人教版二年级语文葡萄沟

第十课葡萄沟教案

一、学习目标：一、知识与能力：学会11个生字，会写12个生字，运用多种方法感悟和理解“梯田、山坡、茂密、四面、五光十色、热情好客”等词语和句子。

二、过程与方法：运用读、思、悟、游、课件、图片、绘画等多种形式在整体感悟中进行语言表达能力的训练。正确朗读课文，感悟文中的风土人情。

三、情感态度与价值观：利用课件、图片、绘画等形式，让学生了解葡萄沟是个好地方。

四、教学重点、难点：有感情的朗读课文，感悟“葡萄沟是个好地方”这句话的含义。激发学生热爱家乡的热情。

五、教学方法：通过读一读、画一画、演一演等方法来理解课文内容感悟“葡萄沟是个好地方”这句话的含义。

六、教学准备：课件、图片。

第一课时

学习内容：初读课文了解大意，认读生字、生词。

教学过程：

一、谜语激趣

谜语：

藤儿青青，

爬上架架，

结了串串小珍珠，

颗颗都能甜掉牙

、简介新疆：新疆维吾尔自治区，简称新，位于中国西北边陲，面积166 万平方公里，占国国土总面积的六分之一，是中国面积最大的省级行政区。

新疆具有得天独厚的水土光热资源。日照时间长，积温多，昼夜温差大，无霜期

长，年太阳能辐射量仅次于西藏，对农作物生长十分有利。新疆吐鲁番胜产葡萄，那里的葡萄又多又甜非常有名。那葡萄沟是什么样的？请大家读课文了解

了解。

三、初读课文，了解课文大意，学习生字、生词，把课文读正确。（一）读文要求：1、标出自然段序，划出生字和不理解的词语。2、自学生字，在

书上标出生字音节。3、用自己喜欢的方式把生字的音、形、意记清楚。思考

课文主要向我们介绍了什么？并说说对葡萄沟的感受。用文中的一句话来概括。（二）汇报交流

（1）葡萄沟在（）。

（2）葡萄在（）月份成熟。

（3）葡萄种在（）。

（4）收下来的葡萄有的运到（）去，有的运到（），制成葡萄干。（三）利用课件检查生字的认读情况（四）以游戏的形式复习生字、生词。四、正确流利地朗读课文

第二课时

学习内容：理解课文，感悟葡萄沟是个真正的好地方。

教学过程：（一）谈话导入：上节课大家读了课文，谁知道葡萄沟在哪里？

你能从地图上找到它吗？（出示中国地图，让学生找到新疆的位置。）葡萄沟

出产什么？听说那地方是个好地方？今天大家随着老师去葡萄沟看一看，它好在哪？

（二）读课文理解课文内容，感情它的好。

1、读课文回答：葡萄沟在什么地方？那里出产哪些水果？是哪段告诉我们

的？

2、葡萄种在哪？我们登上山坡上去看葡萄长得怎样？

3、读第二自然段找出相应的句子。

（1）学生读相应的句子。（茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。）（2）用笔画一画茂密的枝叶是什么样的？出示课件图片（3）用一个词来概括画上的枝叶“茂密”这样的凉棚有多少？你知道吗？书上是用哪个词来概括的“一个个”？出示课件上的凉棚图片让学生欣赏。在炎热的夏天，你想钻哪个凉棚，闭上眼睛钻一钻，谈谈你的感觉？（4）谁来读这句话，读出你的感觉----- 凉爽。（5）齐读茂密到凉棚这一句（茂密的枯叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。）。（6）到了秋季，我们看到了葡萄长得怎样？

颜色怎样？从哪些词可以看出来？（老师用图片把各种颜色的葡萄贴上去）（五光十色）作者为什么不用“五颜六色” 请区分这两个词。（葡萄长得好，有光泽，像珍珠一，美丽极了。“五颜六色”只是指颜色多。）谁来读“秋季到了,,美丽极了”，看看你读出来的美，是什么滋味的美？学生读，老师读，品味美。出示课件图片欣赏，然后齐读（到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。）（7）是谁把这葡萄种

得这么好？这说明了什么？维吾尔族老乡勤劳、能干。除此之他们还有什么特点？

请大家找出相关的句子（要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。）。理解“够”（吃不下,,带着走。）齐读: 要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。

4、每年出产这么多葡萄，老乡们是怎样处理的？自读第四段（1）指名回答（2）制作的葡萄干好吗？从哪里看出来？（颜色鲜，味道甜）这句话你能用一个词来概括吗？（色鲜味甜）这些葡萄干在全国各地都有买，都知道是从葡萄沟生产，请用一个词来概括它的名气。（非常有名）（3）齐读第三自然段。（4）根据板书用一段话总结葡萄沟（葡萄沟的葡萄五光十色，葡萄干色鲜味甜，老乡勤劳、聪明、能干。）

5、你能用一句话来概括这个地方吗？（葡萄沟真是个好地方。）

6、读总结句第四自然段。

（三）齐读全文。

（四）练习：用自己的画笔画一画葡萄沟山坡上的葡萄。