人教新课标版语文高二高二人教版必修5学案 第二单元第4课归去来兮辞 并序

第4课归去来兮辞并序

(一)作者简介

生平

经历

陶渊明(约365或372或376－427)，一名潜，字元亮，自号“五柳先生”，

私谥“靖节”。浔阳柴桑(今江西省九江市西南)人。晋安帝义熙元年(405)，

陶渊明为彭泽县令在任仅八十余日，就辞官回家，从此躬耕陇亩，不再出

仕。

作品

组诗《归园田居》《饮酒》，散文《桃花源记》《五柳先生传》，辞赋

《归去来兮辞(并序)》。另一类题材的诗《咏荆轲》《读山海经·精卫衔微

木》等。

评价

东晋著名文学家，田园诗人，辞赋家，散文家。被后世称作“田园诗人

之祖”“隐逸诗人之宗”。他的作品内容真切，感情真挚，语言质朴自然

而形象鲜明，对后代诗人创作产生了很大的影响。

(二)人物轶事

陶渊明谈读书

一天，有个少年前来向陶渊明求教读书的妙法，陶渊明说：“天

下哪有读书的妙法？只有笨法，全靠下苦功夫，勤学则进，辍学则退！”

然后他又指着稻田里的一棵小苗说：“你虽然没看见它长，但它时刻

都在生长，只是我们肉眼看不到罢了。读书学习，也是一样的道理，知识是一点一滴积累的，有时连自己也不易觉察到，但只要勤学不辍，就能积少成多。”

接着，陶渊明又指着溪边一块有马鞍一样凹面的磨刀石对少年说：“我们大家天天在上面磨刀、磨镰，并没有看到它磨损，但日积月累，年复一年，它才成为现在这样子。学习也是如此。如果不坚持读书，每天都会有所亏欠啊！”

少年恍然大悟，请陶渊明为他留几句话。陶渊明欣然答应，写道：“勤学如春起之苗，不见其增，日有所长；辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。”

(一)背景链接

陶渊明出身于没落的士族家庭，从29岁起因生活所迫开始出仕，做了几任小官，一直厌恶官场向往田园。东晋义熙元年(405)，他最后一次出仕，做了八十多天的彭泽令便弃官归田，以后再也没有出来做官。当时郡里一位督邮来彭泽巡视，要他束带迎接以示敬意。他气愤地说：“我岂能为五斗米折腰向乡里小儿！”即日挂冠去职，并赋《归去来兮辞》，以明心志。《归去来兮辞(并序)》可以说是他结束仕途生活的宣言书。

(二)常识整理

Ⅰ.文学常识

辞

“辞”是一种形式比较自由灵活的古体韵文。篇幅长短不限，句式散文化。大体上以四句为一小节，两句为一组；以四言、六言为主，间有长短句，在整齐之中有参差，错落有致，韵脚的转换和押韵的方式也灵活而富于变化。在汉代，人们习惯将辞和赋统称为辞赋，不加区别，但实际上二者仍是两种不同的文体。其相似之处在于：辞和赋都注重文采，讲究铺排，善于用典。不同之处在于：赋的句式进一步散文化，关联词语增多；在内容上，赋以咏物说理为主，而辞则重在抒情。

Ⅱ.文化常识

1．诸侯

．．以惠爱为德。

(1)诸侯：源自分封制，最迟可以追溯到西周时期。当时土地连同人民，分别授予王族、功臣和贵族，让他们建立自己的领地，拱卫王室。封国的面积大小不一，封国国君的爵位也有高低。诸侯必须服从周王室，按期纳贡，并随同作战，保卫王室。

(2)公：是爵名，五等之首曰公；其余大国称侯；小国称伯、子、男。(五等爵：公、侯、伯、子、男。)如：宋襄公之“公”是爵名，晋文侯之“侯”为爵名。

(3)诸侯称国君，也可称爵名；侯爵、伯爵诸侯在封国内也可以通称“公”。如：齐桓公之“公”并非爵位，而是诸侯在封国内的通称。齐公即齐侯。

(4)王：殷周时代对帝王的称呼，春秋时周衰，楚、吴、越等诸侯国国君也开始僭号称“王”，战国时各诸侯国国君普遍称“王”。

2．仲秋

．．至冬。

仲秋：古人把春夏秋冬四个季节中的三个月分别用孟、仲、季表示，“孟”是第一，“仲”是第二。仲秋为秋季的第二个月，即农历八月，按照中国的农历，八月为秋季的第二个月，古时称为仲秋，因此民间称为中秋。

1．掌握文中重点实虚词，把握文言句式，准确翻译关键语句。

2．把握作者对田园生活的喜悦之情，作者是如何表达对自由的追求和向往的。

3．辨别筛选文中信息，深入理解文章内容。

一、阅读课文序文部分，完成后面的题目。

环节一：突破词句

1．生生

．．所资生生：

2．幼稚

．．盈室幼稚：

3．彭泽去．家百里去：

4．尝从人事

．．人事：

5．翻译下列句子。

(1)会有四方之事，诸侯以惠爱为德。

译文：

(2)遂见用于小邑。

译文：

(3)寻程氏妹丧于武昌。

译文：

明确：1.维持生活。第一个“生”是动词，第二个“生”是名词2.古今异义词，指小孩3.距离4.古今异义词，指出仕5.(1)正赶上有奉使外出的差事，地方大吏以爱惜人才为美德。

(2)于是(我)就被委派到小县做官(“见……于”表被动，被动句式)。(3)不久，嫁到程家的妹妹在武昌去世。

环节二：把握文意

6．下列各项中，全都属于归隐田园原因的一项是()

①质性自然，非矫厉所得②彭泽去家百里③饥冻虽切，违己交病④尝从人事⑤犹望一稔⑥程氏妹丧于武昌

A．①③⑥B．②④⑤

C．①②③D．④⑤⑥

解析：选A②是说离家并不很远，是出去做官的有利条件；④是说自己曾经出仕；⑤是盼望归家，再等一年。

二、阅读课文第1自然段，完成后面的题目。

环节一：突破词句

1．田园将．芜胡．不归将：

胡：

2．奚．惆怅而独悲奚：

3．悟已往之不谏．谏：

4．知来者之可追．追：

5．觉今是．而昨非今：

6．恨．晨光之熹微

．．恨：

熹微：

7．翻译下列句子。

(1)既自以心为形役。

译文：

(2)悟已往之不谏，知来者之可追。

译文：

(3)问征夫以前路，恨晨光之熹微。

译文：

明确：1.将要何，为什么2.何，为什么3.劝止，挽回 4.补救5.正确 6.遗憾天色微明7.(1)既然让内心被形体所役使(“为”表被动，被动句式)。(2)认识到过去的错误已经不可挽回，知道未来的事还来得及补救。(3)问询行人前面已到了何处，问询行人到了何处，遗憾的是天刚刚放亮。

环节二：把握文意

8．对本段有关内容的理解和分析，下列表述不．正确的一项是()

A．本部分从“田园将芜”“心为形役”“已往之不谏，来者之可追”“实迷途其未远，觉今是而昨非”等语句可以看出作者为何辞官归田。