英语电影欣赏教案

英语电影欣赏教案

【篇一：英文电影欣赏校本课程】

英文电影欣赏校本课程教案

执教人：何菲

课时说明：

一、教学目标

在教学中注重引导学生了解隐含在语言内部的一个民族的生活方式、思维方式、价值观念、风俗习惯、审美情趣等；指导学生提高对西

方文化的鉴别能力，汲取精华，去其糟粕；使学生在学习语言的同时，情感受到真善美的陶冶，心灵受到激荡，人格得到升华，提高

认识能力，从而树立正确的人生观和价值观。

二、教学重点与难点

通过观看电影中的其精彩部分（highlight），在“质感”的英语中感

受体悟原汁原味的英语，逐渐培养学生独立思考的能力，让学生大

胆表达自己对电影的真实感悟，从真实的交流中体会语言的文化内涵。

三、教法、学法及教学手段

1. 学情分析

从学生的认知水平和能力状况来看，学生已初步具备了一定的查找

材料和信息的自主学习能力，但学习的方法和习惯还有待养成。在

此基础上引导学生自主、探究、合作学习，大多数学生喜欢思考，

能积极参与学习交流活动，但他们也需要老师适当引导。

2. 教法

（1）采用问题教学法

采取实践、参与、合作、交流的学习方式，如：教师引导、查阅资料、分析探究、小组讨论、模拟对白，情景剧表演

（2）谈话教学法

设置情境——引导思考——交流互动

3. 学法

自主探究学习法，在课前，学生查阅相关资料课上教师扮演学生领

路人的角色，学生在教师的引导下探究并自我总结，形成知识结构。引导学生学会独立地思考问题并能流利地表达自己的观点。

4. 教学手段

多媒体教学

四、课时安排

本课程共4课时。欣赏4部影片：《里约大冒险1》、《冰河世纪2》《哈利波特与魔法石》、《驯龙高手2》

课程内容：

第一时《里约大冒险1》电影欣赏

2. plot outline（故事梗概）

《里约大冒险》的故事讲述一只生活在美国明尼苏达州小镇上的

蓝色金刚鹦鹉，一直是世界上仅存的一只公金刚鹦鹉。直到有一天，一个鸟类研究博士图里奥来到了这里，告知鹦鹉的主人琳达要是再

不给它们进行人工繁殖那么蓝色金刚鹦鹉可能就会灭绝，而他们研

究所就有一只母蓝色金刚鹦鹉。于是，为了拯救蓝色金刚鹦鹉，他

们从美国出发飞往巴西里约热内卢，一段充满异域风情的冒险之旅

就这么开始了。

3. movie time带问题看电影

question 1

which role in the movie do you like best?

question 2

what can we learn from the movie? (protect animals, love the nature, be brave…)

4. slang俚语词汇讲解

i come in peace. 我是和平使者。

that works every time. 百发百中。

we’re doomed. 我们完蛋了。

i don’t hav e a choice. 我别无选择。

be good for 对……有好处

get well soon 早日康复

play dead 装死

smuggler 走私贩

carnival 嘉年华

samba 桑巴舞

第二课时《冰河世纪2》电影欣赏

1. 电影简要介绍

2. plot outline（故事梗概）

3. movie time带问题看电影

question 1

which role in the movie do you like best?

question 2

which scene impress you the most?

4. slang俚语词汇讲解

第三课时《哈利波特与魔法石》电影欣赏

1. 电影简要介绍

2. plot outline（故事梗概）这是一个异乎寻常的星期二，住在女

贞路4号的德思礼先生看见一只花斑猫正在家门口不远的地方看地图，而且听电视上说：一贯昼伏夜出的猫头鹰今天一早就四处纷飞，连专家们也无法解释这种反常现象。

【篇二：英语电影欣赏校本课程教案(1)】

英语电影欣赏校本课程教案

英美电影中的节日文化

执教人：张莹马伟红

教学目标

知识与能力

初步了解圣诞节、复活节、万圣节、感恩节的由来和习俗，感受文

化的多元性。培养学生学习收整理、分析探究、自主学习的能力。

情感态度与价值观

通过对英美节日文化的了解感受人类文化的多元性，

懂得对不同国家的生活习惯、不同的文化习俗，持宽容、

欣赏和尊重的态度。通过对感恩节的了解，让学生学会感恩。使学

生了解中西文化的差异，培养学生的跨文化意识。教学重点与难点

了解圣诞节、复活节、万圣节、感恩节、情人节的由来及习俗；中国流行过洋节的原因。

教法、学法及教学手段

学情分析

从学生的认知水平和能力状况来看，学生已初步

具备了一定的查找材料和信息的自主学习能力，但学习的方法和习惯还有待养成。在此基础上引导学生自主、探究、合作学习，大多数学生喜欢思考，能积极参与学习

交流活动，但他们也需要老师适当引导。

教法

（ 1）采用问题教学法

教师引导、查阅资料、分析探究、小组讨论

（2）谈话教学法

设置情境——引导思考——交流互动

学法

自主探究学习法，在课前，学生查阅相关资料

课上教师扮演学生领路人的角色，学生在教师的引

导下探究并自我总结，形成知识结构。引导学生学

会独立地思考历史问题并能流利地表达自己的观点。

教学手段

多媒体教学

过程与方法