心跟读，就是踩到雷了。
大家一起数one two three,bomb,向他砸过去！有趣，气氛也好，学生在玩中也学得扎实！
2、补全句子：在学习句中，要慢读，必要时分解读。
在跟读几遍后，可以让学生补全
老师没说完的部分。
比如：my name is rebecca.可让学生补rebecca、is rebecca、name is rebecca。
这是个反应练习，可让学生熟练掌握句子。
3、此呼彼应：（1）全班学生坐在原位。
(2) 教师描述一些事物，如果的是对的，
例如：The dusks are swimming.学生就学叫“嘎嘎”，如果的是错的，学生就保持沉默。
(3) 做错的学生暂且退出游戏。
游戏继续进行。
(4) 剩下的一个学生即游戏的优胜者。
(5) 变化：The bike is coming .或 A cat can run. 等。
(6) 作用：可用于现在进行时态和can 句型的教学，可训练学生的听力。
4、拍皮球：(1) 学生分两组坐在原位，合上眼，教师为两组打分。
(2) 教师拍皮
球，学生默数教师拍了几下。
假设教师拍了19下。
(3) 教师突然停下，问一个学生：“What’s the number”该学生应该答，“Nineteen”。
如果他答对了，该组得分，并由该学生接替教师拍球，游戏继续进行，如果他讲错了，就让别的学生纠正。
(4) 哪组学生得分多，就为胜者。
(5) 变化：教师拍球时可以在中间来个停顿。
如先拍4下，停一停，再拍3下，接着问：“What’s the number”学生应答“Seven”或“Four plus three is seven.” (6) 作用：操练数词和加法运算句型。
5、加减连算：(1) 学生分成两组，互相出题，教师仲裁打分 (2) 由A组第一个学
生先出题，如：Five plus five ……B 组第二个学生必须立即回答：Five plus five is ten.然后由该生再接下去，如：Minus four, A组第二个学生再接着答题Ten minus four is six.如果讲错，该组就扣分。
(3) 数字的和或差可限于一事实上数字范围内，如20，30等。
(4) 变化：教师可让一个学生把所念算式写出来：5+5-4+8…… (5) 作用：操练数词和加减运算句式。
6、将错就错：(1) 学生坐在原位，注视着教师。
教师在教室里随意走动，他可以
突然停在一个学生面前，用手指着自己的鼻子说：This is my eyes(有意讲错) 那个学生也将错就错，指着自己的眼睛说：This is my nose. (2) 如果学生讲错了，就让他代替教师，再同样地做一遍。
(3) 变化：教师可以手拿一些文具，指着钢笔说：This is my pencil.学生则指着自己的铅笔说：This is my pen. (4) 作用：巩固单词，操练句型。
7、各就各位：(1) 教师读一段对话Dialogue或课文Text,也可以读一段自己编的短
文。
(2) 让几个学生担任对话课文中的角色（或人或人物）。
(3) 教师先把整段文章念一遍或讲一遍。
(4) 教师在讲述第二遍的时候，每提到一个人或物，扮演该角色的学生就得
马上站起来，如教师讲Saturday afternoon. The pupils are cleaning their classroom. The teacher is with them. (“Teacher”站起来)Look, Wang Hai is cleaning the window (Wang Hai 站起来)。
(5) 变化：可编排其内容，如At the Zoo 或In the Park. (6) 作用：培养学生理解短文内容，找出关键词的能力。
8、滚皮球（适合初学英语的学生）目的：检查学生对字母顺序的掌握程序。
规则： 1.
主持人手拿皮球站在圈内。
2. 主持人边说一个字母，边向四周的学生滚动皮球。
接球者必须说出其听到的后面的一个字母。
主持人说两个，接球者也得说出其后的两个字母，依此类推。
9、找朋友目的：检查学生对字母四种体（大写、小写）的熟悉程度。
1. 准备好印
刷体和书写体的大小写字母卡片若干张，分成几组。
2. 选出其中几组卡片，发给学生每人一张，允许他们互相看一看，但不能读出声音来。
3. 教师发令，学生在最短时间内以最快速度找到相同字母的三位学生为优胜。
10、猜一猜目的：检查学生对字母的掌握程度，培养他们的想象力。
规则： 1.将学
生分成若干小组。
2.模仿教师或自己决定一种姿势，做出各种字母形状。
3.教师下令，看谁能在规定的时间内猜出，然后快速写在黑板上，教师评分，得分高者为优胜。
11、点名目的：检查学生听字母的能力。
规则： 1. 准备好字母卡片。
2. 要求学生
每人拿一张卡片，卡片上的字母即为学生的名字。
3. 教师说字母（如Aa）,持Aa卡片的学生即说：“Here I am.” 4. 加快说的速度，出错者出游戏，坚持到最后者为优胜。
12、聋哑读字母目的：检查学生对元音字母的掌握程度。
规则： 1. 组织学生反复
背诵26个字母。
2.遇到元音字母，就用手势来代替，如A，就举起右手；B，则举起左手；I，就用手指向自己的一只眼睛；U，就用双手一起指向教师。
3. 出错者，退出游戏。
13、Buzz(马兹)目的：检查学生的辨音能力。
规则： 1.学生坐在位置上或围成一
圈。
2.选定一个字母，如Aa[]。
3.然后依次从Aa开始说字母，但不能说含有[]这个音素的字母，必须代之以Buzz。
也可增加字母数量，如Aa[]，Ee[：]等等。
4. 出错者，退出游戏。
看谁能坚持到最后。
14、“warm and cold”在教学单词“pen”的时候，可以把一支钢笔事先放在某
个同学的抽屉中，让其中一个人来找，其他同学可以提示帮助齐声朗读“pen”，当寻找者接近目标时，同学们的朗读声就变得响亮；当寻找者远离目标时，同学们的朗读声就变得越来越弱，直到寻找者找到目标为止。
15、榔头。
在黑板上贴出几张图片，然后学生拿一个充气榔头，教师说单词，学生听到后，马上跟读，然后将榔头砸在相应的图片上。
16、拍手。
先把孩子分组，然后孩子们和老师一起，一边拍手一边说单词，老师突然停下来时，如果哪一组的孩子同时停下来就可以加分。
（如果注意力不集中，嘻嘻~~）
17 接龙。
由老师开始拍一下手说一个单词，然后迅速指一名同学，后由这名同学在接着
说另外一个单词同时拍手指第二个同学，依次类推（速度要快，且单词不可重复，此方法最好用于复习单词大量单词。
）
18 前进。
地上有格子最好了，让每一组的第一名站成一排，然后由老师说汉语，孩子们
拼读，若快的可以向前进一格（可自定格数）然后第二个学生接上，最终全组都走完规定格数的为胜。
??。